一、激趣导入，引入概念
二、引出“一一间隔排列”
1、观察课本情境图，在图上找出“一一间隔排列”
2、出示表格，学生独立完成表格
3、对比每组数据，你发现了什么规律？（学生发现每组数据都相差1）
4、为什么会多1呢？它们在排列上有什么特点？（通过圈一圈、画一画或同桌交流的方法研究一下为什么会多1。）
5、老师也圈了一组，你们也是这样圈的吗？（出示幻灯片）
6、师生共同总结刚才发现的规律：两端物体相同时，排在两端的物体比中间物体多1或中间物体比两端物体少1。
7、请同学们自己动手摆一组一一间隔排列并用刚才发现的规律解释一下。（预设学生可能会摆出两端物体不同时，既而发现像这样的一一间隔排列，它们在数量上相等。）
三、（通过刚才的学习，老师发现你们不但拥有聪明的大脑，还有一双善于发现的眼睛）你能用刚才发现的规律完成下面的练习吗？
（出示练习题）
四、课堂总结、升华规律
今天这节课，我们一直在找规律，而且找的是一一间隔排列物体的规律。说说你们在这节课的收获吧！
是啊，其实有规律的现象可以说无处不在，只要我们善于观察，就一定会发现更多的规律，能应用这些规律解决生活中的一些问题。老师希望你们能成为生活中的有心人。
《间隔排列教案.doc》
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