间隔排列教案
一、教学目标
1、掌握间隔排列的特点，会把两种物体进行间隔排列；
2、会利用圈一圈的方法判断两种物体间的数量关系。
二、教学重点、难点
掌握间隔排列的特点和规律。
三、教学过程
（一）谈话导入
在生活中，如果我们仔细观察、认真思考就会发现存在着很多规律。今天，我们就来学习找规律。
（二）新知探究
A、学习间隔排列的定义
1、出示蓝球、黄球间隔排列的图片
师：同学们，仔细观察这幅图，图中蓝球和黄球的排列有什么规律？ 生1：一个蓝球一个黄球……
生2：每两个蓝球中间有一个黄球。
师：也就是说，蓝球和黄球一个隔一个地排列，像这样的排列方式叫间隔排列。
2、出示课本主题图
师：观察这幅图，你发现了什么？
生：我发现兔子和蘑菇、木桩和篱笆、手帕和夹子是间隔排列。（学生具体说明）
B、学习间隔排列的规律
师：观察每组间隔排列的两种物体间的数量关系，你发现了什么？
出示表格，学生填写。
生：每组两物体的数量都相差1,排在两端的比排在中间的多1.
师：为什么相差1呢？你能圈一圈吗？
分别以手帕和夹子、蘑菇和兔子、木桩和篱笆为例，指导学生圈一圈。
师：是不是所有的间隔排列的物体数量都相差1呢？ 出示兔子和蘑菇图
师：这样排列的时候，兔子比蘑菇多1。如果我把蘑菇排在两端，它们的数量关系是怎样的?一端是兔子，另一端是蘑菇的时候呢？
（学生思考，动手画图）
总结汇报：两端物体相同时，排在两端的物体数量多1，不同时，数量相等。
（三）巩固练习
如果把正方形与小棒一个隔一个地排成一行，正方形有10个，
小棒最少有几个？最多呢？
（四）总结反思
通过本节课的学习，你有什么收获？
（五）思维拓展
一个圆形池塘周围载了75棵桃树，每两颗柳树中间栽一棵桃树，可以载桃树多少棵？（画图提示）
《间隔排列.doc》
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