我们共同来看一篇文章《儿子眼中的父亲（课件1）
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45岁：“我不知道是否该和’老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意” 看了这篇文章，你有什么感悟？
（儿子长大了，儿子对父亲的看法变了）
是啊，儿子变了，那么父亲变了吗？这篇文章的结局被我删掉了，大家想知道结局吗？
那么这节课我们继续学习朱自清的《背影》，相信这篇文章会告诉我们答案。（课件2）
我们回顾一下这篇文章一共写了几次背影？（课件3）
让我们印象最深的是哪一次？（望父买橘的背影）
这节课我们重点品读 “望父买橘的背影”，学习抓住人物特征刻画人物的方法，品味简洁朴实的语言，并感悟真挚的感情。（课件4）
下面我们共同朗读并欣赏这一背影的描写（课件5）
这个背影为什么打动人心，让人印象深刻，作者是如何刻画的？（课件6）
A.父亲的穿戴 黑 深青 家境不好，心情忧伤
B.走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便
C.爬月台的动作 探、攀、倾、缩 行动不便，艰难
家境不好，却给我做了紫毛大衣；心情忧伤，却反而宽慰我好在天无绝人之路；腿脚不好，却要为我亲自买橘。而那一句“显出努力的样子”，也正是这一段描写的核心词语。
这“努力”一词让我们深深感悟到父爱子的真挚与深刻。
正是这努力的背影，儿子体会到父亲的爱，从那一句话中可以看出？
（我的泪很快地留下来了）
文章除了运用外貌描写、动作描写来刻画父亲，还运用了什么描写来刻画？
（语言描写） （课件7）
“不要紧，他们去不好！”
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。”
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
品读完这一部分内容，我们再来想一想刚上课时老师提出的问题：儿子变了，父亲也变了吗？父亲对儿子的爱变了吗？现在我们能猜出文章的结局了吗？ （课件8）
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您 太晚了！”
（课件9）是啊，（父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。）
下面，请看一组图片 （课件10——13）
这最后一张正是前段时间网上被广泛转载的照片，画面中的父亲坚定不移用伞为儿子遮蔽风雨，而自己却被大雨淋湿。
看到这，我们是否也能回忆起从前与父亲在一起的温馨画面，可是不知何时，那些画面都已成为回忆，而那美好的瞬间好像渐渐地被大声地争吵、无言的冷战所代替，难道我们的爸爸不爱我们了吗？
（课件14） 那么，让我们慢慢回味，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。
想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。
试着用这节课学到的刻画人物的方法把他写下来。
大家把自己的美好回忆分享给大家，同时也让大家明白了 （课件14）
（世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。）
（课件16）（父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。）
（课件17）
（
1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。
2、借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇 不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。）
（课件18）
爱要大声说出来，最后在《父亲》的歌声里，让我们一起对深爱着我们的父亲大声说出“爸爸！我爱你！”
