《游击队歌》说课稿
一、说大纲
二、说教材
1、教材内容分析授的内容是人音版7年级第14册第1单元“难忘岁月”里的《游击队歌》。歌曲的节奏活跃、富于变化
G大调4/4拍A段明亮轻快战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。B段节奏发生明显的变化A段形成鲜明的对比豪迈、乐观的精神面貌。再现A段与第一乐段形成统一
2、教材的地位、作用1937年年底
1942年拍摄的影片《自由中国》曾用此歌作插曲。此外曾为大型记录片《华北是我们的》作配乐。1964年发学生热爱祖国的情怀和民族自豪感21说学法
估计能唱者较多
23、教学目的
1
34、教学重点
三、
四、说教法
1、视觉图像法
2、对比演唱法
个乐段现歌曲的思想感情。
3、创编表现法
五、教学过程
1、情景导入VCD《咱当兵的人》
教师
1937年年底
作
2、新课教学
要求法
1 方
。教师小结一首描写抗日战争时期的歌曲
听赏《游击队歌》。
要求
2的英雄形象争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 3受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。 要求合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。 学唱歌曲12lu模唱旋律
3、分析歌曲结构A—B—A2
3
31
41脚同时进行声势节奏练习。 创编。 3
2
5
21创造合
3、运用现代手段 作互
1、面向全体学生
动 尊重独
4、实现学科整合 了解多元文化
特
七、教学
2、体验
《四渡赤水出奇兵》教案
学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
歌的概念和特点。
一
196
530
12首形象鲜明、感情真10绘了10------《长征组歌》。 整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10 今天我们要欣赏的《四渡赤水出
30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
3.
1.旋律歌词 2.表演形式 3.节奏速度 4和声伴奏
由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。
— PS(
) 范唱曲
—
欣赏。
—男声合唱—
2 聆1.红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。语气沉重。对比第一段 钢琴演示。 1.第四段男中音领唱。而后勇跟唱轮唱的合唱形式。2.比欣赏《猪八戒背媳妇》。3.事艺术。 视频讲解 四渡赤水的大概过程。
《保卫黄河》 教学目的要求
唱形式。
1二、导
三、进行新
1、欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》。《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲的齐唱
歌曲以子用了《怒吼吧!
!
随后
2、欣赏钢
引 这段引子
继而引出《保卫黄河》的主 主题之后的七个变奏分别在A大
调、D大调、bB大调、F大调、bG大调、bA大调、bB抗战的壮丽画面。时而由乐队奏出硝烟弥漫、战马奔驰游击健儿勇敢杀敌、革命队伍千军万
血奋战的英雄形象。在奏八(尾声部分)
变
《黄河大合唱》性、交响 1后来的协奏曲欣赏打下基础。
2、聆听钢琴协奏曲应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。为了
赏了齐唱、轮唱及钢琴协奏曲形式的《保卫黄河》后能对作品进行简单的分析。 《阿伊亚——非洲的灵感》
一、教材和内容分——非洲的灵感》是选自人民音乐教育出版社第十四册第2单元的知识内容。他是以1=B6/4拍的一首无伴奏的三
在新时
在新课标中要求 1伊亚——
3.
2.的歌曲的
——非洲的灵感》
五、
步 老师活动 学生活动 教师意图 组织
1(用另外一首典型的非洲音乐代
)
——非洲的灵感》 播放歌曲《阿伊
a.b.3.展示关于非洲地方的具有民族特色的一系列图片。 1.学生回答问
3.4.
非洲音乐《阿非里戈》.
二、情境创设 刚才听的这首 亚—— 2.学生能够
的情绪来演唱好这首歌。让学生了解不同
新 课 教
学 播放音乐《阿伊亚——句子罗列出来。
2.
习情况来
后进行三重唱的演唱。看哪组打的最好。再给不足的一组进行示范和改正。 学生说出自己难掌握的句子 2.重拍和休止符的时候都击一下鼓。 3.
4学生分小组进行比赛打节
在这个环节当中我的主要而且也学习到了更多的演唱形式。
拓 展 延 伸
一起跳舞的电影片段。 2.
1伊亚——
2.学生进行音乐创造。 3.学生利用《阿
几个同学蹈动作。
在
是一节培养学生积极的学唱歌曲《阿伊亚——非洲的
存在很
