我的故乡在北京 第一课时 教学目标：
1、学会10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。
4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。
教学重点：
引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美 教学难点：
了解文章的表达方法，深入体会作者的感情 教学过程：
一、导入新课
1、板书“故乡”。故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心。今天，让我们走进作家阎妮魂牵梦萦的故乡，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读，读准字音，读通句子。想想作者写了什么。
2、识记生字。
3、指名交流。我们在之前学过不少写景的文章，给我们留下了深刻的感受，那么读完了本文，你有什么样的感受呢？
4、“一切景语皆情语”。今天就让我们学习作者是如何描述景物的同时又表达自己的感情。
三、再读课文，入情入境
1、浏览课文，课文中有一句话集中的表现了故乡的美和作者对故乡的眷念之情。勾画出来。
2、指名读。
3、作者为什么说“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀？”
4、课文中第一次出现“故乡的歌”在哪里？聚焦第二自然段，默读，你有什么体会？
5、从哪些地方可以看出作者热爱自己的家乡？
6、“故乡的歌”是怎样的歌？
7、抓住“裹”、“倚”及重点句体会直接抒情。
8、再读这一句，你仿佛看见了什么？
9、让我们走进这三幅画面中，走进作者的文字中，细细品味。作者说“西山的歌有碧绿的翅膀，”课文中哪里写了西山？
10、默读相关段落，你们从哪些文字中感受这碧绿？
11、指名说。
12、这儿的确是满目苍翠，难怪作者会说-------西山的歌有碧绿的翅膀。
13、当我读这两段的时候，有些词深深吸引了我。“横飘”山给人的感觉是厚重的，巍峨的，可是作者却用上了“横飘”。从这个词你能感受到什么呢？作者对于故乡的独特感受。
14、这样的词语，你能发现吗？
15、小结写法：作者是怎么描述景物的呢？（先总写一带起伏的青山，再分时间抓住颜色描写）作者把故乡的西山写得这么美，让我们感受到什么？（爱）这样的写法叫借景抒情。
四、小结
1、故乡还有两首美丽的歌，我们下节课再学习，同学们课下可以自己读读，课文中也有不少优美生动的语句，可以找出来细细品味一下。
