25、科学家的问题
田庄中心校 余春晖
学习目标：
1、能够正确流利的朗读课文。
2、弄明白科学家说的话的意思。
自学提示：
1．请同学自由的朗读课文
2、科学家提出的奇怪问题是什么？
3、为什么说是一个奇怪的问题
4、面对科学家的怪问题，大家有什么反应?用一个词语来形容当时的情况？玛丽亚什么表现？妈妈又是什么表现？
5 科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么? 6从课文哪里还能读到这个意思？
教学过程：
一、创设情境导入新课
同学们，今天我们学习新课之前，我们先观看几张图片。 （出示地动仪）这是谁发明的呢？ （出示天文望远镜）这又是谁发明的呢？ 同学们真是太聪明了。学过的内容记的这么好。 这两个人物都是什么啊？
其中张衡就根据他发明的地动仪准确的测出了京都正西方有地震发生。科学家都是非常聪明的，给人们提示了很多生活中的道理，发明了很多东西，所以科学的话，都是非常有权威的。那么今天科学家就
给大家提出了一个问题，科学家会有什么样的问题呢？今天我们继续学习第25课《科学家的问题》（板书：
25、科学家的问题）
二、出示自学提示
1．请同学自由的朗读课文
2、科学家提出的奇怪问题是什么？
3、为什么说是一个奇怪的问题
4、面对科学家的怪问题，大家有什么反应?用一个词语来形容当时的情况？玛丽亚什么表现？妈妈又是什么表现？
5 科学家对玛利亚说了什么呢?玛利亚明白了什么?
6从课文哪里还能读到这个意思？
三、指导实践，拓展延伸
1．实践活动：两个一大一小的铁球，从相同的高度自由落下，两个铁球哪个先着地？
2．学生发表意见。
3．到底谁说的有道理呢？你们回家自己动手试一试。
四、谈收获，再次加深学生的印象。
板书设计
25、科学家的问题
提出问题
满腹疑惑
解决问题
很生气
有些问题只有自己动手试一试， 得到结论
高兴
才能得出正确的答案
《25科学家的问题教案.doc》
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