我是什么（第一课时）
教学目标： 1.2.3.通读全文，初读认识12个生字，重点识记“浮、碰、雹”3个生字。 会写“黑、浮、池、冲、晒”折5个生字，理解词语“飘浮” 了解“我”是很多变的，会变成“云、雨、雹子、雪”。
教学准备：课件、词语卡片
一、猜谜激趣导入
1.今天我们来举行一个猜谜会，先来大家猜几个谜语。
谜1： 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走 。（云） 你是怎么猜出来的呢？
谜2： 有些花儿真奇怪，没枝没叶没人栽，北风吹来花儿开，大地房顶全变白。（雪） 谜3： 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
2.小朋友们真是猜谜高手！今天我们还要猜一个谜面很长的谜语，想要猜出这个谜语，一定要有耐心。板书：课题：我是什么。发现这个课题和我们以前学的课题有什么不一样吗？是的，她是个问句，我们要把疑问的语气读出来，跟老师读读。开火车读读。
二、初读课文
（一）自读课文
1.还是像刚才一样，先读谜面。学习建议： 自由读谜面，读准字音，把难读的句子多读几遍。 想想“我”是什么？“我”会变成什么？
（二）反馈字词：
1.巡视中，重点参与某一后进生的学习，把难读的字词反馈，请大家帮帮，读一读，如： 雹子 暴躁 灌溉 淹没 庄稼 教学：点儿 庄稼 多音字：没 2.开火车读谜面，随机正音。
3、谁来说说“我是什么”你是怎么知道的？
原来我是可爱的小水珠呀。板书：水。你们愿意做小水珠吗？，那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了！
三、精读课文
指导朗读
“我”会变成什么？
1．师：自由读读谜面
1、2自然段，想想说说：“我”会变成什么？找出文中有关句子多读几遍。 2．反馈交流：
师：变成了什么？谁来说说？那是怎么变的？ 师：还有谁喜欢变成“云”？
师：你变成了云飘浮在空中的样子真美！看到这个词“飘浮”，老师想到了另一个词语“漂浮” 说说：你发现这两个词有什么秘密吗？你能准确使用它们吗？ 师：小水珠，你现在变成了云，你穿什么样的衣服来打扮自己？ 根据回答播放PPT
板书“汽” 变成“云” 白衣服：白云
黑衣服：乌云 早晚：朝霞 晚霞
早上穿着红袍子是„„？朝霞
晚上呢？晚霞
师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！喜欢吗？谁能读出这种喜欢吗？（哇，你穿上这么漂亮的衣服一定很得意，你读得乐滋滋的。我们大家一起来读读！ 变成“雹子
雨
雪” 1.师：我们可真能干，一会儿变成了云，还能变成什么呢？谁能来读读？
2、指名朗读后出示PPT并板书“雨 雹子
雪”
3、我们变成了“雨”怎么从天上下来呢？
生：我在空中飘浮着，遇到冷风，就变成小水珠落下来。 师：原来我们是变成雨落下来的。板书“落”
4、我们变成“雹子”是怎么从天上下来的？ 生：我变成小硬球打下来的.那你是打下来的，你可真小力气，为什么会是“打下来的”说明你有点重。你觉得应该怎么读？请小朋友边做动作边读。
师：瞧，大家多有劲呀，打在人们头上一顶很痛。 5师：那能不能给“落和打”调换一个位置呢？
6、师：如果你变成了雪花，你会怎样下来？哦，你会飘下来？你会乘着风飘下来，所以这个飘应该是风字旁的。
小朋友，老师这有三样东西，你能帮老师想想分别用什么字来演这三个字好？
7：师：所以小朋友，你们看，别简单的看一个字，它的用处可大了，它能准确把事物的样子给我们描绘出来。你能用这些词语吗？
8、真是一个爱动脑筋小水珠！老师请你把小水珠的神奇变化读出来！
（四）读儿歌
“我”很调皮，可会变了。我们一起来读读这首儿歌。 我晒太阳变成汽。 我浮空中变成云。 我落地上就是雨。 我变硬球叫雹子。 我变小花叫做雪。 我的本领大不大？
师：你们猜出来了吗？我是什么？板书：水
师：孙悟空有七十二变？水有几变？在日常生活中水还会变成什么？
三、写字指导 1.观察是什么结构？ 2.说说注意的要点？
