第三周第二课时
课题：第三课外婆家的新厨房（词语）
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能正确理解甲乙级词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。 教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组造句。
教学手段：词语卡片 教学过程：
一、导入新课
今天我们要学习的是《外婆家的新厨房》这一课的词语，让我们一起去学习。
二、学习词语
1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。
2、老师范读词语，然后同学们跟老师读。
3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。
三、讲解难点词语
1、解决难写的词语
穗聚拢愣神 搁揭缩
2、难理解的词语 搁：放。
揭：把盖在上面的东西拿起；把粘在别的物体的东西取下。 缩：没伸开或伸开了又收回去。
吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。
四、小结
我们这节课学习了《外婆家的新厨房》这一课的词语，希望同学能够熟记并运用。
板书设计：
第三课外婆家的新厨房（词语）
学习词语：
金灿灿火星谷子聚拢 省事愣神大伙儿搁 麦穗揭开缩小吸收
作业：抄写词语 课后反思：
第三周第
三、四课时
课题：第三课外婆家的新厨房（课文一） 教学目标：
1、正确朗读本课课文。
2、要正确理解课文内容。
3、体会作者想要表达的真挚情感。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。 教学难点：掌握课文中的句型，分析课文。
难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。 教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。 教学手段：词语卡片课件 教学过程： 教学过程
一、导入新课
关于太阳能，城里的人可能不陌生，它为大家的生活提供了许多便利。但在农村，太阳能仍然是个新鲜事物。让我们一起走进课文，看看“外婆家的新厨房”新在哪里？
第一课时
二、阅读课文
1） 2） 老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。 不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。
3） 阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。 在阅读时，要紧紧抓住“外婆家的新厨房”的新这一特点来体会。 第二课时
一、自由读课文：
1、用自己喜欢的方式读课文。
2.说出课文的主要内容。
3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。
A：外婆把亚平接回家后干什么去了？ B：外婆真的忘记做饭了吗？为什么？ C：外婆家的新厨房是什么样的？ D：太阳灶有什么优点？ E：太阳灶的使用原理是什么？
二、有感情的朗读课文
板书设计：第三课外婆家的新厨房课文一
讨论话题：联系生活实际，谈谈科学技术使我们的生活变得更方便的事例。 作业：熟读课文 课后反思：
第三周第五课时
课题：第三课外婆家的新厨房（书面表达） 教学目标：
1、熟读课文。
2、独立完成练习。
3、掌握练习和课文中的常用句型。
教学重点：独立完成练习
教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法
教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习教学手段：课件 教学过程：
一、朗读课文
二、完成词语练习
1、用指定的词语完成句子。
（1）我把玩具收好，（搁在一个箱子里）。（搁）
（2）太阳灶放在太阳下，（吸收太阳光中的热量）（吸收） （3）（我揭开锅），里面什么东西都没有。（揭） （4）他又不好意思要，（连忙把手缩了回去）。（缩） （5）大伙从自己家带饭，（很省事）（省事）
2、连词成句
（1）麦粒金灿灿堆放麦场上着的
麦场上堆放着金灿灿的麦粒。 （2）心思我外婆了的看出
外婆看出了我的心思。
（3）新厨房太阳能装灶了 新厨房装了太阳能灶。
（4）端着外婆面条热腾腾一碗的走来 外婆端着一碗热腾腾的面条走来。
三、句子练习，用下列词语练习造句
连„„也--- 那里连水也没有，根本无法生存。 吧--- 她还不知道这件事吧！
是怎么„„的呀--- 你今天没有上课，是怎么知道作业的呀？
四、小结
通过这节练习课，要求同学们掌握做题的方法和技巧。
板书设计：第三课外婆家的新厨房
书面表达
作业：练习册
9、10页 课后反思：
第三周第六课时
课题：第三课外婆家的新厨房（口语交际习作） 教学目标：
1、组织学生听、说、读。
2、独立完成听力训练和理解阅读内容。
3、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
教学重点：
组织学生听、说、读。
教学难点：
通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
难点解决方法：
教师引导，学生根据情景自由发言。
教学方法与学习方式：教师引导，学生合作交流。 教学手段：词语卡片 教学过程：
一、前提测评
1、听写词语
2、朗读课文
二、导入新课
通过学习课文，我们认识到了社会主义新农村翻天覆地的变化，这都离不开科学技术，其实科学技术就在我们身边。今天，就让我们联系生活实际，去谈谈科学技术给我们生活带来的变化。
三、交际活动
1、创设情景，小组讨论 情景一：谈谈农村或城市的变化
情景二：你们家使用了哪些新产品？它们有哪些好处？ 情景三：说说你们学校的变化。
2、小组派代表发言
从你们家选一个新产品，介绍它的“新”。
3、同学们点评出说得好的小组。
四、写作练习
以“我的小发明（或小制作、小特长）”为题写一篇作文。 写作要求：
1、写清楚小发明的外形，用途。
2、层次分明，语句流畅。
3、不会写的字查字典。
板书设计：
外婆家的新厨房（口语交际习作）
写作练习: 以“我的小发明（或小制作、小特长）”为题写一篇作文。
作业：写作文
课后反思：
第三周第七课时
课题：第三课课文
（二）爸爸的变化 词语
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能正确理解甲乙级词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：会读会写词语表中的词语，并理解词语的意思。 教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用讲解法来讲授并组织学生练习组词，组成词组并造句。
教学手段：词语卡片 教学过程：
一、导入新课
今天老师要介绍一些新的词语让同学们认识，同学们一定很高兴认识它们，现在让我们一起去学习吧！
二、学习词语
1、组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误的地方。
2、老师范读词语，然后同学们跟老师读。
3、老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。
三、讲解难点词语
1、解决难写的词语
科普 戒 虚心
2、难理解的词语
眼看：马上；听凭（不如意的事情发生或发展）。 工夫：时间，时候。 不如：比不上。 戒：戒除；改掉。
虚心：谦虚，不自以为是，能够接受别人的意见。
四、小结
我们这节课学习了《爸爸的变化》这一课的词语，希望同学能够熟记并运用。 板书设计：
第三课课文
（二）爸爸的变化 词语
学习词语
农民 科普 小型 戒除
眼看 工夫 不如 虚心
作业：抄写词语 审批意见： 课后反思：
第四周第一课时
课题：第三课课文
（二）爸爸的变化 分析课文 教学目标：
1、正确朗读本课课文。
2、要正确理解课文内容。
3、体会作者想要表达的真挚情感。
教学重点：
正确朗读课文，理解课文内容。 教学难点：
掌握课文中的句型，分析课文。
难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。 教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。 教学手段：课件 教学过程：
一、课前测评：
1）、让几名学生听写词语。 2）、用几个词语造句。
二、导入新课
有一位爸爸，他一点也不爱学习，但是现在他变了，变得很爱学习，这是为什么呢？我们一起走进课文去看看吧！
三、阅读课文
1.老师先提出阅读要求和阅读线索，然后安排学生自由阅读。
2.不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师。 3.阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。
四、自由读课文：
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.说出课文的主要内容。
3.老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。
A：爸爸为什么不让孩子们上学? B：爸爸的变化起源于什么事？ C：现在的爸爸是怎样学习的？
板书设计：
课文
（二）爸爸的变化
想一想：
爸爸不让我们上学的原因是什么？
作业：练习册
11、12页 课后反思：
