幼儿园管理练习题
一、选择题
1.管理的核心是（ B ）
A.协调关系
B.实现目标
C.拥有资源
D.控制局势
2.被称为“现代经营管理之父”的是（ C ）。 A.泰罗
B.马克斯·韦伯
C.亨利·法约尔
D梅奥
3.幼儿园保健人员的数量原则上按每（ D ）名收托儿童设1名专职保健人员的比例配备 A.50
B.60
C.80
D.100 4.幼儿园全部工作的中心是（
A
）
A.保教工作
B.队伍建设
C.思想政治工作
D.总务工作
5.幼儿园教育要坚持保教结合和以（
A ）为基本活动的原则 A.游戏
B.讲故事
C.娱乐
D.课外活动 6.实施保教任务的基本单位(
C )。
A.幼儿园
B.年级组
C.班级
D.小组 7.现代管理的实质是对( B )的管理
A.物品
B.人
C.关系
D.制度
8.总务工作最大的特点就是有极强的( D ) A.保障性
B.基础性
C.阶段性
D.服务性
9.对幼儿园的卫生保健工作总负责制的是（
B ） A．保健员
B.园长
C．后勤主任
D.保教人员
10.评价幼儿园环境首要的、最基本的条件是要合乎（
D ）需要 A.美观
B.舒适
C.宽敞
D.安全
11.幼儿园总务工作最大的特点就是具有极强的 ( A ) A.服务性
B.先行性
C.全局性
D.政策性 12.我国现行教育行政体制基本上属于( A ) A.中央集权制
B.地方分权制
C.分级管理制
D.均权化 13.“代明环”的管理过程是(
A ) A.计划—实行—检查—总结 B.检查—计划—实行—总结
C.实行—计划—检查—总结 D.总结—计划—实行—检查
14.提出“管理就是决策”的观点，认为组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题的管理学家是( C ) A.泰罗 B.梅奥 C.西蒙 D.法约尔 15.幼儿园首要的公众是( A ) A.家长 B.社区 C.幼儿 D.教职工
16.( B )既是幼儿园教育工作的根本原则，也是管理工作的出发点和最终归宿。 A.办园方向性原则 B.保教结合原则 C.民主管理原则 D.有效性原则 17.幼儿园办园最基本的物质条件不包括( D ) A.房屋 B.设备 C.场地 D.物品 18.观摩的种类不包括
( D ) A.根据日常工作的进展而开展的观摩 B.专题性观摩 C.竞赛性观摩 D.表演性观摩 19.下列不属于幼儿园行政组织的是( C ) A.总务组 B.保健组 C.党支部 D.保教组
20.造成重视教育方面的工作，而忽视保育方面的工作的主要原因，不正确的是( D ) A.人事管理制度 B.旧有的工作模式 C.对保教结合原则的认识 D.身份地位的差别 21.第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人是( A ) A.法约尔 B.古利克 C.高茨 D.泰罗 22.物品采购时，应注意( C ) A.随时报账 B.大量购买 C.遵守“一清”、“二洁”规定 D.无限量供应，随用随买
23.规章制度必须保持相对的稳定，使之在一定时间、一定条件下发挥管理功能，规范各类人员的行为，来保证园所工作有稳定的秩序。这属于( D ) A.政策性 B.科学性 C.教育性 D.稳定性 24.教研活动组织的三个层次是
( C ) A.保教员层、教师层、教研组层 B.教研组层、教师层、幼儿层 C.园长层、教研组层、教师层
D.园长层、行政园长层、教研组层 25.以维护教职工民主管理权益为主要职责的组织是( D ) A.保健组 B.保教组 C.总务组 D.教代会
26.领导方式的有效性不是由某一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素互相作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是( D ) A.专制型领导方式 B.民主参与型领导方式 C.放任型领导方式 D.权变型领导方式
27.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有( A )的特点。 A.直接性 B.全面整体性 C.创造性 D.开放性 28.教育行政主体的权力作用是通过( A )来体现的。
A.行政指令 B.教育督导 C.师资培训 D.教育经费拨出
29.1989年经国务院批准，国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》中明确提出了( C ) A.岗位责任制 B.任务目标制 C.园长负责制 D.校长负责制
30.组织中各岗位的确定和任务的分配要符合满负荷要求，从提高效率出发，职责清楚、责任明确，这体现了组织设计的( B ) A.分工协作原则 B.责任权力一致原则
C.合理结构原则 D.任务目标原则 31.幼儿园教研活动的执行层是( C ) A.园长层 B.教研组层 C.教师层 D.幼儿园层 32.幼儿园管理是指( C )的管理。
A.国家教育行政机构对幼儿园 B.地方教育行政机构对幼儿园 C.幼儿园内部 D.社区有关部门对幼儿园
33.幼儿园管理活动中所采用的各种手段、措施和途径，是为了实现幼儿园的( A ) A.管理目标 B.保育目标 C.教育目标 D.保教目标 34.幼儿园管理中兼具启发性、长期性、复杂多样性特点的方法是( B ) A.经济方法 B.思想政治教育方法 C.法律方法 D.行政方法
35.幼儿园家长工作的内容包括许多方面，其中( A )是做好家长工作的重要前提。 A.密切双方的联系沟通 B.积极宣传指导 C.为家长提供有效服务 D.争取家长的支持
36.“任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式”，这是( D )理论学派的观点。 A.工理论 B.人际关系 C.双因素 D.权变 37.幼儿园管理要素中最具能动性的最关键的要素是( D ) A.资金 B.园舍 C.大型玩教具 D.人 38.组织文化是指一个组织内形成的( D ) A.学习风气 B.学识水平
C.文化素质 D.价值观念、思想作风、行为准则 39.幼儿园公共关系的客体是( B ) A.幼儿园 B.公众 C.传播方式 D.社区
40.“组织具有凝聚力，能发挥团队精神”，这句话体现了组织的( C )特点。 A.整体性 B.纪律性 C.放大性 D.目的性
41.“领导者善于了解各要素、各项工作的差异与特点，能够从全面出发，统筹安排，突出重点”，这体现了管理规律中的( D ) A.合理组合原则 B.动态平衡原理 C.人本原理 D.整体优化原理
42.1989年，联合国世界卫生组织提出：健康指身体健康、心理健康、良好的社会适应和( C ) A.言语健康 B.情绪健康 C.道德健康 D.行为健康
43.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到( B ) A.知人善用 B.优势互补、合理结构 C.用人所长 D.充分表现、委以责任 44.管理过程实质上是一系列的( A )过程。 A.决策 B.计划 C.组织 D.控制
45.幼儿园应注重对外联系，处理好幼教机构与其他社会组织与所在社区及方方面面的关系，这体现了( C ) A.有效性原则 B.民主管理原则 C.社会协调性原则 D.方向性原则 46.幼儿园教育工作的根本原则是( A ) A.保教结合原则 B.动静结合原则
C.循序渐进原则 D.正规教育与非正规教育相结合的原则 57.决定幼儿园工作质量高低的主要因素是( C ) A.园长的领导水平B.制度的权威
C.教职工的素质 D.设备设施
48幼儿园管理工作是以( B )为中心和目的的。
A.效益 B.育人 C.管人 D.效率
49.管理过程各环节之间的递进性、周期性关系表现为( D ) A.以实现预定目标为中心 B.以形成一定程序为中心
C.相互制约、相互促进 D.螺旋上升和发展
50.“有为才能有位”体现了幼儿园实施公共关系活动中的( A )原则。
A.信誉至上原则 B.公开开放原则
C.互利互惠原则 D.全员参与原则
51.幼儿园的园舍建筑，楼房一般不超过( B ) A.2层 B.3层 C.4层 D.5层
52.对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为( B ) A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.外在评价 53.幼儿园部门性规章制度包括( D ) A.教职工考勤制度、工作守则 B.值班制度、学习制度
C.个人卫生、环境卫生制度 D.各种会议制度、卫生保健、保教、总务工作制度
二、判断题
1.岗位目标责任制针对的是教职工而不包括园长。 × 2.幼儿园管理中最有效的方法就是经济的方法。× 3.通过教研活动可以提高保教质量。√ 4.小班是进行常规教育的关键期。√
5.保教结合是幼儿园教育工作的根本原则。√ 6.惩罚在幼儿园管理中是最有效的激励手段。×
7.园长是幼儿园领导集体的核心，其思想和行为直接影响着整个班子的决策。√ 8.幼儿园公共关系的第一对象是要处理好幼儿园与社区的关系。× 9.家庭教育在幼儿教育中具有不可替代性。√ 10.幼儿园工作评价必须坚持发展性评价的原则√
11．19世纪末20世纪初，为管理理论的初创时期，其中的三大代表人物泰罗、法约尔和韦伯创立的古典管理理论奠定了管理学的基础。√
12．幼儿园教育管理工作是整个管理的核心。√
13．园长的领导艺术是指园长在一定学识、智慧、能力、经验和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导条件、方式和方法，灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。√
14．社区是指共同地域范围生活的人群。这是在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域社会，即社会区域共同体。社区包括一定的地域，一定的生活服务设施、一定的行为规范和社会生活方式，以及地方乡土观念等基本要素。 √
15．教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统。是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。主要由教育行政系统机构的设置和各级教育行政机构的隶属关系及其相互间的职权划分等构成。√。
16．幼儿园规章制度是指为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。√
17．幼教机构是一个系统、一个整体。是由相互作用，相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。√
18．目标管理思想最早是由美国管理学家泰罗提出来的。× 19．管理同时兼有自然属性与社会属性。√
20．计划、预测、控制是管理的最基本要素，也是管理的三个基本职能。× 21．幼儿园计划从工作性质上看，可分为常规性工作计划和临时性工作计划。√ 22．幼儿园总务管理的特征就在于它的服务性、保障性、全局性、政策性。×
23．幼儿园规章制度的类型主要有四大类：全园性规章制度、部门性规章制度、各类人员岗位责任制以及绩效考核制度。×
24．幼儿园工作概括起来包括两大部分，教育工作和养育工作。× 25．教育目标是幼儿园的最根本的目标。√
26．我国幼儿园担负着教育幼儿和保育幼儿的双重任务。× 27．服务家长就是要“为家长参加工作、学习提供便利条件”。 √ 28．保证幼儿安全就是要安全第一，减少幼儿户外活动。×
29．为了训练幼儿自主意识，可以让幼儿自己开关电灯、电扇、电视机等。× 30．所谓“凡事预则立，不预则废”，强调了管理过程中控制职能的重要性。×
三、论述题。
1.幼儿园管理工作的原则是什么？
答：（1）坚持正确办园方向的原则；
（2）保教为主、整体安排的原则；
（3）民主管理的原则； （4）重视办园效益的原则； （5）社会协调性原则
2.如何实施保教结合这一原则？
答：（1）针对幼儿园全体工作人员强化保教结合的意识；
（2）把保教相结合的原则贯穿在幼儿日常生活中；
（3）创设一个良好的、和谐的育人环境。 3.园本课程开发要注意哪些问题？ 答：（1）把握国家教育方针及幼儿园教育目标，符合幼儿身心发展规律；
（2）开发课程的过程中要充分利用幼儿园、家庭、社会等各种有教育价值的资源；
（3）园本课程的开发要把握幼儿园发展特色，要切合教师水平，既便于操作，更能够促进幼儿园的发展。
4.幼儿园保健工作管理有哪些要求？ 答：（1）坚持“预防为主”的原则；
（2）从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园工作管理中的地位；
（3）加强计划性和坚持指导工作； （4）注意日常性的卫生保健工作。
5.简述幼儿园家长工作的内容？ 答：（1）向家长宣传幼儿园的发展规划、教育目标； （2）主动了解幼儿家庭教育情况，指导家庭教育；
（3）发挥幼儿园的社会功能，为家长服务；
（4）争取家长的支持，树立公众中的良好口碑。 6.幼儿园园长应具备哪些素质? 答：（1）热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重、依靠、团结教职工； （2）实事求是，公正廉洁，严于律己，以身作则，作风民主； （3）敬业守职，积极进取，勇于改革创新。 7．简述幼儿园大班班级管理的内容 （1）做好幼儿入学准备的引导； （2）生活常规的管理； （3）教育常规的管理。
8.调动保教人员积极性的途径和方法 答：（1）了解并满足保教人员的合理需要； （2）以人为本，尊重信任保教人员； （3）恰当采用奖励惩罚，强化行为动机； （4）让保教人员参与幼儿园民主管理。 9.幼儿园膳食管理的基本内容有哪些？
（1）健全管理网络，形成民主管理和监督机制； （2）严格食堂管理、确保膳食质量；
（3）严格执行饮食卫生要求，实行卫生“五四”制； （4）为幼儿提供合理的营养膳食；
（5）认真做好膳食分析，充分发挥膳食评价的作用。 10.保教人员的聘任与任用原则有哪些？ （1）因事用人原则；（2）用其所长原则； （3）任人唯贤原则；（4）充分信任原则；（5）宁缺毋滥原则。
四、案例分析题。
案例1: 分析该幼儿园园长的行为，提出解决措施。
某日下午，某幼儿园园长到小（1）班听课——认识“青蛙”。因为园长事务太忙，这是她本学期第二次下班后听课。当她来到小（1）班时，活动已经开始了2分钟，刚坐下不到3分钟，外边有人喊她接电话。当她回来时，该班老师正在画青蛙。由于没有绿笔，老师把青蛙画成了白色。这时，该园长大声提醒：“用绿笔”，可因为没有绿笔，园长的提示无济于事。 答：（1）对照园长职责，案例中的园长有些失职。幼儿园园长的职责之一就是领导幼儿园教育工作，树立以保教为中心的观点。而她一学期深入班级听课太少，以保教为中心无法体现。 （2）园长的领导艺术要求园长要合理、科学地运用时间，提高工作效率，而案例中的园长因事务忙而很少听课，缺乏合理运筹时间的艺术。 （3）园长的素质：①听课不迟到、不接电话这是教学常规，而园长自己却没有做到。②发现教师的问题后，缺乏正确的指导方法。在听课过程中发现教师的问题后应等课后在适宜的场合交流，而不是在课堂上提示。
案例15： 假如你是园长，请就幼儿园如何制定好规章制度提出建议。 有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。” 答：本故事中的主持犯了一个常识性的管理错误，小和尚“做一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布规章制度和确定工作标准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的规则标准，他也许不会因怠工而被撤职。（5分） 规章制度或工作标准是教职工的行为指南和考核依据。缺乏规章制度工作标准，往往导致教职工的努力方向与幼儿园的整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了教师容易形成自满情绪，导致工作懈怠。（8分） 在制定制度时应明确具体，同时在执行过程中还要有检查，否则教师不知道自己是否正确。（3分） 案例16：谈谈你对这件事情的看法，并提出相关的建议或对策。
做操时,园长发现明老师还是穿着高跟鞋带操,不免有些气恼:幼儿园三令五申,带班老师不准穿高跟鞋,可她却……为了保持制度的严肃性，园长当面向她说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，要按规定接受一定的惩罚。不料明老师嘴巴一撇：“罚就罚呗，我懒得换！”事后，园务委员会找出她做思想工作，她还振振有辞地说：“我穿高跟鞋带班已相当习惯，从来没有发生过事故；再说，从树立幼儿园教师美丽形象上考虑，我个子矮，穿高跟鞋才显现气质和风度……”明老师私下还与其他老师说：“我就是不想听她们领导的话，她们上班穿高跟鞋，我们穿却挨罚，这不明摆着是领导整老师吗？”一时间，这事在园里议论纷纷，给幼儿园的制度管理带来了诸多障碍。
答：从表面上看，明老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。但透过现象看，明老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。
首先，园职工对幼儿园规章制度的性质认识尚不足。 其次是对制度的作用认识不够深刻。
教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，即幼儿园的规章制度可能只是镜框中物，并未深入人心，因而产生不了积极的威慑作用，更无法培养职工循章做事的自觉性。 建议：
首先，坚持规章制度学习的经常性。
其次，坚持规章制度执行的严肃性。
最后，坚持规章制度的制定和执行过程中的民主性、群众性原则。 案例17： 分析造成事故的原因及幼儿园安全工作的重要性。
某大班中午午睡前，教师在活动室督促幼儿收拾整理游戏材料。先进去的几名幼儿在过道玩，一幼儿一不小心撞到地上，其他幼儿赶紧告诉当班老师。教师立即检查，发现其没有外伤，两只胳膊也能动，幼儿没有异常反应，便安抚其入睡。交接班时，由于教师疏忽，未曾将情况交接给下午班的教师。幼儿起床时，下午班的教师发现该幼儿穿衣服时抬不起胳膊。教师翻开衣服发现右肩处红肿，教师随即将幼儿送进医务室。保健大夫检查后，建议马上到附近医院拍片检查。经检查，该幼儿锁骨骨折，医生作了处理。教师将幼儿领回幼儿园并通知其父母。父亲来园后，询问情况，将幼儿领回。第二天，母亲找到幼儿园，提出让幼儿住院的要求。 答：此案例中造成事故的原因主要有两点：
（一）由于安全意识不强，幼儿受伤后保教人员没有及时带幼儿就诊，仅凭自己的检查判断，认为幼儿没有异常反应便安抚其入睡；
（二）没有严格执行交接班制度，上午班的教师未能将受伤幼儿情况交接给下午班的教师，致使下午起床时才发现幼儿受伤的情况。
安全工作是幼儿园管理的一个重要方面，为了保护幼儿的生命，保证幼儿的健康，安全工作在幼儿园工作中具有极其重要的意义。维护幼儿的生命安全是每一位教育工作者的重大职责和义务。1.幼儿园安全工作保证幼儿身心全面发展；2.幼儿园安全工作保障教养工作正常有序进行；3.幼儿园安全工作还有利于全民族身体素质的提高。
