《设计色彩》教学大纲
课程名称：设计色彩 课程编号： 课程学分：4学分 课程学时：64学时
课程性质：设计专业基础必修课
一、课程性质、目的和要求
设计色彩是本环境艺术设计专业基础的必修课之一。设计色彩主要有绘画基础色彩与设计色彩两部分。通过该课程的学习，使学生了解和掌握色彩和设计色彩的基本知识、基本理论和基本技能以及科学的观察、分析、理解和表达物像的能力。为以后的专业设计打下基础并适应本专业要求。
二、教学内容、要点和课时安排
通过对设计色彩的学习，使学生掌握设计色彩的运用规律，主观能动地进行表现与设计。通过学习和训练，解决用客观色彩的描绘向主观表达，即描绘起步向“色彩分解”倾斜，颜色向“限制色彩”倾斜，在造型表现上向“装饰性”倾斜，艺术情境向“意象性”倾斜。用装饰性、意象性塑造强烈的彩度和表现力度，将色彩走向设计进行引导，为专业设计打下坚实的基础。
1．色彩的分解（色彩、形态分解）（8学时） 1．1 绘画性色彩与设计性色彩的差异 1，1．1色彩分解的的表现 1．1．2色彩分解的作用 1．1．3色调的调和 1．2 色调 1．3 色彩分解分类
2． 限制性色彩（色彩归纳）的训练（8学时）
2．1 限制性色彩的特点 2．2 色彩限制训练的方法
3． 装饰性色彩训练（16学时）
3．1 装饰性色彩的特征 3．2 装饰性色彩的造型特征 3．3 变形与变色的表现 4． 意象色彩训练（16学时） 4．1 色块意象 4．2 光色意象
4．3 抽象、肌理意象
5． 设计色彩综合表现训练（16学时）
三、教学方法
1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为两个阶段来进行。
3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在色彩基础阶段，注重学生对基本技法和基本规律的训练，使学生尽快掌握水粉、水彩画的工具特征、技法要领。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
4.贯彻“古为今用，洋为中用”的方针，介绍中外古今优秀的水彩、水粉作品和现代表现技法，加强现代审美观念的认识和了解，促进基础教学的发展。
四、成绩评定方式
考核方式：
课程实行随堂考试。每阶段的最后一张作业作为期末考试。学期成绩为平时作业成绩（40%）加最后评估成绩（60%）。由教研室主任组织3名教师组成考核小组进行集体评分。
五、教学设备及教具要求
由任课教师拟订教学讲义和教具使用计划，并提前上报教具室准备，教师准备好教学范画、参考书目、多媒体课件等教学相关资料。
六、教材与参考书
1.《色彩》，马一平著，西南师范大学出版社
2.《色彩表现实技》，鲁宾·沃尔夫（美）著，辽宁美术出版社 3.《绘画色彩学》，李天祥 赵友萍，天津美术出版社 4.《历代名家作品集》，天津美术出版社
5.《色彩》，杨贤艺、甘学明著，广西美术出版社
