《雨霖铃》教学案[小编推荐]

发布时间：2020-03-02 07:02:41 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

《雨霖铃》教案

学习目的：

1、解读意境，体味离情。

2、情景交融，虚实结合。

教学过程：

一、导入新课：

豪放派和婉约派是宋代词坛上的两个流派，其作品分别表现出不同的风格，豪放派作品气势豪放，意境雄浑，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主，代表作品有苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口百固亭怀古》。我们能否背诵一下？

婉约派的作品语言清丽、含蓄，代表词人有柳永、秦观、李清照，代表作品主要是柳永的《雨霖铃》，今天我们就来学习这首词。

二、作者简介：

柳永，原名三变，官至屯田员外郎，世称柳屯田，是北宋第一位专力写词的作家，“凡有井水饮处即能歌柳词”。其词多写歌伎愁苦和城市风光，犹长于写羁旅行役之情，表现封建社会文人怀才失意的情绪．柳永善于化旧曲为新声，创制了大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向了完备。

三、范读全词（播放录音）

四、自由诵读。

首先要读准字音，其次要读出节奏。

五、整体感知。

能感受到这首诗的感情基调吗？哀婉、悲伤、凄清。

六、学生齐读上阙。

七、思考探究。

1、词的上阙描写了词人柳永与自己的恋人分别时的情景，请大家找出一个最能打动人心的细节，并体味它的妙处？

细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。大家可以想象：恋人之间，聚散依依，生离死别，执手相看，伤心泪流，千言万语，塞满了喉咙挤满了牙缝，却不知从何处说起。真可谓是“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，是“相顾无言，唯有泪千行”。是“流泪眼对流泪眼，断肠人对断肠人”

2、柳永为了渲染这种离别的相思愁苦，精心选取了那些景和物作为背景呢？运用了什么表现手法？

寒蝉。《礼记月令》中“孟秋之月，寒蝉鸣”。寒蝉的“寒”点明时令，天气渐寒，深秋时节的蝉，预感生命不长，发出凄清苦切的叫声，给人凄凉、凄楚之感。

长亭。古代设在路边的驿站，常在此送别，一般是十里一长亭、五里一短亭。交待送别的地点，也暗寓离愁别绪。

骤雨。雨后风平浪静，适合行船，这也是在渲染一种寒凉凄清的气氛。就像王昌龄的“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”。

兰舟。原是对船的美称，这里指代船夫。

情景交融、寓情于景。这一句表面上看来是单纯的写景，实际上是烘托一种气氛，流露一种情感。

3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中词人运用什么修辞把“千里烟波”“暮霭沉沉”“楚天阔”三种景物与词人的愁绪联系在一块？这里的景物描写与开头三句是否相同？这是写实还是写虚？

浩渺无际的江面上的粼粼水波与词人心头长时间难以排解的愁思相似；傍晚云雾浓重的特点与词人心情的沉重压抑相似；楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：愁绪如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭般的浓重；如楚地天空一样无边无际。就像贺铸在《青玉案》中所写 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。

不同。开头三句是实写，这一句是虚写。有“念”字可以看出。有实有虚，虚实结合。

八、学生齐读下阙。

九、思考探究。

1、明代词评家贺裳称柳永这首词中有一“千古俊句”，你认为是哪一句？。在这一句中词人又选取了哪三个比较典型的意象？试分析。

“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月” 这是词人设想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我将身在何方呢？我的身边还能有我的知心人陪伴我吗？不会有了，陪伴我的将只有岸边杨柳，耳畔清风，天边残月！句中“酒醒”二字说明作者酒意很浓。在上阕，词人已经写到“都门帐饮无绪”，既然是没有情绪，为什么还要喝呢？无非是借酒浇愁而已。词人本指望一醉解千愁，却不料“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。

杨柳。古人有折柳送行的习惯。“昔我往矣，杨柳依依”，折柳送行，取其依依之态。柳””留”谐音，折柳赠人有挽留之意。所以古代文人写离别之情，往往要写到杨柳。所以李白有“年年柳色，灞陵伤别”，“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情”，王维有“渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新”《长亭送别》中也有“柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖”。

晓风。秋日的风是凉的，秋天早晨的风更凉，恰合别后心境的凄凉。

残月。残月清冷暗合凄清冷落之感。温庭筠有《菩萨蛮》“江上柳如烟，雁飞残月天” 杨柳岸”“晓风”“残月”本是无情物，但在满心愁绪的词人眼中，却都成了“情语”。

2、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字？

伤离别。自古以来，多情的人，都会因为离别而感觉到悲伤。离别本来就是人生中令人悲伤难过的事，更何况正处在冷落的清秋节呢！这是词人在直抒胸怀。

3、“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”良辰好景为何是虚设？千种风情怎么会无处倾诉呢？

在这里，词人想到，从此离去，将要一年之久，一年啊，３６５个日日夜夜，８７６０小时，３１５３６０００秒，在这么漫长的日子里，再好的良辰，再妙的美景，没有知心人相伴也是形同虚设。就算有千种深情，万般爱意，又向谁去说呢？只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。这样，作者就在令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。

4、整个下阙是写实还是写虚？

写虚

十、课堂小结。

全词围绕“伤离别”进行构思，先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情感；最后写别后想象，重在刻画心理。写作特点就是情景交融，虚实结合。十

一、背诵全词。

十二、方法指导。

诗词鉴赏。内容：思想情感主题形象。形式：修辞手法:比喻\\拟人\\对偶\\双关表达方式:记叙\\抒情\\议论表现技巧:用典\\象征\\虚实结合\\情景交融\\衬托语言风格

十三、迁移训练。

⒈ 阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄· 咏鹰

[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。