推荐第1篇：幼儿英语教案ABC
let’s learn the ABCs
1.Target: 复习字母“A”，及单词apple，ant；复习字母“B”，及单词boy, ball, bear, balloon, butterfly，birthday；学习字母“C”，及单词cat, car, cake, cow, candy.2.Target phrases: What’s this? It’s XXX. 3.Teaching proce: 本次课程老师将带领小朋友们唱3-4首歌，玩3个游戏，学习字母“C”。
向大家问好，播放《wake up song》, 带领小朋友唱跳，进入学习状态。
玩游戏，play “Ball Pa” game and say names.大家围坐成一个圈，老师坐在窗台上，把球传给最近的同学，saying “Pa”，请拿到球的学生说出自己的名字，然后saying “Pa”，传给下一个同学。（注意是pa,不是 throw ，roll 等）
复习字母“A”，播放视频，回顾Adam和apple、ant的故事。事先将画有apple和ant的卡片（各6张）藏在教室里，然后请小朋友们自己寻找，找得最多的学生奖励一张笑脸。
复习字母“B”，播放视频，回顾bear和butterfly的birthday party故事。在黑板上贴出Bella和bear、butterfly一起过birthday的样子，并贴上balloon和ball。然后指着贴在黑板上的卡片问学生，what’s this? 答对的学生奖励一颗小星星。 学习字母“C”，播放视频，a cat and a boy drive a car.然后在黑板上贴出cat, car的卡片，然后再拿出更多卡片，贴在黑板上，如cow, cake, candy，然后带领小朋友跟读。
游戏环节：把所有的卡片收集起来，打乱顺序，放在教室的不同地方。请小朋友站成一列，把手搭在前一个小朋友的身上，组成火车，根据老师说得单词，作为火车头的小朋友要带领大家走到相应的图片前面，一起读出卡片的英文名称。（要选取较为活泼成熟的小朋友作为火车头）
喝水、休息、上厕所的时间
游戏环节：教师把“A”、“B”、“C”三个字母贴在黑板上，把小朋友分成两组，每组得到一些卡片，请大家轮流把单词贴到相应的字母下面，不会的小朋友，请大家一起帮助他完成，率先完成的小组每人奖励一颗小星星。
请小朋友坐在座位上，播放字母歌《ABC Rock Song》，一起唱，然后唱《The Goodbye Song for Children》，向小朋友道别。 4.After school: 在家可听一听字母歌，如果小朋友有兴趣，可以在生活中复习学过的简单的单词。 5.Materials: 卡片—apple X6; ant X6; 写有“birthday”的卡片一张；小女孩Bella的画像一张，底部写上Bella这个名字；bear X1; butterfly X1; balloon X6; ball X3; car X1(car 最好画大一些，能让cat在car里面)；cat X1; cow X1 (cow 和cat 一样大就可以)；cake X6; candy X6. 一个柔软的小球，以幼儿能手握住的大小为宜（沙包等亦可）。
推荐第2篇：小班英语教案Phonics short ABC
Phonics short A/B/C
一、见面礼5分
一周一段对话内容： Good morning, Children ! What is your name ?What day is it today? Which cla are you in ? How old are you ? How is the weather？What is wearing today? 如何进行：Let the kids answer the questions together.Whose respond is the fastest can get small red flowers。
二、知识海洋20分
教育目标：让小朋友学习短元音A/BC的发音、代表单字及拼音 游戏名称：“DVD问答游戏” 活动目标： 让小朋友学会观察和发现，并首次接触本课单词的正确发音。 道具准备： DVD ，图卡： apple 苹果 , ball 球 , cake 蛋糕 游戏规则： 播放[CD 1 track 20]，让小朋友跟着唸以下的内容：b „ u „ s bus ; d „ u „ k duck ; g „ u „ m gum 1.老师将内容大而清楚地写在白板上，并标明笔顺，带着全班一起用手写3~5遍，边写边唸如: “ b „ u „ s bus ”。2.请小朋友找出正确的单字贴纸(课本后面有附赠)贴上，并大声的唸出拼音。
游戏名称：Phonics Match 活动目标：让小朋友学习短元音A/B/C的发音、代表单字及拼音 。 道具准备： 白板、白板笔 游戏规则：游戏美语老师准备本课两份闪示卡，一份字母朝上，一份图片朝上放在地上。请两位 小朋友到台上，当老师说“A a- apple.”，两位小朋友要各找出字母和图片，两人赶 快站一起唸“A a-apple.”，配对成功得分。
三、我爱说英语10分
游戏名称： Catch The Train 活动目标：让小朋友学会观察和发现，并首次接触本课单词的正确发音。 道具准备：图卡：图卡： apple 苹果 , ball 球 , cake 蛋糕 游戏规则：请小朋友围成一个圆圈，派一位小朋友当火车头 。老师和一位小朋友面对面，以手搭起一座桥。开始时，小朋友可以唱以前所学过的任何歌曲，边唱边 跟着 火车头 绕圈圈。当歌曲停止时，你和母语老师的双臂往下圈住一位小朋友，然后被圈住的小朋友回答老师给他的字卡内容或唸本课韵文 。之后，这个小朋友就变成火车头 继续进行这个游戏。
儿歌或童谣名称： listen then sing 环境或道具准备: VCD [播放CD 2 track 4]。 目标： Let every kids feel very happy to sing this song together.
教师自评: 本课学习，幼儿學会了短母音A/B/C的發音、代表單字及拼音 。课堂气氛活跃，达到了教学目标。本课学习，幼儿學会了短母音A/B/C的發音、代表單字及拼音 。课堂气氛活跃，达到了教学目标。整个教学活动游戏化、表演化、形象化、直观化，在组织的过程中，能全身心地投入，进入角色，和幼儿融为一体，用语音、声调的变化，用夸张的肢体动作，吸引幼儿，激发幼儿的内心体验。因此整个活动氛围和谐、融洽、欢乐，充分调动起了幼儿学习的积极性和主动性。
推荐第3篇：小学生评语_ABC教育网_[1]
小学生评语大全
佑娣你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。但作为班干部，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！ （姚步荣）
俊耀你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持（姚步荣）
毅迪一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！（姚步荣）
建林你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子。你热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩（姚步荣）
曼婷这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上五年级后，你能成为一个“智勇双全”的女孩子。 （姚步荣）
嘉豪活泼好动，思维活跃的你，如果能改掉散慢的学习态度，上课专心一点，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求（姚步荣）
张权一个人，无论他的多思维活跃，如果不是
用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。（姚步荣）
镇洪羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，你将更上一层楼。 （姚步荣）
静婷 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。（姚步荣）
绮沛一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。 （姚步荣）
永良你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪。作业书写经过你的努力有了很大的进步，但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的好孩子 。（ 姚步荣）
晓阳活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课（姚步荣）
俊辉这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表
看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好。
的坏习惯，那么你一定能当“三好”学生。
专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
自己，做一个名符其实的“叻仔”。（姚步荣）
进坤如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好贪玩的坏习惯。做一名优秀的少先队员。 （姚步荣）
李庚星你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。 （姚步荣）
梓祥你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。 （姚步荣）
泽成尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦（姚步荣）
海通你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够 刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。 （姚步荣） 高进一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，你尊敬师长，听从教导，学习较自觉。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学（姚步荣）
浩传你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习成绩成绩虽然并不理想，但你比较听话。如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！ （姚步荣）
嘉慧你上课积极举手发言，口齿伶俐，你思维活跃，学习成绩较好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。（姚步荣）冬惠你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。 （姚步荣）
舒棋活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。（姚步荣）
淑婷这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在学习上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能突破自我，大胆发言。（姚步荣）
志榕一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，那么你的成绩一定会进步。 （姚步荣）
镇东一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如
功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字
（姚步荣）
家惠一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，成绩进步（姚步荣）
学习上，经过自己的努力，成绩进步很大。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。（姚步荣）桂清外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！ （姚步荣）俊求知错能改就是好孩子。希望你能把字写工（姚步荣）
嘉欣现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习
的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。
不大。希望你能改正贪玩的缺点，为自己争一口气！
习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。绮桃你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。
整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。 （姚步荣）
淑贞积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了。希望你今后能在课堂上积极开
动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，加油！（姚步荣）
楚欣羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。（姚步荣）秋欣尊师守纪，团结同学的你，上课不搞小动作，学习上经过自己的努力，有进步。希望你以后
能更认真学习，争当一名优秀的少先队员。（姚步荣）
晓晴天真活泼的你，尊重同学守纪律，字体整洁端正，学习较为认真。老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。 （姚步荣）
孟莉你尊师守纪，热爱劳动、课堂上能举手发言。可是这学期的成绩不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。不懂就问，听从家长的教导，争取进步。（姚步荣）
锦辉活泼好动的你，如果能在学习上认真一点，成绩并不会不理想。改掉贪玩的坏习惯，认真做好作业，好好地把字体写端正，努力争取做一个优秀少先队员。（姚步荣）
蔡聪从来都不喜欢说话的你，喜欢我行我素。成绩一般，如果你能改掉不说话的缺点，那么你会得到更多同学的喜欢。（姚步荣）
推荐第4篇：营业员ABC
营业员ABC分类标准及管理办法(讨论稿)
(2008-4-7 13:07:31)
分类：家居卖场营销
(红星Z—商场－家具建材004)
京津营运中心各商场在进一步推进商场现场管理过程中，要重视加强对营业员的管理，通过对营业员的分类管理，及时淘汰营业技能差、服务意识低、自我规范、自我约束、自我进步成效不明显的营业员，实现商场营业员整体素质不断提升，以确保商场在开展品牌经营策略和向广大消费者兑现服务承话。为此，推行商场营业员ABC分类管理及施行配套管理，内容如下：
一、营业员ABC分类标准
A类营业员
1、达到红星“星级营业员评定标准”三星级营业员称号以上的。
2、能积极、主动配合商场开展的经营和管理各项重大活动，有显著成绩的，能经常给商场提出合理化建议或意见；及其他荣誉奖。
3、在本岗位有独特的业务技能，经营业绩名列前茅的。
4、有良好的服务意识，热情接待顾客，在本年度内受到顾客6次以上表扬或赞誉的。
5、诚实守信、服务规范，受到集团公司或省市有关部门表扬、嘉奖的。
6、遵纪守法，以身作则，能够遵守商场劳动纪律，无任何违纪行为发生，积极追求自我进步，努力提升自我，受到其他营业员10人以上联名推荐或商位经营者举荐的。
7、配合商场布置的各项工作，积极完成商场下达的各项任务并且在考核中名列前茅；主动配合商场本楼层工作，受到商场楼管及部门经理联合推荐，无异议的。
8、在维护商场安全、商场声誉、关心他人、热心公益活动等其他方面有突出贡献和发挥积极作用的。
B类营业员
1、达到红星“星级营业员评定标准
一、二星级营业员”称号的。
2、能遵守商场各项规章制度，认真履行自己的职责，未违反商场“营业员管理制度”或规定，工作认真、踏实的。
3、能配合商场企划营销活动，认真贯彻配合商场企划工作，做好本职工作的。
4、能热情接待顾客，认真回答顾客咨询，主动向顾客介绍商品知识的。
5、能诚实守信，未向顾客提供虚假商品信息，误导消费事情发生的。
6、能认真接待顾客投诉，履行红星服务承诺，维护好商场及本商位信誉的。
7、能注重商位形象，保持商位卫生、整洁，所辖商位商品陈列整齐、干净，牌价标价规范。
8、个人仪容仪表整洁、大方，谈吐亲切自然，有礼貌、有知识。
9、关心商场及本商位安全，未有违反商场安全现象发生的。
10、能积极参与商场组织各类活动，如培训、教育、文体、公益等活动。C类营业员
1、经常违反商场相关规章制度，不求上进的。，
2、违反商场对营业员管理和使用规定，或不符合商场要求的，如年龄、文化知识、服务等。
3、拉帮结派，不服从商场管理，无理取闹，不讲团结的。
4、末达到商场对营业员考核要求的，考核不及格的。
5、自以为是，不满现状，不服从商场或厂家管理，多次无正当理由跳槽的。
6、个人业务知识缺乏，不专研业务，经营业绩平平的。
7、缺乏服务意识，遭顾客重大投诉或多次被顾客指责的。
8、商位形象差，，商位卫生不整洁，要求整改未及时改正的。
9、违反职业道德，被厂家或商场辞退的。
10、对存在的商场(商位)安全隐患不及时改正或故意制造安全隐患的。
11、配合商场各类活动，有抵触的或未主动配合的。
12、出现其他违反商场、顾客、厂家的言行，导致不利影响的或经济遭受重大损失的。
二、营业员A阢分类管理实施办法
1、商场需认真对各业务部门所辖韵营业员进行统计、汇总，按朋C分类标准进行逐个对照分类。
2、商场市场部(家具、建材部)在对照分类时，需认真组织对各营业员进行逐个评定，认真听取楼管、厂家及营业员代表意见。
3、商场人力资源管理部门参与营业员分类管理的考核，并提供复核意见。
4、“营业员A阢分类”的分类比例，原则上按“A类”10％、“B类”，80％／u95％、“C类”5％～10％比例进行评定。
5、对A类营业员以激励和稳定为主，在晨会中经常对此类营业员进行表扬，、并给予加分，要求其在营业员培刀11中与其他同事一起分享工作中的心得，并纳入月度和季度优秀营业员的评比给予物质和精神奖励。对B类营业员以沟通和鼓励为主，多与其沟通，分析商场的前景，增加他们对商场的信心，并多进行表扬和鼓励，对其不足的地方以教育为主并帮助她们分析这些不足有可能带来的的危害性，以优秀营业员为榜样鼓励对她们在工作中更上一层楼。对C类营业员以批评教育和沟通为主，在指出其不足之处后进行批评教育分析其危害性并帮助她们进行改正，对于可以及时改正的给予肯定和一定的奖励，让我们更加有信心和动力：对于屡教不改的营业员，在对其帮助教育后仍无改进的，视情节轻重分别给予罚款和开除的处分并进行张榜公布，以起到教育其他员工的作用。
6、“ABC”三类营业员评定每季一次，实行“双向可逆法”，即不搞终身制，达到哪一级，按其本人业绩、态度、素质的表现确定。
7、制定“营业员评级考核表”用于营业员的分类评级评定。
8、每次评级结果，可与其本人见面，通报本人的厂家、商场备案，作好记录。
9、营业员评级考评结果，列为商场和厂家对营业员绩效奖惩的重要参考内容。
三、附则
1、负责参与评定(级)的商场有关管理人员应做到公平、公正、公开，不得徇私舞弊。
2、商场成立评级指导工作领导小组，负责指导对营业员的分报工作。
3、评级结果及时上报商场和营运中心。
4、本管理办法自营运中心总经理批准起施行
推荐第5篇：选调生ABC
选调生是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养，这批毕业生简称“选调生”。
选调生与各单位招录的机关类国家公务员都是国家公务员，均属于国家行政编制，不同点主要有：
1.报名条件不同。选调生的报名条件除符合国家公务员的报名条件以外，还要求是中共党员、学生干部、有志于从事党政工作、服从组织安排的本科及以上的优秀毕业生；
2.培养目标不同。选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选；
3.选拔程序不同。选调生的选拔包括：资格审查、笔试、面试、体检、考察考核等程序；
4.培养管理的措施不同。选调生到基层工作后，组织部门将通过举办培训班、抽调到上级党政机关跟班学习，鼓励参加公开选拔、竞争上岗等得力措施进行重点跟踪培养，帮助选调生脱颖而出。
此外，大部分省市区的选调生比其他公务员少一年的试用期，因此，选调生的工资定级比其他公务员要快一年。同时，选调生的个人档案名义上属于省委组织部（或直辖市委组织部）管理，而公务员档案一般属于省人事部门公务员局管理。选调生相比普通公务员的优势在于：选调生提拔速度比普通公务员要快，转正之后，本科毕业定科员，硕研定副科(级别，不是职务)，博研定正科。[1]
推荐第6篇：绕口令ABC
绕口令
铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。河边两只鹅、婆婆和嬷嬷
1、婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。
化肥会挥发 黑化肥发灰，灰化肥发黑 黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
、
2、
2、婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。
2、河边两只鹅，白鹅与灰鹅，哦哦爱唱歌，唱得渴又饿，昂首吸飞蛾，飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮，只得去过河，河里真暖和，有吃又有喝，不能再挨饿，遨游真快活，安心唱爱歌。西河大鼓 ---西河大鼓是流行华北的一种说唱曲艺，这段《绕口令》由著名艺人马增芬演唱。高高山上到有一位老僧,身穿着衲头几千层。
推荐第7篇：abc教案
《字词句王国》教案
导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“字词句王国”，进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大比拼。
(-）第一关 --- 读记大比拼。
1、课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）
2、导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？闯关要求：(1)能够正确认读字母。〔2）能按顺序背诵字母表。（3）能默写字母表
3、导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉，。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
4、同桌比赛识记和默写字母表。
5、汇报交流。
(1）同桌举行背诵字母表接龙游戏。 (2）推选代表进行背诵比赛。 〔3）进行连接错乱的字母闯关游戏。
⑷填空比赛。推选-名代表到前面填写，其他学生在观察对与错。（出示字母表，适当缺少大小写字母）
(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小朋友全对。 (6)导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！
(二)第二关一一找规律。
导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！〔“读-读，写-写”的字母都站在石头上，排成条弯弯曲曲的水上小路。〉
1、导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（相近、相似、不同） 导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字母，我们必须读准每个石头上的字母，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？ (1)学生自己先试着读石头上的字母。 (2）同桌之间互读。 （3）全班比读。
4、导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮棒了!
推荐第8篇：求职信abc
尊敬的领导：
您好！我叫xxx，是一名xxx大学xxx专业的本科毕业生。材料能被您阅读是我的万分荣幸！
我本人出生在落后的农村里，从小体深刻会到生活的艰辛和不易，这也造就了我能吃苦耐劳，做事认真仔细，适应能力强，有一颗坚强的心，能很好的珍惜身边的人和事。同时我是一个诚实守信，礼貌懂事，热情大方的人，善于站在别人的立场看问题。从小热爱学习，勤奋刻苦，大学之前成绩一直都很优秀，但是到了大学之后成绩只是一般般，但是我尽力做好我该做的事情了，我无愧于内心。这也使我在求职的过程中难免产生一些不自信！但是凭借着自己的能力和良好的为人处事的优良品格，勇敢的写下了求职信。
为了适应这个竞争激烈，就业率低的现实社会。在完成学习任务的前提下，在实习期间等，我一直努力提高自己的组织能力，交际能力，动手能力，专业知识的使用能力等各方面的知识，为自己能更好的步入社会打下扎实的基础。我的学习不突出，但是我的品格和知识的运用能力方面还是过关的。我具备：
①、熟练运用Office软件、Photoshop；
②、所学知识运用到实际中；
③、有较强的管理能力和交际能力。
我是一个稳重不随波逐流的人，只希望能在毕业之际能得到一个锻炼自己的机会。同时展现自己的才能，做出自己的最大贡献，并在实际中不断提高自身的能力。时刻保持自己勤奋刻苦，热情好客，诚实大方，稳重仔细的优良品格。若我适合贵公司职员条件，期待您的回复！
祝您身体健康，事业大成！
祝贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩！
此致
敬礼！
求职人：xxx
推荐第9篇：英语ABC
想学会生活用语，却猛背字典和语法书；想提高英语水平，却发现所学的词句平时极少用得到……这样的学习方式是背离了学习的本意的，虽然说多学无害，但是用不到的东西也是最容易被遗忘的，做无用功的结果就是浪费了时间，还不如把时间都来学对自己帮助更大的东西。
在学英语前，我们都希望让自己的听说读写能力“全面发展”，但事实证明这只是“希望”而已，极少有人能保证自己的听说读写水平同时提升。说到这，就不得不拿我自己举例了，可以说我是中国比较有代表性的英语学习者之一，我在大学猛学英语的时候，根本没有英语环境，跟外国人交流的机会就更是别想了。只有一堆堆英语教材和读物，一盘盘英文磁带（那时候电脑还没有普及），还有空旷的图书馆陪我度过英语学习的漫漫长路。
虽然我的听读写能力提升的速度很快，但是因为条件限制，说的能力很难提升。当初我的目标就是要毕业后进一家知名外企工作，所以口语能力对我来说非常重要。我给自己定了学习计划，细化到了每天该学什么，怎么学，学到什么程度等等。学习的枯燥很快会让人产生懈怠感，但是每到我想偷懒的时候，我就用自己的目标鞭策自己，于是最终我获得了口语方面的飞跃。即便到了现在，英语的语言魅力也一直没有在我身上消散，因为从那以后我一直在坚持，我知道学习这件事是只有起点没有终点的。
明确自己学英语的目的何在是很重要的，而且对英语学习好坏的标准也是随着每个人不同的理解和需要而定的，不管学习什么，目标明确总是比漫无目的效率要高得多。学了能用得到是非常关键的，越用越熟能生巧，同时也有了不停改进和进步的机会。学会多练习英语，使得口语能力增强
推荐第10篇：握手ABC
握手，它是交际一个部分。握手的力量，姿势与时间的长短往往能够表达出握手对对方的不同礼遇与态度，显露自己的个性，给人留下不同印象，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动。美国著名盲聋女作家海伦，凯勒曾写道：我接触的手能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖，事实也确实如此，因为握手是一种语言，是一种无声的动作语言
。
今天，握手在许多国家已成为一种习以为常的礼节。通常，与人初次见面，熟人久别重逢，告辞或送行均以握手表示自己的善意。这是最常见的一种见面礼，告别礼。有时一些特殊场合，如向人表示祝贺，感谢或慰问时；双主交谈中出现了令人满意的共同点时；或双方原先的矛盾出现了某种良好的转机或彻底和解时习惯上也以握手为礼。握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手，掌心向下握住对方的手，显示着一个人强烈的支配欲，无声地告诉别人，他此时处于高人等的地位。应尽量避免这种傲慢无礼的握手方式。相反，掌心向里同他人的握手方显示出一个的谦卑与毕恭毕敬，如果伸出双手去拜捧接，则更是谦恭备至了。平等而自然的握手姿态是两手的手掌都处于垂直状态。这是一种最普通也最稳妥的握手方式。握手时应伸出右手，不能伸出左手与人相握。西方习俗认为人的左手是脏的。戴着手套握手是失礼行为。男士在握手前先脱下手套，摘下帽子。女士可以例外。当然在严寒的室外有时可以不脱。比如双方都戴着手套，帽子，这是一般也应先说声：“对不起”。握手者双目注视对方，微笑，问候，致意，不要看第三者或显得心不在焉。
除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般都是握一下即可。不可太用力，但漫不经心地用手指尖去点一下也是无礼的。握手时间应当长短适宜，一般以三五秒钟为好。如果要表示自己的真诚和热烈，也可较长时间握手，并上下摇晃几下。长辈与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握，上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；主人与客人之间，主人宜主动伸手；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握；当然，如果男方为长者，则遵照前面所说的方法。
交际时如果人数较多，可只握相近几个人的手，向其他人点头示意，或微微鞠躬。为了避免尴尬场面发生，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方欢迎，如果已察觉对方无握手之意，也可点头致意或微鞠躬，以免失礼。
为赢得尊重和友情，伸出你最诚挚，最热烈的手吧！
第11篇：ABC分类法
ABC分类法
含义:
ABC分类法，全称应为ABC分类库存控制法，又称物资重点管理法。其基本原理是根据库存物资中存在着少数物资占用大部分资金，而相反大多数物资却占用很少资金，利用库存与资金占用之间这种规律，对库存物资按其消耗数量，价值大小，进行分类排队；将数量少价值大的一类称为A类，特数量大价值小的一类称为C类，介于A与C类中间的为B类，然后分别采用不同的管理方法对其控制，即为ABC分类法。对A类物资，应列为物资管理的重点对象，实行定期订购的控制方式，对库存盘点、来料期限、领发科等要严格要求。对C类物资，则定为物资管理的一般对象，采用比较粗放的管理方法．即定量订购的控制方式，可以适当加大保险储备量。对B类物资，企业可根据自己物资管理的能力和水平，选择综合或连续、定期的控制方法。
划分方法
ABC类别的划分，并没有一个固定的标准，每个企业可以按照各自的具体情况来确定。三类划分的界限也由不同的具体情况而定。A比分类的操作方法十分简单，只需掌握全部库存的品种标识、年平均用量、单位成本，再经过算术运算即可完成。一般讲，列入A类的物项，其使用量不超过总用量的20％，而使用金额占总金额的70％以上；B类物项，其使用量不超过总用量的30％，而使用金额约占20％左右；C类物项，使用量在50％以上，但使用金额仅占10％以下。
适用对象
ABC分类管理可以用于所有类型与形态的库存管理，并且这种方法对大量聚合体的分类研究有共同的指导作用，对一般社会经济现象的研究也具有共同可遵循的规律。在企业管理中多用于库存控制、在制品控制。值得注意的是，ABC分类法一般是以库存资金价值为基础进行分类的，所以不能反映库存品种、刹润贡献、紧迫性等方面的程度和指标，而在某些情况下C类库存所造成的缺货也可能十分严重，对此管理者应在实际运用ABC分类法的过程中予以充分注意。一般可以在根据价值比例分类的基础上，考虑缺货损失、采购的难易程度等因素加以调整。
工序能力 含义
所谓工序能力，是指工序在稳定正常状况下具有的对产品质量的保证实力。在产品的制造过程中，工序是产品质量形成的基本环节。为了得到符合质量要求的产品，通常对影响工序质的五项因素，即操作者、机器设备、原材料、工艺方法及生产环境，设定一个相应的标准条件或称标准状态，在此状态下，工加工出来的产品质量特性值的分布符合一定规则，即服从正态分布原则。一般用以分布中心的6δ范围来描述。
计算方法
工序能力一般用工序能力指数定量地描述。工序能力指数，是指产品的质量特性值按技术标准要求所限定的标准幅度(公差)，与工序能力的比值。它表明工序能力对产品质量要求的保证程度。
适用对象 研究工序能力是企业质量管理的一项重要工作。通过工序能力指数的计算、测试及对工序能力的分析评价，可以定量地描述企业的生产系统对产品质量的保证程度，从而对工序能力较低的环节进行调查研究，调整改进，提高工序质量，达到提高产品质量的目的；同时也可以综合反映出企业质量保证体系的工作质量水平。
生产周期 含义
生产周期是指制品从原材料投入生产开始到最后完工为止整个生产过程所经历的全部日历时间。 计算方法
在连续生产的企业中，其产品的生产周期是根据从原材料投入开始到成品出产所经过的全部时间直接计算的。在间断生产的企业，其生产周期按零件工序、零件加工过程和产品分别进行计算。
(1)零件工序生产周期。
零件工序生产周期是一批零件在一道工序上的加工时间。 (2)零件加工过程的生产周期。
零件加工过程的生产周期是指一批零件完成全部工序的加 工时间。它在很大程度上取决于零件在工序间的移动方式。因此，在计算时先按顺序移动方式计算一批零件的生产周期，然后用一个平行系数加以修正。
(3)产品的生产周期。
产品生产周期是零件及其毛坯的生产周期与产品装配周期之和。在批量生产中，由于各零件的批量与生产间隔期不等，各工艺阶段的生产间隔期也往往不等，因此，在计算产品生产周期时，首先确定各工艺阶段的生产周期，然后按以下公式计算； Tc=Tc1+Tc2+Tc3式中：
Tc为产品生产周期(天)， Tc1为毛坏生产周期(天)，
Tc2为机械加工生产周期(天)， Tc3为装配生产周期(天)。
适用对象
生产周期是批量生产企业生产作业计划的一项重要期量标,是安排生产计划、保证均衡生产、核算流动资金、确定交货期的主要基础参数。
生产类型
含义
生产类型是指依据某一特定标志，对企业的生产过程所进行的分类，以确定相应的生产组织形式和管理方法。这一特定的标志一般有以下两种：
第一，将生严工艺过程的连续程度作为划分标志，可将企业的生产分为连续型生产和离散型生产两类。连续型生产又称流程式生产，其生产工艺过程的特点是，原料由工厂的一端投入，顺序而下，经过连续的工艺作业和固定的程序而成为产品，在整个加工过程中很少间断，且不能加入其他成品。例如纺织、造纸、冶金、制糖等等。离散型生产又称为加工——装配式生产，其生产工艺特点是，先制造出产品的一部分(零部件)，然后再组装成成品，生产过程在空间上可以分离，在时间上可以中断。例如机械、电子、服装、制鞋等的生产。
第二，将生产过程的专业化程度作为划分标志，可将企业的生产(主要是对离散型生产的进一步划分)分为大量生产、成批生产和单件生产三种类型。
(1)大量生产
大量生产的特点是：生产的产品产量大而品种少，生产条件稳定而且经常不断地重复制造某一种或少数几种相同的产品。一般情况下，每个工作地都固定完成一道或少数几道工序。工作地有较高的专业化程度，可以配备高效率的专用设备及工艺装备，以至建立流水生产线和自动线；因此，一般来说，在市场需求充分大的条件下，大量生产的企业生产效率高，经济效益好。例如汽车、自行车、电视机、电冰箱等的生产。
(2)成批生产
成批生产的特点是：产品数量较大量生产少，而产品的品种较多，企业在计划期内必须出产若干种产品，每种产品是成批轮流生产的，成批生产的生产条件有一定的稳定及重复性，但较大量生产的专业化程度低，工作地需轮流生产若干道工序，因此不能全部或大量采用高效的自动化设备，只能根据加工对象的特点，部分地采用专用设备及工艺装备。生产效率和经济性都比大量生产低，管理工作也相对复杂。例如机床、电机、各种专用机械产品的制造。
(3)单件生产 单件生产的特点是：生产的产品品种繁多，而每种产品仅生产一个或几个，产品生产的稳定性和专业化程度很低，且重复性小，大多数设备或工作地需要担负很多道工序。所以。通常采用通用设备和工艺装备。对工人的技术水平要求亦较高，以适应多品种生产的要求。一般地讲，单件生产的生产效率和经济性都较低，管理工作没有规律性，对计划的要求有较大的灵活性。属于这类企业的有发电设备(汽轮机、水轮机)、锅炉，以及轧钢、采矿设备、船舶的生产。
划分方法
对于生产类型的划分(这里主要指对离散型生产过程的划分，至于对连续型生产的划分由于在产品决定的同时其工艺要求就已确定)。
一般采取按工作地专业化程度来划分工作地生产类型，以此确定企业的生产类型，对工作地生产类型的划分有两的方法：
(1) 工序数目法，即根据工作地所承担的工序数目来确定工作地的生产类型。
(2)工序大量系数法，即根据工序大量系数值来确定工作 地的生产类型。所谓工序大量系数是指完成某种零件加工所需的工序时间与该零件的平均出产节拍之比。
适用对象
企业生产类型的划分具有重要意义，因为每一个企业都可能同时存在三种不同生产类型。企业的生产类型取决于产品数量和生产过程的稳定性、重复性。无疑，企业生产类型应由主导的生产过程类型来确定。划分生产类型的目的就是要寻求同类生产的共同规律，科学地进行组织、计划，从而获得最佳经济效果。以往的观点认为，大量生产类型除了市场应变能力以外，其他技术经济指标均优于成批生产和单件生产。但是，随着科学技术的发展，各项新的生产技术，如数控机床、成组技术、柔性制造系统及计算机技术的应用，很大程度上解决了品种与产量的矛盾，使成批生产及单件小批生产的优势日益突出。
生产能力 含义
企业的生产能力是企业生产计划的基础。工业企业的生产能力，是指在合理的技术组织条件下，企业在一定时期内可能生产的合格产品的最大数量。在实际工作中，常把生产能力定义为：—定时期内直接参与企业生产过程的固定资产在一定的技术组织条件下所生产一定种类的产品或加工处理一定原材数量的能力。 生产能力一般分为三种： (1)设计能力。设计能力是企业基本建设时设计任务书和技术文件中所规定的生产能力。这种能力是假定产品生产过程中所需要的劳动者和劳动对象，都能按规定的质量和数量得到充分保证的前提下，通过配备必要的固定资产来实现的。因此，企业的设计能力只是企业所拥有的固定资产在其他要素得到充分满足的条件下生产某种产品的能力。这是一种潜在的能力。
(2)核定能力。这是在企业内部条件如产品结构、资源状况、外协关系等发生了某些重大变化后，原来的设计能力已不能反映实际情况时重新调查核定的能力。这是在新的假设条件下可能实现的能力。
(3)计划能力。这是指企业在计划期内充分考虑了已有的生产条件和能够实现的各种措施后必须达到的生产能力。这种能力才是作为生产计划基础的现实的生产能力。
计算方法
企业生产能力的核定，应在技术组织条件比较合理，定额水平比较先进的条件下进行。但由于企业及其各个生产环节的生产技术条件差异很大，通常核定生产能力以设备生产能力、作业场地生产能力和劳动能力来分别核定。
(1)机器设备生产能力的计算。首先将机器设备按其生产技术特征分类，然后按不同的设备组分别计算。其计算公式如下：
M=F*S/t 或M=FSP
式中：M为某设备组生产能力(台或件)，
F为计划期单台设备的有效时间(小时)， S为设备组内的设备数量(台)，
t为制造单位产品所需设备的台时数(小时)，
严为单台设备每小时加工某种产品的产量定额(台或件)。
(2)作业场地生产能力的计算。当作业组的生产能力主要取决于作业面积时，其生产能力的计算公式如下；
M=FA/at 式中：M为某作业组的生产能力(台或件)，
F为作业面积的有效利用时间总数(小时)， A为作业面积数量(平方米)，
a为制造单位产品所需的生产面积(平方米／台或件)* t为制造单位产品所需的时间(小时)。
(3)劳动能力的计算。当作业组的生产能力主要取决于劳动力时，其生产能力计算公式如下：
M=FD/t 式中；M为作业组的生产能力(台或件)， F为计划期每个工人的有效工作时间(小时)，
D为作业组的工人数， t为单位产品的工时定额。 适用对象
生产能力是说明企业的生产系统能向市场提供产品或服务两最大限度，是一项反映企业整体经营能力的综合指标。一方面露是企业确定经营目标、编制经营计划的主要依据，是企业在营消活动中与客户签订供货合同的重要参数；另一方面，通过对生产能力的计算可以综合分析、平衡企业内部资源的组织利用状况，实现合理、高效的最佳组合。
第12篇：ABC量表
1 喜欢长时间自身旋转 4 2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2 3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4 4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1 5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2 6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。 2 7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2 8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3 9 长时间总拿着某种东西。 3 10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3 11 说话不合音调、无节奏 4 12 长时间摇摆身体 4 13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。 2 14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3 15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2 16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4 17 对其他人的面部表情或感情没有反应 3 18 说话时很少用“是”或“我”等词 2 19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4 20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1 21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3 22 经常拍打手 4 23 大发脾气或经常发点脾气 3 24 主动回避与别人的眼光接触 4 25 拒绝别人的接触或拥抱 4 26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3 27 身体表现很僵硬、很难抱住 3 28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人） 2 29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2 30 常用脚尖走路 2 31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2 32 不断地重复短句 3 33 游戏时不模仿其他儿童 3 34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1 35 以撞头、咬手等行为自伤 2 36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2 37 不能指出5个以上物体的名称 1 38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4 39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4 40 经常旋转碰撞物体 4 41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1 42 一天只能提出5个以内的要求 2 43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3 44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3 45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1 46 一遍遍重复一些声音或词 3 47 瞪着眼看人，好像要看穿似的 4 48 重复别人的问话或回答 4 49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2 50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4 51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3 52 对生人常无视觉反应（对来人不看） 3 53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4 54 经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了） 2 55 在2岁半以前就发现孩子发育延迟 1 56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交流（不到15句也打“∨”） 3 57 长时间疑视一个地方（呆呆地看一处） 4 《自闭症行为量表》——ABC量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。要求评定者与儿童至少共同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分>53分作为自闭症诊断界限分（参考值）
原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。
第13篇：行政管理abc
行政管理
一、行政管理的功能和职能
二、行政管理所涉及的领域
三、如何有效的管理，所应用的工具
四、怎样评估管理的有效性
五、对所做的行政管理进行更新和改进
一、行政管理的功能和职能
1) 建立有效的管理系统，是营运正常进行的保障
2) 汇总营运所需的各类报表，并按要求传递给各部门
3) 行政管理是团队人力资源的保障
4) 分析运营实践中出现的问题，制定新的工作流程或就原有的流程进行改进
5) 向员工传达相关制度和会议组织
6) 优化工作流程，简化汇报程序，降低成本
二、行政管理的内容
人事管理与工具——门店、人事部
1) 配合公司进行人员的招聘和录用，第一时间通知人事部门
（职位申请表，员工推荐表，临时员工可工作时间表）
2) 人事档案的管理
（员工录用、个人情况、社会保险、员工手册、制服、铭牌由人事部门登记；收银卡和更衣箱钥匙、保险箱密码、健康证明由门店登记和保存）
3) 培训与评估
（Barista Training Book, Core Skill Training Manual, Barista Tracker Sheet，Employees Performance Review，Warning Letter )
4) 员工动向管理
(员工动向单)
5) 工作安排，合理安排排班表
（排班表，加班记录，加班申请）
6) 员工工作出勤记录，每月30日交人事部门，包括员工动向单、病假单，辞职与辞退，第一时间交人事部门辞职报告和员工动向单
（Attendance Record）
档案管理
1) 经营许可证——公共关系部门
(营业执照，食品卫生许可证，公共场所卫生许可证，酒类销售许可证，始终悬挂于门店，注意有效性)
2) 各类产品的卫生许可证——供应链部
（所有供应商提供的产品配料、产品包装的卫生许可证，供应商的营业执照复印件门店妥善保管，注意有效性）
3) 财务报表——财务部
（每日汇总每周一上报：营业报表、银行卡结算单、各类优惠卡、抵用券、免费卡、发票计帐联、发票存根）
（每月第一个周一上报：每月盘点表、每月饮料损益汇总表、门店调拨表、保险箱现金汇总表、收银换班交接表）
（每月20日上报：门店现金支出报销单、个人费用报销单）
4)
5)
6)
7) （所需情况发生的报表：发票申请表、券类使用登记表、备用金加拨申请表） 订货和送货单——供应链部 （每周上报：每日食品送货单、每周配送单、每日牛奶送货单） （门店保存3个月的单据：每日食品订货表、每日牛奶订货表、每周订货表） （特殊情况发生的报表：食品货物配送差异表、紧急配送单、过期产品报损表） 工程维修单——工程部 （每月第一个周一上报：门店维修记录） （门店保存：门店维修报告记录） （特殊情况所需：门店设施设备施工申请表） 产品宣传单——市场部 （每月店长会议上报：Tickets Order，内容包括各个产品的价目表、咖啡手册、品牌宣传单、外卖单、买六送一卡、台卡、Costa顾客专用卡等） 营运部门所需档案的管理——营运部
（门店保存：安全日志-2年、食品卫生检查台帐-2年、顾客拜访、每日食品盘点表、每周食品饮料损益表、每周餐具盘点表、试品尝食品饮料记录表、销售日志）
（每月店长会议上报：Costa Check、顾客意见表）
（每月第一个周一上报：文具申请单）——前台
（特殊情况所需：紧急事件报告表、门店交接表）
会议组织
1) 拟订会议议程
2) 安排会议时间，地点，人员
3) 会议记录
日常事务的管理与工具
1) 固定资产的管理
设施设备的维护保养，保修登记
2) 营业所需的辅助用品
维修工具：工具箱，螺丝刀，扳手等
安全工具：医药箱， 绑迪，止血药水，棉花绑等
3) 可控成本的管理
文具用品的控制和管理
水、电支出的控制与管理
各类消耗品的控制与管理
行政协调与沟通
1) 上下级之间的沟通
2) 信息的传达，注意传达的时间性，准确性，知晓性，以及传达内容的实施情况
3) 部门之间的协调与沟通
4) 与外界的协调与沟通
三、怎样评估管理的有效性
1) 通过具体财务数据来分析管理的有效性
2) 来自管理层的反馈
3) 员工实际工作的反馈
4) 其他部门的反馈
四、对所做的行政管理进行更新和改进
1) 确定行政管理中所需要更新和改进的内容
2) 制定更新改进方案和计划
3) 实施新的管理内容
4) 评估与反馈
5) 优化工作流程，降低成本
练习：
1.财务部每周一所需上报的内容和报表有哪些？
每日汇总的营业报表，银行卡结算单，各类优惠卡、抵用券、免费卡、发票计帐联、发票存根
2． 哪些档案要在门店保存2年？
安全日志，食品卫生检查台帐
3.信息传达的过程中要注意哪几点？
时间性，准确性，知晓性，以及传达内容的实施情况
4.在营运过程中咖啡机出现故障不能使用该如何处理？
在不能自行解决的情况下，第一时间通知工程部门，并让营运经理知晓，妥善处理顾客，
推荐其他饮品，登记维修编号，记录维修人员到达时间和维修时间，事后填写紧急事件报告，上报营运经理。
5.门店没有文具用品怎么处理？
a.门店调拨，填写调拨单，做好每月文具用品盘点，在每月第一个周一上报文具申请
b.备用金购买（不得超过200元），当月20日报门店费用支出，做好每月文具用品的盘点，
在每月第一个周一提出文具申请
6.食品盘点所需要的报表有哪些？
每日食品盘点表，每周食品饮料损益表，每月饮料损益汇总表，每月盘点表
7.新员工在门店所需要登记的手续有哪些？
收银卡登记，更衣箱登记，保险箱密码登记（如需要），健康证登记，咖啡师培训手册登记，
员工技能培训手册登记
8.门店经营许可证包括哪几个内容，要注意什么？
营业执照，食品卫生许可证，公共场所卫生许可证，酒类产品经营许可证，要悬挂于门店，
并注意有效性
9.员工病假要上报的相关表格？
区级医院开据的病假单，病历卡，药品付款单，员工动向单，当月的出勤表
10.员工调换门店要注意什么？
门店需填写员工动向单，当月的出勤记录，健康证，更衣箱，咖啡师培训手册，员工技能培
训手册的交接，并注意保险箱密码的更新
第14篇：反思ABC
我们来学ABC(李翠红)
时间飞逝，转眼间我们并校已两年有余。我的小学英语教学经验也随之积累了不少，愿总结出来和大家一起交流。就从基础说起吧：
字母、单词、句子之间存在着一定的逻辑关系，英语字母教学是英语学习的基础。因此，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏，轻松学会26个字母。
一、字母读音教学
1.发音的正确性
在课堂教学中我们要让学生听磁带跟读，观察老师的口型，双唇和舌头发音要到位，并鼓励学生模仿范读，帮助其他同学纠正发音。
2.把握发音难点
比如：有的地方容易把A读成/e/、I/ai/也读成/e/、Iike/Iaik/读成/Iek/因此，我们要把我好学生方言发音难点，充分利用口型和舌位的变化教学。
3.强化个别字母教学
字母学习中间，难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”尾/i:/、“Jj”的尾音/ei/两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位，“n”/en/读成/n/等。我们在教学中应针对这种情况加强训练。
二、字母书写教学
每个学期开学我都要把字母作为第一节的作业，为以后打好基础。
1.字母认读的教学
有些字母可以让学生记住他们的形状特点。如：弯弯的月牙(C、C、C)、一条小蛇(S)、三岔路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的形象(V)、大号鱼钩(J)、一张大弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。
2.字母书写的教学
因为英语字母有印刷体和手写体之分。所以容易使学生在书写时发生混淆，我们在教学时应多在这方面进行强调。
(1)笔顺教学
观察字母的笔画和笔顺。对易错的笔顺进行指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等，形象的比喻帮助学生记忆。如：H：两根筷子一条线、j:海豹顶皮球。i:出门再戴帽子，t：穿好衣服系带子 。 E、F就像盖房子，先砌墙后再盖顶最后还要住进人。
(2)格式教育
26个英文字母的整体书写，几年来我一直坚持7 7 6 6的格式。共写四行上两行写7个，下两行写6个，这样可以根据字母歌的规律边唱边记。
每个字母占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，借助儿歌帮助学生掌握字母的战格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘头’ 一二格，下面有‘尾’二三格， 无‘头’无‘尾’中间格；“I,t”中上一格半。之后，还要通过描红来加强练习。到一定阶段的时候，让学生能在没有四线三格的一条线上，甚至在没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
第15篇：故事ABC
你真是一个好孩子
——读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》讲述了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳怯子上小学时的一段真实的故事。作者因为淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作先生的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
读完这本书，我觉得巴学园是孩子们的快乐天堂，一所充满笑声的学校。上课时，可以干自己喜欢的事情，下课时，孩子们可以到校园任何地方尽情地玩耍。校长小林宗作先生是一个为孩子们照想、有一颗童心的校长先生。每一次，校长先生见到小豆豆的时候，都会说：“你真是一个好孩子！”他对学生很好，就算孩子们叫他的外号“小林一茶，一茶老爷子的秃头”他也不会生气。
小豆豆是一个喜爱动物的小女孩。一次，她家的牧羊犬基洛不小心咬伤了，她却说：“不怪基洛，不怪基洛！”一次，她〃〃〃〃〃〃
如果巴学园还在的话，我一定要去那里读书。可惜巴学园于1945年毁于战火〃〃〃〃〃〃
马雨薇
班级：四（2）班 学校：滨江小学blog.163.com/myw195
第16篇：ABC幼儿园
ABC幼儿园2008---2009年下期财务管理目标责任书
为充分调动世纪星幼教机构所属幼儿园管理人员积极性，确保总部给各幼儿园财产管理目标的实现，机构总部（以下简称甲方）授权给以为责任人的 ABC幼儿园（以下简称乙方）负责该幼儿园的财产管理。按照责、权、利对等的原则，双方在协商一致的基础上签订2008---2009年下期财产目标责任书，以明确双方的责任、权利和义务。
一、管理目的
目的是为了加强各园财产管理，确保财产安全，更好地落实财产管理责任制，提高爱护公共财产的自觉性，养成爱护公物的良好习惯，保证学校教育教学设施及其他辅助设施的正常使用寿命，使其最大限度的为教育教学服务，特与园长签定以下财产管理目标责任书。
二、考核期间
2008---2009学年下期考核期间：2009年2月2日至2009年7月30日。
三、目标责任人
责任人：园长赵 晓 飞
四、甲方的权利和义务
1、甲方必须为乙方的教学活动提供必需设备、后勤等支持和保障。
机构每学期初配齐所缺物品， 园长在开学初将学校财产登录造册，落实到人，并实施跟踪管理。
2、甲方有权对乙方的教学活动过程进行检查和监督，并提出改进意见。
3、甲方有权在乙方生产经营活动出现失控或重大失误而乙方又无有效解决办法时，修订责任书有关条款或决定终止本责任书的执行。
4、甲方有权对乙方的财务管理业绩每期进行审计与考核。
5.甲方应及时更换乙方报废设备。
五、乙方的权利和义务
1、乙方应严格遵守法规及机构总部制订的各项财产管理规定。
2、乙方应在本学期内完成财产管理目标。
3、乙方必须定期或不定期地接受甲方的检查，并有财产维护、保养、维修记录。
4、乙方应和后勤园长、班主任层层签订责任书
六、财产管理目标：
1、本期ABC幼儿园财产费用目标为元。
七、目标管理办法：
A奖励办法
财产管理纳入期考核。
B、惩罚办法
因管理不善财产损坏、遗失应照价赔偿，情况严重者除照价赔偿外还要追究责任，并取消期评优表先。
八、本责任书相关内容分别由机构负责解释、修订。
本责任书由机构总部和下属幼儿园第一负责人签署后即生效，并对双方都具有约束力。 本责任书一式三份，机构总部、财务部、下属幼儿园各持一份。甲方：世纪星幼教机构乙方：ABC幼儿园
法人代表：责任人：
2009-3-20
第17篇：自我介绍abc
.My name is wang
hello,everyone. （大家好）
.
very glad to be here.（非常高兴能来到这里给大家发言）
my name is ###, and i am ** years old.（我的名字是＃＃＃，今年××岁了）
now i am a ___school student.（我现在是一名„„学生）
my favourite subject is Math . and i like sports very much .（我最喜欢的科目是英语，而且我很喜欢运动）
Math brings lots of fun . and sports makes me happy .（英语带给我很多乐趣，而且运动使我快乐）
i like this sentence:“
nothing is impoible。”（我最喜欢的一句话就是：一切皆有可能。）
so i always try my best to do everything well,and never give up easily.(所以我每一次总是尽力做好每一件事情，从来都不轻易说放弃）
so this is me ,i hope to make friends with you all.（这就是我，我希望和大家都能成为朋友。）
thank you for listening!（谢谢大家的聆听！）
My name is ________.I am graduate from ________ senior high school and major in ________.There are ________ people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.高中入学一分钟英语自我介绍范例 来源：网络资源 2009-10-09 16:20:37
[标签：自我介绍 英语]
hi everyone ,my name is .....,i am new here,and i like to make friends with you all.let me introduce myself first,i have a lot of hobbies,especially like paiting,and i love musicvery much.
so i am not good at some subjects such as math ,i hope that i can get help from you .and you ahve any problems that i can help ,i will try my best.
that is all ,thankyou.平易近人的高中生英语自我介绍 120字 来源：网络资源 2009-10-09 16:03:43
[标签：高中生 自我介绍 英语]
Hello everyone.My name is ....I am an outgoing , lovely girl and I am so welcomed by my friends and my clamates.
I have a best friend, xiao hai.She is very interesting and lovely too.She often tells funny stories and always make me laugh.We often play together.I like action movies.I think they are exciting and interesting.I often go to the movies with my friends on weekends.I can aslo play the violin and have won many prizes in the competitions.I take violin leons twice a week.It is a little hard for me but I am very happy , because I have a dream.I want to be a great violinist one day.
Thank you.
In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to see some movie.A lot of grownups think see a lot of movie hinders the students from learning.But I think it help me to learn something
Iˊm kind-hearted.If you need help,please comet to me.Iˊll try my best to give help to you .I hope we can be friends
第18篇：学习ABC
学习ABC，不如练习整理玩具“幼小衔接”
“小朋友”到“小学生”，孩子将面临哪些改变，家长和老师又该怎样帮他们少走弯路，顺利完成幼小衔接？昨天，20余位读者打进热线，发表观点和提建议。 家长：陪孩子涂鸦练坐功 孩子活泼好动，怎样能让他专心地坐足40分钟？一年级学生家长方虹女士介绍了她的经验：“儿子很喜欢画画，我便买来一些画册，陪着他一块描图、填色。起初，一次画1幅图，大约需15分钟。小家伙很感兴趣，后来主动要求一次画3幅，不知不觉就坐了45分钟。武汉工程大学的杨老师，孩子今年6岁，下半年升小学。她认为，小学、幼儿园应各司其职。在家里，她会让孩子做一些手工游戏,让孩子在玩中学会思考、学会与人沟通.循序渐进中,让孩子有时间概念、学习成绩概念和升学概念。汉口的冯女士说，女儿上小学之前，只会20以内的简单加减法，也没学过拼音。她着眼于调整孩子的习惯：按时睡觉、独立吃饭等。 幼儿园老师：提前熟悉小学环境。幼儿园是娱乐性的学习，小学是知识性的；幼儿园的老师更像是妈妈，而小学的老师就是老师，孩子转化角色的过程中，幼儿园都是提倡做哪些“学前辅导”呢？幼儿园会开展“我要上学了”系列活动；组织大班孩子参观小学，将小学老师请进幼儿园。孩子亲身体验了小学生活的丰富多彩后，老师再适时加以引导，能让他们对小学生活心生向往。汉口复兴村一所幼儿园的王老师介绍，孩子读大班后 ，老师会缩短其午睡时间，教他们自己整理玩具。孩子自理能力强了。书包里的课本、作业本不会丢三落四；孩子善于倾听，能记住老师布置的作业。小学老师：学知识不如培养能力 孩子提前学习唐诗、运算、英语等相关知识，结果却“消化不良”。进入小学后再重复学习，容易上他们产生倦怠性绪。一年级新生需在哪些方面做准备呢？“对六七岁的孩子而言，培养学习兴趣比学知识本身更重要。”武汉市十佳主任、崇仁路小学特级教师董琼说，家长应将保持儿童的求知欲、好奇心作为首要任务在日常生活中，培养孩子良好的个性品质、行为习惯和与人交往的能力。江岸区光华路小学郭泳霞老师认为，培养孩子对小学生活的热爱和向往，是“幼小衔接”中最重要的一点。孩子对小学生活的态度、看法、情绪状态等，影响其入学后适应能力。幼教专家：给孩子一个过渡期 在作息时间、教学内容、教学方式等方面，幼儿园和小学之间都有差异。帮孩子平稳过渡，不仅需要幼儿园老师打基础。也需要小学老师“铺台阶”。省三保幼儿园保教干事金锦秀认为，小学低年级段的课程标准、授课方式，应尽可能“游戏化”，给孩子一个适应过程。武汉市教科所幼教专家陈红梅提醒家长，孩子的发展包括习惯兴趣、性格养成等方面，不仅仅是知识的学习。小学对新生进行相关测试，应侧重对能力和习惯方面的评价，不应单纯地看孩子掌握了多少课本知识。
第19篇：英语教案
小班英语教案 活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：
1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）
二、学习新单词。
1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词.....................@@@@
一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1） 师生问好。
（2） 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
3、正课：
（1） 学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.（2） 学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
4、叮咛：
出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。 @@@@
第20篇：英语教案
Unit6 : What’s this ? 课题 ：新授课 教学目标 ：
1、让学生掌握单词：( 听、说、读、认 ) bag pencil pen book
2、正确使用this
3、学会使用句型 ： What’s this ? / It’s a …… 重点 ：What’s this ? / It’s a …… 难点 ：It’s a ……
教具 ：录音机、磁带、卡片、
教学方法：听说法、游戏法、对话法、直观教学法、
教学步骤 ：
一、问候
T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , Mi Zhou . T ：How are you ?
S ：I’m fine , thank you .And you ? T ：I’m fine , too . Thank you .
二、复习
1、看颜色快速反应：What colour is it ?
2、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？ T ：What’s this ? / What’s that ? S ：It’s a ……
3、Let’s chant ! What’s this ? What’s this ? desk desk It’s a desk .
What’s this ? What’s this ? chair chair It’s a chair .What’s that ? What’s that ? window window It’s a window .What’s that ? What’s that ? door door It’s a door .
三、引入
拿出一个百宝箱，箱子里装有很多宝贝，让学生伸手进百宝箱里，摸摸有什么学习用品。 T ：What’s this ?
板书 S ：钢笔
T ：Follow me : pen 板书 S ：pen
T ：Spell pen ! p-e-n pen S ：Spell pen ! p-e-n pen T ：What’s this ? 询问学生
S ：It’s a pen .
T ：Please show me your pen .S ：pen pen pen T ：What’s this ? S ：铅笔
T ：Follow me : pencil 板书 S ：pencil T ：Spell pencil ! p-e-n-c-i-l S ：Spell pencil ! p-e-n-c-i-l T ：What’s this ? S ：It’s a pencil .
T ：Please show me your pencil ! S ：pencil pencil pencil T ：What’s this ? S ：书
Follow me : book S ：book T ：Spell book ! Who can ? S ：I can .Spell book ! b-o-o-k book T ：Follow him / her ! S ：Spell book ! b-o-o-k book T ：What’s this ? S ：It’s a book .
T ：Please show me your book ! S ：book book book
用手指另外一个百宝箱，让学生猜猜What’s that ? S ：……
T ：I can put my pencil , pen and book in it .配上肢体语言 S ：书包
T ：Follow me : bag 板书 S ：bag T ：Spell bag ! Who can ? S ：I can .Spell bag ! b-o-o-k book T ：Follow him / her ! S ：Spell bag ! b-a-g bag T ：What’s that ? S ：It’s a bag .T ：What colour is it ? S ：It’s yellow . It’s a yellow bag .
T ：What’s this ? / What’s that ? ( 全班、小组、个人 ) S ：It’s a bag / pencil / pen / book …… T ：Show me your ……
四、操练 Let’s chant ! Pen and pencil .Pencil and pen .Pen and pencil .Say it again ! 让学生自编chant ! 使用我们以前学过的单词也可以。 Book and bag .Bag and book .Book and bag .Say it again ! ……
T ：Group work :
S ：What’s this ? / What’s that ?
It’s a bag / pencil / pen / book …… T ：Pair work :
S ：What’s this ? / What’s that ?
It’s a bag / pencil / pen / book ……
五、巩固 Play a game !
(1) 传悄悄话！It’s a ……
(2) 找迷失的图片：What is miing ? What’s this ? / What’s that ?
It’s a …… (3) 争分夺秒（小组造句比赛）：It’s a …… 听磁带，朗读课文。 全班齐朗读课文。 角色朗读。
