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《我想这样做》教学设计

发布时间:2020-03-03 00:32:20 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《观察中的发现》教学设计

人教版第五册

教学目标:

1、培养学生乐于观察,积极发现生活中的有趣现象,并乐于说出来与别人分享的习惯。

2、引导学生学会互动交流,认真倾听别人的发言,并积极提出问题和意见。

3、培养学生把话说清楚,能有一定条理的把观察过程说清楚,说完整的能力。

教学重难点:

1、打开学生思路,激发兴趣,使每个学生都能讲出自己的有趣发现。

2、引导学生做到互动交流,学会认真倾听和积极质疑。 教学准备:

1、CAI课件

2、课前布置学生认真观察生活中的有趣现象,并思考一下为什么会有这种现象。 教学设计

一、激发兴趣,导入新课。

1、做游戏,体验发现乐趣。

同学们,你们喜欢做游戏吗,今天老师就带大家做游戏,好吗?用多媒体出示图片,让学生发现其中的秘密。

2、谈观察,引出口语交际的话题。

同学们,我们身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察,就会发现许许多多有趣的现象。这节课我们就来聊一聊《观察中的发现》。(出示课题)

二、联系生活,交流发现。

1、出示书上三位同学的发现,打开学生的思路。

2、畅谈观察,指导交流。

(1)教师启发:这段时间,同学们玩了什么,观察了什么,有什么发现吗?现在交流一下我们观察中的发现,好吗?

(2)指名交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路,说说发现了什么;同时,提示学生认真倾听。通过教师的评价,引导学生明确本节课口语交际的要求。

投影出示交流内容及要求:

①说:我发现了什么,我是如何发现的(时间、地点、过程等)要求:能够完整清楚、有条理地进行表达。

②听:认真倾听,文明交流,善于评价。如果有疑问,可以在他说完后,提出疑问。

(3)组内畅谈,全员互动。 (4)全班交流,分享发现。

现在老师很想了解你们小组的组员都有哪些发现,请小组推荐代表谈一谈你们组的发现,可以用上“我们组同学有的说„„有的说„„还有的说„„”的句式;小组内同学认真听,可在他说完后作补充。

三、拓展延伸,升华情感

孩子们,大千世界无奇不有!许多伟大的发明和发现都离不开细心地观察,鲁班观察带齿的草叶,发明了锯子;牛顿观察落地的苹果,发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖,发明了蒸汽机„„只要你留心身边的事物,仔细观察,你就会发现许多有趣的问题,学到许多课本上没有的知识。就让我们从身边的一点一滴的观察做起,练习写观察日记,把你的发现集成小册子,看看谁是小小发现家。并把你的发现和你的好朋友交流交流,一起分享发现的乐趣。还可以查阅资料,询问家长、老师,解答其中的疑问,你就是一个大科学家了。

《我想这样做》教学设计

《我想这样做》教学设计初定

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