《爸爸的花儿落了》教学设计
刘俊霞
教学目标：
1、理解文章内容，体会作者情感。
2、通过含情朗读和语言品析具体研读课文，体会父爱，感悟成长。
3、了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。
教学重点：
通过含情朗读和语言品析体会如山父爱，感悟人生成长。
教学过程：
检查预习：由课代表带领全班同学把生字词读两遍。让学生标出段号（建议上一节课下课，你就过去和学生聊两句，至少知道课代表的姓名，尽快拉近和学生的距离）
一、激情引入
人们常说：“世上的爱中，至深至纯的爱是母爱与父爱，母爱如水，往往温柔细腻，父爱如山，往往深沉严格。”无论是母亲的声声叮咛还是在父亲的深情凝望，都令我们终生难忘。今天，我们走进课文《爸爸的花儿落了》随着12岁的英子去感受影响她一生的父爱。（板书：课题）
二、缘情走近
教师：我们来看课题，《爸爸的花儿落了》，课文中爸爸对花儿是抱着一种怎样的态度呢？（请同学们从文中找出相关段落读一读，说一说）
33、34段：（爸爸是多么喜欢花„„）
文中还有哪些地方提到了了爸爸和花儿呢？请同学们快速跳读全文，找一找。 第1段：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”
教师引导：在什么情况下？（爸爸病重不能参加我的毕业典礼）夹竹桃象征着什么？（爸爸）给我带来什么？（勇气）
32段：院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果
秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?
55—56段旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴„„ 66—68段走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
从这些段落我们可以看出：花儿紧紧地和爸爸联系在一起，贯穿于文章的始末，是我们把握这篇文章的——线索。文章还有另外一条线索等着我们下节课再探讨。
三、启情深入
教师：爸爸爱花，更爱自己的孩子。爸爸的爱始终陪伴着女儿英子的成长，请同学们再读课文，找出那些满蘸着父爱的句子，反复朗读，然后跟大家分享你的感动。（必要的话提醒学生从语言、动作描写等方面去找）
例：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
教师结合学生回答引导：【爸爸为什么把脸转向墙那边？前一秒，他还在鼓励我遇到困难时，要硬着头皮闯过去，可此时，他不说话了，把脸转向墙那边，同学们，你就是英子，你可以想象爸爸那转向墙那边的脸上是什么表情吗？
爸爸知道自己已经病入膏肓，可年幼的女儿还没察觉到啊！她甚至还天真地期盼着爸爸能起来，去参加她的毕业典礼。这就是孩子，还没有长大的孩子啊！对爸爸充满依赖和期盼的女儿多么令人怜爱，可濒临死亡的爸爸又显得那样的无助，他的眼里也许早已含满泪水，可是他又怎能让女儿看到自己流泪呢，他多么希望女儿能快点长大，变得勇敢，变得坚强，能担当起家庭的责任来啊！所以那转过脸来叮嘱我的两句话不再是普通平常的交代，而是临死的父亲在跟女儿交代遗言啊！】
例：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟
到!”
教师引导：【爸爸知道自己的状况，心里放不下孩子们。】
例：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”
教师引导：【“你已经大了”，面临死亡的爸爸无法再担负起照顾孩子的责任，他多么希望孩子们都真的长大了啊！】
教师：小英子在父爱的影响下一天天长大了，文中提到哪些事情，使她发生了怎样的变化？
明确： （1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。
（2）我赖床不上学被父亲打。
（3）父亲让我到银行汇款。
教师引导：
①自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”（板书：原来—懒惰、被动，现在—勤奋、主动）② 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立。（板书：胆小怕事，有依赖心理——勇敢、自立）
③在爸爸的教导下小英子长大了。（板书：长大）
问：那个地方最能说明小英子长大了？
明确：当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静。把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。
教师：同学们，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深深地埋在心底，只是默念着：“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”（课件出示这句话）你能理解这句话的深刻含义吗？
“爸爸的花儿落了”是语义双关，既指爸爸养的花儿落了，也指父亲永远地离开了我们。如果我们来读这句话，应该用什么样的语气？
前句低沉忧伤，后句镇静坚定，英子不是突然长大的，也不是在懵懂中长大的，她对长大有特别的感受，课文的最后这一部分，尤其深刻地体现了她的这种“长大”的感受。（反复读）
同学们，爸爸的花儿虽然落了，却开在了英子的生命里，这才是父亲给予
她最厚重的爱。同学们，小英子用朴实无华的语言来怀念父亲，整篇文章就像一首含蓄淡雅的诗，淡淡的忧伤饱含着浓浓的情感，让我们沉浸其中，陶醉其中。请同学们再读文章中自己最喜欢的部分，体会如山父爱，感悟人生成长。
板书：
懒惰，被动
父爱胆小怕事
依赖
爸爸的花落了林海音勤奋，主动勇敢无畏独立长大了
