《观察细胞》教学设计
汤坪小学 宋成斌
教学目标 科学探究
1.能够制作并使用显微镜观察部分生物细胞装片，并能作简单记录。 2.能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。 情感、态度、价值观
1.对未知世界充满好奇心和求知欲。
2.认真学习洋葱表皮细胞玻片标本，细致地观察洋葱表皮细胞的结构。 科学知识
1.掌握洋葱表皮细胞装片的制作方法和步骤。
2.通过洋葱细胞结构，知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。 科学 技术 社会 环境
意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。 教学重、难点
学习显微镜的使用，制作洋葱表皮细胞装片。 材料准备
1.教师：课件，显微镜、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖盘。
2.学生：洋葱。 教学过程
一、谈话导入
师：在上节课中，同学们已经了解到生物体是由很小的细胞构成的，并且学习了显微镜的使用方法，同学们愿意同老师一起走进显微镜的世界，去亲眼看看生物细胞的形态吗？这节课我们就来观察细胞（出示课题）。
二、教学新知
㈠回顾显微镜的结构和使用方法。
上节课我们认识了显微镜的结构和使用方法，还记得吗？（课件出示） ㈡制作洋葱表皮细胞显微镜玻片标本。
1.师：直接把洋葱放到显微镜下，能看到表皮细胞吗，怎么办？（引出制作玻片标本的必要性）。
2.介绍显微镜对观察材料的特殊要求：
显微镜下的观察和一般观察不同，观察物必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体，需要制作切片或装片。（引出子课题：观察洋葱表皮细胞——学习制作洋葱表皮细胞玻片标本）
3.具体讲解洋葱表皮细胞显微镜装片的制作方法、步骤（课件出示）： (1)在一个干净的载玻片中央滴一滴水；
(2)用小刀剖开洋葱，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮； (3)在内表皮上用小刀轻轻划“井”字（同时强调用刀安全），用镊子撕取“井”字中间的内表皮；
(4)再用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意表皮必须平展开，不能折叠；
(5)用镊子将盖玻片倾斜着盖在标本上面，放盖玻片时先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；
(6)在盖玻片的一侧滴一滴稀释的碘酒，把盖玻片微微倾斜，然后用吸水纸在另一侧吸取多余的水（完成制作）。
4.课件演示制作过程。
5.小组合作尝试制作载玻片，教师巡回指导。
（三）用显微镜观察洋葱表皮细胞
1.指导学生将做好的洋葱表皮装片正确安放到显微镜载物台上。 2.教师演示正确使用显微镜观察的方法。 3.首先指导各小组长操作学习。
4.教师检查组长完成情况后，各组分别在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导（避免围观时发生挡光现象等）。
5.让学生们在白纸上画出观察到的洋葱表皮细胞的结构，实物展示台展出，并与课本P39的图片进行对比,交流得出洋葱组成实验结论。
（四）延伸总结
1.师：同学们，你们还想了解其他生物的细胞结构吗？（分发成品玻片标本，学生进行显微镜下的观察）
2.课件出示其它生物细胞图片，同时讲解它们形态不同，功能也不同。 3.师：通过对洋葱表皮细胞和其它细胞结构图片的观察，你对生物的结构有什么认识？
4.学生们说后，课件出示：生物都是由细胞构成的，它们不仅形态各异，功能也多种多样……从而共同构成了复杂的生命体和生命世界。
5.介绍（课件出示）被誉为十九世纪自然科学的三大发现之一的细胞学说。
三、全课小结
让学生们说说本节课有什么收获。
四、课后探究
显微镜的出现大大拓展了人类的视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也揭开了一个奇妙的微生物世界。
请同学们课后查找、收集有关微生物的资料，在下节科学课上进行交流，好吗？（培养学生们的探索能力，同时为后续教学做好铺垫。）
教师：实验课题实验目的实验仪器班级：第小组小组长：实验时间：制作洋葱表皮装片并用显微镜观察表皮细胞学习制作洋葱表皮装片，运用显微镜观察,知道洋葱表皮是由细胞构成的。解剖盘洋葱小刀镊子清水滴管碘酒吸水纸载玻片盖玻片显微镜一：制作洋葱表皮装片：1.滴：2.取：3.展：4.盖：5.染：6.吸：二：用显微镜观察洋葱表皮装片，交流得出洋葱组成实验结。实验过程实验结论小组成员：
教师：实验课题实验目的实验仪器班级：第小组小组长：实验时间：制作洋葱表皮装片并用显微镜观察表皮细胞学习制作洋葱表皮装片，运用显微镜观察,知道洋葱表皮是由细胞构成的。解剖盘载玻片洋葱小刀镊子盖玻片显微镜清水滴管碘酒吸水纸实验过程一：制作洋葱表皮装片：1.滴：2.取：3.展：4.盖：5.染：6.吸：二：用显微镜观察洋葱表皮装片，交流得出洋葱组成实验结。实验结论小组成员：
