教案模板框架（精选多篇）

推荐第1篇：教案框架

教案框架模板

一、教学目标分析

1、知识与能力：

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：

二、教学重难点 （1）教学重点： （2）教学难点：

三、教学方法：朗读法、讲解法

四、课型：新授课

五、教学课时：两课时

六、教学过程设计：教学流程：布置预习，课文导入，阅读朗诵，整体感知，字词分析，重点解析，课堂总结，拓展延伸（布置作业）

具体的教学环节如下：

课时一 课前预习

1、查阅资料，大致了解有关的相关知识

2、提前读课文掌握生字生词

一、创设情境，导入新课

二、朗读课文，整体感知

三、研读课文，领会主旨

四、走进文本，品味妙处

五、知识梳理，检验提高

六、课堂总结，布置作业

1、教师总结 ——

2、作业布置：

七、板书设计

推荐第2篇：做框架教案

做框架

教学目标：

1、帮助学生认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点，初步掌握用三角形结构加固立体框架的方法。

2、利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，培养学生的探究能力。

3、体验动脑、动手、合作做框架的必要，体会小组合作的乐趣与优势，进一步增强学生的合作意识。教学重难点:

1、认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

2、利用三角形的稳定性，设计制作框架结构。教学准备：

每小组20根小棒，10根皮筋。 教学时间：

一课时 教学过程：

一、谈话引入

首先，请同学们观察大屏幕，出示在大屏幕上的是法国巴黎一所著名的建筑，你认识他吗？它叫什么名字？

1、谁能简单介绍下“埃菲尔铁塔”的历史资料？ 指名说说，教师总结

埃菲尔铁塔始建于1887年，由著名的建筑大师埃菲尔主持建造的，故而称之为埃菲尔铁塔。距今已有100多年的历史了，直到现在它依然完好如初地屹立在法国巴黎，是什么让这座300多米高的建筑如此坚固，如此结实呢？

请同学们继续观察一组图片，近距离观察下这座铁塔在结构和形状上有什么特点？

生观察，指名说一说

师总结：它是由一根根钢铁和螺丝搭建而成，在当初建造这座铁塔时，引起文化界一些名流人士的争议，大家都在怀疑它的牢固性，但是埃菲尔依然坚持自己的原则，创造了这个奇迹，事实证明，直到现在它依然完好如初，像埃菲尔铁塔这种骨架式的结构叫做框架结构。那么框架结构为何如此牢固呢？这就是我们今天要研究的内容，我们今天研究的课题是《做框架》（板书课题）

二、研究简单框架

1、三角形的稳定性

刚才同学们通过观察埃菲尔铁塔，寻找到许多三角形和四边形，那是不是这些三角形和四边形让它如此牢固呢？

我们来试一试

（师出示三角形框架和四边形框架） ⊙我们来试验三角形框架、拉一拉，推一推、按一按，你有什么样的发现？

指名说说你的发现

（板书：三角形框架：结实稳定）

想知道三角形框架稳定的奥秘吗？我们一起来看一下物理学上是怎样解释这种现象的。

（课件）（当给顶端施加力时,三角形两边斜杆受力向两侧扩张，是底杆的拉力阻止了三角形变形,当给两边施加力时,三角形两边受压力向内挤，是底杆的推力阻止了三角形变形。三角形正是通过三边互相之间的推和拉的作用来保持它的稳定性的。）

⊙试一试四边形框架它的特点呢？ （不稳定性、容易变形）

怎样让这个四边形框架变得牢固呢？（加斜杆）

动手做1：请同学们动手给四边形框架加斜杆，完成之后，请各组准备好汇报，你发现了什么？

第一：体验产生的推力

第二：体验产生的拉力

三、研究立方体框架 谈话：刚才，我们只研究了一些简单的平面框架，那么，我们再来研究一些立方体框架，才能真正明白，埃菲尔铁塔如何这么坚固？

1、师出示一个正方体框架

（师放几本书请同学们观察，意识到正方体的不稳定性）引出——老师做的这个立体框架很不牢固，有什么办法让这个框架结构变得牢固呢？

2、动手做

谈话：请同学们做一个立体框架，并且用加斜杆的方法加固这个立体框架。

要求：①框架结构是承受的是向下的压力，思考哪些地方可以不用加斜杆？

②先设计好草图再动手做

③以使用材料多少，承重能力强的小组为优胜小组。

学生动手做，师巡视指导。

3、各组代表展览成果。每组放书本来确定立体框架的牢固性，请优胜小组来谈谈你是怎么加斜杆的？

请失败者也谈谈你是怎么加斜杆的？

看来，我们在动手操作时不仅要考虑到三角形的稳定性原理，更要兼顾到实际操作，用料的节省，不然就太浪费了。

四、畅谈收获

说说这节课你有什么收获？体会到了什么？或者你想说点什么都可以。

好了，同学们你们说的真棒，现在让我们依然回到埃菲尔铁塔那里，现在它已经是法国人的骄傲，每年都有数百万的人去那里观光旅游，现在，你知道它为何那么坚固了吗？

好，通过今天的学习，希望同学们有更多地收获，希望你们以后也会设计出这么出名的建筑。

推荐第3篇：《搭建框架》教案

湘教版美术《搭建框架》教案

河畔镇中心小学 杨丛竹

教学目标：

1、小组合作，展开想象，搭建更有创意的框架作品。

2、培养学生动手制作的能力和创新意识，体验创造的乐趣。

3、培养学生小组合作的意识和团队精神。

学情分析：小学生喜欢学美术，更喜欢动手，想象力丰富。 教学准备：

老师：木板、木头胶。

学生：棍子、筷子、绳子、橡皮筋、502胶等。 教学重点难点：

用筷子，棍子等材料搭建较有创意的架子作品。

第二课时

一.导入课题

师：课前让同学们准备的材料，都带来了吗？猜一猜，老师让你们带这些材料做什么?引出课题并板书课题。这节课我们继续来学习《搭建框架》。

二.自制架子作品展览会

1.上节课我们学习了用筷子，棍子搭建简单的架子作品，老师还布置了一份作业，让同学们在自己家里搭建一个架子作品，今天带来了吗？

2.小组内展示自己的作品，推选出最好的架子作品全班展示。二.欣赏分析

1.请优秀作品的作者介绍一下它是用什么材料制作的？是用什么方法连接的？

2.老师也搜集了四幅精美而富有创意的架子作品，请大家一起来欣赏一下。（出示课件图片）

3..欣赏教材上提供的图片，你能说出它们是什么材料制作的吗？又用了什么方法？有哪些形状？（课件出示图片） 4.总结基本的步骤，方法和要求。(根据学生总结，板书) 三.教师示范制作架子作品，边制作边演示。 四.分组比赛搭建作品

1.师：分组(六人一组)，用自己带来的材料，选择自己喜欢的形状比赛搭建架子，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 2.课件出示比赛要求：

a.在20分钟之内搭建一件作品。 b.制作得美观大方，平稳且有创意的小组会获得奖励。 c .要注意安全。

3.小组合作创作作品，课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛,。4.展示评价 五.小结

1.在日常生活中，有许多地方运用了搭建框架的原理，请举例子说一说。（学生举例子，老师出示实物图片）

2.学习了《搭建框架》这节美术课，你有什么收获？有什么打算？ 3.学生畅想未来。 板书设计

搭建框架

一般步骤: 1.2.

底 侧面

3.顶 4.装饰

推荐第4篇：做框架教案

教案

教学目标:

根据科学课程标准对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，我确定了以下几个目标：

1、知识与技能：了解三角形框架的稳定性，可以利用三角形框架可以加固框架结构。

2、过程与方法：初步学会用三角形来加固框架结构的方法，尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。

3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的乐趣，获得成功的喜悦。教学重点难点:

为了达成以上教学目标，激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。我决定以三角形框架稳定性的奥秘为教学重点，以如何制作坚固的正方体框架为教学难点。 教学准备：

框架结构建筑的图片、三角形、长方形、正方体的框架等。学生：橡皮筋、筷子、剪子每组若干。为学生提供了充分的探究机会。

六、教学流程：

（一）、创设情境,激发兴趣。

1、故事导入——认识框架结构。

向学生展示埃菲尔铁塔的图片，让学生了解有关埃菲尔铁塔的故事和它屹立不倒的秘密。（出示图片：过山车，高架铁塔，鸟巢、电视塔等）在观察的过程中，让学生充分认识框架建筑物和讨论框架建筑物的坚固是否与框架的形状有关。

课题：做框架）

。

（二）、研究简单的框架。

1、动手做：简单的框架。师：通过近距离的观察发现了在这样的建筑里有许多三角形和四边形的结构，请学生从袋里找出三角形和四边形的框架。用各种办法进行探究，比如说，拉一拉，按一按，推一推。让学生亲身体验到四边形的不稳定。

2、加固四边形框架。

师：通过做，想，进一步运用三角形稳定来设计实验加固四边形框架，在老师的引导下由学生自己设计实验。

〈这一环节的设计，是以增加三角形的个数来加固四边形框架结构的活动，并且想出用手压或拉比较框架的牢固性。〉

（三）、做一个坚固的正方体框架

1、在加固四边形的基础上让学生发散思维思考如何加固正方体框架，设计三组方案分别进行实验。（学生假设—实验验证—总结规律）

一组，用斜杆加固正方体的一个面

二组，用斜杆加固正方体的四个面

三组，用斜杆加固正方体的六个面

各组记录实验结果、统计正方体中的三角形个数并总结出三角形越多的正方体框架越稳定的规律。

2、动脑思: 三角形框架稳定的奥秘。

以讨论的形式让学生说出三角形为什么稳定，在进一步的基础上老师进行补充说明三角形顶端受力和两斜边受力的受力情况并用PPT展示受力图解。让学生清晰的了解三角形稳定的奥秘。

〈这一环节设计是让学生更加的了解为什么三角形具有稳定性，以及三角形的受力情况，帮助学生理解本课的难点——三角形稳定性原理。〉

（四）拓展小知识

建筑工地广泛利用的原因（三角形框架透风、节省材料、减轻重量）

（五）课堂总结。我采用学生自己总结所学的知识老师补充的方式。本节课不仅让学生学会了运用三角形的稳定性原理加固框架结构，还提高了学生的实验动手能力和对科学探究的兴趣，以及体会到了合作的重要性，本节课在老师和学生的配合下圆满完成了学习目标。

七、板书设计

做框架

框架建筑物的共同点：不密封，空心的，中间可透风的，骨架一样。

框架形状 稳定性 变形程度

三角形 稳定 不易变形

四边形 不稳定 易变形

推荐第5篇：《框架网页》教案

《框架网页》教案

八年级信息技术备课组

组长签名

授课人

教学目的：学习框架网页的制作方法，掌握框架网页的构成。 教学重点：框架网页的制作, 框架网页的属性。 教学时间：2课时 教学步骤： 一）、框架页的基本组成

框架页是一种特殊格式的网页，主要由边框、网页、滚动条组成。在框架页中，每个框架都有一个网页相连接。当打开框架页时，则同时载入每个框架所相连的网页文件。

在框架页中显示的是三个独立的网页组成的（实际下载了四个网页，还包括框架页本身这个网页）。主体框一般用来显示正文内容的。 二）、创建框架页

FrontPage 2000提供了10个框架网页向导帮助我们创建框架页。其操作步骤如下： （1）打开【文件】菜单，选择【新建】菜单项，在子菜单中选择【网页】菜单项，出现新建对话框。

（2）在对话框中单击【框架网页】选项卡。

（3）在选项卡中选择【目录】，此时在【预览】栏中会显示被选中的框架结构图，并在上方显示说明情况。

（4）单击【确定】按钮后，出现框架结构图。

（5）新创建的框架结构共有2个网页窗口，其中一个在左边，另一个在右边。这时单击【新建网页】按钮后，我们可以在当前框架网页中输入文字、图片等内容了。（如果这时单击【设置初始网页】按钮后，将弹出一个“创建超链接”的对话框，可以为所在的框架超链接到指定的网页上去。）

（6）框架的保存：单击“

”工具按钮，出现【另存为】对话框。

 保存左边框的网页文件。在对话框右面的框架示意图中，单击左边框后为蓝色，表示左边框中的网页正准备保存。在“URL”中输入文件名“in1”，单击【确定】按钮后，此时左边框的网页文件被保存起来。

 保存右边框的网页文件。紧接着，在对话框的框架示意图中，右边框显示为蓝色。在“URL”中输入文件名“in2”，单击【确定】按钮后，右边框的网页文件也被保存起来。  保存框架本身网页。在对话框中整个框架示意图的边框为蓝色，在“URL”中输入文件名“index.htm”，单击【确定】按钮后，此时保存的是整个框架页文件。 三）、框架及框架页的属性

1、设置框架的属性

框架有很多属性，例如框架的名称、宽度、高度、边距、滚动条、可调整性、间距等。以框架页为例说明，其具体操作方法如下：

单击要设置属性的框架，然后单击【框架】菜单，再单击【框架属性】菜单项，出现对话框。可以在此对话框中修改框架的属性了。

2、框架页的属性

以上是设置每个框架的属性，而修改整个框架页的属性，其具体操作如下： 在【框架属性】对话框中，单击【框架网页】按钮，会出现“网页属性”对话框。

第周八年级信息技术教案 在这个对话框中的“框架”选项卡中只有两项：

 “框架间距”：指框架之间的边框的宽度，默认值为2。

如果框架不要显示出边框时，可单击“显示边框”前面的单选框，取消“√”。 四）、框架页的编辑

在框架页中，当要拆分某一框架时，单击框架→拆分框架→选择并确定。当要删除某一框架时，单击框架→删除框架→选择并确定。 五）、框架页的超链接

在框架页中，当单击左边的超链接时，在右边框中显示该超链接网页的内容。下面我们将以框架页为例，说明怎样实现框架网页之间的超链接。其操作步骤如下：

（1）在左边的框架中选择要设置超链接的“ （2）单击“选择“jbxx.htm”。

（3）在对话框右下角“目标框架”栏，单击“标设置”栏中就相应显示所选定的区域名称。其中：

 网页默认值(main)：超链接的网页将显示在右边框（即“main主体”）。  相同框架：在左边框单击某个超链接时，其链接网页也将显示在左边框。  整页：单击某个超链接时，只显示所链接的网页，原来框架不再显示。  新建窗口：单击某超链接时，所链接的网页将显示在新打开的浏览器中。  父框架：单击某个超链接时，将返回上一级的框架。 六）、上机操作

练习设计框架网页

”图片（或文字）。

”超链接工具按钮，出现【编辑超链接】对话框。这时在对话框的文件列表中

”按钮，出现一个对话框。

在对话框中，单击框架示意图中不同的区域，也可以单击右边列表框的选项，在对话框的“目

课堂小结

板书设计 ：

教学反思

第

周八年级信息技术教案

推荐第6篇：教案书写框架

教案书写框架

一、总单元（总章节）说明、总目标、总课时安排（包括写作、口语交际、综合性学习、复习等） 以下内容分课时写。

二、课题

三、课时

四、教学目标

1、知识要求；

2、能力要求；

3、德育要求。

五、重点、难点：

1、“重点”每课时必须要有；

2、“难点”根据课时内容而定，有就写没有就不写。

六、教、学具准备

七、教法、学法指导

八、课型

九、教学过程： 环节包括：

1、导语；

2、讲授（注重教法并体现学法指导）；

3、师生互动（体现学生学习的自主性、合作性、探究性）

4、教师提问、讨论的问题（要有质量、有价值）

5、课堂练习：要能发挥学生的发散思维、有拓展、有迁移度

6、小结 7布置作业

8、教学后记（或反思）

十、板书设计：

要直观、形象、概括、一目了然，能揭示重点及主旨。 十

一、作业布置：

1、要有目的性、针对性；

2、题型要多样，体现出层次性。十

二、教学后记可记录的内容：

1、记下最成功的做法；

2、记下奇特的想法、突发的灵感；

3、记下新奇的疑问；

4、记下优美的语言；

5、记下学生精彩的回答；

6、记下教学中的失误之处；

7、记下教学中需要改进的部分；

8、记下教学中疑难问题及反馈信息等。

推荐第7篇：音乐课教案基本框架

教 学 设 计

课

题：《

》

课

型：单一（唱歌课、欣赏课、器乐课等）

综合（以唱歌为主的综合课……） 授课年级：

教学内容：学唱歌曲《

》、及歌表演，

学唱歌曲《

》、及用小型打击乐器为歌曲编配伴奏，

欣赏《

》《

》学唱《

.》 教材分析：

一、音乐本体分析

1、题材、思想内容、

2、体裁（声乐作品：颂歌、抒情歌曲、进行曲、舞蹈歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、…… 童谣；器乐作品：交响曲、舞曲、……）（民歌：山歌、号子、小调）

3、音乐的分析（音乐基本要素：物理特征：音高、音值、音量、音色。音乐表现要素：旋律、节奏、速度、力度、节拍、曲式、调式、调性、和声、织体……）。

二、音乐文化、背景分析

1、创作手法，风格、特点、

2、作者生平简介、时代背景……

3、

表现出怎样的情绪、表达了怎样的情感、反映出怎样的精神面貌。

教学目标：（注意表述） 三维目标：

1、情感态度与价值观

2、知识与技能

3、过程与方法

教学重点：重点突出。

教学难点：主要在知识、技能方面。 教具（教学媒体设计）： 教学过程：

一、导入

二、新课教学

三、总结、拓展

1.教什么？学什么？（教学的内容）

2．怎么教？怎么学？（教师与学生的活动：包括方法、手段、媒介……）

3.为什么这样教？为什么这样怎么学？（设计意图：要体现出教学理念）

※ 教学反思

推荐第8篇：《做框架》教案2

做框架

学习目标：

1、认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。

2、理解体验斜杠的“推”和“拉”的作用。

3、设计、制作一个可以支撑重物的立方体框架结构，发展动手动脑能力，体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。

学习重点：

能够用实验数据作为依据支持自己对问题的解释。

学习难点：

理解斜杠的“推”和“拉”的作用。

课前准备：

教师：

课件，三角形、长方形、立方体的模型等。 学生：

三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。

学习预设：

一、创设情景，导入新课

1、出示国家体育场的图片（课件出示）。（1）认识吗？这是什么？（鸟巢结构）

（2）问：你了解了国家体育场哪些信息？（2008年第29届奥运会开幕式、闭幕式均在那里举行，场内没有一根立柱，安排了8万个固定座位，2万个临时座位。）

（3）这么一个庞大的建筑为什么屹立不倒？这种结构是采用了新工艺、新钢材，设计合理，非常牢固的，值得信赖的，像这样的结构在建筑史上把它叫做框架结构。

2、类似这样结构的建筑物还有很多，老师在网上也收集了一些图片，我们来一起欣赏一下。

（1）要求：在观察的过程中，注意分析这些建筑物有什么共同的特点？ （2）欣赏，回答问题（不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等） （3）这些建筑物像骨架一样的构造，我们就叫它框架结构。

3、引出课题（板书课题：做框架）

二、小组合作，体验探究

1、三角形稳定性的研究：

（1）再次欣赏图片，要求仔细观察，这些建筑物中最小的格子是什么形状的？（长方形、正方形、梯形、三角形等）。（当学生回答出三角形后，问）

（2）为什么大都做成三角形而不做成长方形或其它形状呢？这其中一定蕴含了什么科学道理，下面请每个小组把昨天准备的三角形与长方形框架拿出来，我们一起来研究一下吧。

（3）每个同学尝试按一下三角形与长方形框架，有什么发现？（请几个小组汇报结果）其它组有不同意见吗？（三角形稳固，长方形不稳固）

（4）有什么办法使长方形稳固呢？小组思考讨论。（加斜杆）

（5）尝试，现在稳固了吗？为什么加一根斜杆它就稳固了，难道它是魔棒，我们来研究一下它到底有什么作用。

（6）出示图片，中间的小朋友相当于斜杆，在第一幅图中起到什么作用？第二幅图中起到什么作用？（推、拉）

（7）再次欣赏图片，理解框架结构中最小的格子大都是三角形，加深三角形稳固性的认识。

2、做一个坚固的正方体框架：

（1）昨天，老师布置任务要每一个小组制作一个立方体框架，下面请每个小组把制作好的都拿出来。

（2）埃非尔铁塔历经数百年还是屹立不倒，不知道同学们的框架能承受多少分量啊？ （3）放书试试怎么样？（试验，统计各组情况，完成表格第一项内容）哈哈，有几个组一本书都没放上去就倒了，幸亏埃非尔不像大家一样，否则铁塔旁的人们就倒大霉了。

（4）你们有办法能让它承放更多书本吗？（讨论）

（5）怎么加呢？请每组根据要求讨论设计方案（完成作业纸） 要求：所加斜杆要少，但要牢固（节约成本，不浪费

（6）展示设计方案，说说设计的理由（请2个小组代表） （7）根据方案，实践操作

（8）检验，它能承放多少书本（记录）

（9）比较框架雏形承受书本的数量与加杆后承受的数量，你发现了什么？（牢固，承受力加大）

三、小结

1、经过一节课的学习，老师相信你们都有一定的收获，谁能说说你的收获？

2、再次欣赏国家体育场，感受框架结构的雄伟气魄。

四、课后延伸

课后，你们还想继续研究框架结构吗？你想从哪些方面研究？

五、板书设计

推荐第9篇：《做框架》教案1

做框架

教学目标

科学概念

●三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法

●用三角形框架来加固框架结构。

●设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 情感、态度、价值观

●体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。

教学准备

为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。 教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。

教学过程：

一、导入新课

现示各种框架结构的图片(可选视频材料)

二、研究简单框架

1、实践体会

利用筷子捆一角形框架和长方形框架 观察经们受到力的作用时有什么不同？ 哪一个容易变形？ 可以把长方形框架加固吗？

2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。主要思考增加斜杆起什么作用？ 并说说三角形框架有什么特点。

三、做一个坚固的正方体框架

1、请同不思考如何制作一个坚固的方体框架。

2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。

3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？

4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？

5、考验我们的正方体的承受能力。

在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？

四、小结 板书设计：

推荐第10篇：框架网页制作教案分析

框架网页的制作

教学目标：

1．知识与技能：

（1）理解框架的概念及基本用途。

（2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分方法。

（3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。

2．过程与方法：

（1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的优点，从而促进更好的学习新知识。

（2）通过理解框架的概念与组成，学会分析框架网站的结构。 （3）通过动手操作来深入了解框架的使用方法及用途，提高在网页制作方面的知识水平，培养自主学习的能力。 3．情感态度与价值观：

（1）通过以“人与动物”为主题的框架结构网页的制作活动，开拓知识面，激发学习兴趣与热情，体会框架网页在展现主题内容中的作用。 （2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。

（3）形成积极主动的学习和使用多媒体技术的习惯，通过参与信息活动，参与社会实践，树立团队意识，形成积极合作的态度。

教学要点：

1．重点：

（1）框架的概念、用途。 （2） 创建、编辑与保存框架网页的方法，框架的嵌套使用。 2．难点： （1）框架的拆分。 （2）制作框架网页。

教学对象分析：

本节内容是针对高一学生，而初上高中的他们对一切新知识都很好奇，同时存在着一定的懵懂，因此在教授他们本节课知识之前，要事先充分激发他们对本节课内容的兴趣，因此课前老师先展示一组利用表格制作的框架网页，要求学生仔细观察，找出它们的一个共同特点，并提问如何快捷地制作这种网页？从而引出本节课内容，并且在讲授内容的过程中，要耐心的进行演示教学，不能一味的口述使学生感到一片茫然。

教材分析：

从在本教材中所处的位置来看，《运用框架结构制作网页》是在创建新站点，制作简单网页、运用表格制作网页和动态网页之后。通过前面的学习，学生可以建立有多张网页的个人站点，在对网页的设计中会运用表格给网页布局，为了使网页增添动感，还会通过增加滚动字幕、动态按钮以及动画插件等方法，令网页更加具有活力。但是除了表格布局外，还有一种常见的布局形式，应用也相当广泛，学生在浏览一些著名网站时就能遇到，通过本节课《运用框架结构制作网页》学习，可以为学生解惑，帮助学生理解框架结构制作网页的应用。从教材的难易度分析，这部分知识点学生从来没有接触过，在前面学习其它的应用软件时也没有类似的地方，故而有一定难度，教学目标不能定的过高。

第11篇：做框架教案及反思

《做框架》教案及反思 山潭中心小学

谢丽丽

学习目标：

科学概念

● 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法

● 用三角形框架来加固框架结构。

● 设计、制作一个可以支撑重物的框架结构。 情感、态度、价值观

● 体验动脑设计、合作制作一个可以支撑重物的立方体框架结构的必要，获得自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。 学习难点：理解斜杆的“推”和“拉”的作用。 课前准备：

教师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。

学生：三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。

教学过程：

一、引入

1、请同学们看这个建筑工地图，仔细观察这些正在建造的建筑物和工地上的机械——塔吊、井字架是怎样的？再来看几张图片（高压电线塔、鸟巢、铁塔），这些图片上的物体有哪些相同点？

2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架，研究框架结构。板书课题。3’

二、做三角形和长方形最简单最基本的框架

1、我们从最简单的框架做起！它们分别是三角形和长方形框架，师出示事先做好的两个框架。

2、制作上有困难吗？

做三角形框架应该没有问题，做长方形框架时，橡皮筋的缠绕方法有点讲究，老师给大家做一下示范。（教师示范缠绕橡皮筋，一边解说：先把橡皮筋绕成两圈，再拿两根筷子，交叉成直角，一根上面一根下面，把橡皮筋套在下面的筷子，绕过上面一根筷子，再套到下面一根筷子。）

3、在做好三角形和长方形框架后，把手放在框架的顶端，用手按一按，（如下图）观察它们受到力的作用时有什么不同？ 3’

提问：在受力比较的时候，需要注意什么？（用适当大小的力，不要用力过

1 大，两次用力差不多大。）

4、学生实验3’

5、汇报：大家已经把三角形和长方形框架做完了，它们在受到力的作用时有什么不同？（三角形不容易变形，比较稳固；长方形框架不稳固，容易变形）1’

提问：你们有没有办法把四边形框架加固?（加斜杆）

3、学生实验加固四边形框架 1’

4、提问：为什么加了斜杆后稳定了？（加斜杆后把一个四边形分成2个或者4个三角形）

5、提问：有没有想过三角形框架为什么具有稳定性？ （分析三角形框架顶端受力和两边受力，并课件演示）

6、体验四边形框架变形时，斜杆起的推和拉的作用。7’

7、现在，我们再回过头来观察一下这些大型框架结构的“小格子”一般是什么形状？能解释这是为什么吗？ 1’

三、做一个坚固的正方体框架

1、接下来我们做框架来一个难度高点的，做一个正方体的框架。老师已经做了一个正方体框架，如何又好又快地做好它，你有什么好的建议吗？ (先做上下两个面，再用4根竹棒连接起来) 2’

2、要求学生做一个正方体框架 5’

3、评价自己做的正方体框架，引出如何可以使自己做的正方体框架更加牢固。

4、开展一个小比赛：制定比赛规则，怎么样的正方体框架最好？

5、学生开始加固正方体框架并测试承压能力。（8分钟）

6、交流评价

六、框架结构在生活中的应用

七、课堂总结

2 板书设计：

做框架

四边形

加斜杆

三角形

不稳定

推、拉

稳定

教学反思：

上这堂课，如何设计好每一个环节，既让学生有充分的时间动手实验，又不能浪费每一分钟，是在有限的时间里面上好这堂课的关键。

这节课我还是觉得上得比较仓促，我把学生制作框架，再加固正方体框架两个活动分开，因为时间很赶，学生在对框架加固后的解释、理解不到位，囫囵吞枣。现在想想是不是把制作加固正方体框架的任务一次性布置给学生，组织学生思考设计，充分相信学生，给学生更大的活动空间，或许课堂效果会更好。

为了突破难点，三角形为什么具有稳定性、加斜杆为什么能加固四边形，我做了一个大的正方形和三角形框架，让学生亲自感受怎样使变形的四边形框架变正，还运用了动画演示的多媒体，直观形象地演示了三角形稳固原理和斜杆“推”、拉“的作用。

为了能够符合学生的认识特点，我们教师需要多动脑、多动手，尽量把时间还给学生，让学生在短短的课堂40分钟时间里有更多的收获。

第12篇：小学语文微型课教案框架

小学语文微型课教案框架 《

》微型课教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。 3.（

）

教学重难点：

（

） 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1．这节课我们继续学习《

》，板书课题，（根据老师提示的重点词语）齐读课题。

2.首先我们来听写几个词语（教师要精心提炼文中的重点词语）：

谁愿意在展台上展示一下的？请这位同学送给来，我们一起来看，请这位男生读一下，咱们一起批改。其他同学同桌交换批改，写错的订正两遍。 3．看着屏幕上这两组词语，我们知道课文主要讲了什么？请你来说。很好，你抓住课文中的主要词句，概括得很准确，相机板书重点词句导入。

二、精读品悟

下面请同学们看大屏幕 活动一：读读、写写、议议

1.一边读一边标画出（一个贯穿全文的核心问题）的词句，在旁边空白处写上你的感受、体会，可以是一个词语，也可以是一个简短的句子，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。

2.写好的同学可以在小组里讨论讨论，分享自己的感受，听听别人的体会，你会有更加深刻的领悟。

刚才老师在巡视的时候，发现同学们读得很认真，在小组里交流得也很热烈，下面请看大屏幕

活动二：说说、读读、悟悟

说说自己的收获，读读相关的语句，想想自己领悟到了什么。

1.现在就把你的读书收获和全班同学分享吧。谁有愿意第一个来汇报，你画的句子是？读了这句，你感受到？能把你的感受读出来吗？

好的，老师知道你的心中一定充满了（

），如果（

）读，就会让老师和同学们也感受到了。

2.还有谁也画了这句，请你来读。还有谁想读一读的？

你读得太好了，老师也体会（

）了。读得这么好，一定有好方法，能和同学们分享一下吗？只要（

），就读出了（

），这是个好方法。来，我们按照他的方法一起读一读。

3.你还在哪里读出了（

），请同学们继续汇报„„

4.（删词或换词训练）同学们看，如果老师把（

）这个词去掉，换成（

）好不好？为什么？是啊，（

）这个词更准确，更能表现（

）。同学们要向作者学习，准确使用词语。

5.同学们读得认真，找得准确，理解得也很深刻，我们一起来读（重点段落），体会（

）。

三、拓展延伸 请看大屏幕

活动三：问问、写写、说说

1.学到这儿，同学们还有什么要问的吗？教师出示补充阅读资料，引导学生通过“阅读”材料，来理解课文中的重难点问题。

2.教师叙述文中情景（或是看着........），你会对他会说些什么呢？请写一写。引导学生与文中人物对话，加深感悟。

3.请你说。你真是一个（

）的孩子，想象很贴切，语言表达也很流畅。你再说说。你说的真好，是啊，此时他一定（

）。谁还想分享的？

四、师生小结

同学们，这节课我们重点学习了（

），讨论了（

），明白了（

）。

五、作业超市

课后请同学们光顾作业超市，请看大屏幕，根据自己的实际情况选作相关的作业。 1.必做题：

请打开补充习题，完成本课作业。 2.选做题：

（1）摘录文中优美的词句，试用几个词语写关于（ ）方面的一段话。 （2）推荐阅读（例如《补充阅读》）相关篇目，以（

）为题，写一篇读书心得。

（3）搜集资料，小组合作出一期与（

）有关的手抄报。

六、板书设计

第13篇：五大领域教案编写基本框架

活动名称：、、、、、（、、、岁） 重点领域：语言 设计意图： 活动目标：

1、感受、、、

2、理解、、、，知道、、、

3、能完整地、、、、或者创编、、、或者用句式、、来、、活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、知识经验准备：

欣赏过诗歌或者有过创编、、、的经验，喜欢、、、、

2、物质材料准备：

3、环境准备：

营造、、、氛围，幼儿围坐成半圆形（马蹄形） 活动过程：

一、谈话活动，引出主题。

（教师带领幼儿边唱边跳，以轻松的氛围引出活动；

教师出示手偶，引出故事；

呈现实物或者图片，引出主题；

教师通过猜谜语的方式引起幼儿兴趣，引出主题；

教师导入活动，玩游戏“亲一亲”；

二、欣赏、、第一遍，感受、、、的美。

（师幼跟随语言磁带共同朗诵、、；

教师出示挂图、课件，声情并茂地朗诵、、、，帮助幼儿感受、、的美；

三、欣赏、、第二遍，理解、、、的内容。

（教师以边听边理解、边提问边探索的方式，帮助幼儿理解、的内容；

幼儿讨论，理解、、、内容；

通过玩、、游戏，理解、、、内容；

四、欣赏、、第几遍，学习用句式、、、、来朗诵。

（教师带领幼儿共同朗诵；

五、幼儿表演、、

六、幼儿创编、、

七、集体欣赏幼儿创编的、、、

活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸：

、、活动名称：、、、、、、、、、（欣赏、绘画）（

、、岁） 重点领域：艺术 设计意图： 活动目标：

1、感受、、色彩的丰富和姿态的多样；

2、

知道与同伴相互商量、解决合作中出现的问题；

知道在适当的时候使用抹布为笔吸水；

了解蝴蝶花的基本形态特征；

3、尝试用浓淡不同的墨表现流动的山泉；

能正确抓握毛笔、用笔尖蘸墨进行水墨画创作；

能运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿； 能用蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现、、、、的色彩； 尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现树干和树枝； 活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、知识经验准备：

2、物质材料准备：

水粉颜料若干，水粉笔，抹布，大幅画纸，桌布； 毛笔，小水桶，国画颜料，墨，宣纸等绘画工具和材料；

蜡笔、黑色水彩笔，画纸等；

3、环境准备： 活动过程：

一、出示挂图，欣赏吴冠中的作品《笋林》；

（出示图片ppt，感受花朵的丰富色彩和造型美；

欣赏梵高的作品《蓝蝴蝶花》的表现手法；

引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望；）

二、引导幼儿分层欣赏画面，感受作品的意境，初步了解中国画的主要表现方法；

（通过幼儿示范、讨论，了解并表现花的结构特征；

师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花；

三、幼儿创作《、、、》，教师巡回指导；

重点：鼓励幼儿画出色彩丰富、形状各异的花。

难点：要求花园构图错落有致，画面色彩丰富，避免脏乱。

（幼儿操作，感受用墨浓淡不同的绘画效果；

桌子上都有哪些材料，你认识吗？毛笔怎么拿？教师示范正确握毛笔的姿势，幼儿模仿；）

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏；活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸： 活动名称：桂花袋袋香（4-5岁） 重点领域：科学 活动目标：

1、对制作飘香的桂花袋感兴趣，体验制作香袋的乐趣；

2、感知桂花的颜色、形状、香味及作用。

3、尝试用干桂花和不同材料的包装袋制作桂花香袋。活动准备：

1、幼儿知识经验准备：

闻过桂花的香味，知道桂花的用途。

2、物质材料准备：

新鲜桂花、快递盒，制作好的桂花香袋1个、15份幼儿操作袋（布袋、透明布袋、纸袋、棉纸袋、透明塑料袋）、1份教师操作袋（大的）、8个一次性的塑料盘、15个操作盘、15份幼儿记录表、一份教师记录表（大的）、PPT及遥控器、黑板。

3、环境准备：

新鲜桂花若干、干桂花若干、不同材质的袋子。 活动过程：

一、了解桂花的颜色、形状，感受桂花清幽的香味。

1、用收到包裹的形式呈现桂花实物，感受桂花的香味。

2、出示PPT，让幼儿通过边看边谈话的形式来感知各种桂花的特点，并大胆表述桂花的香味。

（用遥控器呈现PPT第二张，一颗大的桂花树。）

（呈现四张图片都在一张PPT上，分别是四季桂、金桂、银桂和丹桂。第三张）

3、谈论桂花的作用。

二、出示桂花香袋，引起幼儿制作香袋的兴趣。

三、呈现制作桂花香袋的材料，让幼儿了解各种材质不同的袋子。

四、猜想哪种材料制作香袋更好更香，并在记录表中记录幼儿猜想的内容。

猜想环节，老师边引导孩子认识记录表边用粗的勾线笔做记号。）

（把孩子不同的猜想都呈现出来）保留孩子的猜想，尊重孩子的猜想。介绍这个表时，速度放快点。

五、幼儿自主尝试制作香袋，边制作边做记录。

六、验证猜想环节，出示电子稿记录表。活动延伸：

1、领域内延伸：

2、领域外延伸：

3、亲子活动延伸：

第14篇：年终总结框架

年终总结框架

一、2016年个人工作陈述

(一)工作简述

1.业务工作思路简述

2.2016年度工作的主要变化、做法

3.部门规章制度建设情况；

4.人员培养计划

5.部门党风、个人廉洁自律方面情况。

(二)分析存在的主要问题，并找出原因，给出解决办法。

二、2017年岗位工作计划 (一)人员管理思路、工作管理思路

(二) 2017年岗位工作目标及实现目标的思路及措施

第15篇：研究框架

题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。 开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即\"开题报告内容\")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用\"德尔菲法\"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 开题报告的格式(通用) 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开 题 报 告 学 生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲 前言、

一、

1、

2、

3、··· ···

二、

1、

2、

3、··· ···

三、

1、

2、

3、结论

四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

第16篇：建议书框架

一、项目基本情况

1、地理位置

2、铁岭高新区规划及基础设施

二、项目建设的依据和必要性

1、产业园的建设依据

2、建设铁岭生物化学工业园的必要性

（1）铁岭生物化工产业基础雄厚

（2）是顺应产业发展园区化的必然选择

（3）是振兴铁岭工业经济的必然选择

（4）铁岭城市综合竞争能力的提高也为铁岭生物化工产业园的建设提供了必要的保证

三、长春、沈阳生物化工产业园的发展状况

四、项目建设条件

（一）铁岭基础设施

（二）高新区基础设施

1、高新区基础设施

2、高新区水质情况

3、高新区地下水水量情况

4、高新区电力供应

（1）变电站设计

（2）电网规划

（3）煤碳供应

五、项目建设规划及目标

1、项目建设地点

2、项目建设发展目标

3、项目建设运作模式

4、项目建设方案

六、项目启动区建设内容

七、项目启动区投资估算

八、项目启动区项目设计说明

九、项目启动区预期效益

十、项目环境影响初步评价

十一、结论

第17篇：框架协议

省电力公司和铁岭市政府举行加快智能电网建设框架协议签字仪式

发布人： 陈柏竹发布时间： 2010-5-4 8:19:00阅读次数：65 次网友跟帖 0 条

4月13日，辽宁省电力有限公司与市政府在铁岭新城金融会馆举行《加快智能电网建设，推进落实征地、动迁工作框架协议》签字仪式。市委书记李文科出席签字仪式并讲话。市长张竞强和省电力有限公司总经理燕福龙共同签署框架协议。

“十二五”期间，省电力公司将继续加大铁岭地区电网建设力度，适时启动500千伏变电站建设，加快建设220千伏业民和新地以及哈大客运专线配套供电工程，积极优化220千伏电网结构，加强城市配电网和农网建设与改造。市政府将积极支持铁岭电网建设，全力配合电力部门按时、保质完成征地、动迁工作，为省电力公司提供良好的电网建设环境。

李文科在讲话中代表市委、市政府对辽宁省电力有限公司与市政府签署框架协议表示祝贺，对省、市电力公司长期以来给予铁岭的支持表示感谢。李文科说，这次框架协议的签署对于进一步推进铁岭地区智能电网建设，提高铁岭地区的电力供应和保障能力具有重大意义，将对铁岭经济社会超常规、跨越式发展产生巨大的推动作用。近年来，铁岭大力推进工业化、城镇化进程，省、市电力公司充分发挥电力先行官的作用，提供了电力保障，使铁岭经济社会发展取得了长足进步，已经向新型工业化城市迈出了可喜的一步，这些成绩的取得凝聚着省、市电力公司的心血和汗水。省电力公司决定在铁岭建设智能电网意义重大，非常明智，发展智能电网作为一项战略性的选择，其新技术、新结构将为铁岭建设新型能源基地创造更有利的条件，对铁岭经济发展作用和意义重大。李文科说，当前，铁岭已经进入了发展的关键时期，需要可靠的电力作保障，希望省、市电力公司继续当好电力先行官，为铁岭经济社会发展提供坚强后盾，我市将认真履行职责，工作触角跟着电网建设走，一定会创造良好的电网建设条件和环境，使智能电网建设为铁岭经济社会发展注入新的活力，提供更坚强的保障。

燕福龙在讲话时说，近年来，铁岭经济社会发展取得了显著成效，2009年地区全社会用电量已达到46.5亿千瓦时，已经步入了发展的快车道。同时，铁岭市委、市政府与省电力公司携手并肩，精诚合作，铁岭电网供电可靠性和抵御自然灾害能力得到了大幅提高。燕福龙表示，省电力公司将继续加大铁岭地区电网投资、建设力度，全力加快智能电网建设，为铁岭经济社会发展提供可靠的电力保障。

签字仪式上，省电力有限公司有关领导介绍了辽宁电网发展建设总体情况及铁岭电网规划；副市长周轶赢介绍了我市市情及铁岭电网建设协调工作情况。

市委常委、常务副市长袁卫亮主持签字仪式。市委常委、市委秘书长戴炜，市政府秘书长李东风出席签字仪式。作者：董亮

本篇文章来源于 民心网（） 原文链接：http:///city/view.aspx?ID=514481

第18篇：框架合同

篇1：合作框架协议书

甲方：

地址：

代表人：

联系电话：

乙方：

地址：

代表人：

联系电话：

甲乙双方本着诚实信用、互利互惠、公平自愿的原则，为发挥各自优势，建立长期合作关系，经友好协商，现签署本协议书，以资双方共同遵守。

第一条 合作领域

1．1 共同合作在配合境内银行融资性对外担保业务操作过程中通过提高利差等方式提高收益。鉴于人民币资本市场存在以下需求：境内企业的信用做担保促成其境外子公司更容易获得境外贷款；境外企业的信用做担保来促成其境内子公司更容易获得境内贷款；在额度范围内可以反复循环，使得利润最大化，并且退出时无资金沉淀。甲乙双方利用各自的资源优势，通过集合资本提高存入境内银行的数额增强境外贷额度等相关支持，通过境外提高贷款数额获取更低贷款利息，通过远期合约等方式提高利差收益等措施进一步提高合作收益。

1．2 共同开拓境内外资本市场的其它业务。双方同意为对方提供与境内与境外各级政府部门、大型券商、中介机构、优秀企业接触和合作的机会，共同开拓境内外资本市场，以寻求更多的合作空间。

第二条 合作方式

甲方利用自有资金或委托资金解决短期过桥资金的发起投入，乙方利用自身资源进行操作方案的设计和具体执行，最大化提高合作收益，双方对扣除所有费用后的收益进行分配。

第三条 甲方责任

3．1 甲方负责安排解决过桥资金的发起和使用；

3．2 甲方确保过桥资金来源合法；

3．3 甲方负责过桥资金到位前的费用开支；

3．4 甲方确保过桥资金按照约定时间及时到位。

第四条 乙方责任

4．1 乙方负责双方合作业务的具体操作方案设计；

4．2 乙方负责在甲方过桥资金到位后的境内外配套操作系统的具体执行。

4．3 乙方及时向甲方通报资金操作进度。

4．4 乙方确保在每笔资金操作完毕后及时向甲方分配合作收益。

第五条 收益分配比例

5．1双方收益分配仅限对于甲方所投入过桥资金与乙方合作操作所获取的收益。

5．2 双方收益分配比例为扣除所有的成本费用后各得50%。

第六条 保密条款

6．1 甲乙双方对对方提供的企业文件、合作方案、技术秘密、操作流程、投资方案、财务数据、商业秘密、谈判内容、相关协议等均须承担保密义务，未经对方书面同意，不得以口头或书面形式将上述内容泄漏给协议以外的第三方。

6．2 甲乙双方有义务要求其参加项目工作的职员及其委托的中介机构等承担同样的保密义务。

第七条 不可跨越

非经乙方书面许可，就本协议约定的合作业务领域，甲方不可跨过乙方直接与乙方操作银行等相关合作团队进行任何形式的联系与合作。

第八条 违约责任

除不可抗力的原因外，任何一方违反本协议，违约方应向对方支付违约金予以赔偿。

第九条 本协议的签署、生效和终止

本协议书由甲乙双方签署后生效。本协议一式两份，双方各执壹份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

2篇2：广告发布框架协议模板

甲方：

地址：

乙方：

地址：

甲乙双方本着平等、诚实信用、互惠互利的原则，经协商一致，就广告发布合作事宜达成以下协议：

一、投放说明

乙方在年 月 日至 年 月 日期间代理甲方在【 】（媒体名称）投放广告，因该广告投放发生的全部费用预计为人民币【 】万元。广告刊例价按即时对外公布的价目表（附后）执行。具体的规格与版面以广告认刊书为准。

1、在上述前提下，甲方享受如下优惠：

2、付款方式：于 月 日前付款完成

乙方账户信息：

开户行：

帐号：

户名： 司

乙方在每次收款前或收款的同时，应向甲方开具正规财务发票，乙方迟延开具发票的，甲方有权相应顺延付款时间且不承担任何责任。

3、乙方积极配合甲方举办此次“ ”活动，帮助挖掘具有新闻价值的资讯亮点给予报道，活动形象广告将刊登甲方冠名和LOGO 甲方无需为此在

本合同约定费用之外支付任何费用。

4、乙方为甲方提供活动的策划、组织及支持，并全程跟进双方合作的重大活动，在 （媒体名称）全媒体平台上进行突出报道。乙方为甲方策划组织的本合同约定广告之外的活动，经甲方同意后，甲方应给予大力支持配合，并负责必要的活动经费。

二、甲方权利与义务：

1、自本协议签订之日起，甲方有权根据自身的广告发布计划向乙方提出每期的广告刊登需求，双方需于甲方提出需求之日起2日内签订广告认刊书，以确定每期广告投放的具体规格及版面。

2、活动宣传广告稿件由甲方设计、制作。甲方保证刊登的广告内容（包括文字和图片）和形式合法真实，没有侵犯他人著作权、肖像权、商标权、名誉权及其他民事权利，如有侵权行为发生，甲方应承担全部法律责任，若导致乙方损失的，甲方应承担损害赔偿责任。但因乙方提供的广告素材或广告设计侵犯甲方或第三方合法权利的，乙方自行承担全部责任并赔偿由此给甲方造成的全部损失，且甲方保留单方解除本合同的权利。

三、乙方权利及义务

1、乙方保证有权进行广告投放活动，积极、尽责履行本合同义务。

2、自本协议签订之日起，确保广告按照本合同及广告认刊书要求予以发布。

3、协助甲方审核宣传广告内容及信息咨询，需于甲方提出相应要求之日起1日内书面答复，且不因此在合同实付金额之外向甲方收取任何费用。

4、承诺甲方在同一行业、同等条件下（实投金额、市场份额），享受

【 】（媒体名称）最优惠广告价格。

四、违约责任

1、甲乙双方应正当行使权利、合理的履行义务，保证本协议的正确履行。双方无法定或约定理由单方解除本合同的，需向对方支付合同预计金额百分之二十的违约金，造成甲方损失且违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应进行相应赔偿。

2.乙方迟延履行本合同义务的，每迟延一日，需向甲方支付合同预计金额千分之 6 的违约金，迟延超过 10 日的，甲方有权单方解除合同。造成甲方损失且违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应进行相应赔偿。

3、广告刊登的规格、版面不符合本合同约定或广告认刊书的，或者发生广告错登、漏登等情形的，视为乙方违约，乙方应向甲方支付合同预计金额百分之二十的违约金，乙方应按照不低于本合同约定及广告认刊书标准免费安排补登造成甲方损失且违约金不足以弥补甲方损失的，乙方还应进行相应赔偿。

4、甲方无法定或约定理由迟延履行付款义务，经乙方书面催告5日内仍不支付相应款项的，乙方有权停止刊登甲方的广告。

5、乙方迟延履行开具发票义务的，甲方有权相应顺延付款义务，且不承担任何责任。

6、甲方未能依照本合同第三条第4款享受【 】（媒体名称）最优惠广告价格的，乙方需向甲方支付合同预计金额百分之二十的违约金。

五、不可抗力

1、如出现不可抗力，遇到不可抗力一方需于2日内书面通知对方，双

方应立即协商解决问题的方案。双方在本协议中的义务在不可抗力影响范围及其持续期间内将中止履行。合作期限可根据中止履行的期限而作相应延长或终止，但须双方协商一致。任何一方均不会因此而承担责任。如果不可抗力持续三十(30)日以上，且对本协议之履行产生重大不利影响，则任何一方均可终止本协议。

2、如本协议因不可抗力造成延期或取消，甲乙双方均不承担违约责任。

六、反舞弊条款

如乙方人员发现任何商业贿赂行为，可向甲方举报，甲方审计监察部举报电话：；举报邮箱: 。

七、其他条款

1、关于本协议履行事项细节约定不明或未尽事宜，由双方另行签订书 面补充协议，补充协议作为本合同附件，与本合同具有同等法律效力；不能达成一致意见的，应由义务履行方承担相关责任和费用。

2、因合同发生的法律纠纷，可向甲方所在地法院提起诉讼。

3、本协议一式五份，甲方存留两份，乙方存留三份，具有同等法律效力，自甲乙双方签字盖章之日起生效。

篇3：施工总承包框架协议

（编号：2015-001）

发包方： （以下简称甲方）

承包方： （以下简称乙方）

经甲、乙双方协商，甲方将 X X X X X X X 工程委托给乙方施工，结合该工程具体情况,订立本协议，以资共同遵守。并在项目总承包施工单位中标后，由甲方与中标单位签订施工总承包合同。同时甲乙双方终止本此协议，不再具备法律效力。

第一条、工程概况

1、工程名称： X X X X X X X

2、工程地点： X X X X X X X

3、工程内容： X X X X X X X

4、资金来源： X X X X X X X

第二条、承包内容及材料

1、工程内容：协议承包范围： X X X X X X X施工图纸所包含的内容。

2、材料选用：依据设计施工图纸要求

3、承包形式：包工、包料、包含施工图纸内所有施工内容、包机械、包工期、包质量、包安全、包工程施工资料编制报验、包验收。

第三条、质量标准

工程质量标准：达到国家《建筑工程质量验收统一标准》，达到验收合格备案标准。

第四条、合同价款

1、经双方协商，采用单价承包方式，执行贵阳市固定资产投资评审中心对贵阳市餐厨废弃物资源化利用和无害化处理项目的投资预算审计结果单价。

2、结算时如未达到预算工程量则按实结算；超出施工图纸范围工程量，则根据现场甲方、监理、乙方三方共同确认的签证单进行费用增减；该价格包括人工费、材料费、机械费、水电费、税费、安全措施费等所有工程相关费用。

第五条：工期

经双方协商，以项目总进度计划为依据，于XXX年XX月XX日前完成项目建设，进入生产试运行状态。

第六条、安全防护

1、安全施工：乙方应规范施工并严格按照施工组织设计组织施工。施工现场的安全管理、安全教育和安全事故责任由乙方承担。。

2、乙方在动力设备、输电线路、地下管道、密封防震车间、易燃易爆地段以及临街交通要道附近施工时，事前应向甲方工程师提出安全防护措施，经甲方工程师认可后实施，防护措施费用由甲方承担

3、实施爆破作业，在放射、毒害性环境中施工（含储存、运输、使用）及使用毒害性、腐蚀性物品施工时，乙方应在施工前14天以书面形式通知工程师，并提出相应的安全防护措施，经工程师认可后实施，安全防护措施费用由甲方承担。

4、事故处理发生重大伤亡及其他安全事故，乙方应按有关规定立即上报有关部门并通知工程师，同时按政府有关部门要求处理，由承包方承担发生的费用。

第七条、结算方式

1、本合同采用可调价格合同方式确定。

2、相关因素影响引起的合同价款需要调整时，调整因素及方法：甲方提出或确认的设计变更和材料变更，由现场监理工程师或甲方现场项目负责人确认的综合单价及工程量签证单、技术核定单、因变更造成乙方废弃已完工程部分工作量等均作为合同价款调整的依据。

3、主要材料价格涨跌超过工程所在地造价管理部门发布的材料指导价上涨或下跌超过开标时材料指导价的5%，5%以内部分由乙方承担或受益，5%以外部分由甲方承担或受益，材差只计取税金，不再计取任何费用，单独计入结算。

4、无论本工程单体中工程量的多少、材料运输的远近如何、现场施工条件的如何变化、施工难易如何，本合同单价不作调整。

5、主材：钢筋、水泥。采用甲乙双方询市场价定。

6、钢筋、水泥按市场价均不下调，人工费按04定额不下调。

7、乙方只负责土建施工图纸所包含的施工部分，设备安装工程施工乙方不能提出收取各项配合费。

第八条、工程款支付

双方约定的工程款（进度款）支付的方式和时间（进度款依据暂估总价计算，施工过程产生的变更洽商所增加的工程量在结算时计算，不包含在进度款内）：

（1）预付款：不支付预付款。

（2）具体单项工程基础完工后15日内（需提供符合合同规定的证明），甲方支付至该单项工程已成完工程量的30%。

（3）具体单项工程主体完工15日内（需提供符合合同规定的证明），甲方支付至该单项工程已完成工程量的60%。

（4）项目经最终验收合格，竣工资料齐全完后15日内付到已完成工程量的85%。

（5）结算协议书签订且审计完成后60天内甲方向乙方支付至扣除保修金、乙方向甲方的借款（如有）、违约金及本合同规定的其他款项后的结算总价的95%。

（6）剩余工程结算总价款的5%作为质保金，于两年保修期满支付质保金的90%，剩余10%作为五年防水工程的质保金，于五年保修期满结算。

16.2申请付款的手续

每次付款乙方需向甲方提供以下资料：

（1）付款申请书（经监理审核完成）；

（2）与付款金额相同的符合要求的建设工程发票；

（3）甲方和现场监理的验收证明；

（4）甲方认为需要提供的其他材料。

16.3 施工中发现不合格项目时，乙方应及时进行整改，同时把整改措施以书面形式报甲方（监理）存档备查。不合格项目整改工作应在当次申请工程款之前完成，并请甲方（监理）复查通过，否则相应工程款顺延至下次拨付。不合格项目不计入完成工作总量内，即不能申报支付进度款。

16.4在签订工程质量保修书、办完工程移交手续及验收备案工作完成后，乙方方可向甲方递交竣工结算报审资料，甲方收到乙方递交的竣工结算报审资料或此后提供的补充资料后60天内进行核实，给予确认或者提出修改意见。结算审核完毕后，双方签订结算协议书。

第九条、甲方工作

1、负责提供生活及施工用水、用电接入点。

2、对施工中遇到的变更、签证等实际问题进行确认（甲方在乙方提出问题5日内给与答复，否则视为认可乙方提出问题）。

3、组织并参与工程施工安全、质量、进度的监督，参加工程材料验收、隐蔽工程验收、竣工验收。

4、及时审核批复乙方的要求、请示和通知，及时解决施工中的问题。

5、负责协调与本工程有关的其他施工单位的关系和施工过程中其他属于甲方应办的工作。

第十条、乙方工作

1、切实履行施工总承包单位职责，配合甲方及监理单位做好施工进度、质量、安全、资料管理工作。

2、解决施工现场用水、用电，费用由乙方自行承担。。

3、施工中严格执行施工规范、质量标准、安全操作规程的规定，安全、保质、按期完成本协议约定的工程内容

4、严格执行建设行政主管部门施工现场管理规定及安全规定，

5、严格执行甲方及当地行政主管部门安全方面的各项规定，因乙方原因造成的安全事故均由乙方承担全部责任。

6、施工期间乙方负责当地施工的协调工作，费用由乙方承担。

7、混凝土、砂浆必须使用机械搅拌，混凝土、砂浆严格按有关规定进行检试验。

8、乙方提供的材料到达施工现场后通知甲方及监理，三方就材料质量、环保标准共同验收。

第十一条、工程验收

1、工程完工后，乙方应将施工现场及剩余建筑材料清运干净并通知甲方、监理进行验收，甲方自接到竣工验收通知后十日内组织验收。

2、双方进行竣工验收前，乙方负责保护工程成品和乙方工程现场的全部安全。

3、本工程最终验收合格时间以甲方贵阳市餐厨废弃物资源化利用和无害化处理项目为准。第十二条、保修条款

1、乙方应按法律、行政法规及国家关于工程质量保修的有关规定，在工程竣工验收之前，与甲方签订质量保修合同，并对交付甲方使用的工程，在质量保修期内承担质量保修责任。质量保修合同作为本合同的附件。

2、采用保修金保修担保的，甲方与乙方应当在专用条款或质量保修合同中约定保修金担保的范围及保修金的返还期限。采用其他保修担保方式的，甲方无需从工程款中提留保修金。 第十三条、违约责任

1、乙方延误工期的，延误一日乙方应向甲方按协议总额的 1 ‰支付违约金；工期延误违约金不得超过工程总价的1%，如有特殊原因（如非施工造成堵工，自然灾害等不可抗拒因素）

造成工期延误，工期顺延。

2、由于乙方责任导致工程质量不达标的工程，乙方对工程质量不合格的部位应进行彻底返工修理，由于以上原因造成工程延期交付的视同延误工期。

3、工程质量未达到协议规定的质量验收标准或未通过政府部门的验收，乙方应在甲方指定的期限内无偿返工直至通过验收，同时乙方应自协议规定竣工时间起按本工程总造价的每日 1 ‰的支付违约金（但违约金总额不得超过工程总价的1%），并承担由此给甲方造成的一切损失。

第十四条、若乙方在项目建设施工总承包招投标中没有中标，则将乙方已经施工产生的工程量结算给中标的单位，由中标单位对产生的工程量按照合同价格结算给乙方。

第十五条、本协议未尽之内容，根据甲方与施工总承包单位所签订的施工总承包合同条款内容执行。

第十六条、争议解决

1、本协议项下发生的争议，由双方当事人协商解决或申请调解解决；协商或调解解决不成的，提交甲方住所地人民法院裁决。

第十七条、本协议一式陆份，甲、乙双方各执叁份。

第十八条、本协议自双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）：

代表（签字）： 代表（签字）：

20 年 月 日

第19篇：道德框架

坚守道德阵地，共创美好未来

道德是什么呢？是文明？是诚信？是感恩？还是责任？是啊，这些美丽的词汇都在以不同的方式描绘着道德。但是我要说，道德绝不仅仅是这些。在我的眼里，道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田；好像颗颗细小的沙砾，虽然没有碧玉的青翠欲滴，却能成就万丈高楼。

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

时间如水，生命如歌。21世纪的朝阳已冉冉升起，历史飞越，谱写着中华民族五千年的辉煌，在这漫长的发展历程中，我们中华民族形成了代代传承的美德。

忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的杜环侍老。忘不了，“凡人之所以贵于兽者，从有礼也”的孔融让梨。

忘不了“人必其自爱也，而后人爱诸;人必其自敬也，而后人敬诸”的陶母拒鱼。

忘不了“躬自厚而薄责于人”朱冲还牛。

往哲先贤用他们对生活的体验、对文字的感悟让我们深刻体会到中国传统文化的博大精深，这些都曾经哺育过我们的灵魂，助长过我们的勇气，是我们永远不可磨灭的精神支柱，更让我们明白传统美德的传承和推广需要我们大家的努力。

我们的民族是有着几千年文明渊源的民族，我们的国家是有着博大精深文化的文明古国，道德作为民族文化的精髓一直都是维系我们民族荣辱与共，不断进取的精神力量，并且在社会主义革命和现代化建设中仍是支持我们民族和国家前进的动力，更是社会主义精神文明的重要内容。但是近些年来发生的一些不堪入目、甚至更是难以让人置信的生活琐碎之事却还是发生在了我们这个号称是礼仪之邦的文化大国，民族的传统美德和社会主义道德面临了严峻的考验。

当我们每每听到报道“小悦悦”事件的时候；当我们每每看到强拆时警民对峙的时候；当我们每每听说某人因搀扶老人而引官司缠身的时候；当我们每每看到公交车或地铁上因为不让座位而大打出手的时候；当我们每每看到关于某些人不赡养父母的时候„„道德是我们的民族、我们的社会沦落！

当某些人在“拼爹”的时候；当某些人几年内几级跳的时候；当明星傍大款的时候；当社会被“艳照门”和“厕所门”笼罩的时候；我们的社会追求的什么？是名利双收？是金钱一样的糖衣炮弹？那么，也许这些只能算是道德伦理里的蛀虫！

当我们看着每年一度的“感动中国人物”评选的时候；当我回味着每一度“全国劳模”评选的时候；当我们想到那些见义勇为的人被追认为烈士的时候；当我们看到那些在大山里帮着贫困学生和家庭的人被报道的时候；当我们无意间见到老夫老妻携手在街上散步的时候„„道德此时此刻是顶着我们中华文化的坚强的脊梁骨！

当我们看到那些年老体迈的人在街上接垃圾的时候；当我们看到那些在家里一个人照料着几个幼年孩子的老人；当我们看到那些在镜头里坐在门口守望着的空巢老人„„当一切的一切映入我们眼帘的时候，此刻的我们会想到什么呢？

此刻，我想起了毛主席的一句话：“为人民服务”，这是在每个便民大厅里都会挂着的几个鎏金大字，如今深入何方；此刻，我想到了那位双鬓银白的老人每

次第一时间赶到灾难现场的时候，为何本该退休养老、安详天年的时候还如此奔波；此刻，我想到了小悦悦事件里的那位陈妈妈，如今的生活还好吗；此刻我更是想到了英雄的杭州司机，在天国应该幸福吧！

为什么“小悦悦事件”能引来那么多强烈的呼吁，为什么有识之士呼吁“道德立法”，说明美好的德行并没有丢掉，只是被笼罩在浮华之中渐渐模糊了。每个中国人的血还是热的，说明都担心，都希望，都勇敢地站出来提醒、拯救，为的是祖国在振兴事业上健康发展。

小悦悦事件引发的强烈呼吁，同时说明了我们的道德建设处在薄弱环节，需要亟待提升。这已经关系到国际名声与祖国前途命运的影响。我们不能低估已经造成的正义感流失现象。当前国家正在大抓文化建设，首先要在品德上把把关，多在人性、关乎民生的实际情况上想想，我们所努力的一切到底是为了什么？我们要相信自己的祖国，相信有这个能力，同时我们要通过此件事，针对个人的行为要好好地反省一下，因为我们是一分子，责任在肩，并不是旁卑鄙是卑鄙者的通行证。

时刻展开对良心的拷问，时刻对自己的灵魂进行拂试，美好的东西就会被激发出来，成长起来，当道德与社会的财富齐头并进，当美德成为大多数人的追求之时，我们的社会定能变的更加美好。

第20篇：框架结构设计

《混凝土结构》课程设计

目录

一、设计资料............................................................................................................1

二、框架内力计算.....................................................................................................1

三、梁的计算............................................................................................................4

四、柱子的计算 ........................................................................................................9

一、设计资料

某框架采用矩形截面梁柱结构。混凝土均为C25级混凝土，钢筋受力纵筋为HRB335（fy300N/mm2），其余均采用HPB235（fy210N/mm2）级钢筋。结构安全等级为二级，环境等级为一级。

计算跨度L=8m 柱子高度H=6m 均布荷载q=31.6KN/m 集中荷载F=300KN 偏心距e0=0.5m

二、框架内力计算

框架计算简图

剪力图

弯矩图

轴力图

三、梁的计算

1、梁截面设计

由设计资料和内力图可知L0=8m，max=315 KN·m，混凝土为C25级混凝土，纵向受力钢筋为HRB335级钢筋（fy210N/mm2）

（1） 确定梁截面尺寸

h(11～)L0=667～1000mm，取h=720mm。 1281)h=288～360mm，取b=300mm。 2.5b(～12假定梁按一排配筋，As=40 h0=720-40=680mm （2） 判别截面类型

2Msb1fcbh00.3991.011.93006802

658.66 KN·mmax=315 KN·m 故为单筋矩形截面梁

（3） 求截面配筋面积

Mmax3151060.191 s 221fcbh01.011.9300680

ξ=1－12s0.2140.550

Asξ1fc1.011.93006801732mm2 bh0=0.214300fy2（4） 差钢筋表实配425，实配面积As=1964 mm （5） 复核钢筋间距

2x40+4x25+3x40=300≤300，满足要求。

（6） 验算配筋率

min0.2%As/bh01964/(300x680)0.963% max0.550x1x11.9/3002.18% 满足要求

2、梁正截面受弯承载力校核 （1） 求配筋率

ASbh019640.963%

300680（2） 求梁截面受压区相对高度

ξ=fy3000.009630.243 1fc1.011.9（3） 求截面受弯性能系数

s=ξ（1-0.5ξ）=0.243（1-0.5x0.243）=0.213 （4） 梁截面提供的抵抗弯矩

2Mus1fcbh00.2131.011.93006802

351.61 KN·mmax=315 KN·m

此梁安全可靠

3、梁斜截面计算

由剪力图可知梁支座边缘的Fsmax141.4kN

（1） 求梁支座边缘的剪力设计值

VnFsmax141.4kN

（2） 复核梁截面尺寸

hw6802.274 b300

由公式得

0.25cfcbh00.251.011.9300680606.9kNV141.4kN梁截面尺寸满足要求。

（3） 验算是否需要计算配箍

0.7ftbh00.71.27300680181.36kNV141.4kN

所以无需计算配置箍筋，只需按构造要求配置箍筋即可。

（4） 求箍筋的间距并配置箍筋

选用双肢箍8（Asv150.3mm2），则SnAsv10.41250.3245mm，

0.

41 实际配置28@200

梁的截面尺寸及配筋如下图

4、梁的挠度验算

（1） 求弯矩标准值及准永久值

弯矩标准值取跨中最大值Mk314.69 KN·m 查表得准永久值系数为0.4，MQ0.4MK125.88 KN·m （2） 求受拉钢筋应变不均匀系数

h072040680mm

AS19640.0192 50.5bh00.5300680

C25混凝土抗拉强度标准值ftk1.78N/mm2，按荷载效应标准组合计算的钢筋应力为

skMk314.69106270.8N/mm2 0.87h0As0.8768019647 钢筋应变不均匀系数为

1.10.65ftktesk1.10.651.780.878

0.01925270.8（3） 求短期刚度Bs

因为截面为矩形f0 ，E\'ES2105 4EC2.810

受拉纵筋的配筋率AS19640.00963 bh0300680

则短期刚度为

BSESASh021.1540.26E\'13.5f

210519646802=1.11961014 N·mm2

67.140.009631.150.8780.213.50

（4） 考虑荷载长期作用影响的刚度B

由于\'0 ，2

B MKMQ(1)MKBS314.691061.1196101466125.8810(21)314.6910

7.9971013 N·mm2

（5） 计算跨中挠度f 5MKL25314.6910680002026.27flim32mm

f1348B487.997108

故满足要求

四、柱子的计算

1、柱正截面设计

由设计资料和内力图可知Nmax441.4kN，H=6m，M=120 KN·m初步选

\'取柱截面尺寸为bh300500mm，asas40mm

长边弯矩作用方向的偏心受压验算

（1） 求出偏心距增大系数s

e00.5m

h050040460mm

h/3016.7mm20mm，故ea20mm

eie0ea520mm

0.5fcA0.511.93005002.0241，取ξ=1.0 344110ξNs111500ei/h0(L02)ξc h

116000()21.01.085

1500520/460500判别大小偏心

sei1.085520564.20.3h0138mm

NNb11.93004600.550903.21kN

9 故构件属于大偏心受压。 截面受压区相对高度

N4411030.269ξ=0.550 ξb1.011.93004601fcbh0\'

124mm2as80mm

eseih2as1.08552050040774.2mm 2求AS及AS\'

Ne1fcbh02ASAs\'fy\'(h0as)\' ξ（1-0.5ξ）= 441103774.21.011.930046020.269(10.50.269)

300(46040)=1313mm2 查表配筋

实配422，（ AsAs\'=1520 mm2）

验算配筋率

min0.2%\'As\'bh15201.01%max3%

300500

满足要求

箍筋为10@100/200

截面边长钢筋间距大于300mm，因此需要在边长中部每侧设置一根直径12mm的HPB235级构造钢筋。

（2） 垂直于弯矩作用平面受压承载力验算

1）L0/b6000/30020

2）查表得0.7

5 3）求Nu

\'

Nu0.9fcA(ASAS)fy



0.90.75(11.930050015202300)

=1820.48kN>N=441.4kN

满足要求

2、柱斜截面受剪承载力校核

0.25cfcbh00.251.011.9300460410.55kNV20kN

满足要求

柱截面尺寸及配筋图

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