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推荐第1篇：韩语词汇与语法教案(一)

韩语词汇与语法教案

（一）

*可以用于陈述式、疑问式、命令式、共动式的句子后面，这时，“-니”前面的词尾要进行变换。

具体情况如下：-라니/-이라니, -냐니/-으냐니/-느냐니, -자니, -라니/-으라니。

1.-다니까/ㄴ다니까/는다니까

惯用型。“-다니까/-ㄴ다니까/-는다니까”是“-다고 하니까/-ㄴ다고 하니까/-는다고 하니까”的缩略形，表示由所引用的事实而引发后面的结果。形容词后用“-다니까”，动词后用“-ㄴ다니까/-는다니까”。 오늘 오후에는 비가 온다니까 우산을 가지고 나가도록 하세요.说是下午要下雨，带着雨伞去吧。

일자리를 찾는다니까 좋은 자리가 있는지 알아 봐 주세요.说是在找工作，请帮忙打听一下有没有好工作。 ．-ㄹ까 봐(서)/-을까 봐(서) 惯用型。用于谓词词干后，表示担心、害怕某种结果，相当于汉语的“因为怕„„所以„„”。

넘어질까 봐 손을 잡고 갔어요.因为怕摔倒，我拉着他的手走。

돈을 잃어버릴까 봐 가방속에 깊이 넣었어요.因为怕把钱丢了，放到包的最里面。

-ㄹ까 보다/-을까 보다

惯用型。用于动词词干后，主语必须是第一人称，表示意图、打算。这个惯用型和动词一起，构成句子的终结谓语，类似于汉语的“我想„„”、“我要„„”。

늦었는데 택시를 탈까 보다.已经晚了，我要坐出租车去。 ．-다니/-ㄴ다니/-은다니/-는다니/-라니

惯用型。是惯用型“是-다고 하니/-ㄴ다고 하니/-는다고 하니”的缩略形。用于动词词干后，与谓词词干及时制词尾的连接法与“-ㄴ다/-은다/-는다”相同。体词谓词形及“아니다”则用“-라니”。

(1)将他人的话作为理由、根据，在此情况下采取行动，终结谓语一般是表示祈使的命令式、共动式或疑问式。

맛이 있다니 한 번 먹어 봅시다.据说很好吃，吃吃看吧。 할인 대매출을 한다니 나가 보자.据说是打折大减价，去看看吧 (2)先引用他人的话，然后对其表示疑问或怀疑。

그 사람이 일등을 했다니 그게 정말이에요?听说他得了第一名，是真的吗？ 실력있는 사람이 취직 시험에 떨어지다니 그게 웬일이에요? 听说有个很实力的人在求职考试中落榜了，这是怎么回事啊？

(3)作终结词尾使用，表示感到意外，对他人的行为不同意或不满。带有惊讶、感叹、愤慨等语气。相当于汉语的“竟然”、“难到„„”的意思。这时动词一般也直接接“-다니”。 약속을 잊어버리다니„„你竟然忘了约会？

그런 철부지를 혼자 보내다니.竟然要把这样一个不懂事的人单独派去。 (4)作终结词尾用。以略带坚决的语气，表示自己的见解。这时动词要用“-ㄴ다니/-은다니/-는다니”。

일이란 끝을 잘 맺아 놓아야 한다니.干活就得要善始善终。 그만두어요.내가 한다니.你放下吧，我来干。

推荐第2篇：语法常用词汇中英对照

语法常用词汇中英对照

主语： subject谓语： predicate宾语：object定语：attributive 状语： adverbial表语： predicative补语：complement

同位语：appositive construction形式主语：formal subject

词性：part of speech

名词：noun， singular/plural/collective/compound

动词：verb形容词：adjective副词：adverb代词：pronoun

介词：preposition 系动词：linking verb 连接词：conjunction 动词词组：phrasal verbs 及物动词：transitive verb不及物动词：intransitive verb 修饰语： modifier 非谓语：non-finite：不定式： infinitive， 现在分词：present participle phrase，

过去分词：past participle phrase动名词：gerund

词组： phrase 固定搭配： set phrase频率副词： adverb of frequency 疑问副词： interrogative adverb疑问代词： interrogative pronoun

主动语态：active voice被动语态：paive voice 虚拟语气：subjunctive mood 倒装：inversion独立主格： independent genitive 强调句：emphatic sentence 反义疑问句 tag question省略 abbreviation

时态： tense

现在时：present tense过去时：past tense 现在完成时：present perfect tense 现在进行时： present progreive tense过去进行时：past progreive tense 将来进行时： future progreive tense现在完成时： present perfect tense 过去完成时： past perfect tense将来完成时： future perfect tense 标点符号：punctuation

句号：full stop/end mark 逗号：comma 分号：semicolon 冒号：colon

引号：quotation mark大写字母：capital letter 缩写： abbreviation

从句：clause

名词性从句：nominal clause

1.主从：subject clause 2.宾从：object clause3.表从：predicative clause

4.同位语从句：appositive construction

定从： attributive clause/relative clause

状语从句：adverbial clause

1.原因： cause/reason 2.条件： condition 3.让步：conceion 4.时间：time

5.目的： purpose6.结果：result7.方式：manner8.地点：place

9.比较： comparative

推荐第3篇：日语九百句词汇语法

表示存在的“いる”、“ある”的敬語：

謙

敬

人

いる

おります

います

いらっしゃいます おいでになります

物

ある

―

あります

ございます

例：

私のうちに犬(いぬ)がおります。

我家有狗。

同じクラスに韓国(かんこく)の友達(ともだち)がいます。 同班有韩国的朊友。

社長は社長室(しゃちょうしつ)にいらっしゃいます。 社长在社长室。

つまらないものしかございません（１０）が、よろしかったら、一(ひと)つお持(も)ちください。

只是一点不值钱的东西，您要喜欢的话，请拿一个吧。

(1)ご両親：ご是接头词，一般接在音读汉语词汇前，谈及对方的事情时表示尊重。 例:ご心配はいりません。 不用担心。

ご家族はお元気ですか。 您家里人身体好吗？

(2)盗まれた是盗む的的过去被动态。动词的被动态词尾变化规律如下：

*五段动词未然形＋れる：叱(しか)る→叱(しか)られる 学生は先生に叱られる。 学生被老师批评。

*サ変動詞：する→される：変更(へんこう)する→変更される 旅行(りょこう)の期日(きじつ)は変更される 旅行的日期更改。

*一段動詞未然形＋られる：見(み)せる→見せられる この手紙は誰でも見せられません。 这封信不要被人看到。

*カ変動詞：来る→こられる：

借金(しゃっきん)に来(こ)られた。

被人借款。

(3)……にちがいない：词组，意思是“一定、没错” 明日はいい天気に違いない。 明天天气一定好。 (4)お是接头词，接在训读词汇前，表示尊敬。 お名前は。 贵姓？ お元気ですか。 您身体健康吗？ お子さん 令郎

(5)动词连用形+てもいい：句型，可以…… 鉛筆で書いてもいい。 可以用铅笔写。

(6)おっしゃる是言う的敬语，意思是“说，讲” お名前はなんとおっしゃいますか。 您叫什么名字？

(7)动词连用形+たい：句型，表示自己的希望 お茶を飲みたい。 我想喝茶。 明日休みたい。 我想明天休息。

(8)…目：接尾词，表示顺序，“第…” 一年目/第一年 三回目/第三次

(9)…でしょう是です的推量形，表示推测。 ここは学校でしょう。 这儿是学校吧。 明日はいい天気でしょう。 明天会是好天气吧。

(10)…しかございません是…しかない的敬語形式、…しかない的意思是“只，仅仅” 良いのは一つしかない。 只有一个好的。

簡単な日本語しかできない。 只会简单的日语。 

练习Ａ：

あしたは晴れる。→ あしたは晴れるに違いない 1)急げば、間に合う。→ 2)この回答は正しい。→ 3)今夜は寒いから、明日は雪でしょう。→ 4)彼は迎えに来る。→ 

練習Ｂ： 女の人に足を踏まれた。 1)子供 カメラ こわす 2)兄

手紙

読む 3)知らない人

名前

呼ぶ 4)友達

肩 たたく

单 词

りょう〔寮〕

（名）宿舍 キャンパス

（名）校园 ふじさん〔富士山〕

（名）富士山 りょうしん〔両親〕

（名）父母，双亲 あちこち

（名）这儿那儿，到处 さがす〔捜す〕

（他五）寻找 ねこ〔猫〕

（名）猫 ぬすむ〔盗む〕

（他五）盗窃 たからもの〔宝物〕

（名）宝贝，宝物 しま〔島〕

（名）岛屿

たく〔宅〕

（名）住宅，家

じゃま〔邪魔〕

（名、形动、他サ）打搅，碍事 このあいだ〔この間〕

（名）最近，前些时候 かりる〔借りる〕

（他上一）借，借入

クラス

（名）班级 かんこく〔韓国〕

（名）韩国 ともだち〔友達〕

（名）朊友

つまらない

（形）无聊的；不值钱的 もつ〔持つ〕

（他五）拿

数量的表示方法：

１、表示一般物体个数：

訓読：一つ(ひとつ)、二つ(ふたつ)、三つ(みっつ)、四つ(よっつ)、五つ(いつつ)、六つ(むっつ)、七つ(ななつ)、八(やっ)つ、

九(ここの)つ、十(じゅう)、十一(じゅういち)、十(じゅう)二(に)、……幾(いく)つ 音読：一(いち)、ニ(に)、三(さん)、四(よ、し)、五(ご)、六(ろく)、七(しち或なな)、八(はち)、九(きゅう或く)、十(、じゅう)、十一(じゅういち)、十二(じゅうに)…… 2.表示人： 一人(ひとり)、二人(ふたり)、三人(さんにん)、四人(よにん)、五人(ごにん)、六人(ろくにん)、七人(しちにん)、八人(はちにん)、九人(、きゅうにん)、十人(じゅうにん)、……何人(なんにん) 3.表示比人小的动物： 匹、只、条（如狗、猫、魚等）

二匹(にひき)、三匹(さんびき)、四匹(よひき)、五匹(ごひき)、六匹(ろっぴき)、七匹(ななひき)、八匹(、はっぴき)、九匹(、きゅうひき)……何匹(なんひき) 4.比人粗壮的动物： 头（如牛、马等）

一頭(いっとう)、二頭(にとう)……何頭(なんとう) 5.鸟：只

一羽(いちわ)、二羽(にわ)、三羽(さんば)……百羽(ひゃっぱ)、何羽(なんわ) 6.表示细长物体，把、根、束（如伞、笔、花等）

一本(いっぽん)、二本(にほん)、三本(さんぼん)、四本(よほん)、五本(ごほん)、六本(ろっぽん)、七本(ななほん)、八本、九本、十本(はっぽん、きゅうほん、じっぽん)……何本(なんぼん) 7.扁平物体：

张、片、枚（如纸、邮票、碟子等）

一枚(いちまい)、二枚(にまい)、三枚(さんまい)……何枚(なんまい) 8.机械类：

台、辆（电视机、电话、汽车等）

一台(いちだい)、二台(にだい)、三台(さんだい)……何台(なんだい) 

注釈：

(1)这里的“も”表示超出预料。 雨は三日も降り続いた。 雨连下了三 天。

(2)名词+をください：请给我…… 何か食べ物をください。 请给我点吃的东西。 お茶をください。 请给我茶。

(3)止まれます：止まれる是止まる的可能态，表示能够 (4)动词连用形+てください：请…，表示恳求。 もう一度説明してください。 请再说明一次。 上司に連絡してください。 请与上司联系。

(5)助词“で”除了表示场所外，还可以表示时间、价格、数量： これは千円で買ったのだ。 这个是花了1000日元买的。 三日で出来る。 三天做好。 

练习A： その紙を１枚ください。 1)卵 五つ 2)豚肉 ３００グラム 3)傘

二本 4)鳥

三羽 

练习B：

全部でいくらですか。 １０００円です。 1)４３００円

2)８１０００円 3)２５０円

4)３６００円

单 词

たまご〔卵〕

（名）鸡蛋 かう〔買う〕

（他五）购买 タバコ

（名）香烟 すう〔吸う〕

（他五）吸 とり〔鳥〕

（名）鸟

そら〔空〕

（名）天空 とぶ〔飛ぶ〕

（他五）飞翔 きって〔切手〕

（名）邮票 ノート

（名）笔记本 ちゅうしゃじょう〔駐車場〕

（名）停车场

くるま〔車〕

（名）车子，汽车 とまる〔止まる〕

（自五）停止，停下 こうちゃ〔紅茶〕

（名）红茶 コーヒー

（名）咖啡 カメラ

（名）照相机 うりば〔売場〕

（名）出售处，售货处 おく〔奥〕

（名）里面，深处 りんご

（名）苹果

おいしい〔美味しい〕

（形）美味的，好吃的 たいへん〔大変〕

（副）很，非常，了不得 やすい〔安い〕

（形）便宜的 みせる〔見せる〕

（他下一）给……看 

注釈：

(1)形容词词尾的い变为く，可以修饰动词，如： 体が良くなりました。 身体变得好起来了。 楽しく毎日を過ごした。 每天过得很快乐。

(2)用言终止形+そうだ（そうです）：表示传闻，意思是“听说”。 あの映画はとても面白いそうだ。 那出电影听说很有趣。 彼はぜんぜん知らないそうです。 听说他一点也不知道。

(3)用言连用形+そうだ（そうです）：表示状态、行为的推测，“好象……、看来……” とてもうれしそうだ。 好象很快乐的样子。 この会社は倒れそうです。 那家公司看来要倒闭了。

(4)ましょう是ます的推量形，主要用于表示决心和劝诱。 一緒に行きましょうか。 一起去吧。

(5)よう：助动词，在这里表示推测、委婉的判断，“好象，看样子” 雨が上がったようだ。 雨好象停了。

彼は疲れているようです。 看样子他很累。

(6)あてにならない：词组，靠不住 彼の言うことはあてにならない。 他说的话靠不住。 あてになる：可靠、靠得住

彼はあてになる男だ。

他是位可靠的男人。 

练习A： 雨が降りそうです。

1)遅れる

2)風邪を引く 3)温度が下がる 4)暑くなる 

练习B : 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。

１）晴れる

２）曇る

３）強い風が吹く ４）雨になる

５）寒くなる 单 词

てんき〔天気〕

（名）天气 さむい〔寒い〕

（形）寒冷

だんだん

（副）渐渐地 あたたかい〔暖かい〕

どう

てんきよほう〔天気予報〕

…による

くもり〔曇り〕

ときどき〔時々〕

はれ〔晴れ〕

のち〔後〕

まっくら〔真っ暗〕

どしゃぶり〔土砂降り〕

かみなり〔雷〕

なる〔鳴る〕

いなびかり〔稲光〕

すごい〔凄い〕

あまやどり〔雨宿り〕

きおん〔気温〕

さいこう〔最高〕

さいてい〔最低〕

やむ〔止む〕

きり〔霧〕

たつ〔立つ〕

なかなか

ふかい〔深い〕

むしあつい〔蒸し暑い〕

あせ〔汗〕

びっしょり

かぜ〔風〕

つよい〔強い〕

ふね〔船〕

（形）暖和的 （副）怎样，如何

（名）天气预报

根据… 阴天 （副）时常，有时

（名）晴天 （名）后，以后

（名、形动）漆黑

（名）倾盘大雨 （名）雷 （自五）响，鸣 （名）闪电

（形）惊人的，厉害的

（名、自サ）避雨

（名）气温 （名）最高

（名）最低

（自五）停，住 （名）雾

（自五）站起，生起

（副）很，非常

（形）深的，浓重的

（形）闷热的 （名）汗

（副）汗流浃背

（名）风

（形）强烈的

（名）船

（名）

しゅっこう〔出航〕

（名、自サ）（船）出航，（飞机）起飞 より

（副、助）比较的基准 ふりだす〔降り出す〕

（自五）下出（雨、雪） かさをさす〔傘を差す〕

打伞 くらべる〔比べる〕

（他下一）比较

かんぱ〔寒波〕

（名）寒潮

日本の祝祭日と年中行事

国の祝祭日

季節の行事 一月

１日

元日

15日

成人の日

年始まわり

二月

11日

建国記念日

3日ごろ 節分 14日

三月

8日

国際婦人ﾃ

23日ごろ 春分の日

3日

ひな祭り 四月

29日

緑の日

花見 五月

3日

憲法記念日 4日

休日

5日

子供の日

ゴールデンウィーク（７） 5日

端午の節句 六月

梅雨 七月

7日

七夕

中元

お盆

八月

旧盆 九月

15日

敬老の日 23日ごろ 秋分の日

台風

月見

十月

10日

体育の日

紅葉 十一月

3日

文化の日

23日

勤労感謝の日

15日

七五三（８） 十二月

２３日

天皇誕生日

歳暮 25日

クリスマス 31日

大晦日 注釈：

(1)名词+らしい：らしい是接尾词，接名词下构成形容词，“象……的样子，象……似的” 男らしい人。象个男人似的 子供らしい。象个小孩子

(2)申し上げる是言う的谦语，“说、讲”。 心からお礼を申し上げます。 衷心感谢。

(3)やってきました是…てくる的強調形式、…てくる表示动作、状态的趋势由远及近逐渐发生变化。意思是“…起来”， 有时可不直接翻译出来。

日本語を勉強する人は増えてきました。 学习日语的人多起来了。 部屋の温度は上がってきました。 室内温度上升了。

(4)日本的书信开头习惯于写上一两句关于季节的问候语，２１２、２１４、２１５、２１８、２２０、２２４、２２５

就是一年四季常用的书信用语。 (5)ほど表示程度。 泣きたいほどうれしかった。 高兴得要哭起来。 今年は去年ほど暑くない。 今年不象去年那么热。

(6)ゴールデンウィーク：黄金周，五月的第一个星期节日，一个接一个，加上周

六、周日，可以休息一个星期，很多人

利用这段长假期去旅游、探亲，故称黄金周。

(7)七五三：日本孩子成长的祝贺仪式（日本男孩三岁、五岁时，女孩三岁、七岁时，在11月15日去拜祭氏族神） 练习：

台風のシーズンがやってきました。 1)物価 上がる

2)人口 増える

3)温度 下がる

4)生活 よくなる

单 词

あける〔明ける〕

（自下一）过（年），期满 しんねん〔新年〕

（名）新年 さくら〔桜〕

（名）樱花 まんかい〔満開〕

（名、自サ）盛开 きせつ〔季節〕

（名）季节 はなみ〔花見〕

（名、自サ）赏花，赏樱花 やなぎ〔柳〕

（名）柳树 め〔芽〕

（名）芽

ふきだし〔吹き出し〕

（自

五、他五）冒出，喷出 だいぶ〔大分〕

（副）很，颇，相当 よみがえる〔蘇る〕

（自五）复苏，苏醒 つゆ〔梅雨〕

（名）梅雨 はいる〔入る〕

（自五）进入，开始（季节） みまい〔見舞い〕

（名）慰问，探望 たいふう〔台風〕

（名）台风 シーズン

（名）季节

きびしい〔厳しい〕

（形）严峻的，极度的 おり〔折り〕

（名）时候

じゅうごや〔十五夜〕

（名）阴历十五的夜晚 もみじ〔紅葉〕

（名）红叶

ひましに〔日増しに〕

（副）逐日地，一天比一天 ふかまる〔深まる〕

（自五）加深，深入下去 かんじる〔感じる〕

（他上一）感觉 はいさつ〔拝察〕

（名、自サ）想，理解 ねる〔寝る〕

（自下一）睡觉 しょうがつ〔正月〕

（名）正月，新年 おとし〔お年〕

（名）年，除夕 むかえる〔迎える〕

（他下一）迎接 スキー

（名、自サ）滑雪 だいじょうぶ〔大丈夫〕

（形动）放心，靠得住 がんじつ〔元日〕

（名）元旦 ねんしまわり〔年始回り〕

（名、自サ）拜年 せつぶん〔節分〕

（名）立春的前一天

ひなまつり〔雛祭り〕

（名）偶人节、桃花节（三月三日陈列木偶人，贡上点心、江米酒、桃花以祝愿女儿幸福）

たんご〔端午〕

（名）端午节 たなばた〔七夕〕

（名）七夕，乞巧节 ちゅうげん〔中元〕

（名）中元节 おぼん〔お盆〕

（名）盂兰盆节

时间的读法

Ａ、１時(いちじ)、２時(にじ)、３時(さんじ)、４時(よじ)、5時(ごじ)、6時(ろくじ)、７時(しちじ)、８時(はちじ)、９時(くじ)、10時(じゅうじ)、１１時(じゅういちじ)、１２時(じゅうにじ)、零時(れいじ) （７時：ななじ ９時：きゅうじ）

Ｂ、１分(いっぷん)、２分(にふん)、３分(さんぶん)、４分(よんふん)、５分(ごふん)、６分(ろっぷん)、７分(ななふん)、８分(はちふん)、９分(きゅうふん)、１０分(じっぷん)、１５分(じゅうごふん)、２０分(にじっぷん)、３０分(さんじっぷん)、４０分(よんじっぷん) Ｃ、1時15分(いちじじゅうごふん)、2時半(にじはん)、3時45分(さんじよんじゅうごふん)、4時10分前(よじじっぷんまえ) Ｄ、

明け方（あけかた）拂晓

朝（あさ）早上 午前（ごぜん）上午

昼間（ひるま）白天 午後（ごご）下午

夕方（ゆうがた）傍晚 夜（よる）晚上

深夜（しんや）深夜 夜明け（よあけ）天亮

北京時間（ぺきんじかん）北京时间 時差（じさ）

时差 

注释：

(1)通りに：照……的样，如……的样 習った通りに作る。 按所学的那样做。

わたしの思った通りになった。 正如我所料。

(2)动词连用形+てほしい：表示希望、要求。 これから注意して欲しい。 希望今后要注意。 早くお金を返して欲しい。

希望早点还钱。

すぎ

（接尾）超过 ちょうど

（副）刚好，正好 はじまる〔始まる〕

（自五）开始 すすむ〔進む〕

（自五）（钟、表）快 つく〔着く〕

（自五）到，到达 ひこうき〔飛行機〕

（名）飞机 ていこく〔定刻〕

（名）定时、准时 おくれる〔遅れる〕

（自下一）迟到 もどる〔戻る〕

（自五）回来 せんむ〔専務〕

（名）常务董事 ジャス

（名）日本佳速航空公司 うちあわせ〔打ち合わせ〕

（名、他サ）商量、会晤、洽谈 こうじょう〔工場〕

（名）工厂 かんげいかい〔歓迎会〕

（名）欢迎会 もよおす〔催す〕

（自他五）举行，主办 こしつ〔個室〕

（名）房间、包厢 よやく〔予約〕

（名、他サ）预约 日期的表现：

1．

一年之中：一月(いちがつ)、（年始(ねんし)）、二月(にがつ)、三月(さんがつ)、四月(しがつ)、五月(ごがつ)、六月(ろくがつ)、七月(しちがつ)、八月(はちがつ)、九月(くがつ)、十月(じゅうがつ)、十一月(じゅういちがつ)、十二月(じゅうにがつ)（年末(ねんまつ)）

2．

一周之中：日曜日(にちようび) 星期天

月曜日(げつようび) 星期一

火曜日(かようび) 星期二

水曜日(すいようび) 星期三

木曜日(もくようび) 星期四

金曜日(きんようび) 星期五

土曜日(どようび) 星期六

3．

一月之中（２）：１日(ついたち)、2日(ふつか)、3日(みっか)、4日(よっか)、5日(いつか)、６日(むいか)、７日(なのか)、８日(ようか)、９日(ここのか)、１０日(とおか)、１１日(じゅういちにち)、１２日(じゅうににち)……19日(じゅうきゅうにち)、２０日(はつか)、２１日(にじゅういちにち)…３０日(さんじゅうにち)、３１日(さんじゅういちにち) 4． 年号

江戸時代(えどじだい)

近世 （明治維新）

__

1868年

明治(めいじ)元年

__

1912年

大正(たいしょう)元年

近代

__

1926年

昭和(しょうわ)元年

__

1945年

昭和２０年日本战败

现代

__

1989年

平成(へいせい)元年 ５、其他：

一昨日(おととい)

前天

昨日(きのう) 昨天

今日 (きょう)

今天

明日(あした)

明天

明後日(あさって) 后天

一昨年(おととし)

前年

去年(きょねん)

去年

今年(ことし)

今年

来年(らいねん)

明年

再来年(さらいねん)

后年

年末 (ねんまつ) 年底

月末(げつまつ)

月底

週末(しゅうまつ)、ウィークエンド 周末 毎月(まいつき) 每月

毎日(まいにち)

每天

毎週(まいしゅう) 每周

毎年 (まいとし)

每年

先日(せんじつ) 天

祭日(さいじつ)

(日本传统)节日

前日(ぜんじつ) 前天 祝日(しゅくじつ) (日本政府)法定节日

休日(きゅうじつ)

假日 

注釈：

(1)お目にかかる：是“会う”的敬语，意思是“会面，见面”。 お目にかかれてうれしいです。 很高兴见到您。

单 词

こっけいせつ〔国慶節〕

（名）国庆节 うまれ〔生まれ〕

（名）出生 たんじょうび〔誕生日〕

（名）生日

せいねんがっぴ〔生年月日〕

（名）出身日期 とうちゃく〔到着〕

（名、自サ）到达 よろしい〔宜しい〕

（形）好的

つごう〔都合〕

（名、他サ）方便，合适 けっこう〔結構〕

（名、副、形动）可以，好的，不错 かくにん〔確認〕

（名、他サ）确认 せいれき〔西暦〕

（名）公历 きげん〔紀元〕

（名）公元 だいがくいん〔大学院〕

（名）研究生院 にゅうがく〔入学〕

（名、自サ）入学 しけん〔試験〕

（名）考试 おこなう〔行う〕

（他五）举行、举办 がんしょ〔願書〕

（名）申请书 せんもんかもく〔専門科目〕

（名）专业课 がいこくご〔外国語〕

（名）外语

前几 

注釈：

(1)「催される」是「催す」的被动态。 (2)动词终止形+つもり：打算，计划 どこへ行くつもりですか。 打算去哪里？

(3)动词连用形+なさい：表示温和语气的命令。 早く行きなさい。 快点去吧。

テープを聴いて練習しなさい。 请听录音带练习。

(4)动词连用形+ておく：表示预先做好某种准备动作。 今のうちに読んでおきましょう。 趁这会儿先看一遍。

(5)动词连用形+てしまう：表示动作已完成或表示违背自己的意愿而感到遗憾。 突然死んでしまう。 突然死掉了。 すぐ読んでしまう。 很快就读完。

(6)…というのは…ことです：表示定义，“所谓…就是…” 著者というのはその本を書いた人のことです。 所谓作者就是写这本书的人。

マイカーというのは自家用車のことです。 所谓私家车就是指自己家拥有的车。

单 词

にんげん〔人間〕

（名）人类 ねむる〔眠る〕

（自五）睡眠 みゃく〔脈〕

（名）脉搏 うつ〔打つ〕

（他五）跳动，打击 りょこう〔旅行〕

（名、自サ）旅行 ひま〔暇〕

（名）空闲 かよう〔通う〕

（自五）来往，通行 ちゅうじゅん〔中旬〕

（名）中旬 かいそう〔改装〕

（名、他サ）改建 るす〔留守〕

（名）没人，出门，不在 でんわをかける〔電話をかける〕

打电话 しゃべる〔喋る〕

（他自五）说，讲 くらい〔暗い〕

（形）黑暗的 わすれる〔忘れる〕

（他下一）忘记 てちょう〔手帳〕

（名）笔记本

へん〔変〕

（名、形动）奇怪，古怪 つきあう〔付き合う〕

（自五）交往，相处 そなえる〔備える〕

（他五）准备 レポート

（名）报告 たいきん〔退勤〕

（名、自サ）下班 

注釈：

(1)ていらっしゃいます是ている的敬语。 何を書いていらっしゃいますか。 您在写什么？

(2)死なれて是自动词死ぬ的被动态，在这里表示被害或受干搅。 遠足の途中で雨に降られた。 远行途中被雨淋了。 (3)そうすると：这么说。

そうすると、来週から休みですか。 这么说，下周开始休息了。

单 词

きょうだい〔兄弟〕

（名）兄弟姐妹 すえっこ〔末っ子〕

（名）最小的孩子 かぞく〔家族〕

（名）家庭 ぎんこう〔銀行〕

（名）银行 してんちょう〔支店長〕

（名）分行 しゅふ〔主婦〕

（名）家庭妇女 けっこん〔結婚〕

（名、自サ）结婚 どくしん〔独身〕

（名）独身，单身 テレビきょく〔テレビ局〕

（名）电视台 アナウンサー

（名）播音员 いちひめにたろう〔一姫二太郎〕

(词组)大女儿，二儿子 あかちゃん〔赤ちゃん〕

（名）婴儿 しぬ〔死ぬ〕

（自五）死 ひとりぼっち〔一人ぼっち〕

孤零零一个人 かわいそう

（形）可怜的

たいざい〔滞在〕

（名、自サ）停留，逗留 めずらしい〔珍しい〕

（形）珍贵的，少有的 ゆうしゅう〔優秀〕

（形动）优秀



注釈：

(1) 「…で働く」和「…に勤める」都是“在……地方工作”之意，二者的动词和助词的搭配是固定的。

(2)

…ができる：能够，可以，会 野球ができる。 会打棒球。 本語ができる。 会说日语。

(3) 「される」是「する」的被动态。 (4) 「たいした」…「ない」：没什么了不起的 大した病気ではない。 不是什么大病。

彼の英語は大したものではない。 他的英语没什么了不起的。

(5) 「…てくださいませんか」是「…てください」的委婉说法。 单 词

ぎんこういん〔銀行員〕

（名）银行职员 かいしゃいん〔会社員〕

（名）公司职员 パイロット

（名）飞行员

しゅうしょく〔就職〕

（名、自サ）就业，参加工作 りっぱ〔立派〕

（形动）优秀，出色 しゅうにゅう〔収入〕

（名）收入 ならう〔習う〕

（他五）学习いかす〔生かす〕

（他五）发挥 めんせつ〔面接〕

（名、自サ）面试 つうやく〔通訳〕

（名、他サ）翻译 しごとをやめる〔仕事を辞める〕

(词组) 辞职 かさねる〔重ねる〕

（他下一）重复 ていねん〔定年〕

（名）退休 にんめい〔任命〕

（名、他サ）任命 ざんぎょう〔残業〕

（名、自サ）加班 げっきゅう〔月給〕

（名）月薪 てあて〔手当〕

（名）补贴 りれきしょ〔履歴書〕

（名）简历 ひしょ〔秘書〕

（名）秘书 きゅうよ〔給与〕

（名）工资 ボーナス

（名）奖金 しきゅう〔支給〕

（名、他サ）支付 

补充：

アラブ

阿拉伯

オーストリア

澳大利亚 パキスタン

巴基斯坦

ブラジル

巴西 ペルギー

比利时

ペルー

秘鲁 ポーランド

波兰

韓国\朝鮮

韩国\朝鲜 デンマーク

丹麦

フィリピン

菲律宾 フィンランド

芬兰

キューバ

古巴 カナダ

加拿大

カンボジア

柬埔寨 ケニア

肯尼亚

マレーシア

马来西亚 アメリカ

美国

モンゴル

蒙古 ドイツ

德国

メキシコ

墨西哥 インド

印度

イタリア

意大利 スペイン

西班牙

ギリシャ

希腊 トルコ

土耳其

タイ

泰国 ロシア

俄国

スイス

瑞士 ベトナム

越南

インドネシア

印度尼西亚 香港

香港

マカオ

澳门 

注释：

(1)話せる是話す的可能态，动词可能态的词尾变化规律如下： 一段动词：未然形+られる：教える→教えられる 山田さんが英語が教えられます。 山田先生会教英语。

五段动词：词尾变化为所在行エ段假名る：書く→書ける、持つ→持てる サリーさんはまだ漢字が読めません。 莎利小姐还不会读汉字。 カ变动词：来る→こられる 午前中は忙しくて、こられません。 上午很忙，来不了。 サ变动词：要用できる 今日、修理できません。 今天不能修理。 (2)…は…ができる：

サリーさんは日本語を話すことができる。 この会社は一ヶ月に５０００台作ることができる。 (3)…たことがある：

日本へ行ったことがありますか。 (4)…人…語

中国人、中国語；インド人、インド語；ドイツ人、ドイツ語

すこし〔少し〕

（副）一点点 すっかり

（副）全部，完全，都

ぺらぺら

（副）滔滔不绝地，口若悬河地 はつおん〔発音〕

（名、他サ）发音 もうしこむ〔申し込む〕

（他五）申请，报名 しょじゅん〔初旬〕

（名）上旬 バス

（名）公共汽车 やさしい〔易しい〕

（形）容易的， ほんやく〔翻訳〕

（名、他サ）翻译，笔译 日本特有的家具

たたみ

〔畳〕

榻榻米，草席

ふすま

〔襖〕

（两面糊纸的）隔扇 しょうじ

〔障子〕

（木框纸糊的）拉门，拉窗 こたつ

〔炬燵〕

（取暖用的）暖炉，被炉 たんす

〔箪笥〕

衣柜，衣橱 びょうぶ 〔屏風〕

屏风 普通家居用语：

げんかん

〔玄関〕

玄关，门口 ドア

大门 ホール

大厅

おうせつしつ

〔忚接室〕

会客室 しょさい

〔書斎〕

书房 いま

〔居間〕

起居室 こどもへや

〔子供部屋〕

儿童房 しょくどう

〔食堂〕

餐厅 しんしつ

〔寝室〕

卧市 せんめんじょ

〔洗面所〕

洗手间 やね

〔屋根〕

屋顶 

注释：

(1)…まま：一如原样，照…的样子 靴のまま上がっても良いですよ。 穿着鞋子进屋也可以。 家を出たまま帰ってきません。 离开家再也没有回来。

单 词

マンション

エアコン

つく〔付く〕

テーブル

おちる〔落ちる〕

そうじ〔掃除〕

とくに〔特に〕

ていねい〔丁寧〕

しょくたく〔食卓〕

かざる〔飾る〕

しょっき〔食器〕

ベランダ

ちょうぼう〔眺望〕

ろうか〔廊下〕

つきあたり〔突き当たり〕

カーテン

かける〔掛ける〕

ベッド

こまる〔困る〕

たとえば〔例えば〕

トイレ

（名）公寓

（名）空调

（自五）附有，带有

（名）桌子，饭桌

（自上一）掉，落

（名、他サ）打扫，扫除

（副）特别地

（名，形动）细心周到，仔细慎重

（名）饭桌

（他五）装饰，摆设

（名）餐具

（名）阳台

（名、自他）眺望

（名）走廊

（名）尽头

（名）窗帘

（他下一）挂

（名）床

（自五）为难，不好办

（副）比如，例如

（名）洗手间

推荐第4篇：现代汉语词汇论文现代汉语语法论文

现代汉语词汇论文现代汉语语法论文

对现代汉语词汇教学的再思考

[摘要]孔子学院如雨后春笋般林立于世界各地，作为助推器，它促进了我国对外汉语教学事业的繁荣与发展。本文旨在以“语法词汇化”为切入点，对现代汉语的词汇教学实践做了些许思考。

[关键词]词汇 语法 教学

“汉语热”席卷全球，不仅是因为汉语自身的魅力——悦耳的声音、图画般的方块字和饱含哲理的故事吸引了世界的目光，更是改革开放以来，特别是进入21世纪，随着我国经济持续、快速的增长，国际地位的不断提高，汉语在国际交往中的作用日益重要的产物。基于此，孔子学院也如雨后春笋般林立于世界各地，进一步推动了我国对外汉语教学事业的繁荣与发展。为了更好地服务对外汉语教学，使汉语初学者得到事半功倍的效果，本文以“语法词汇化”为切入点，对现代汉语词汇教学实践做了些许思考。

所谓语法词汇化，是指“把语法现象、语法结构通过词汇的教学方式进行，以词汇教学代替语法教学(语法说明)，以词汇教学带动语法教学”。本文以《现代汉语词典》中收录到的343个b音节三音词为分析对象，旨在分析词汇教学和语法教学有机统一的教学模式。经归纳分析，我们将325个b音节三音词按其结构方式分为附加式、偏正式、主谓式和动宾式四种类型，而有18个b音节三音词无法按照结构方式进行归类，占b音节三音词的5.2％。

一、附加式：由一个基本成分加上一个类似词头、词尾的附加成分所造成的词。经归纳总结，有以下三种类型：(一)词根(偏正结构)＋后缀：白热化、必然性、表面化；(二)词根(联合结构)＋后缀：笆篱子、爆炸性、背搭子；(三)词

根＋双音后缀，即：词根＋bb：白花花、白皑皑、白晃晃。经归纳统计，附加式三音词14个，占b音节三音词的4.1％。

二、偏正式：由修饰语和中心语两部分组成，是用修饰语修饰、限定中心语的一种构词方式。这种偏正结构可分为前偏后正式和前正后偏式两种。

(一)前偏后正式：指修饰语在前而中心语在后的一种偏正结构。根据词素组合的疏密程度及语流停歇的情况，我们可将这种结构分为A‖Bc与AB‖c两种情况：(1)A‖Bc式：修饰语为单音，中心语为双音。有以下四种情况：A.偏——正(偏正)：白开水、半自动、北半球、半文盲、鼻韵母、不二价；B.偏——正(联合)：把兄弟、班主任、半封建、暴风雪、暴风雨、笔底下；c.偏——正(词根＋后缀)：八辈子、白鼻子、白癜风、半辈子、半彪子、鼻洼子；D.偏——正(主谓)：北豆腐.(2)AB‖c式，即：修饰语为双音，中心语为单音：A.偏(偏正)——正：八宝菜、八宝饭、八斗才、八分书、白唇鹿、半月刊；B.偏(动宾)——正：败家子、办公室、办事员、绊脚石、绊马索、包身工；c.偏(联合)——正：罢免权、半中腰、包围圈、保育员、保育院、悲喜剧；D.偏(词根＋后缀)——正：巴儿狗叭儿狗、白化病、白毛风、梆子腔、棒儿香、棒子面：E.偏(主谓)——正：百衲本百衲衣；F.偏(联绵词)——正：巴里纱、芭蕉扇、芭蕾舞、玻璃钢、玻璃丝、玻璃体。

(二)前正后偏式：是中心语居前而修饰语居后的一种偏正结构：伯祖母 巴不得 不由得 不在乎 保不定 保不齐 保不住 各不住 不得了 不得已 白茫茫

经归纳统计，偏正式三音词283个，占b音节三音词的82.5％。其中前偏后正式三音词占79.3％，前正后偏式三音节词占3.2％。

三、主谓式：指名词在前，而后面的构词词素对前面的名词进行陈述、说明或描写，其中前后两个成分的关系如同主语和谓语的关系。白日撞 背对背 背靠背

经归纳统计，主谓式三音词3个，占b音节三音词的0.87％。

四、动宾式：即支配式，是由一个动词性的成分加上一个宾语性的成分构成的一个词。

(一)动＋宾(偏正式)：白费蜡 摆擂台 摆门面 扮鬼脸 帮倒忙 抱不平抱粗腿 抱佛脚 爆冷门 背黑锅 背饥荒 背不住 绷场面

(二)动＋宾(附加式)：拔罐子 掰腕子 摆架子 摆摊子 拜把子 搬舌头 绷弓子 驳面子

(三)动＋宾(联合式)：拜天地 抱委屈 背包袱 变戏法

经归纳统计，动宾式三音词25个，占b音节三音词的7.3％。

通过以上归纳分析，我们发现，这不仅在一定程度上避免了词汇教学中所出现的只注重辨音识字的单一局面，也突破了语法教学中所面临的枯燥无味的术语教学，是“语法词汇化”把词汇教学和语法教学有机的统一起来，重新回归到语言三要素——语音、词汇和语法这个科学而完整的体系之中。同时，这也在一定程度上避免了汉语初学者把多音节词读破的问题，有利于汉语初学者掌握鲜活的语法规则，全面提高理解和运用汉语词语的能力。

推荐第5篇：词汇与语法C

词汇与语法C

72、By the time I got home, I was too tired to do _______.A.something B.everything C.nothing D.anything 答案：D

1

47、If you want to memorize ______, you must make a mental picture in your mind.A.something

B.anything

C.everything

D.some thing 答案：A

1

55、- \" John, can I borrow your CD player?\"I\'d love to, ______ I can\'t.I have a lot of homework to do.A.or

B.but

C.so

D.and 答案：B

74、He would rather not _______ jazz.A.listen to B.listening to C.to listen to D.listened 答案：A

95、My mother can\'t ____ English.A.say

B.speak

C.talk

D.tell 答案：B

1

39、I can\'t find my ruler.Can you ______ it? A.look

B.see

C.look at

D.know

答案：B

140、Oh, you ______ a nice sweater.A.there is

B.there are

C.has

D.have

答案：D

16

5、Tom arrived at the office and discovered that he had _______ his door key.A.lent

B.borrowed

C.lost

D.no 答案：C

170、______ the picture, what\'s this? A.See

B.Look

C.Look at

D.See at

答案：C

17

4、We often ______ our claroom after school.A.cleans

B.clean

C.is cleaning

D.are cleaning

答案：B

17

6、Jack _______ the 8:00 train and he had to wait for the next one.A.lost

B.took

C.mied

D.caught 答案：C

96、She ______________home an hour ago.A.arriving

B.to arrive C.having arrived D.arrived 答案：D

97、She is a newcomer to biology but she has already ____ some discoveries.A.make

B.makes

C.made D.making 答案：C

1

37、What ______ to us if computers can do our jobs? A.happens

B.happened

C.has happened

D.will happen 答案：A

1

59、- Wow, your homework looks great! - I _______ it on my computer.A.did

B.do

C.will do

D.had done 答案：A

17

3、He ______ a lot of stories to tell about China when he first came back home.A.has

B.had

C.having

D.has had 答案：B

1

34、The boy had to borrow some money from his relatives _______ he could continue his college education.A.so as to

B.so that

C.in order to

D.when 答案：B

180、Bill played so well ______ everyone cheered him at the end of the game.A.as

B.since

C.that

D.whereas 答案：C

18

2、She went to school as usual _____ she was ill yesterday.A.unle

B.so that

C.because

D.although 答案：D

75、I think he is too young _______ the work by himself.A.do B.does C.doing D.to do 答案：D

1

46、It is very neceary ______ a foreign language.A.learning

B.to learning

C.to learn

D.learn 答案：C

16

2、Jane always enjoys ______ to popular music at home on Friday evenings.A.listening

B.being listening

C.to be listening

D.to listen 答案：A

16

3、I saw her ______ my house every day.A.to pa

B.paing

C.having paed

D.paed 答案：B

17

5、It\'s time ______ basketball.A.to play

B.play

C.playing

D.for play

答案：A

18

3、She had a good time last night. -- ______.A.So I did

B.So had I

C.So I had

D.So did I 答案：D

1

41、_______ we all know, Taiwan is part of our country.A.As

B.It

C.Which

D.What 答案：A

1

56、I can\'t forget the days _____ we lived together.A.that

B.which

C.how

D.when 答案：D

16

4、The reason ______ he did not do it is still unknown.A.what

B.which

C.that

D.why 答案：D

1

54、The doctor looked over Peter carefully after he _______ to the hospital.A.takes

B.is taken

C.took

D.was taken 答案：D

1

57、Over 30,000 people ______ in the huge earthquake that occurred in India.A.have killed

B.were killed

C.killed D.are killed 答案：B

17

7、It is said that potato chips ______ by mistake about a hundred years ago.A.invent

B.invented

C.are invented

D.were invented 答案：D

29

1、Every one in these schools _____ English well.A.speaks

B.speak

C.have spoken D.says 答案：A

29

2、You will learn English well ________ you study hard.A.or

B.and

C.though

D.if 答案：D

29

3、Where _____the twins _____ from? A.do; come B.does; come C.is; come D.are; come 答案：A

29

4、I always go to the zoo on Saturday, but _____ I go to the movies.A.often

B.usually

C.sometimes

D.never

答案：C

29

5、There is some water in the bottle, _____? A.isn\'t there

B.is there

C.isn\'t it D.is it 答案：A

29

6、----_____ does Mr.Wang have lunch? ---- He has it _____ the office.A.Where; in B.What time; on C.How; in

D.What; for 答案：A

29

7、____ your teacher like you? A.Do

B.Does

C.Are

D.Is

答案：B

29

8、--- ________ have you been here? --- I\'ve been here for two weeks.A.How long B.How often C.How much D.How many 答案：A

29

9、If you ______ know the answer, please tell me now.A.will

B.do

C.must

D.can 答案：B

300、Our teacher often ________ to the school by bus.A.is going B.goes

C.going

D.likes 答案：B

推荐第6篇：日语一级词汇+语法[全文]

あ行

あいそう（愛想）

・ お酒ばかり飲む夫に愛想を尽かした妻は、離婚した。「討厭」

・ あの店員は愛想がよい。「招待」 ・ 愛想を言う。「客套話」 ・ 愛想がない。「親切」 ・ おーい、お愛想。「結帳」

あいだがら（間柄）

・ 林先生と山田さんは、師弟の間柄だそうです。「關係」

あえて（敢えて）

・ あなたの将来のために、あえて忠告します。「特意、勉強」

・ どうしても行きたいなら、私はあえて反対しない。「並不」

あくどい

・ あの男のあくどいやり方に泣かされた人も多い。「太過火、惡毒」 ・ 色があくどい、味があくどい。「過艷、太膩」

あざ（痣）

・ 私は生まれながらに、左手に小さなあざがあります。’

あさましい（浅ましい）

・ 祖父が亡くなったとたん、遺産をめぐってあさましい争いが始まった。「卑鄙、可恥」

あざむく（欺く）

・ 敵を欺くために、一度退却するふりをした。「欺騙」 ・ 花をあざむく器量。「賽過」

あざわらう（嘲笑う）

・ 助けを求めにきた人を、何もせずあざわらっていたあの男はひどい。

あせる（褪せる、焦る）

・ 朝寝坊をしたので焦って出かけた。「急躁、着急」 ・ 何度も洗濯したのでTシャツの色が褪せた。「褪色」

あっけない

・ 有名な大学の試験だから、難しいと思ったが、あっけないほどやさしかった。「太簡単、没意思」

あつらえる（誂える）

・ 兄は、既成服に合わない体形なので、服をあつらえている。「訂做」

あとまわし（後回し）

・ 彼は自分のことを後回しにしても、他の人を助けるような人だ。「推遲、緩辦」

あべこべ

・ 道を曲がるのを間違えたらしく、あべこべの方向へ行ってしまった。「相反、顛倒」

あやつる（操る）

・ 彼女が横領したのは、陰で誰かに操られたからに違いない。「操縱」

あやぶむ（危ぶむ） ・ 遭難した船の行方は、いまだに分からず、乗組員の生存が危ぶまれている。「認爲危險」

あやふや

・ 彼のあやふやな態度に、彼女は激怒した。「含糊」

あやまち（過ち）

・ 誰でも若い時は、過ちの一つや二つはおかす。「過錯」

あらかじめ（予め）

・ あらかじめ必要なものをメモして行くと、無駄な買物をしない。「預先、事先」

あらっぽい（粗っぽい、荒っぽい）

・ 彼はあらっぽい性格に見えますが、実は優しい人なんです。「粗暴、粗野」

ありさま（有様）

・田中君は、彼女にふられてからというもの、食事ものどを通らない有様だ。「状態」

ありのまま

・ ありのままの私を認めてくれる人と結婚したいと思っている。「老実、坦白」

ありふれる（有り触れる）

・ 親友の結婚祝いだから、ありふれた品ではなく、特別なものを贈りたい。「通常的、不希奇的」

あんじ（暗示）

・ この絵の曲線は、人間の叫びを暗示しているそうだ。「暗示、示意」

あんじる（案じる）

・ 畑を荒らす野生の猿捕まえようと、一計を案じた。「（＝あんずる）思考、想出一條辦法」

・ 事の成り行きを案じる。「掛念、担心」

あんのじょう（案の定）

・ 連休中の新幹線は、案の定、込んでいた。「果然、果如所料」 いいかげん（いい加減）

・ ちょうどいいかげんの温度。「いいかげんにしなさい」と、母親は子どもをしかった。「適当、適可而止」

・ 彼はいいかげんな男だ。いいかげんな返事。僕の英語はいいかげんなものだ。「敷衍、不負責任、馬馬虎虎

・ もういいかげん酔った。「十分、很」

いいわけ（言い訳）

・ あなたが言っていることは、言い訳にもならない。「辯解」 ・ 言い訳の手紙を出す。「道歉」

いかに（如何に）

・ いかに熱弁をふるっても、彼に賛同する人はいなかった。「（いかに．．．ても）無論」 いかにも

・ いかにも、おっしゃるとおりです。彼はいかにも優等生のダ゗プだ。「果然」

いき（粋）

・ 小林さんは、なかなか粋な人だ。「瀟灑、帥」

いきがい（生甲斐）

・ 彼から仕事をとりあげたら、生きがいがなくなってしまうだろう。「人生的意義」

いきごむ（意気込む）

・ 山下さんを説得しようと、意気込んで訪ねたのに、留守だった。「興致勃勃」

いくた（幾多）

・ 父は、幾多の困難をのりこえて、会社を大きくしてきたそうだ。「許多」

いじる（弄る）

・ 彼女は、話しながら髪の毛をいじる癖がある。「撥弄、擺弄」 ・ 人事をいじる。「随便改動」

いぜん（依然）

・ 彼には遅刻しないよう、何度も注意したが、依然として改まらない。「仍然」

いたって（至って）

・ いたってのんきな弟は、よく宿題を忘れる。「甚、极」

いちがいに（一概に）

・ 田舎は住みやすいと言うが、一概にそうとも言いきれない「一概、一律」

いちどう（一同）

・ 社の発展のために、社員一同、力を合わせて頑張っている。「全体」 いちもく（一目）

・ グラフに表すと、結果は一目瞭然だ。「一目瞭然」

・ 彼女の才能は誰もが一目置く。「讓歩、自認遜色」

いちよう（一様）

・ 社長の言葉に、みな一様にうなずいた。「同樣」

いちりつ（一律）

・ 全社員一律2パーセントの昇給が決定した。「一律」

いちれん（一連）

・ 一連の問題解決にむけて、話し合いが行われている。「一連串」

いっかつ（一括）

・ 時間がないので、三つの議案を一括して審議する。「匯總、一包在内」

いっき（一気）

・ 日頃から鍛えている彼は、120段の階段を一気にかけ上がった。「一口気、一下子」

いっきょに（一挙に）

・ 作品を一挙に完成させる。「一舉、一下子」

いっしん（一心）

・ 母は、息子の無事を一心に祈った。「一心一意」

いっそ

・ 毎月、こんなに高い家賃を払うのなら、いっそのことマンションでも買おうか。「索性、倒不如」

いっぺん（一変）

・ 彼の言葉で、その場の雰囲気が一変した。「突然改變」

いと（意図）

・ 著者の意図がよく分からない本だった。「意図」

いびき（鼾）

・ 昨夜は、同室の原田さんのいびきがうらさくて、眠れなかった。「打呼嚕」

いまさら（今更）

・ いまさら謝られても、もう遅い。「現在才、事到如今」

いまだ（未だ）

・ もう12月だというのに、私はいまだに志望校を決めていない。「尚未、仍然」 いやいや（嫌々）

・ 上司からの依頼なので、その会合にいやいや参加した。「勉勉強強」

いやに

・ 山中さんは、今日に限って、いやにおとなしい。「太、非常、過於」

いんき（陰気）

・ 彼女は美人だが、陰気な性格だ。「憂鬱、鬱悶」 気な性格だ。「憂鬱、鬱悶」

うけとめる（受け止める）

・ キャッチャーは、ピッチャーが投げた鋭い変化球を受け止めた。「擋住」 ・ 私の気持ちを受け止めてくださったのは先生だけです。「理解」

うちあける（打ち明ける）

・ 妻に転職したいと打ち明けたところ、賛成してくれた。「坦率説出、毫不隱瞞的説出」

うちきる（打ち切る）

・ 発掘調査は、昨日で打ち切られた。「停止、截止」

うちこむ（打ち込む）

・ 相手のコートへ、球を強く打ち込んだ。「打入」 ・ 仕事に打ち込んでいる。「專心致志、全神貫注、迷戀」

うちわけ（内訳）

・ 出張費の内訳を説明した。「詳細内容」

うっとうしい（鬱陶しい）

・ 雨が多く、うっとうしい天気が続いている。「陰鬱、沉悶」

うつむく（俯く）

・ 恥ずかしかったので、彼女はずっとうつむいていた。「低頭」

うつろ（虚ろ）

・ 何を考えているのか、高橋さんの瞳は、ぼんやりとうつろだった。「空虚、発呆」

うつわ（器）

・ 料理を器に盛る。「容器」

・ 彼は全員をまとめるリーダーの器ではない。「才幹、人才」

うでまえ（腕前）

・ たいした腕前だ。結婚して3年もたつと、料理の腕前も上がる。「本領、手藝」

うぬぼれ（己惚れ）

・ちやほやされて育った彼は、うぬぼれが強い。彼女は美人だとうぬぼれている。「驕傲、自負」

うまれつき（生まれつき）

・ 彼女がだれにでも優しいのは生まれつきの性格だ。「天性、天生」

うるおう（潤う）

・ 畑が雨で潤った。「湿潤」 ・ 臨時収入で懐が潤った。「寬裕、補益」

うわまわる（上回る）

・ 今月の売上は、先月を大幅に上回っている。「超出、越出」

うんざり

・ 食べすぎたので、料理を見ただけでうんざりする。「厭膩、厭煩」

うんよう（運用）

・ 資産の運用を誤ると会社の経営が危なくなる。「運用」

えんかつ（円滑）

・ 交渉が円滑に進んで安心した。「圓満、順利」

えんきょく（婉曲）

・ 日本語の婉曲な言い回しには、苦労する。「婉轉、委婉」

えんまん（円満）

・ 紛争が円満に解決することを祈っている。「圓満、美満」

おいこむ（追い込む）

・ 彼女を自殺に追い込んだ原因は、友達のいじめだそうだ。「逼入、被迫．．．」 ・ 鶏を小屋に追い込む。「趕進」 ・ ゴール前で一気に追い込む。「最後階段的努力,加勁」

・ この行を前ページに追い込むこと。「擠排、移前」

おいて（於いて）

・ 学業においても、運動においても、彼の右に出る者はいない。「在．．．方面」

おう（負う）

・ 現在の彼の成功は、母親の教育に負うところが大きい。「多虧、有賴於」 ・ 失敗した責任を負う。「担負、蒙受」 ・ 子どもを背中に負う。「背、負」

おおかた（大方）

・ おおかたの予想どおり、小林氏は当選した。「大家、広泛的人們」 ・ おおかたの話は王さんから伺いました。「大部分、大致」

おおがら（大柄）

・ 彼女には、大柄な模様の着物が似合う。「大花紋、大花様」

・ 大柄な体格のわりに、彼は小心者だ。「大骨架」

おおげさ（大袈裟）

・ 彼女の話は、いつも大げさだ。「誇張、誇大」

おおすじ（大筋）

・ 事件のおおすじが、警察側から発表された。「梗概、主要經過」

おおまか（大まか）

・ 彼は、何事にも、おおまかな人だ。「草率、馬馬虎虎」

おくびょう（臆病）

・ うちの犬は、図体は大きいのにおく病で、猫を見ても逃げる。「膽小、怯懦」

おごる（奢る）

・ 今度夕食をおごるから、今日の残業かわってくれない。「請客」 ・ 奢った生活をしている「奢侈」

・ 口が奢る「講究吃、品位高」

おしきる（押し切る）

・ 彼女に押し切られて、卒業旅行は゗ギリスに行くことになった。「堅持到底、排除（反対、困難）」

・ 干し草を押し切って馬の餌にする。「切断」

おしこむ（押し込む）

・ 朝のラッシュ時は、駅員が乗客を電車に押し込んでいる。「塞進」

おしよせる（押し寄せる）

・ 突然の夕立に、広場にいた人々が一斉に駅構内に押し寄せた。「湧上來、蜂擁而至」

・ 邪魔になる物は隅のほうに押し寄せておく。「挪到一辺」

おそくとも（遅くとも）

・ 今夜は、遅くとも8時には帰るよ。「至遅、最晩」

おそれ（恐れ）

・ 大型の台風が上陸する恐れがあります。「憂慮、擔心」 ・ 恐れを知らぬ年ごろ「害怕、初生牛犢不怕虎」 おそれいる（恐れ入る）

・ わざわざ届けていただき、恐れ入ります。「是在不擔當、不勝感激」

・ 君の腕前には恐れ入った。「佩服」

・ こんなに寒いのに水泳とは、恐れ入った。「感到意外、吃驚」

おだてる（煽てる）

・ 彼は、おだてるとすぐいうことを聞いてくれる。「給戴高帽、煽動、慫恿」

・ 豚もおだてりゃ木に登る。「受到慫恿豬也能上樹。指經不起吹捧」

おちこむ（落ち込む）

・ 不景気だから、収入も落ち込んでいる。「下降、下跌」 ・ 落選した野口候補は落ち込んでいる。「鬱悶、不痛快」

・ やせてほおが落ち込んでいる。井戸に落ち込んだ。「下陷、落入」

おてあげ（お手上げ）

・ 毎日、雨続きでは、道路工事の仕事はお手上げだ。「束手無策、毫無辦法」

おどおど（おどおど）

・ 少年は何かにおびえているかのように、おどおどした目つきをしていた。「揣揣不安、心驚膽戰」

おどす/おどかす（脅す）

・ 彼は議員に対し、汚職を暴露するとおどしていた。「威脅、嚇嗁」

おのずから（自ずから）

・ 今、何に興味があるか考えれば、おのずから、自分の進むべき道が見えてくる。「自然而然的」

おびえる（怯える）

・ 小犬は、大きな犬が近くに寄ってきたのでおびえていた。「害怕、胆怯」

おびただしい（夥しい）

・ 事故現場には、おびただしい量の血が流れていた。「大量、很多」

おびやかす（脅かす）

・ あの選手も、新人選手に、レギュラーの座を脅かされている。「威脅」

おびる（帯びる）

・ 秋になり、木の葉が赤みを帯びてきた。「帯有、含有」 ・ 剣を帯びる。「佩帶」

・ 特別の使命を帯びている。「擔負」

おまけ

・ 子どもの頃、おまけが欲しくて、よくお菓子を買った。「減価」 ・ 全部買ってくだされば、それをおまけに差し上げます。「（作爲贈品）附送、白送」 ・ おまけをつける。「添枝加葉、誇大其辤」

おもいつき（思いつき）

・ ちょっとした思いつきから大発明が生まれることもある。「偶然的想法、設想」

おもむき（趣）

・ 時には趣を変えて、庭にテーブルといすを出して食事をしよう。「情趣、風趣」 ・ それは以前とは趣を異にしている「情形、局面」

おもんじる（重んじる）

・ 最近は、学歴よりも能力を重んじる企業が増えてきたそうだ。「重視、器重、尊重」

およぶ（及ぶ）

・ 私の日本語能力は、ジョンさんの足元にも及ばない。「趕得上、匹敵」

・ 被害が全国に及ぶ。「渋及、達到」

おりかえす（折り返す）

・ 友人から手紙が届いたので、折り返し返事を書く。「马上」 ・ 急用で、途中から折り返す。「返回」

・ 折り返して電話する。「反復」

おろそか（疎か）

・ 一円でもおろそかにしてはいけない。「疏忽」

おんわ（温和）

・ この地方は、気候が温和なため、みかんの栽培に適しているそうだ。「温和」

か行

～界

・ 芸能界で長く生きていけるのは、ほんの一部の人だけだそうだ。「範囲」

かいしゅう（回収）

・ゕンケート用紙を回収した。「回収」

がいする（害する）

・ 彼の一言で、気分を害してしまった。「傷害、損害」

・ 交通を害する。「妨碍」

・ 人を害せんとしてわが身を害する。「害人反害己」

がいとう（該当）

・ 該当事項に丸印をつける。「符合、適合」

がいとう（街頭）

・ 卒業論文を書くために、街頭でゕンケート調査をすることにした。「街頭」

かいにゅう（介入）

・ 両国の民間レベルの交流に、政治はできるだけ介入させたくない。「介入、插手」

かいほう（介抱）

・ 病人を手厚く介抱した。「護理、服侍」

かえりみる（省みる）

・ 過ちを省みない人は、進歩しないと思う。「反省、自問」

・ 省みてやましいところがない。「問心無愧」

かおつき（顔つき）

・ 息子は、性格も顔つきも、父親に似てきた。「相貌、樣子」

かきまわす（掻き回す）

・ スープの鍋をかきまわすと、いいにおいがした。「撹拌、混合」 ・ 会社の中をかきまわす。「搗乱、擾乱」

かくさ（格差）

・ 企業によって、社員の待遇に格差がある。「差別、差距」

かけ（賭け）

・ 佐藤さんは賭けごとに夢中になって、本業をおろそかにしている。「賭博」

かさばる（嵩張る）

・ おみやげがかさばって、スーツケースのふたが閉まらない。「体積大、増大」

かさむ（嵩む）

・ 今月は冠婚葬祭が多かったので、出費がかさんだ。「増大、増多 」

かじょうがき（箇条書き） ・ 要点を箇条書きにした。「一条条写、分項写」

かすか（微か）

・ 遠くのほうからかすかに波の音が聞こえる。「微弱的、隱約、微微的」

かすむ（霞む）

・ 富士山の山頂は、かすんでいてよく見えない。「雲霧懞朧」

・ 目がかすんで字がよく見えない。「模糊」

かする（掠る）

・ バットは、ボールにかすっただけだった。「掠過、擦過」

かそ（過疎）

・ 町の過疎化に、町長は悩まされている。「過稀、過少」

～がたい

・ 2年前の火災は、私にとっては忘れ難い出来事です。「不容易、難於」

かたこと（片言）

・ 1歳半の娘は、片言だが話をするようになった。「只言片語」

かためる（固める）

・ 基礎をしっかり固めて建てたビルだったので、地震の被害も少なかった。「鞏固、加固」 ・ 荷物を固めておけ。「堆積、堆攢」

かたわら（傍ら）

・ 私が絵を描く傍らで、猫が寝ている。「傍辺」 ・ 彼は会社経営の傍ら、小説を書いている。「一辺．．．一辺．．．」

かっきてき（画期的）

・ 彼は画期的な発明をした。「劃時代的」

がっくり

・ 完走したとたん、がっくりと膝をついた。「突然無力的」 ・ 不合格と知り、がっくりときた。「頽喪、灰心」

がっしり

・ 彼は、体ががっしりしている。「粗壯、健壯」

がっち（合致）

・ 双方の希望が合致した。「一致、吻合」

がっちり

・ あのチームはがっちりとスクラムを組んで、最後まで戦った。「牢固、堅固、緊緊的」 ・ がっちり屋「守財奴」

かつて

・ かつて見たこともないほど、美しい海だった。「至今（從未）」 ・ かつては記者だったこともある。「曾經」

かなう（叶う）

・ 思いがかなって、彼と結婚することになった。「希望実現、如願以償」

かなわない（叶わない/適わない/敵わない） ・ 体力では、彼にかなわない。「比不上」 ・ 今日は暑くてかなわない。「經不起、受不了」 ・ 叶わない恋（実現不可能である）。立つことも歩くことも敵わない（実現させる力がない）「不能実現」

かねて（予て）

・ かねてから希望していた弁護士になることができた。「老早以前、事先」

かばう（庇う）

・ 正義感が強い彼は、子供の頃から弱い者をかばっていた。「庇護、袒護」

かぶれる

・ 化粧品で肌がかぶれ、かゆい。「起炎症」 ・ 彼はすっかり哲学にかぶれている。「着迷、熱中」

かみ（加味）

・ 田中さんの意見も加味したうえに、計画書を作成した。「摻加、採納」 ・ 酢が加味した料理。「添加調味料」

からだつき（体つき）

・ 山本さんは、モデルのような体つきをしている。「体形、身材」

からむ（絡む） ・ あの人は、お酒を飲むと、すぐに人にからむから、気を付けたほうがいい。「找茬糾纏、無理取鬧」

・ 彼は義理に絡まれていやとは言いかねた。「密切相関、緊密相連」 ・ つる草が木に絡む。「纏上、繞上」

かり（仮）

・ 救急隊員は、かりの処置だけ行い、医者に任せた。「臨時、暫時」 ・ これはかりのたとえ話だ。「假定」 ・ 仮の名。「化名」。仮の親「義父義母」

かれる（枯れる）

・ このまま才能がかれていってしまうのだろうか。「枯竭衰竭」

かろうじて

・ かろうじて、難を逃れることができた。「好容易才」

かわす（交わす）

・ 二人は、一年後に結婚する約束を交わした。「互相、交換」

かんげん（還元）

・ 企業の利益を、文化事業で会社に還元する。「歸還」

かんさん（換算）

・ 1゗ンチはセンチメートルに換算すると、約2.54センチメートルになる。「折合、換算」

がんじょう（頑丈）

・ あの人は体が頑丈で、一度も病気になったことがない。「健壯、強壯」

かんじん（肝心）

・ 細かいことに気をとられて、肝心な点を見落とす。「重要、首要」

かんせい（歓声）

・ プール開きの日、プール中に水しぶきと歓声があがった。「歓声」

かんぺき（完璧）

・ たくさん勉強したので、これでテストの準備は完璧だ。「完善、完美」

かんよう（寛容）

・ 子供同士のケンカなので、寛容な態度で臨むことにした。「寛容」

がんらい（元来）

・ 馬は元来優しい動物だ。「生來、本來」

かんろく（貫禄）

・ 彼には部族の長としての貫禄がある。「尊嚴、威嚴、派頭」

きがい（危害）

・ 熊が人に危害を加える事件が起こった。「危害」 きかざる（着飾る）

・ パーテゖーには、思い切り着飾って出かけましょう。「盛裝、打扮」

きがね（気兼ね）

・ 咳が止まらず、コンサートの間じゅう、まわりの人に気兼ねをした。「顧慮、拘謹、不自在」

きがる（気軽）

・ いつでも気軽に飲める本格的な味の缶コーヒーが増えてきた。「舒暢、爽快」

きき（危機）

・ あの芸能人同士のカップルは、しょっちゅう離婚の危機を噂されている。「危機」

ききめ（効き目）

・ 塩分制限の効き目が出始め、近頃血圧が安定している。「效驗、效力、靈驗」

きざ（気障）

・ あの男の紳士ぶったきざな振舞いは、みんなに嫌われている。「裝模作樣、擺臭架子」

きざし（兆し）

・ その少年が罪を犯すような兆しは、学校でもまったくなかった。「兆頭、征兆」

きしつ（気質）

・ 彼は、おだやかな気質の人だ。「気質」

きしむ（軋む）

・ 古い建物の中を歩くと、床がきしんで鳴った。「吱吱嘎嘎響」

きずく（築く）

・ あの人は自分の力だけで、現在の地位を築き上げた。「建立、積累、筑成」

きだて（気立て）

・ 彼女は気立てが優しいので、みんなに好かれている。「性情、脾気」

きたる（来る）

・ きたる10月10日に運動会を行う予定です。「下次的」

きちっと（＝きちんと）

・ 子供は、母の言いつけを、きちっと守った。「好好的、牢牢的」

・ きちんと部屋を片付けた。「整整齊齊」 ・ 勘定をきちんと払う。「準時、如期」 ・ きちんと腰かける。きちんと訳す。「端正、恰當」

きちょうめん（几帳面）

・ 父は几帳面な人なので、私の生活態度には口やかましかった。「規規矩矩、一絲不苟」 きっかり

・ 8人できっかり8等分した。「正好、恰好」

きっちり

・ きっちり3時に、この場所で会いましょう。「整」 ・ きっちり蓋をする。「巌、無誤差」

きっぱり

・ 押し売りのような売り方なので、きっぱりと断わった。「果断、斬釘截鐵」

きどう（軌道）

・ モノレールは、1本の軌道にまたがって走る。「軌道」

きひん（気品）

・ この絵は、実に巧みに描かれているが、気品に欠ける。「意境、品格、気度」

きふく（起伏）

・ あの人は、山あり谷ありの、起伏の多い一生を送った。「起伏、起落」

きまぐれ（気まぐれ） ・ きまぐれに布をつないでいったら、きれいなパッチワークの作品になった。「心血來潮、反復無常」

きまじめ（生真面目）

・ あの人は生真面目すぎで、ときどき損をしている。「一本正經」

きまりわるい（決まり悪い） ・ 初めてパーテゖーに招待された彼女は、きまり悪そうにモジモジしていた。「不好意思、難爲情」

きゃしゃ（華奢）

・ このドレスは、きゃしゃな感じの女性に着て欲しい。「苗條、芊細」

きゅうきょく（究極）

・ 自分で納得する究極の作品ができる前に、先生は亡くなってしまった。「最終、極端」

きゅうくつ（窮屈）

・ 子供は成長が早いので、去年の服がもう窮屈だ。「緊、瘦小」 ・ おじの家にいるのは窮屈だ。「感覺受拘束」

きゅうち（旧知）

・ 今日の会は、旧知の人ばかりの集まりです。「故知、老友」

きょうい（驚異）

・ あの人が合格するなんて、驚異だ。「驚異、驚奇」

きょうかん（共感）

・ この本の著者の意見に共感した。「共感、共鳴」

きょうぐう（境遇）

・ 親兄弟と引き離され、孤独な境遇に育った。「環境、処境」

きょうじる（興じる）

・ 学生でありながら、芝居に興じて、学業をおろそかにしている。「感興趣、以．．．自娯」

きょうめい（共鳴）

・ その政治家の発言に共鳴して、その人の属する政党に入った。「同感、贊同」

きょうれつ（強烈）

・ あの人の強烈な個性は、彼の服装に表れている。「強烈」

きょくたん（極端）

・ あの人の発言は、いつでも極端だ。「極端、過火」

きよらか（清らか）

・ 赤ちゃんの瞳は、清らかであどけない。「清潔、乾淨」

きらびやか

・ 花嫁は、きらびやかな衣装に身を包んでいた。「華麗、光輝燦爛」

きりかえる（切り替える）

・ 休日には、頭を切り替えて、仕事を忘れたほうが良い。「轉換、改換」

きわめて（極めて）

・ あなたには、努力を続けて、学問の道を極めて欲しい。極めて重大な問題だ。「極其、非常」

ぎんみ（吟味）

・ 良い料理は、材料を吟味することから始まる。「斟酌、揀選」

きんもつ（禁物）

・ 高血圧の人に、漬物など塩分の多い食物は禁物です。「切忌、忌諱」

くいちがう（食い違う）

・ 意見が大きく食い違い、議論にもならなかった。「不一致、有分歧」

くぐる（潜る）

・ のれんをくぐって店に入る。「鉆過」

・ 法の網をくぐる。「鉆法律空子」

くじ（籤）

・ 席順を決めるため、くじを引く。「抓鬮兒、抽籤」 ・ 賞金にひかれて宝くじを買った。「彩票、奨券」

くすぐったい

・ あまりにも大げさにほめられて、名だかくすぐったかった。「難爲情」

ぐち（愚痴）

・ 母は父のことで、いつも愚痴をこぼしていた。「發牢騷、抱怨」

くちずさむ（口ずさむ）

・ 幼い頃、一緒に歌った歌を皆で口ずさんだ。「哼、吟、誦」

くちる（朽ちる）

・ 彼の業績は、永遠に朽ちることなく、語りつがれる。「腐朽、衰敗」

くつがえす（覆す）

・ 今回の発見は、これまでの定説を覆す歴史てきなものだ。「翻轉、被推翻」

くっきり

・ 空に、飛行機雲が、くっきりと見える。「清楚、顯眼」

くっせつ（屈折）

・ この小説家の心理状態には、屈折したものがある。「歪曲、扭曲」 ・ 屈折の多い海岸線。「彎曲、曲折」 ・ 光線は水に入ると屈折する。「折射」

ぐっと

・ 駅を出ると電車はぐっとスピードを上げた。「一下子、一気的」 ・ 言葉にぐっと詰まる。「啞口無言」

くみあわせる（組み合わせる）

・ 対戦するチームを組み合わせる。「分組、搭配」 ・ ブロックをうまく組み合わせ、城を作る。「搭在一起」

くろうと（玄人）

・ 彼女の書道の腕前は玄人も驚く。「内行、專家」

けいき（契機）

・ 病気を契機にタバコをやめた。「契機、轉機」 けいそつ（軽率）

・ 列車事故の原因は、運転手の軽率な判断にあった。「軽率、草率」

けがらわしい（汚らわしい）

・ そんなひどい噂話は、聞くのもけがらわしい。「卑鄙、骯髒、猥褻」

げっそり

・ 不合格の知らせに、息子はげっそりとやせてしまった。「急劇消瘦」

・ 入試に落ちてげっそりする。「驟然灰心」

けつぼう（欠乏）

・ 大雪に閉じ込められて、だんだん食料も欠乏してきた。「缺乏、缺少」

けとばす（蹴飛ばす）

・ 大男にむこうずねを蹴飛ばされ、痛さにしゃがみこんでしまった。「踢開、踢倒」 ・ 申し出を蹴飛ばした。「拒絶」

けなす（貶す）

・ お気に入りの洋服をけなされ、彼女は機嫌が悪い。「貶低、貶斥」

けんぎょう（兼業）

・ 彼の家は農家といっても、お父さんが会社勤めをしている兼業農家だ。「兼営、兼業」

けんげん（権限）

・ 審判の権限で試合は中止になった。「権限、権力」

けんざい（健在）

・ 祖父は、田舎で健在だ。「健在」

・ 彼の才能が健在であることをゕピールした「保持原有状態」

けんぜん（健全）

・ 会社経営が健全である。「制度面の健全」 ・ 彼は健全な肉体と精神を兼ね備えている。「心身面の健全」

けんち（見地）

・ 消費者の見地からすると、この決定は妥当なものと言える。「観点、立場」

げんみつ（厳密）

・ 厳密な審査の末、彼女が選べれた。「厳密、周密」

けんめい（賢明）

・ あの人は賢明な人なので、考えを一度聞いてみた方がよい。「明智、高明」

けんやく（倹約）

・ 彼女は倹約家なので、貯金が増える一方だ。「節約、節省」

けんよう（兼用）

・ そのTシャツは男女兼用だ。「兩用、合用」

こうい（好意）

・ 彼は、彼女にひそかに好意を抱いている。「好意、美意」

こうきょう（好況）

・ 不況期が終わり、好況の兆しが見えてきた。「繁榮、景気」

こうこう（煌々）

・ クリスマスの゗ルミネーションが、夜空にこうこうと輝いていた。「亮堂堂、輝煌」

こうじょ（控除）

・ 父は、税金から祖母の分の扶養控除が受けられる。「扣除」

こうしょう（高尚） ・ 彼の趣味は、クラシック音楽の鑑賞と演奏で、実に高尚なものばかりだ。「高深、高尚」

こうたく（光沢）

・ こんな美しい光沢の生地は見たことがない。「光沢」

こうみょう（巧妙）

・ 詐欺師は巧妙な手口で、被害者を信用させた。「巧妙」

こがら（小柄）

・ 彼は小柄だが、一流の選手だ。「身材短小」

・ 小柄な模様の服がよく似合う。「小花樣、碎花紋」

ここ（個々）

・ 条件や環境が異なるので、この問題は個々に検討すべきだ。「毎個、個自」

ここち（心地）

・ 上司にほめられ、天にも昇る心地がした。「感覺、心情」 ・ 寝心地のよいベッドを買う。「躺着的感覚」

こころえ（心得）

・ 敬語の使い方の心得がないようでは、社会人として失格だ。「知識、經驗、心得」

こころがける（心掛ける）

・ 普段からよく歩くよう心掛けてください。「注意、留心、留意」 こころざす（志す）

・ 彼は画家を志して、学校を退学した。「立志、志向」

こころづよい（心強い）

・ あの人は、私たちにとって心強い味方だ。「放心、有把握」

こころぼそい（心細い）

・ あの山に登るのに、この装備では心細い。「心中沒底」

・ 懐が心細くなる。「囊中羞澀」

こころみる（試みる）

・ 新しい企画を試みたが、結果は失敗に終った。「試試」

こころよい（快い）

・ 夕方の風が頬に快い。「愜意」

・ 彼は私のお願いを快く引き受けてくれた。「痛快、爽快」

ごさ（誤差）

・ 多少の誤差を、最初から計算に入れて設計する。「誤差」

こじれる（拗れる）

・ 田中さんが参加したら、もっと話がこじれてしまった。「複雜化」 ・ こじれると手がつけられない。「別扭、執拗」

こだわる（拘る）

・ 済んでしまったことに、いつまでも拘っていてもしようがない。「執著」 ・ 小事に拘る。「拘泥」

こちょう（誇張）

・ 彼は、自分の手柄を誇張して言い過ぎる。「誇張、誇大」

こつ

・ こつをつかんでから、商売がうまくいくようになった。「秘訣、竅門」

こっけい（滑稽）

・ 彼女は、はたから見ると滑稽なほど、髪の手入れに執着している。「滑稽、詼諧」

ことごとく

・ 投資の失敗で、財産をことごとく失ってしまった。「一切、全部」

ことに（殊に）

・ 今年の冬は殊に冷え込みが厳しい。「特別、格外、尤其」

ことによると（事によると）

・ 約束はしたが、ことによると彼女はこないかもしれない。「或許、説不定」

こなごな（粉々）

・ ガラスが割れて粉々になった。「粉碎、粉末」

このましい（好ましい）

・ この頃、好ましくない事件が続いている。「可喜、令人滿意」

こべつ（個別）

・ 今日から2年生の個別指導が始まる。「個別」

コマーシャル

・ 今の子供は、コマーシャルのおかげで、何でも知っている。「商務的、商業廣告」

ごまかす（誤魔化す）

・ 彼は都合が悪いと笑ってごまかす。「敷衍、蒙混」

・ 税金をごまかす。「舞弊、作假」

こまやか（細やか）

・ このぺンダントは、模様が細やかで美しい。「細致」 ・ 下町は人情が細やかだ。「深厚、濃厚」

こめる（込める）

・ この手料理は、母が心を込めて作ったものだ。「精心、貫注」 ・ 銃に弾丸を込める。「裝填」

こもる（籠る）

・ 部屋中にタバコの煙がこもってしまい、気分が悪い。「充滿、不通気」 ・ 家に籠る「閉門不出」 ・ 声が籠る。「聲音（口齒）不清楚」 ・ 内に籠る。「悶在、憋在」

こゆう（固有）

・ 能は日本固有の伝統芸能だ。「固有、特有」

こらす（凝らす）

・ 目を凝らしてのぞいてみると、水面下にきれいな魚が見える。「凝、集中」

こりる（懲りる）

・ 何度も失敗しているが、彼は懲りずにまた商売を始めた。「教訓、懲罰（因吃過苦頭而不敢再嘗試）」

こる（凝る）

・ 私は今、料理に凝っている。「熱中、狂信」

・ 凝った模様のセーターを編む。「煞費苦、心下了功夫」

こんき（根気）

・ レース編みは、根気のいる仕事です。「耐性、耐心」

さ行

さいく（細工）

・ 手作りの家具は、細工が精巧で美しい。「工藝、精細」

・ 陰で細工をする。「玩弄技巧、耍花招」

さえぎる（遮る）

・ 相手の言葉を遮ってしまい、口論になった。「遮攔、打斷、阻擋」 ・ 新ビルによって日光が遮られる。「遮蔽、遮擋」

さえる（冴える）

・ 疲れているのか、近頃顔色がさえない。「（否定）洩氣、失望、無精打采」 ・ さえた腕。「純熟、靈敏」

・ 雨で紅葉がいちばんとさえる。「鮮明、清澈」

さける（裂ける）

・ 秘密にすると約束したので、口が裂けても言わない。「撕裂」

さしかかる（差し掛かる）

・ 橋の上にさしかかった時、向こうからやってくる母を見つけた。「路過、靠近」

・ そろそろ雨季に差し掛かる。「臨近」 ・ 木の枝が塀に差し掛かっている。「垂懸、籠罩在」

さしず（指図）

・ 社長は部下たちに指図して、新しい契約をまとめさせた。「指示、吩咐、命令」

さしつかえる（差し支える）

・ あまり親しくなりすぎると、仕事にさしつかえる。「妨礙、有影響」

さする（摩る）

・ 父のくせは、考え込む時に、額をさすることだ。「摩撫、輕撫」

さぞ

・ そんな手紙が届いたなんて、さぞびっくりなさったことでしょう。「想必、一定是」

さだまる（定まる）

・ お天気が定まらないので出発できない。「穩定、安定」

・ 方針が定まった。「決定、確定」

ざつ（雑）

・ あの人は雑な性格なので、よく小さな失敗をする。「草率、粗枝大葉」

さっする（察する）

・ 彼女の気持ちを察して、彼は優しい言葉をかけた。「推測、揣測」 ・ こちらの事情も少しは察してほしいものだ。「體諒、諒察」

さっと

・ 冷たい風がさっと引き抜ける。「突然、驟然」

・ メモにさっと目を通す。「很快」

さっぱりする

・ シャワーを浴びてさっぱりした。「爽快」 ・ 今日は何かさっぱりしたものが食べたい。「清淡、不油膩」

・ 売り上げがさっぱりだ。「冷清、糟糕」

・ 試験のことはきれいさっぱりと忘れてしまった。「完全、徹底」 ・ さっぱりした身なりをしている。「整潔、利落」

さなか（最中）

・ 食事の最中、歯が痛み出した。「正當中、最高潮」

さほど

・ あの人は、さほど怒りっぽいわけではない。「（並不）那様」

サボる

・ 彼女は、会社をサボってバーゲンに行った。「怠工、偸懶」

さわる（障る）

・ 彼の言うことは、いちいち気に障る。「得罪、傷害感情」

・ 夜ふかしは健康に障るぞ。「妨礙」

さんび（賛美）

・ 彼女気高さを、皆が賛美した。「賛美」

しあがり（仕上がり）

・ 料理長は、すべての料理の仕上がりをチェックする。「完成情況、做好準備」

しあげ（仕上げ）

・ あの大工さんの仕上げは、いつもきれいだ。「作完的結果」

・ 仕上げが肝心。「一錘定音」

しいて（強いて）

・ こんな雨なのだから、強いて出かけることはない。「勉強一定」

しいる（強いる）

・近所の付き合いで、商店会の行事に寄付を強いられた。「強迫」 しいれる（仕入れる）

・ その日の朝に仕入れた新鮮な材料で、料理を作る。「購入、買入」 ・ ゗ンターネットで最新情報を仕入れた。「取得、獲得」

しかける（仕掛ける）

・ 明日の朝、早起きするため、目覚まし時計を仕掛けた。「設置、佈置」 ・ いたずらを仕掛ける。「挑衅」

・ 夕食の準備をしかけたところで電話が鳴った。「開始做」

・ しかけてやめだ。「途中」

しきる（仕切る）

・ 今回のパーテゖーの進行を、彼が仕切る。「主持、掌管」 ・ 部屋を二つに仕切って姉妹で使う。「隔開」

しくじる

・ 今度はしくじらないよう、準備を万全にして試験に臨んだ「失敗、失策」

しくみ（仕組み）

・ 世の中の仕組みには、ときどき納得のいかないところがある。「規定、結構」

じざい（自在）

・ 彼は新しい機械を自在に操る。「自由自在」

しじ（支持）

・ 彼女の提案は、支持された。「支持、擁護」

したごころ（下心）

・ 彼が急に親切になったのは、下心があるからに違いない。「用心、企圖」 ・ 彼のしたごころを見抜く。「内心、本心」

したじ（下地）

・ 彼女は下地ができていたので、上達が早かった。「素質、基礎」

したしらべ（下調べ）

・ 今日の公開授業のため、入念な下調べをした。「預習、預先調査」

したどり（下取り）

・ 古い自動車を下取りしてもらい、新車を少々安く買った。「用舊物折價貼換新物」

したび（下火）

・ １時間の消火活動で、火はようやく下火になった。「衰退、微弱」

シック

・ この部屋の゗ンテリゕはとてもシックだ。「雅致」 じっくり

・ 旅行の計画を友人とじっくり相談する。「仔細的、踏踏實實」

しつけ（躾け）

・ 彼女はしつけの厳しい家庭で育った。「教養、家教」

しとやか（淑やか）

・ あの人の歩き方は、しとやかで上品だ。「端莊、穩重」

しなびる（萎びる）

・ 水をやり忘れたので、花がしなびてしまった。「枯萎」

しなやか

・ 体操選手の体は、とてもしなやかだ。「柔美、優美」

しのぐ（凌ぐ）

・ 輸出の増加は、円安当時をしのぐ勢いだ「擺脫、抵御」

しぶい（渋い）

・ このお茶は渋すぎる。「澀」

・ 彼女は若いわりに、洋服の好みが渋い。「素雅、質樸」

・ 娘の話を聞いて父は渋い顔をした。「不快、不満意」

しぶとい

・ 彼はしぶとい打者なので、ここでピットを打つかもしれない。「頑強」 ・ まったくしぶといやつだ。「頑固、倔強」

しみる（染みる）

・ 寒さが厳しく、骨身にしみる。「刺（骨）」 ・ Ｔシャツの背中に汗がしみ出ている。「染上、滲浸」 ・ 教訓が身にしみる。「銘刻」

しめい（使命）

・ 与えられた使命を実行する。「使命」

・ 視力が落ちていなくても、視野が狭まったのなら、眼科で受診したほうがよい。「視野」

・ 彼は広い視野に立ってものを考える。「眼界」

じゃっかん（若干）

・ 予算が若干余ったので、新しいテレビを買った。「若干、少許」

ジャンル

・ 本棚の本をジャンル別に整理してください。「種類、体裁、流派、風格」 しゅうし（終始）

・ 彼の言い分は終始一貫していた。「從頭到尾」

しゅうちゃく（執着）

・ 父はこの土地に執着しているので、引っ越すことはないだろう。「留戀、執著、貪戀」

じゅうらい（従来）

・ 従来どおりのやり方には限界がある。「一如既往」

しゅくめい（宿命）

・ 何をやっても失敗ばかり、これが宿命なのだろうか。「宿命」

しゅっせ（出世）

・ 彼は確実に出世するだろう。「成功、発跡、晉升」

じゅんじる（準じる）

・ この場合は、今までの規則に準じて処罰するしかない。「以．．．為標準」

しよう（仕様）

・ もはやどうにもしようがなかった。「辦法」 ・ 箱の中にやり方の書かれた仕様書がある。「規格」

じょう（情）

・ 私は二人の情にうたれ、協力を申し出た。「情面、人情」

しょうする（称する）

・ あの人は、自分を完璧主義者と称している。「自稱」

・ 病気と称して会社を休む。「假稱、僞稱」

しょざい（所在）

・ 宮城県の県庁所在地は仙台だ。「所在地」 ・ 責任の所在を明らかにする。「所在」

しょじ（所持）

・ 彼はいつもパスポートを所持している。「持、携帯」

しょっちゅう

・ 彼は、しょっちゅう遅刻している。「經常、総是」

しょゆう（所有）

・ 彼がこの土地の所有者だ。「所有」

しんそう（真相）

・ 真相が明らかになるまで、事件の調査は続いた。「真相」 じんそく（迅速）

・ 客の苦情を迅速に処理する。「迅速」

しんにん（信任）

・ 彼を会長に信任する。「信任」

しんぼう（辛抱）

・ 長年辛抱してきたが、やっと新しいゕパートに移ることができた。「忍耐、忍受」 すえる（据える）

・ 人形を台座に据えて飾った。「安設、放置」 ・ 背中の痛い所に灸を据えた。「灸治」 ・ 目を据えて見る。「沉著、凝視」

すがすがしい（清清しい）

・ 高原の風と空気はすがすがしい。「清爽」

すくう（掬う）

・ 縁日の屋台で金魚をすくう。「撈取、掬取」

すこやか（健やか）

・ あの家の子供たちは、皆健やかに育っている。身も心も健やかでありたい。「健壯、健康」

すすぐ（漱ぐ・濯ぐ・雪ぐ）

・ 彼は、努力して過去の汚名をすすいだ。「洗刷」

・ 丁寧にすすぎ洗いをする。「洗滌」

すそ（裾）

・ スカート丈が長いので、5センチメートルくらい裾を上げた。「下擺、褲脚」

すたれる（廃れる）

・ 最近の流行は、すぐに廃れる。「過時、衰退」 ストレス

・ 新しいお店の売り上げが伸びず、ストレスがたまる一方だ。「精神圧力」

すばしこい

・ 泥棒はすばしこくて、逃げ足が早かった。「敏捷、利落」

すばやい（素早い）

・ あの選手の攻撃はとても素早い。「快速、敏捷」

ずばり

・ あいまいな意見が多い中で、彼だけがずばりと答えを出した。「擊中要害、一語道破」 ずぶぬれ（ずぶ濡れ）

・ 途中で川に落ちてしまい、小犬はずぶぬれだ。「全身湿透」

すみやかに（速やかに）

・ この件に関しては、速やかに対策を立てる必要がある。「迅速、及時」

ずらっと

・ あの店には、新商品がずらっと並んでいる。「成排的」

ずるずる

・ あやふやな態度で、返事をずるずると引き延ばす。「拖拉、緩慢、不乾脆」

すれちがい（すれ違い）

・ 山登りの時は、知らない人同士でも、すれ違いざまに声をかけあう。「交錯」

すんなり

・ 彼女は、手足がすんなりとして背が高い。「苗條」

・ 事件はすんなりと解決した。「順利、不費力」

せいか（成果）

・ 彼は営業の仕事で成果を収めた。「成果」

せいぜん（整然）

・ 棚の上に、植木鉢が整然と並んでいる。「井然有序、有條不紊」

せいとう（正当）

・ 彼の言い分は正当だ。「正当、合理」

せいめい（声明）

・ その小国の指導者は、内外に緊急声明を発表した。「声明」

せかす（急かす）

・ すぐに出発しますから、そう急かさないでください。「催促」

せじ（世辞）

・ 彼はだれにでもお世辞を言う。「恭維、奉承」

ぜせい（是正）

・ 不公平な給与体系の是正をする。「更正、訂正」

せつじつ（切実）

・ 今年の夏の水不足は切実だ。「切実、迫切」

せつない（切ない）

・ 卒業して友達と離ばなれになるのは切ない。「悲痛、悲傷」

センス

・ 彼女は洋服のセンスがよい。「品味、感覺」

ぜんてい（前提）

・ 全員参加を前提に旅行の計画を立てる。「前提」

そっぽ

・ けんかした後、妹は呼んでもそっぽを向いて返事をしなかった。「扭向一邊、不理睬」

そびえる（聳える）

・ 富士山は他のどの山よりもた高くそびえている。「聳立、峙立」

そらす（逸らす）

・ 事故の悲惨さに思わず目にそらした。「迴避、轉移」

そる（反る）

・ 材木は乾燥させないと、あとで床板などが反る。「彎曲、翹曲」

・ 思いきり胸を反らせて深呼吸する。（身子向後彎、挺胸）

ぞんざい

・ ぞんざいな受け答えをすると、その人自身の印象を悪くします。「草率、馬虎」

た行

たいしょ（対処）

・ 相手が大物なので、対処を間違えると責任問題にもなりかねない。「處理、應付」

だいなし（台無し）

・ 楽しみにしていたキャンプも、雨で台無しになった。「斷送、糟蹋」

タ゗ミング

・ いつ頼みごとを切りだそうかとタ゗ミングを見計らっている。「時機」

たくましい（逞しい）

・ ひ弱だった彼も、苦労してからすっかりたくましくなった。「堅強、旺盛、健壯」

たくみ（巧み）

・ 漁師は、巧みに綱を操って魚を追い込んでいく。「巧妙、精巧」

たずさわる（携わる）

・ この仕事に携わるのが私の小さい時からの夢でした。「參與、從事」

たっせい（達成）

・ 売り上げの目標を達成する。「達成、完成」

たてまえ（建前）

・ 商人は、お客さま第一を建前としている。「方針、原則」 ・ 本音と建前は別だ。「場面話」

たどる（辿る）

・ 歴史をたどって、ことばの意味の変化を知る。「追溯、探索」 ・ 破滅の運命をたどる。「走向」

たばねる（束ねる）

・ 洗った髪を一つに束ねる。「包、捆、束」 ・ 町内を束ねる。「管理、整頓」

だぶだぶ

・ 今の若者のあいだでは、だぶだぶのズボンが流行している。「又肥又大」 ・ ソースをだぶだぶにかける。「満、盈」

たもつ（保つ）

・ 安定した生活を保つためには、最低限の収入が必要だ。「保持、維持」

たやすい（容易い）

・ 彼の技術があれば、一日で仕上げるのはたやすい。「容易、輕易」 たよう（多様）

・ 日本でも、雇用形態は多様になってきた。「多種多樣」

だるい

・ 月曜の朝は、少し体がだるいように思う。「発倦、慵懶」

たるむ（弛む）

・ 大きな仕事を一つ片づけたら、気がたるんでしまった。「松懈」

たんいつ（単一）

・ 単一民族から成る国家は数少ない。「単一」

ちゃくもく（着目）

・ 着目すべき点を間違えると、問題が思わぬ方向へ進んでしまう。「著眼、注目」

ちやほや

・ 田中さんは一人っ子なので、ちやほやされて育った。「溺愛、嬌養」

ちゅうこく（忠告）

・ あの時、君の忠告がなければ、今頃私はどうなっていたかわからない。「忠告」

ちゅうしょう（中傷）

・ そんな噂は、私を陥れるための中傷にすぎない。「中傷、誹謗」

ちょうほう（重宝）

・ 彼女はよく気がつくので、皆から重宝されている。「器重、愛惜」 ・ いろいろに使えて重宝な用具。「便利、適用」

ちょくちょく

・ 彼はちょくちょくこの店にくるので、近いうちに会えると思う。「時常、往往」

ちらっと・ちらりと

・ 電車の中でちらっと見ただけなので、よく覚えていない。「一閃、一晃」

ついやす（費やす）

・ 彼女は、一日のほとんどを読書に費やす。「花費」

・ つまらないことでむだに時間を費やした。「浪費」

つうせつ（痛切）

・ 挑戦者はチャンピオンに敗れて、力の差を痛切に実感した。「痛切、深切」

つかのま（束の間）

・ 彼は、束の間の休暇を思いっきり楽しんだ。「轉瞬、轉眼之間」 つきなみ（月並み）

・ 企画会議は長時間に及んだが、月並みな案しか出なかった。「平庸、平凡」 ・ 月並みの行事。「毎月」 つきる（尽きる）

・ がむしゃらに働いてばかりいると、体力がつきてしまう。「用完、窮尽」

つくす（尽くす）

・ 全力を尽くして戦ったが、いま一歩及ばなかった。「尽力、皆尽」

つくづく

・ つくづく会社が嫌になった。「深切、痛切」 ・ つくづく考える。「仔細」

つげる（告げる）

・ 別れを告げる場面は、涙を誘われる。「告知、通知」

つじつま（辻褄）

・ この小説は前半と後半で矛盾があり、話のつじつまが合わない。「條理、首尾、前後」

つつしむ（謹む）

・ 失礼にならないよう言葉を謹む。「謹慎、慎重」 ・ 病気中はタバコを謹みなさい。「節制」 ・ 謹んで新年のお慶びを申し上げます。「謹、敬」

つっぱる（突っ張る）

・ そんなに最後まで突っ張るのなら、もう勝手にしなさい。「支撐、頂」 ・ 横腹が突っ張る。「突然劇痛」

つとめて（努めて）

・ 複雑な話を、努めて簡単に伝えようとした。「盡量、盡可能」

つねる（抓る）

・ 彼はあまりのうれしさに、夢ではないかと自分のほおをつねってみた。「擰、掐」

つのる（募る）

・ 交通安全の標語を、広く一般から募ることにした。「征集、招募」

・ 離れれば離れるほど恋しさが募る。「越來越厲害」

つぶやく（呟く）

・ 独り暮らしを始めてから、老人はしょっちゅう何かつぶやくようになった。「發牢騷」

つぶら（円ら）

・ 子供のつぶらな瞳を見ていると、心がなごむ。「圓」 つぶる（瞑る）

・ 顔の前で手を叩かれると、人は思わず目をつぶる。「閉眼」

・ いましばらく目をつぶっていてください、そのうちに彼もわかってくれるでしょう。「假裝不知道」

つまむ（摘む・撮む）

・ どうぞ手でつまんで食べてください。「抓、挾」 ・ 要点をつまんで話す。「摘取」

つらなる（連なる）

・ 国境近くに山々が連なっていた。「成排、連綿」 ・ 国際問題につらなる事件。「牽渋」 ・ 委員の末席につらなる。「列席」

つらぬく（貫く）

・ 初志を貫いて、目的の大学に入った。「貫徹、堅持」 ・ 運河がしの中央を貫いて流れる。「穿過」

つらねる（連ねる）

・ 修学旅行の一行は、5台のバスを連ねて出発した。「連成一排」

てあて（手当）

・ 給料には家族手当や住宅手当が含まれている。「津貼、補貼」

ていぎ（定義）

・ 美しさの定義は、人それぞれ違うものです。「定義」

ていけい（提携）

・ 関連企業との提携が、唯一残された会社再建の道です。「協作、合作」

ていさい（体裁）

・ パーテゖの会場を体裁よく飾る。「門面、樣式」 ・ 私はお体裁を言えない性格だ。「奉承話」

ておくれ（手遅れ） ・ 医者に見せた時には、病気はかなり進行していて、もはや手遅れだった。「耽誤、錯過」 てがかり（手懸り）

・ 犯人逮捕の手がかりを、一般市民からの情報によって得た。「綫索、頭緒」

てがける（手掛ける）

・ 彼が手掛けた仕事のほとんどは、人々の高い評価を得ている。「親自動手」

てかず（手数）

・ 忙しいので、あまり手数がかかる料理は作れなかった。「麻煩、周折」 ・ 手数は多いが決定打がない。「出拳數」

てがる（手軽）

・ 朝は、時間がないので、パンとコーヒーで手軽に食事を済ませる。「簡單」

てきぎ（適宜）

・ この料理は、仕上げにパセリを適宜散らすと良いだろう。「酌情、適当」

てぎわ（手際）

・ 彼は手際よく魚を料理した。「手法、本領」

でくわす（出会す）

・ こんな所であなたとでくわすなんて、思いもよらなかった。「偶然碰見」

てじゅん（手順）

・ 作業に入るまえに手順を確認しておく。「程序、次序」

てぢか（手近）

・ 彼は自分の手近にあった灰皿を差し出した。「手辺、眼前」 ・ てぢかな例を挙げる。「常見、淺近」

てっきり（手っきり）

・ てっきりあなたの上司だと思い挨拶したが、どうも人違いだったようだ。「一定、必定」

てっする（徹する）

・ 彼らは、夜を徹して、翌日の会議の資料を準備した。「徹（夜）」

でなおし（出直し）

・ 人材が集まらないので、計画は最初から出直しになった。「重新開始」

てはい（手配）

・ 事件の容疑者が、今夜、指名手配された。「通緝」 ・ 食事の手配をする。「安排、部署」

てはず（手はず）

・ 手はず通りなら、彼はもう到着している頃だ。「歩驟、程序」

てほん（手本）

・ まず手本を見せますから、後から自分でやってみてください。「範本」 ・ 彼は学生のよい手本だ。「模範、榜樣」

てまわし（手回し）

・ 司会者の手回しがよかったので、式は順調に進んだ。「預先籌劃」

てもと（手元）

・ 今あなたの手元にある印鑑をお借りしたいのですが。「身邊、手頭」

てんじる（転じる）

・ ドラマでは、急に場面が転じて10年後になることがある。「轉換、轉変」

てんで

・ 彼女はてんで作法を知らないので困る。「絲毫、完全、根本」

といあわせる（問い合わせる）

・ 電話で商品について問い合わせる。「打聽、査詢」

とう～

・ 当社のキャッチフレーズはざん新なものにしたい。「本、現在」

どうかん（同感）

・ 記事を読んで、著者の主張には同感できるところが多々あった。「同感」

とうてい（到底）

・ これだけ点差をつけられては、とうてい勝てないだろう。「無論如何也」

どうとう（同等）

・ 私は、生徒達を全員同等に扱っているつもりだ。「同等」

どうどう（堂々）

・ 意見を発表する間、堂々とした態度をくずさないようにした。「堂堂正正、無所顧忌」

どうにか

・ どうにか彼はこの窮地を切り抜けた。「總算、好歹」

どうやら

・ どうやら雨も上がったようだから、外に出掛けよう。「多半、大概」 ・ 10時の飛行機にどうやら間に合いそうだ。「好歹、好容易」

とおざかる（遠ざかる）

・ 汽笛がだんだんと遠ざかる。「離遠」

・ 心臓を患って以来久しく酒とたばこから遠ざかっている。「節制、疏遠」

とかく

・ 12月はとかく忙しくて、おちつかない。「這樣那樣、不知不覺之間」 ・ 寒い時にはとかく風邪を引きやすい。「動不動、總是」 とがめる（咎める）

・ 彼は理由もなく人をとがめることはしない。「責備、責難」 ・ 深夜、警官にとがめられる。「盤問」

・ とがめるから傷をいじっちゃいけないよ。「紅腫、発炎」

ときおり（時折）

・ 時折彼はこの家にやってくる。「有時、偶爾」

とぎれる（途切れる）

・ 話がとぎれて気まずい沈黙の時間が流れた。「間斷、中斷」

どくじ（独自）

・ 独自の製品を開発しないと、会社の業績は上がらないだろう。「独自」

とげる（遂げる）

・ 彼は獣医になるという目的を遂げた。「達到、完成」

とだえる（途絶える）

・ 犯人の足どりはここで途絶えている。「中斷、斷絶」

とっさ（咄嗟）

・ 地震が起こった時、私はとっさにガスの火を消した。「猛然、立刻」 ・ とっさの機転。「急中生智」

とつじょ（突如）

・ 突如彼は席を立ち、そのまま教室から出て行った。「突然」

とどこおる（滞る）

・ 朝・夕のラッシュ時は、車の流れが滞る。「堵塞」 ・ 事務の滞ったのをかたづける。「耽擱、延遲」

ととのえる（整える・調える）

・ 彼女はデートの前に、服装をもう一度整えた。「整理」 ・ 交渋をととのえる。「達成、談妥」

となえる（唱える）

・ 彼はこの説を唱えた最初の人だ。「提倡、主張」

とぼける（恍ける）

・ 自分の立場が悪くなると、父はすぐとぼける。「裝胡涂」 ・ 恍けるのがうまい。「出洋相、搞滑稽」

とぼしい（乏しい）

・ もう三ヶ月も失業中なので、貯金が乏しくなってきた。「缺乏」 ドラ゗

・ 娘はドラ゗な性格だと思われているが、本当はあれで涙もろい。「淡漠、理智」

・ ドラ゗な取り扱い。「枯燥無味」

トラブル

・ お客様とのトラブルは絶対避けてください。「糾紛」

・ エンジントラブルで車が走行不能になる。「故障、事故」 とりあえず（取り敢えず）

・ 母が入院したとの知らせに、とるものもとりあえず病院に駆けつけた。「趕忙、急忙」 ・ とりあえずビールをくれ。「暫時、姑且」

とりわけ

・ 素晴らしい作品ばかりだったが、とりわけ彼女の絵は際立っていた。「尤其、格外」

とろける（蕩ける）

・ 最高級のフランス料理を食べて、舌がとろけそうだった。「溶化」 ・ とろけそうな笑顔。「心蕩神馳」

どわすれ（度忘れ）

・ 先生の名前を度忘れして恥をかいた。「一時想不起來」

とんだ

・ 交通事故で人を死なせるなんて、とんだことをしてしまった。「意外的」 ・ おまえはとんだことをしてくれたね。「嚴重的」

な行

ないし

・ 英語を学ぶために、ゕメリカないし゗ギリスに行きたい。「或者」

・ 完成には5年ないし10年かかるだろう。「到、至」

ないしょ（内緒）

・ 花びんを割ってしまったことを、父には内緒にしておいた。「瞞着、秘密」

ないしん（内心）

・ 間に合ったから良かったものの、内心冷や冷やした。「内心、心中」

なおさら（尚更）

・ 熱があるのならなおさらのこと、旅行は中止した方がいい。「更加、越発」

なげく（嘆く）

・ 母は、息子が勉強しないで遊んでばかりいると嘆いた。「嘆惋、哀嘆」

なげだす（投げ出す）

・ 練習がつらくて、途中で投げ出してしまった。「放棄、抛棄」

・ 泥棒は手提げ金庫を投げ出して逃げた。「扔下、甩」 ・ 命を投げ出す。「豁出」

なごやか（和やか）

・ お茶を飲みながら和やかに語り合った。「和諧」

なごり（名残）

・ 冬のなごりの雪が、まだあちこちに見えた。「残餘」

・ いつまではなしても名残は尽きない。「惜別、依恋」

なさけ（情け）

・ 人の情けにすがるのもよいが、自分の努力が肝心だ。「同情、慈悲」

・ 情けを知る年ごろ。「愛情、恋情」 ・ なさけ容赦もなく。「情面、情義」

なさけない（情けない）

・ こんなやさしい漢字も書けないなんて、情けない。「令人遺憾、可憐」 ・ 試験に不正をやるとは情けない。「可恥、可鄙」

なさけぶかい（情け深い）

・ 情け深い人が、捨てられた子猫を拾って育ててくれた。「仁慈、富於同情心」

なじる（詰る）

・ 他人の失敗をなじるだけでは、問題は解決しない。「責問、責備」 なだかい（名高い）

・ この村はブドウの産地として名高い。「有名、著名」

なつく（懐く）

・ 犬好きの山田さんにはどんな犬でもよくなつく。「接近、喜歡」

なにげない（何気ない）

・ 何気なく口にした一言が人を傷つけることもある。「無意、無心」 ・ 彼は何気ない様子で席についた。「若無其事、假裝沒事」

なにとぞ（何卒）

・ 契約の件は、なにとぞよろしくお願いします。「請…」

なにより（何より）

・ 健康には睡眠が何よりだ。「再好不過、最好」

・ 漫画が何よりし好きだ。「比什幺都」 なまぐさい（生臭い）

・ 料理した後、魚の生臭いにおいが消しえない。「腥、膻」

なまぬるい（生ぬるい）

・ 真夏の太陽に温められて、海の水は生ぬるくなっていた。「微暖」 ・ そんな生温いやり方ではだめだ。「不太徹底、不太嚴格」

なまみ（生身）

・ 生身の人間だから涙も流すし、興奮して熱くもなる。「肉身、肉體」

なめる（嘗める・舐める）

・ ネコは体をなめて傷を治す。「舔」

・ 試験をなめてかかったら、0点を取ってしまった。「輕視、小看」 ・ 辛酸をなめる。「嘗受、經歴」

ならびに（並びに）

・ 裁判官、検事並びに弁護士は、司法試験に合格しなければなれない。「以及」

なりたつ（成り立つ）

・ みんなが法律を守らなければ、社会は成り立たない。「不能維持」 ・ 両者の間で契約が成り立ちました。「談妥」 ・ 日本は大小多数の島から成り立つ。「構成、組成」

なれなれしい（馴れ馴れしい）

・ 一度お茶を飲んだだけなのに、恋人のようになれなれしい態度をとる。「過分親昵」

なんだかんだ（何だ彼んだ）

・ 学校を卒業してから、なんだかんだで20年になる。「這樣、那樣」 なんなりと

・ 困ったら、どうぞ遠慮せずになんなりと相談してください。「無論什幺、不管什幺」

にかよう（似通う）

・ あの二人は、姉妹のように顔が似通っている。「相似、類似」

にぎわう（賑う）

・ 年末の大売出しで、デパートはにぎわっていた。「熱鬧、繁華」

にげだす（逃げ出す）

・ 困難にぶつかって逃げ出していては何も解決しない。「逃跑、逃避」

にじむ（滲む）

・ 一生懸命働く父の額には、汗がにじんでいた。「滲」 ・ 手紙に思いやりがにじんでいる。「反映出」

にせもの（偽者）

・ だまされて、にせものの絵を買わされた。「假冒者」

になう（担う）

・ 彼は、次の時代を担う有能な人材だ。「肩負、負擔」

にゅうしゅ（入手）

・ マ゗ケル・ジャクソンのコンサートの切符は、入手が困難だ。「得到、取得」

にんじょう（人情）

・ 彼は人情が厚いので、困った時は頼りになる。「人情」

にんめい（任命）

・ 開発チームのリーダーに任命されて、責任の重さを感じた。「任命」

ぬけだす（抜け出す）

・ 経済は、いよいよ不況を抜け出して、好況の局面に入った。「擺脱」

ね（音）

・ 静かな夜、誰かが吹く笛の音が聞こえてきた。「楽音」 ・ つらい練習に音を上げた。「叫苦」

ねいろ（音色）

・ バ゗オリンの音色にはどこかさびしさがある。「音色」

ねうち（値打ち）

・ これは古い品だが、こっとう品としての値打ちはない。「價値」 ねじれる（捩れる）

・ ねじれたくぎは使い物にならない。「彎曲、扭歪」 ・ あいつは性格がねじれている。「乖僻」

ねたむ（妬む）

・ 出世をねたんだ人から、彼はいやがらせを受けた。「嫉妒」

ねだる

・ 結婚10年目の記念に、妻は夫にダ゗ヤモンドの指輪をねだった。「死氣白賴的要求」

ねびき（値引き）

・ 閉店近くになると、食品は一斉に値引きされて安くなる。「降價、減價」

ねまわし（根回し）

・ 会議の前に出席者に根回ししておいたので、提案はすんなり通った。「事前講明、打下基礎」

ねる（練る・錬る）

・ うどんは、粉に水と塩を加えてよく練って作る。「攪拌、揉和」 ・ 胆力を錬る。「鍛煉」

・ 構想をねる。「斟酌、推敲」

ねんちょう（年長）

・ 彼は私より3歳、年長だ。「年長」

ノ゗ローゼ

・ 仕事が性格に合わなかったせいで、ノ゗ローゼになった。「神經過敏、神經衰弱」

のうにゅう（納入）

・ 期限までに授業料を納入する。「交納、繳納」

のがす（逃す）

・ 釣り糸が切れて、大きな魚を逃してしまった。「放過、錯過」

のがれる（逃れる）

・ 台風から逃れるために、漁船は進路を変えた。「逃避、擺脱」

のきなみ（軒並み）

・ 隣近所が、軒並み泥棒の被害にあった。「毎家」 ・ 公共料金がのきなみ値上げされた。「一律」

のぞましい（望ましい）

・ 応募書類は、事前に書いてくることが望ましい。「最好、最理想」 のぞむ（臨む）

・ 十分に準備をして試験に臨んだ「面對、參加」

のっとる（乗っ取る）

・ 飛行機が、武器を持った数人の男に乗っ取られた。「劫持、侵佔」

のどか「長閑」

・ 風もないのどかな春の1日を、恋人と過ごした。「和暖、晴朗」

・ 試験が終わって、長閑な気持ちで一日を送る。「悠閒、寧靜」

ののしる（罵る）

・ だまされた彼は、相手のことをののしった。「謾骂、咒骂」

のべ（延べ）

・ この建物の延べ床面積は500平方メートルだ。「共計、總計」

は行

はあく（把握）

・ あまりに突然だったので、事態を把握するのに時間がかかった。「掌握」

はいけい（背景）

・ 犯罪の背景には、少年時代の貧しい環境がある。「背景」

はいご（背後）

・ 事件の背後に、大物政治家の影がちらつく。「背後、幕後」

はいしゃく（拝借）

・ 事態を解決するために、あなたのお知恵を拝借したい。「幫、借」 はいぶん（配分）

・ 遺産の配分をめぐって、相続人の間で争いが起きた。「分配」

はいれつ（配列）

・ コンビニやスーパーでは、商品の配列に相当の工夫がある。「排列」

はかどる（捗る）

・ 仕事が思ったよりはかどったので、早く帰ることができた。「進展順利」

はかない「儚い・果敢ない」

・ 10歳のはかない一生を終えた。「短暫」

・ はかない夢に終わる。「虛幻」

はぐ（剥ぐ）

・ 強盗は、身ぐるみはいですべてを持ち去った。「扒下、剝下」

・ 罰として官位を剥ぐ。「剝奪」

はくがい（迫害）

・ 権力者の迫害に耐えて正義を貫いた。「迫害」

はくじょう（白状）

・ 今だから白状するが、実は昔、悪いことをしたことがある。「坦白、招認」

ばくぜん（漠然）

・ 彼のあいまいな態度に、彼女は漠然とした疑いをもった。「含糊、模糊、隱隠」

はげます（励ます）

・ 傷ついた友人を励ました。「激励、鼓励」

はげる（剥げる）

・ 壁のペンキがはげたので塗り直した。「剝落」 はじく（弾く）

・ このコートは防水加工がしてあって水をはじく。「防、抗」 ・ 弦を弾く。「弾」

はじらう（恥らう）

・ 彼女は恥じらって、呼ばれてもステージに上がらなかった。「害羞」

はじる（恥じる）

・ 世間に恥じるような行為をしてはならない。「羞愧、慚愧」

はしわたし（橋渡し）

・ 家を売りたい人と買いたい人がいたので、その橋渡しをした。「搭橋、中間人」

はずむ（弾む）

・ 新たな期待にこころが弾む。「情緒高漲」

・ 5階まで駆け上がったら息が弾んだ。「気喘」 ・ お礼は弾むからよろしく頼むよ。「（一高興、一狠心）拿出很多錢」 ・ このボールはよく弾む。「跳、蹦、弾」

はそん（破損）

・ 破損したガラス窓から冷たい風が吹き込んできた。「破損、損壞」

はっせい（発生）

・ 霧が発生したので、高速道路で事故が多発した。「発生」

はつみみ（初耳）

・ そんなこと知らなかった。初耳だ。「初次聽到」

はて（果て）

・ 冒険を求めて世界の果てまで旅行した。「辺際、尽頭」

ばてる

・ 夏の暑さに、すっかりばててしまった。「疲乏、精疲力竭」

はなはだ（甚だ）

・ あのチームが負けたのは、はなはだ残念だ。「太、非常」

はなばなしい（華々しい）

・ 若い時は華々しく活躍したが、最近は目立たない。「轟轟烈烈」

・ 華々しい結婚式。「豪華、堂皇」

はばむ（阻む）

・ 氷の割れ目が阻み、冒険家は、それ以上進めなかった。「阻礙、阻擋」

はまる（嵌まる）

・ 型にはまったこれまでの生活を捨て、自由に生きることにした。「束縛、陷入」 ・ その条件にぴったりはまる。「恰好合適」

・ テレビゲームにはまる。「熱中、入迷」

はやす（生やす）

・ 兄は最近口ひげを生やしている。「留」

・ ついに彼も、この土地に根を生やした。「扎根、使～生長」

はらはら

・ 運転手がスピードを出すのではらはらした。「捏一把汗、心驚膽戰」

・ 桜の花びらがはらはらと舞う。「飄落」

ばらまく（ばら蒔く）

・ 財布の口が開いていたのに気付かず、小銭をばらまいてしまった。「散布、到處～」

はるか（遥か）

・ はるかかなたの水平線から朝日が昇ってきた。「遠方、遙遠」

はれる（腫れる）

・ なぐられて、目の回りがはれた。「腫」

はんじょう（繁盛）

・ 安くてうまいラーメンが評判になって、お店が繁盛している。「繁盛」

はんする（反する）

・ 規則に反すると、罰を与えられる。「違反」

・ 父親の希望に反して学者にはならなかった。「相反」

ばんのう（万能）

・ この薬は万能で、どんな病気にも効く。「万能、全能」

はんぱ（半端）

・ みんなで分けたら半端がでたので、ほしい人に余計にあげた。「零碎、零散」 ・ 半端な態度はよくない。「不徹底」

・ 半端な人間になるな。「無用的人」

はんぱつ（反発）

・ 学生の反発が強いので、夏休みの補習は中止した。「反抗、反感」

・ 磁石の同極は反発しあう。「排斥」

ひいては

・ 人の世話をすることが、ひいては自分のためにもなる。「不但～而且、進而」 ひかえる（控える）

・ 最近太ったので、甘い物をひかえている。「控制、抑制」 ・ 大切なことを手帳にひかえておく。「記録」 ・ 戦車部隊が次の攻撃に備えて控えている。「等候、待命」

ひかん（悲観）

・ いつまでたっても成績が上がらないのを悲観して、退学してしまった。「悲観」

ひごろ（日頃）

・ 彼の成功は、日頃の努力が実を結んだものだ。「平時、平常」

ひそか（密か）

・ 二人は誰にも気付かれず、ひそかに愛し合っていた。「暗中、悄悄」

ひたす（浸す）

・ 干しシ゗タケは、水に浸して、戻してから料理する。「浸泡」

ひたすら（只管）

・ 彼は、ただひたすら小説を書き続けた。「只顧、一味」

ひっかく（引っ掻く）

・ 猫を無理に抱こうとしたら、つめで腕をひっかかれた。「撓、抓」

ひっしゅう（必修）

・ 英語は必修だが、美術は選択科目だ。「必修」

びっしょり

・ 暑かったので、汗をびっしょりかいた。「湿透」

ひつぜん（必然）

・ 古いものが消え去り、新しいものが主流になるのは、歴史の必然だ。「必然」

ひってき（匹敵）

・ 彼は高校生だが、大人の選手に匹敵する実力を持っている。「匹敵、比得上」

ひといき（一息）

・ この仕事が終ったら、一息入れてコーヒーでも飲もう。「稍微休息一下」

・ 一息つくひまもないぐらい忙しい。「歇口気」 ・ 一息に仕上げる。「一口気」

・ 彼はもう一息のところで負けた。「一把勁兒」

ひとがら（人柄）

・ 彼女は美人な上に、人柄もいいので、みんなに好かれている。「人品、人格」 ひとすじ（一筋）

・ 彼は忍耐一筋の苦労人なので、失敗してもくじけない。「一心一意」

ひとめ（人目）

・ 逃亡中の犯人は、昼間は人目につくので、夜行動した。「衆目」

ひどり（日取り）

・ 退院の日取りは、今週中に決まる。「日期、日程」

ひなた（日向）

・ 猫が、日向で気持ちよさそうに眠っている。「朝陽的地方」 ・ 日向でほこりを立てる。「沒事找事」

ひび（罅）

・ そのゕパートは、建ってから30年にもなるので、壁にひびが入っている。「裂縫、裂紋」

・ 友情にひびが入った。「人的關係發生裂痕」

ひやかす（冷やかす）

・ 新婚の彼を周りの女子社員がいつも冷やかしている。「調侃、開玩笑」

ひょっとしたら

・ ひょっとしたら雨が降るかもしれないから、傘を持って行こう。「也許、或許」

ひらたい（平たい）

・平たい皿に料理を美しく盛り付ける。「平、扁平」

・平たい言葉で述べる。「浅顕、簡単」

ふい（不意）

・ 不意に呼び止められて、びっくりした。「冷不防、突然」

ブーム

・ 社交ダンスが、最近ブームになっている。「流行、潮流」

ぶかぶか

・ 靴がぶかぶかだったので、走ったら脱げてしまった。「肥大」

ふくれる（膨れる）

・ 夕食後、お腹がふくれたので、眠くなった。「膨脹」 ・ あの子は、叱られるとふくれた。「噘嘴、不高興」

ふさわしい（相応しい）

・ ホテルでのパーテゖーには、その場にふさわしい服装で出かける。「相称、相符」 ふしん（不審）

・ 夜遅く一人でぶらついていたら、不審に思われて、警察に通報された。「可疑」

ふしん（不振）

・ 心配事があって、食欲不振になった。「不佳」

ぶつぎ（物議）

・ 脳死の判定基準が公表され、物議をかもしている。「公衆的批評」

ふっきゅう（復旧）

・ 大地震のあと、懸命の復旧作業が続けられた。「恢復原状」

ぶっし（物資）

・ 災害にあった国に、食料や医薬品などの物資を援助する。「物資」

ふとう（不当）

・ みんなと同じように働いているのに、私だけ給料が不当に低い。「不合理」

ぶなん（無難）

・ 良く知らない人に対しては、丁重に接する方が無難だ。「無可非議、説得過去」

ふへん（普遍）

・ 教科書の記述は、普遍的なものが望ましい。「普遍」

ふまえる（踏まえる）

・ 理想もよいが、常に現実を踏まえて計画を立てるべきだ。「依據、根據」 ・ 揺れている甲板をしっかり踏まえた。「踏、踩」

ふみこむ（踏み込む）

・ 表面だけの議論ではなく、もう一歩踏み込んだ意見がほしい。「跨進」

ふらふら

・ 徹夜した次の日は疲れてふらふらだった。「搖晃、暈忽忽」 ・ 考えがふらふらと定まらない。「遊移不定」

ぶらぶら

・ 暇なので、町をぶらぶらした。「溜達」

・ 定年退職した父は、家でぶらぶらしている。「賦閑」

ふり

・ お年寄りが困っていたら、知らないふりをせずに助けよう。「裝作、假裝」

ふりかえる（振り返る）

・ 声をかけられて振り返ると、学生時代の友人だった。「回頭看」

・ 過去を振り返って反省する。「回顧、回首」

ふりだし（振り出し）

・ 容疑者が犯人ではなかったことが判明し、捜査は振り出しに戻った。「出發點、最初」

・ 振り出しの日付。「開出（票據）」

ふるわせる（震わせる）

・ 小犬は、雨にぬれて全身を震わせていた。「使～哆嗦」

ふんしつ（紛失）

・ 旅行中パスポートを紛失し、予約した飛行機に乗れなかった。「丟失」

ふんだん

・ ハリウッド映画は、資金をふんだんに使って作られるので、豪華で面白い。「大量、很多」

へいこう（閉口） ・ 暑い日に、クーラーもないところで、1時間も待たされて閉口した。「受不了、吃不消」 ・ 彼は問い詰められて閉口した。「閉口無言」

へきえき

・ あの人の自慢話にはへきえきする。「感到爲難,夠人」

ぺこぺこ

・ お腹がすいてぺこぺこだ。「餓、空」 ・ 上役にぺこぺこする。「點頭哈腰」

へだたる（隔たる）

・ 街から遠く隔たった農村に、彼女は暮らしている。「距離、相隔」

べんかい（弁解）

・ みんなに迷惑をかけたのだから、弁解するより、ます謝るのが先だ。「辯解」

ほうしき（方式）

・ 正確な統計資料を作るため、新しい計算方式を採用した。「方式」

ほうじる（報じる）

・ 犯人逮捕のニュースが報じられた。「報知」 ・ 恩に報じる。「報答」

ぼうぜん（茫然）

・ 地震で家が全壊し、しばらくぼう然としていた。「茫然若失」

推荐第7篇：新东方笔记总结语法+词汇

第1课

如果想达到85分以上，词汇应该错6个以内。

Jump for the sun, at least you land on the moon.目标定的高一点有好处。

4200单词要求对于4级考试，高三毕业是1800个单词。

我喜欢这里： I like here. Right: I like it here. I can succeed. Right: I can do it. I can make it. 注意生活中的英语： Nike胜利女神。 Just do it.

生活中的英语： Did you have a pleasant journey? (这时要用降调)

I am very much frightened because a girl named Monika stands beside me.Oh, thank god! He’s not the president now.(我很害怕) I was just screwed up.(我一团糟) 四级考试中常见的考察词汇的题型：

I 押韵题型（押头韵、押尾韵）；

答案总在相似中，如果有三个一样，基本上就在其中了。

54.The rain was heavy and _A_ the land was flooded.

A consequently B continuously C constantly D consistently

continue v.继续，连续； continually adv.时断时续地； continuously adv.连续不断地。

说不停的咳嗽时，continually是间歇的时断时续的咳嗽，continuously是一直不停的咳嗽。

consequently adv.因此，所以；(heavy rain大雨, light rain小雨) constantly adv.始终如一地，连续发生地；constant temperature 恒温

consistently adv.一贯地，一致地； consistent adj. consistent policy 一贯的政策。

36.I hate people who _C_ the end of a film that you haven't seen before. A revise B rewrite C reveal D reverse

rewrite v.重写，改写； revise vt.修改，修正； reveal vt.揭示，揭露；

reverse vt.颠倒，使反转，使反向。(vers是词根，表示转动；re是前缀，表示向相反方向) 42.There were no tickets _D_ for Friday’s performance. A preferable B considerable C poible D available

performance n.表演，演出，演奏； perform vt. poible adj.可能的

动词后加able构成形容词通常表示“可…的” read ->readable accept ->acceptable consider vt.考虑； considerable adj.(数量或尺寸)相当大(或多)的。

preferable adj.更好的，更可取的；

available* adj.可获得的，可利用的，可支配的。(重点词)

33.In general, the amount that a student spends for housing should be held to one-fifth of the total _D_ for living expenses.

A acceptable B applicable C advisable D available living expenses 生活费； acceptable adj.可接受的；

apply vt.申请，应用； applicable adj.可应用的，适当的，合适的；

advise vt.建议； advice n.建议； advisable adj.明智的，可取的。

54.It is our _A_ policy that we will achieve unity through peaceful means. A consistent B continuous C considerate D continual

achieve unity through peaceful means 通过和平手段取得统一； consistent policy 一贯政策

II 构词法题型(词的转化，合成，派生)；

构成符合形容词的名词和数量词一律用单数。(见下面2个例题)

31.Despite the wonderful acting and well-developed plot the _B_ movie could not hold our 1 attention.

A three-hours B three-hour C three-hours’ D three-hour’s 267.Profeor White wrote a _C_ report yesterday. A two-thousand-words B two-thousands-word C two-thousand-word D two-thousands-words

以ly结尾的不全是副词； friendly, lonely, lovely, likely, lively adj. 考试中常见的否定前缀： un-、dis-、in-、im-

56._B_ his sister, Jack is quiet and does not easily make friends with others. A Dislike B Unlike C Alike D Liking

like vt.喜欢； dislike vt.不喜欢，厌恶； unlike prep.不象…；

alike adj.& adv.同样的(地)，相象的(地)； liking n.爱好，嗜好；

take a liking for喜欢…，对…产生好感。

III近义词含义比较；

44.There were some _A_ flowers on the table. A artificial B unnatural C false D unreal

unreal adj.不真实的(不是真实世界所拥有的，虚幻的)； Ends justify means 不择手段；

false adj.具有欺骗性的，假的，伪造的； false coin/paport/hair，a false tooth/false teeth unnatural adj.不自然的，经常用来修饰人的行为举止，表示做作的，矫揉造作的。

artificial adj.人造人为的 artificial leg 假肢artificial leather 人造皮 genuine leather 真皮

54.When people become unemployed, it is _C_ which is often worse than lack of wages. A lazine B poverty C idlene D inability

lazine n.懒惰； poverty n.贫穷； poor adj.贫穷的；

idlene n.无事可做(中性，有时也有贬义含义)； inability n.没有能力，没有办法。

69.A lot of ants are always invading my kitchen.They are a thorough _A_. A nuisance B trouble C worry D anxiety

invade 进攻，侵略； nuisance n.(具体的)令人讨厌的东西； trouble n.烦恼，麻烦，问题；

worry n.担心，发愁； anxiety n.焦虑。 What a nuisance.真是烦。

IV 搭配关系问题；

extent n.程度； to...extent 到达…程度，在…程度之上； extent 只能和to搭配。

object vi.反对； object + to + 动名词（动词的ing形式）。

objection n.反对； objection + to + 动名词（动词的ing形式）。

V 形相近，意相远；

65.In Britain, the best season of the year is probably _A_ spring. A late B last C latter D later

late adj.晚的，晚于通常时间的； late spring 晚春、暮春； last adj.最后的，最终的；

later adj.更晚的（late的比较级）、时间概念后一半的；只适用于表示某个世纪的后半期；

The later twentieth century.二十世纪的后一半。

latter adj.（两者中）后者的； former adj.（两者中）前者的；

59.Some people would like to do shopping on Sundays since they expect to pick up wonderful _B_ in the market.

A batteries B bargains C baskets D barrels

battery n.电池； bargain n.特价商品； It’s really a bargain.你真会买东西，不是说真便宜。

basket n.篮子； barrel n.桶； wonderful bargain 物美价廉的商品；bargain v.讨价还价；

53.Remember that customers don’t _D_ about prices in that city.

2 A debate B consult C dispute D bargain -------------------------XXXX-XX-------------------------

41.The bridge was named _A_ the hero who gave his life for the cause of the people. A after B with C by D from

cause 事业； be named after 以…的名字命名；

42.There were no tickets _D_ for Friday’s performance. A preferable B considerable C poible D available preferable adj.更好的，更可取的；

358._C_ the Revolutionary War, the United States was an English colony. A Inferior to B Superior to C Prior to D Preferable to

具有比较意味的形容词只要与介词to搭配即可表示其比较级。 super- 表示在…上方，超过… inferior adj.低于…的，劣于…的； superior adj.高于…的，优于…的； prior adj.在…之前的

Revolutionary War 特指美国独立战争；second adj.第二的（含有比较意味，也与to搭配）

He is second to none.首屈一指，无与伦比；

30.Cancer is second only _B_ heart disease as a cause of death. A of B to C with D from

43.It wasn't such a good dinner _C_ she had promised us. A that B which C as D what

such … that … 如此… 以至于… ； sb + be + ___ + sth 空格处应为能加双宾语的动词；

加双宾语的动词的用法：动词 + sb + sth（主动形式）； sb + be + pp + sth（被动形式）；

59.American women were _D_ the right to vote until 1920 after many years of hard struggle.[the right to vote 选举权]

A ignored B neglected C refused D denied deny v.否认，拒绝；deny sb sth 拒绝给予某人某物；

44.They decided to chase the cow away _C_ it did more damage. A unle B until C before D although

45._B_ student with a little common sense should be able to answer the question. A Each B Any C Either D One

common sense 常识； each 这个词在英语中强调的是个体与众不同的特点；

any 这个词强调的是很多东西在一起的共性； either 两者之间任何一个；

31.The medicine is on sale everywhere.You can get it at _C_ chemist’s. A each B some C any D certain

46.All _D_ is a continuous supply of the basic neceities of life.

A what is needed B for our needs C the thing needed D that is needed

当all作定语从句的先行词时，从句只能用that来引导； all that = what

47._A_ with the size of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all. A When compared B Compare C While comparing D Comparing

本题的关键是弄清compare与mountain的关系； when 可以直接加过去分词；

before(after) + being + 过去分词；

44.After _A_ for the job, you will be required to take a language test. A being interviewed B interviewed C interviewing D having interviewed They lose their health to make money, and they lose their money to restore health. 48._C_ she first heard of the man referred to as a specialist.[专家] A That was from Stephen B It was Stephen whom

3 C It was from Stephen that D It was Stephen that

本题重点是强调句式； 当被强调部分指人且在句子中作宾语时，其余部分可用whom引导；

49.If these shoes are too big, ask the clerk to bring you a smaller _D_. A suit B set C one D pair

50.Many new _A_ will be opened up in the future for those with a university education. A opportunities B neceities C realities D probabilities 51.He must have had an accident, or he _A_ then.

A would have been here B had to be here C should be here D would be here must have + 过去分词 表示对过去行为的肯定推测；

与过去事态相反用：情态动词 + have + 过去分词 来体现虚拟语气；

must 一定，必须； needn't, don't have to 不必；

53.You _A_ all those calculations! We have a computer to do that sort of thing. A needn’t have done B must not have done C shouldn’t have done D can not have done

should have + 过去分词 本应该，本应当； shouldn't have done本不应该，本不应当；

44.It was very kind of you to do the washing-up, but you _D_ it. A mustn’t have done B wouldn’t have done C mightn’t have done D didn’t have to do

52.It was eential that the applications forms _C_ back before the deadline. A must be sent B would be sent C be sent D were sent

It be eential that 后面一定用虚拟语气，且句子谓语动词固定为(should) + 动词原型；

It was eential that the applications forms send back before the deadline. 53.We _D_ our breakfast when an old man came to the door. A just have had B have just had C just had D had just had when 还可以表示①刚..就… （有动作先后关系）、②恰在此时；

44.I had just started back for the house to change my clothes _D_ I heard voices. A as B while C after D when

45.I felt somewhat disappointed and was about to leave, _C_ something occurred which attracted my attention.

A unle B until C when D while

46.It was eential that these application forms _D_ back as early as poible. A must be sent B will be sent C are sent D be sent

第2课

非谓语动词与独立主格：短语，句子（或者句子，短语）

1.当短语部分有独立主语，并且该主语不同于句子主语，这时短语结构称为独立主格。（它最明显的特点是短语部分有独立的主语）。

独立主格的结构1：名词（代词）+ 分词 [现在分词、过去分词]

现在分词表示主动的，正在进行的行为；过去分词表示被动的，已经完成的行为。 作题时要通过判断动作与名词（代词）之间的关系来确定是使用现在分词还是过去分词。当动作由名词（代词）发出时使用现在分词，而名词（代词）是受动者时则用过去分词。

54.Silver is the best conductor of electricity, copper _B_ it closely. A followed B following C to follow D being followed

4 49.All things _A_, the planned trip will have to be called off.

A considered B be considered C considering D having considered

call off 取消； cancel vt.取消； 四级中的考点就是现在分词和过去分词的区别。

独立主格的结构2：with + 名词（代词）+ 分词 [句子当中作状语]

36.After the Arab states won independence, great emphasis was laid on expanding education, with girls as well as boys _C_ to go to school.

A to be encouraged B been encouraged C being encouraged D be encouraged as well as 和（相当于and）； be encouraged不会考。

动词不定式有预示将来行为的含义。to be encouraged 将要被鼓励；

been encouraged 已经被鼓励完了，与主句的谓语动词相对；being encouraged 正在被鼓励

2.短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。

非谓语动词的结构：分词（分词短语）

句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的主语发出动作，则使用现在分词；如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。

43.No matter how frequently _A_, the works of Beethoven always attract large audiences. A performed B performing C to be performed D being performed perform vt.表演，演出，演奏；

to be performed 将要被演奏； being performed 正在被演奏；

一些特殊的动词：

第一点：forget 忘记； [反义] remember 记得；

这两个词后加动词不定式表示将要进行的行为；这两个词后加动词ing形式表示已经做过的事情。

注意：动名词与现在分词形式一样，但含义不同。这两个词后加动词ing形式都是动名词。

forget to do sth.忘记要去做某事； forget doing sth.忘记做过某事；

remember to do sth.记得要去做某事； remember doing sth.记得做过某事；

62.I remember _B_ to help us if we ever got into trouble.

A once offering B him once offering C him to offer D to offer him offer vt.提出，提供； offer sb.sth./ offer to do sth. him once offering 如果改成 his once offering 也正确。

动名词的复合结构：凡是一个动词的后面可以加动名词，就可以加动名词的复合结构。

动作发出者 + 动名词；当动作发出者名字给出时：名词所有格 + 动名词；当动名词的复合结构在文章中出现，且动作发出者在前文中提过时：形容词物主代词（宾格）+ 动名词。

形容词物主代词：his, her, my, your, their, our。代词宾格：him, her, me, you, us, them。

第二点：want 想要； want to do sth.想做某事； want doing 客观需要或缺乏。

48.Your hair wants _B_.You'd better have it done tomorrow. A cut B cutting C to cut D being cut 注意：want doing 中doing表示的是被动含义。

18.This room is so dirty that it wants _A_.

A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned

第三点：mean 意味； mean to do sth.打算做某事，意欲… ；mean doing 意味着，…的意思是…

25.There's a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台]

A making B to make C to have made D having made

5 -------------------------XXXX-XX------------------------- 55.The children went there to watch the iron tower _D_. A to erect B be erected C erecting D being erected watch 看电视用，看比赛用； see 看电影用；

感官动词watch, see, hear； 感官动词 + 名词（代词）+ do

be erected 强调的是动作的结果； being erected 强调的是动作的过程。

56.The engine _D_ smoke and steam.

A gives up B gives in C gives away D gives off

give up 放弃； give in 屈服，让步； give off 释放，放出（烟和气体）；

give away 泄露，走漏风声；婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程；赠送礼品。

57.The manager promised to keep me _C_ of how our busine was going on. A to be informed B on informing C informed D informing

keep sb.+ 分词； inform v.通知，告知； inform sb.of sth.通知某人某件事情

keep me informed 使我被告知。

60.The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him. A after which B for which C with which D at which

fight with sb.（注意要看整个句子）； fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。

I fight with him.我和他打起来了。 I fight with him against her.我和他并肩对付她。

61.I should like to rent a house, modern, comfortable and _B_ in a quiet neighborhood. A all in all B above all C after all D over all

all in all 总而言之；above all 首先，尤其是；after all 毕竟，终究；overall 全面的，总体的

in a word 总之，in short 简而言之，in conclusion 最后，总之，to sum up总之，总而言之。

62._B_ we have finished the course, we shall start doing more revision work. A For now B Now that C Ever since D By now

now that 既然，由于（相当于since）； ever since 自从…以来。

与that搭配且后面可以加句子的几个表达形式：

now that 既然，由于； in that 因为； except that 除…之外。

except后面加名词或代词；except that后面加句子。

63.What you have done is _D_ the doctor’s orders.

A attached to B responsible to C resistant to D contrary to

be attached to 连接，附属； This school is attached to Beida.这所学校附属于北大。

responsible to 对…负有责任； resistant adj.反抗的，抵抗的； water resistant 防水的。

be contrary to 与..相反（相违背）。

64.John regretted _A_ to the meeting last week.

A not going B not to go C not having been going D not to be going

regret doing 后悔做过某事； regret to do sth.遗憾的做某事（应用语境非常有限）。

63.We regret to inform you that the materials you ordered are _B_. A out of work B out of stock C out of reach D out of practice

out of work 失业； out of reach 够不着 within reach 够得着； out of practice 缺乏练习。

65.They _C_ in spite of the extremely difficult conditions. A carried out B carried off C carried on D carried forward in spite of 尽管； carry on 坚持，继续。

66.Mrs.Brown is supposed _A_ for Italy last week.

A to have left B to be leaving C to leave D to have been left

6 be supposed to do sth.应该（理应）做某事。

37.He’s watching TV? He’s _D_ to be cleaning his room. A known B considered C regarded D supposed regard as 把…认作

67.My camera can be _B_ to take pictures in cloudy or sunny conditions. A treated B adjusted C adopted D remedied

treat 对待，处理； I’ll treat you.我请客，应用于真正请客之前。It’s on me.应用于结帐时。

adjust vt.调整，调节； adopt vt.收养，领养； remedy vt.弥补，补救，修正；

68.A new technique _C_, the yields as a whole increased by 20 percent. A working out B having worked out

C having been worked out D to have been worded out yields 产量； work out 作出，推出

关于百分数之前介词的用法

increase to 80 percent 增加到80% （增加到用to）

increase by 60 percent增加了60% （表示增加的幅度用by）

55.Between 1974 and 1997, the number of overseas visitors expanded _A_ 27%. A by B for C to D in

69.Children who are over-protected by their parents may become _C_. A hurt B damaged C spoiled D harmed spoil vt.宠坏，溺爱

70.When Mr.Jones gets old, he will _B_ over his busine to his son. A take B hand C think D get

take over 接管接收； hand over 移交，交出； think over 仔细考虑； get over 克服，战胜。

-------------------------1991-06-------------------------

41.We had a party last month, and it was a lot of fun, so let’s have _A_ one this month. A another B more C the other D other

不定代词：1 两者中的一个用one；另一个则用the other； 2 很多东西中的一个用one；

剩下的所有叫the others； 3 很多东西中的一个用one；剩下的所有里面再拿一个叫another；

在剩下的里面再拿一个还叫another（单数概念）； 4 很多东西中拿了若干出来用some；

剩下所有叫others； other 后通常要加可数名词的复数形式； more 要用在数词的后面

once more 再来一个（用于很不正式的场合） vravo 再来一个（用于正式场合）

44.No agreement was reached in the discuion as neither side would give way to _A_. A the other B any other C another D other neither 两者中任意一者都不

42.It was difficult to gue what her _B_ to the news would be. A impreion B reaction C comment D opinion reaction n.反应； reaction to 对…作出反应。

43.I decided to go to the library as soon as I _D_. A finish what I did B finished what I did

C would finish what I was doing D finished what I was doing

as soon as所引导的时间状语从句与主句的时态搭配有一种情况是主从句都用一般过去时。

45.We are interested in the weather because it _B_ us so directly what we wear, what we do, and even how we feel.

A benefits B affects C guides D effects

7 affect vt.影响； effect n.影响。

46.Will all those _D_ the proposal raise their hands?

A in relation to B in contrast to C in exce of D in favor of in relation to 与…相比； in contrast to 与…形成对照；

in exce of 超过，超出（一定的限定范围）； in favor of 赞同，支持。

47.Children are very curious _D_.

A at heart B in person C on purpose D by nature

at heart 在心理，在内心； heart 强调的是内心的感情，mind 强调的是思维，头脑，soul 灵魂

in person 亲自，本人； on purpose 有意的，故意的； by nature 生性（天性）使然。

48.The match was cancelled because most of the members _A_ a match without a standard court.

A objected to having B were objected to have C objected to have D were objected to having

58.The man in the corner confeed to _B_ a lie to the manager of the company. A have told B having told C being told D be told confe v.忏悔； confe to 承认，坦白。

49.The teacher doesn’t permit _C_ in cla.

A smoke B to smoke C smoking D to have a smoke

permit v.允许，准许； permit sb.to do sth.允许某人做某事； permit doing 允许做某事。

-------------------------2000-06-------------------------

21.As we can no longer wait for the delivery of our order, we have to _D_ it. A postpone B refuse C delay D cancel

22.These books, which you can get at any bookshop, will give you _A_ you need. A all the information B all the informations C all of information D all of the informations

23.Not until the game had begun _C_ at the sports ground.

A had he arrived B would he have arrived C did he arrive D should he have arrived 24.Young people are not _B_ to stand and look at works of art; they want art they can participate in.[参与，参加]

A conservative B content C confident D generous

conservative adj.保守的； conservative party 保守党； content adj.甘愿的，满足的；

confident adj.自信的，有信心的； generous adj.慷慨的，大方的。

25.Most broadcasters maintain that TV has been unfairly criticized and argue that the power of the medium is _C_.

A granted B implied C exaggerated D remedied

maintain 坚持认为； medium n.媒体单数，media n.媒体复数；

grant vt.授予，给予； imply vt.隐含，暗示； exaggerate v.夸大，夸张，高估；

remedy vt.弥补，补救，修正。

26.These surveys indicate that many crimes go _A_ by the police, mainly because not all victims report them.[victims 受害人]

A unrecorded B to be unrecorded C unrecording D to have been unrecorded 27.I have no objection _B_ your story again.[object to + 动名词] A to hear B to hearing C to having heard D to have heard

8 28.The clothes a person wears may expre his _B_ or social position. A curiosity B status C determination D significance status n.身份，地位； significance n.意义，重要性；

29.By law, when one makes a large purchase, he should have _D_ opportunity to change his mind.

A accurate B urgent C exceive D adequate

accurate adj.精确的； urgent adj.紧急的，紧迫的； exceive adj.过多的，过度的；

adequate adj.充足的，足够的。

30.You will see this product _B_ wherever you go.

A to be advertised B advertised C advertise D advertising

31.The early pioneers had to _C_ many hardships to settle on the new land. A go along with B go back on C go through D go into go through 经历

32.The suggestion that the major _B_ the prizes was accepted by everyone. A would present B present C presents D ought to present

suggestion, suggest 所引导的句子都用虚拟语气。 should + （动词原形）

34.Peter, who had been driving all day, suggested _B_ at the next town. A to stop B stopping C stop D having stopped suggest + doing也可以

33.Beer is the most popular drink among male drinkers, _A_ overall consumption is significantly higher than that of women. A whose B which C that D what whose指代的就是他前面的male drinkers.

35.I didn't know the word.I had to _C_ a dictionary. A look out B make out C refer to D go over

look up 查阅； look up a word in a dictionary 在字典中查单词；

reference n.参考书目； reference room 资料室；

36.The profeor could hardly find sufficient grounds _D_ his arguments in favour of the new theory.[sufficient 充足的，足够的；grounds 论据；arguments 论点] A to be based on B to base on C which to base on D on which to base

base vt.以…作基础，基于… which引导从句时，如果从句是介词结尾则介词应在which之前。

on which (he is) to base

37.There are signs _A_ restaurants are becoming more popular with families. A that B which C in which D whose

sign n.迹象； fact n.事实； evidence n.证据；后面常加同位语从句来说明具体内容。

同位语从句用that（不能省略）引导。

38.I think I was at school, _A_ I was staying with a friend during the vacation when I heard the news.[or else 否则，要不然]

A or else B and then C or so D even so

39.It is said that the math teacher seems _A_ towards bright students. A partial B beneficial C preferable D liable

partial adj.偏袒的，偏爱的（经常与to或towards搭配）

40.In order to show his bo what a careful worker he was, he took _C_ trouble over the figures.[figures 数目，数据；extra 额外的，附加的]

9 A extensive B spare C extra D supreme

41."I'm sorry.Mr.Williams _A_ to a conference long before then." A will have gone B had gone C would have gone D has gone

当要表达将来的行为在将来的某时间之前完成用将来完成时，将来完成时结构：will have + p.p. 42.You _D_ him so closely; you should have kept your distance. A shouldn't follow B mustn't follow

C couldn't' have been following D shouldn't have been following should have + p.p.本应该； shouldn’t have + p.p.本不应该

43.The growth of part-time and flexible working patterns, and of training and retraining schemes, _D_ more women to take advantage of employment opportunities. A have allowed B allow C allowing D allows

part-time 兼职； full-time 全职； flexible working patterns 弹性工作制； training 培训；

retraining 再培训； take advantage 利用；

44.Everybody _A_ in the hall where they were welcomed by the secretary. A aembled B accumulated C piled D joined aembled 聚集； secretary 书记。

45.Putting in a new window will _B_ cutting away part of the roof. A include B involve C contain D comprise involve 引起，与…直接有关

46.Living in the western part of the country has its problems, _C_ obtaining fresh water is not the least.[the least 最高级]

A with which B for which C of which D which

42.Living in the central Australian desert has its problems, _C_ obtaining water is not the least.[the least 最高级]

A for which B to which C of which D in which

47.In the _C_ of the project not being a succe, the investors stand to lose up to million.[in the event of 万一，如果]

A face B time C event D course

in the face of 面对； in the time of 在…时期； in the course of 在…期间。

48.The manager would rather his daughter _D_ in the same office. A had not worked B not to work C does not work D did not work

would rather + 动词原形； would rather + 句子（用虚拟语气，句子谓语动词用一般过去时）

49._D_, he does get annoyed with her sometimes.

A Although much he likes her B Much although he likes her C As he likes her much D Much as he likes her

如果用although引导则应改成：Although he likes her very much, …

50.The British constitution is _B_ a large extent a product of the historical events described above.[无论是在空格前还是后，如果出现了名词extent要找介词就着to] A within B to C by D at to a large extent 在很大程度上。

第3课

10 倒装：倒装有全部倒装和部分倒装。

谓语部分所有单词都放在主语前是全部倒装。谓语的一部分放在主语的前面是部分倒装。

谓语中的一部分通常是指：

1、系动词；

2、助动词；

3、情态动词。

全部倒装的五条原则：

1.There be句型（表示有）；

2.以There或now开头的句子，且句子谓语动词为come或go；

There you go again.你又去那里了。

3.以Here开头的句子，且句子谓语动词为系动词be；Here you are.拿去。

4.以副词out, in, up, down, away开头的句子；

在

2、

3、4前提下，如果句子的主语是代词则用陈述句语序。

5.以状语（常见的是地点状语）开头的句子。

部分倒装的六条原则：

1.so放在句首时表示承前肯定，这个句子用部分倒装；

nor, neither放在句首时表示承前否定，句子也用部分倒装；

2.省略了引导词if 的虚拟条件从句，可以把从句中的had, should, could, were中的任何一个提到从句最前面的位置，构成部分倒装；

3.as, though表示“尽管”时引导从句，从句中的表语可以置于引导词之前构成部分倒装；

系动词后面的部分就是表语，形容词、名词、名词性短语可以置于系动词之后。

例如：She is beautiful. They are students.

四级考试中出现的是由动词的过去分词转变的形容词作表语的形式。

26._B_ as it was at such a time, his work attracted much attention. A Being published B Published C Publishing D To be published

当题干是as引导一个从句，且as前为一个空格时他表示的就是尽管，空格处要填的就是表语。

being published 正在被出版； to be published 将要被出版。

此句恢复正常语序应为： As it was published at such a time … 4.表示否定含义的单词或短语放在句首，句子用部分倒装；

常见的一些表示否定含义的单词：never, little, few, hardly (… when), scarcely (… when) ；

seldom 难得，不常；nowhere 哪里都不。

常见的一些表示否定含义的短语：in no way 决不； on no account 决不；

under no circumstances 在任何情况下都不。

5.only + 状语放在句首，句子用部分倒装；（如果only去掉就是全部倒装）

43.Only under special circumstances _C_ to take make-up tests. A permitted are freshmen B freshmen are permitted C are freshmen permitted D are permitted freshmen

freshmen 新生； make up for 弥补，补偿； make-up tests 补考（缓考）。

6.注意两个表达形式：come what may 无论发生什么情况； say what you will 畅所欲言。

-------------------------1991-06------------------------- 强调句式的补充内容：被强调部分是疑问词时的情况。

60.When I try to understand _C_ that prevents so many Americans from being as happy as one might expect, it seems to me that there are two causes. A why it does B what it does C what it is D why it is prevent sb.from doing sth.妨碍（阻止）某人做某事。

强调部分本为： it is what that prevents so many …

又因为句中有疑问词，应写为： what is it that prevents so ...

11 但强调句式在句中作宾语成分，故正确写法为： what it is that … 50.I like watching TV _C_ to the cinema.

A more than to go B than going C more than going D rather than to go

than 除构成固定短语外就要与比较级搭配，不会单独出现； rather than + 动词原形；

平行结构，遇到平行结构时应做的两步：

1 找出连接词，2 使要填部分与已给出的对应部分形式完全一样。

51.I appreciate _D_ to your home.

A to be invited B to have invited C having invited D being invited appreciate + 动名词（不能加动词原形，不能加句子）。

41.I would appreciate _B_ it a secret.

A you to keep B your keeping C that you keep D that you will keep your keeping 动名词的复合结构。 you keeping 也是正确的。

52.I hope my teacher will take my recent illne into _C_ when judging my examination. A regard B counting C account D observation take sth.into account 考虑。

54.Important people don’t often have much free time as their work _C_ all their time. A take away B take over C take up [占据] D take in

55.When I was very young, I was terribly frightened of school, but I soon ___ it. A got off B got acro C got away D got over got over it 克服战胜。

56.Many people complain of the rapid _C_ of modern life. A rate B speed C pace D growth

pace 节奏； rapid pace of modern life现在生活快节奏。

57.San Francisco is usually cool in the summer, but Los Angeles _B_. A is rarely B rarely is C hardly is D is scarcely

rarely, usually 都是频度副词。通常频度副词的位置在系动词之后，表示实在意思的词前面。

58.The speaker, _D_ for her splendid speeches, was warmly received by the audience. A having known B being known C knowing D known

know 没有现在分词；know 用主动形式时只能和两个介词搭配：of, about。

known for 以…而著名。

60.I couldn’t find _A_, and so I took this one. A a large enough coat B an enough large coat C a large coat enough D a coat enough large enough 修饰形容词时要放到形容词后面。

61.I always _B_ what I have said. A get to B hold to C lead to D see to

本题所有选项中的to都是介词，其后加动词动名词的形式。

hold to 坚守，信守； see to 负责做，处理，照料（后面加的都是某件事情，不加人）

62.No sooner had we reached the top of the hill _C_ we all sat down to rest. A when B then C than D until no sooner … than 一…就…

63.Evidence came up _C_ specific speech sounds are recognized by babies as young as 6 months old.

A what B which C that D whose

12 evidence 证据、sign 迹象、fact 事实，后面都要带同位语从句，且从句用that引导。

64.He moved away from his parents, and mied them _A_ enjoy the exciting life in New York.[too … to，太…而不能…]

A too much to B enough to C very much to D much so as to 65.He was _C_ of having asked such a silly question. A sorry B guilty C ashamed D miserable

guilty adj.有罪的； be ashamed of 因…而羞愧（不好意思）的； miserable adj.悲惨的。

66.The last time we had a family reunion was _B_ my brother's wedding ceremony four years ago.

A in B at C during D over

ceremony n.典礼，仪式。要表达在某典礼（仪式）上用介词at。

at the graduation ceremony 在毕业典礼上。

67.What _A_ would happen if the director knew you felt that way?

A do you suppose B you suppose C will you suppose D you would suppose do you supposed 常做插入语。

68._D_ the advances of science, the discomforts of old age will no doubt always be with us.[despite prep.尽管； as for 关于，至于] A As for B Besides C Except D Despite

69.How close parents are to their children _B_ a strong influence on the character of the children.

A have B has C having D to have

influence on 对…造成影响，很大的影响中形容词用的是strong。

70.He _A_ when the bus came to a sudden stop.

A was almost hurt B was hurt himself C was to hurt himself D was hurting himself hurt oneself 自残； be to + 动词原形，将要做某事；

-------------------------1993-06-------------------------

41.Jean did not have time to go to the concert last night because she was busy _C_ for her examination.

A to prepare B to be prepared C preparing D being prepared be busy doing sth.忙于做某事

42.Five minutes earlier, _A_ we could have caught the last train. A and B but C or D an order

and 在这里表示一种结果，翻译成“那么（和）”。只有两种情况下and才会这样翻译：

1.省略句 ＋ and + 句子； 2.祈使句 ＋ and + 句子。

47.Turn on the television or open a magazine and you _B_ advertisements showing happy balanced families.

A are often seeing B will often see C often see D have often seen

43.I cannot give you _D_ for the type of car you sell because there is no demand for it in the market.

A an expense B a charge C a purchase D an order order n.定购，订单； purchase n.购买。

45.By the end of this month, we surely _C_ a satisfactory solution to the problem. A have found B will be finding C will have found D are finding 如果一个句子的时间状语是由by引导的，则时态要选择完成时态。

13 将来的行为在将来的某个时间之前就已完成用将来完成时。

solution to a problem 一个问题的解决方案。

46.Mr.Wilson said that he did not want to _A_ any further responsibilities. A take on B get on C put up D look up take on 承担； take on responsibility 承担责任。

47.Having no money but _B_ to know, he simply said he would go without dinner. A not to want anyone B not wanting anyone C wanted no one D to want no one dinner n.正餐（多指晚餐）； supper n.夜宵，晚餐； breakfast n.早餐； lunch n.午餐；

brunch n.早午餐。[but前后的句子要平衡]

48.We desire that the tour leader _A_ us immediately of any change in plans. A inform B informs C informed D has informed

desire v.要求，表要求时后面加句子要用虚拟语气， (should) + 动词原形。

其他同样用法的词还有ask, demand, request, require.

49.Not _B_, the proce of choosing names varies widely from culture to culture. A obviously B surprisingly C particularly D normally not surprisingly 一点也不奇怪。 vary vi.变化。

vary from … to … 从一种形式变化到另一种形式。vary between … and … 在两者之间进行变化。

29.Features such as height, weight, and skin color _B_ from individual to individual and from face to face.

A change B vary C alter D convert

individual n.个人，个体； individualism n.个人主义。

44.The hope, goals, fears and desires _D_ widely between men and women, between the rich and the poor.

A alter B shift C transfer D vary

50.A man escaped from the prison last night.It was a long time _A_ the guards discovered what had happened.

A before B until C since D when

It + 系动词 + 一段时间 + before引导的句子 在…之前花费多少时间。

54.Scientists say it may be five or ten years _D_ it is poible to test this medicine on human patients.

A since B when C after D before

51.In the experiment we kept a watchful eye _D_ the developments and recorded every detail.[keep a watchful eye on 密切主意，留神] A in B at C for D on

52.There's little chance that mankind would _D_ a nuclear war. A retain B endure C maintain D survive

retain vt.保持，保留； endure v.忍受； maintain vt.维持，保持，坚持认为；

survive vi.生存； vt.活过 … （宾语为某种灾难）。 survive a flood 活过一场洪水。

前缀sur表示过 … ，外，超； vive 表示生活，强调活着。

54.They usually have le money at the end of the month than _C_ at the beginning. A which is B which was C they have D it is

le … than句子前后要平衡结构。

55.In the course of a day students do far more than just _A_ claes.

14 A attend B attended C to attend D attending

far more than 远远多于，远不止于；也要句子前后平衡结构。

56.The French pianist [n.钢琴师] who had been praised very highly _C_ to be a great disappointment.

A turned up B turned in C turned out D turned down

turn up 后面不加宾语表示出现，后面加宾语表示将声音调高，调大；

turn in + 宾语 上缴，交出； turn down 将声音调低，调小；拒绝；

refuse sb.指直接的回绝； turn sb.down 则指委婉的拒绝；

turn out + 动词不定式 最终证明是，结果是。

57.Many difficulties have _B_ as a result of the change over to a new type of fuel. A risen B arisen C raised D arrived

因本句未加宾语，估不应选不及物动词，可排除C项； arrive vi.到达，抵达；

rise vi.升起，升高（侧重指旗帜或太阳升起）；数量的增高（侧重指水位、价位）；

the sun rises in the east and sets in the west 太阳东升西落。

arise vi.升起，升高，出现，发生（经常与抽象名词联用）。

69.A completely new situation will _B_ when the examination system comes into existence. A arise B rise C raise D arouse

33.Last year the advertising rate _D_ by 20 percent. A raised B aroused C arose D rose

58.He made such a _D_ contribution to the university that they are naming one of the new buildings after him.

A genuine B minimum C modest D generous

name after 以…的名字来命名。genuine adj.真正的，货真价实的； genuine leather 真皮；

minimum adj.最低的，最小的； modest adj.谦虚谨慎的，适度的；

generous adj.慷慨的，慷慨大方的（修饰贡献等用这个）。

59.Helen was much kinder to her youngest child than she was to the others, _D_, of course, made the others jealous.

A who B that C what D which

which在这里是引导非限定性定语从句，which引导非限定性定语从句有2个特点：

1.which前面有逗号与其他句子分开。2.which指的是前面整句话的内容。

as也可以引导非限定性定语从句，指的都是一句话的内容。

which指一句话的内容只能置于该句之后，而as既可以在后也可以在前。

67._C_ is known to the world, Mark Twain is great American writer. A That B Which C As D It

60.In the advanced course students must take performance tests at monthly _B_. A gaps B intervals C length D distance

interval n.间隔（即可指空间间隔，也可指时间间隔），四级考试中专考时间间隔的概念。

interval是固定与介词at搭配的。

23.Students or teachers can participate in excursions to lovely beaches around the island at regular _D_.

A gaps B rate C length D intervals

at regular rate 以规则的速度； at regular interval 以规则的时间间隔；

61.Mr.Johnson preferred _A_ heavier work to do.

A to be given B to be giving C to have given D having given

15 64.Our company decided to _D_ the contract because a number of the conditions in it had not been met.

A destroy B resist C aume D cancel 65.She is _C_ a musician than her brother. A much of B much as C more of D more as be of 具有某种性质、品质或特点；

66.Having been found guilty, the man was given a severe _B_ by the judge. A service B sentence C crime D crisis

sentence n.判决，判刑； crisis n.危机； economic crisis 经济危机；

68.The residents, _C_ had been damaged by the flood, were given help by the Red Cro. A all their homes B all whose homes C all of whose homes D all of their homes 当给出了句子的主语，且后面有两部分谓语动词，这两部分谓语动词之间又没有连接词，

时态也不同时，离主语近的谓语动词应为从句的组合成分。

69.You can't afford to let the situation get worse.You must take _D_ to put it right. A decisions B directions C sides D steps

take steps 采取措施，采取行动； take measures 采取措施；

70.Look at the terrible situation I am in! If only I _B_ your advice. A follow B had followed C would follow D have followed if only 如果，要是...就好了，其后面的句子一定要用虚拟语气。

1.如果if only后面的句子表示与现在或将来的事实相反，这时谓语动词用一般过去时体现虚拟语气。

2.如果if only后面的句子表示与过去的事实相反，这时谓语动词用过去完成时体现虚拟语气。

47.If only the committee _D_ the regulations and put them into effect as soon as poible A approve B will approve C can approve D would approve

如果if only后面的句子表示与现在或将来的事实相反，这时谓语动词用一般过去时，

也可以用would + 动词原形。

-------------------------1995-06-------------------------

42.Mark often attempts to escape _C_ whenever he breaks traffic regulations. A having been fined B to have been fined C being fined B to be fined escape + 动名词。

44.It is recommended that the project _A_ until all the preparations have been made. A not be started B will not be started C is not started D is not to be started

recommend vt.推荐，建议，后面加句子要用虚拟语气，谓语动词的形式：(should) + 动词原形

45.I wish I _D_ longer this morning, but I had to get up and come to cla. A have slept B slept C might have slept D could have slept

wish 后面的句子要用虚拟语气，表示与过去事实相反用：情态动词 + have + 动词过去分词。

might经常被翻译成或许。

46.We didn't know his telephone number, otherwise we _D_ him. A had telephoned B must have telephoned C would telephone D would have telephoned

otherwise, or等表示“否则”的词，后面句子都要用虚拟语气。

48.While people may refer to television for up-to-minute news [最新的消息], it is unlikely that television _A_ the newspaper completely.

16 A will replace B have replaced C replace D replaced

49.An Olympic Marathon [马拉松] is 26 miles and 385 yards, approximately [大约] _B_ from Marathon to Athens [雅典].

A distance B the distance C is the distance D the distance is

50.You will want two trees about ten feet apart, from _D_ to suspend your tent. A there B them C where D which

介词 + which + 动词不定式(to do sth.) 整体做定语。

本句可改写为：You will want two tre about ten feet apart, to suspend your tent from. 只要见到有介词出现在空格之前，而选项中有which, them, there, where等词则应选which。

51.As I was just getting familiar with this job, I had _C_ to ask my bo. A many B most C much D more

当many没有修饰任何其他词而单独出现时表示很多人。 much在这里相当于many things。

52._A_ quite recently, most mothers in Britain did not take paid work outside the home. A Until B Before C From D Since

until recently 直到最近； not surprisingly 一点也不奇怪。

53.The survival of civilization as we know it is _C_ threat. A within B towards C under D upon under threat 受到威胁。

55.In some countries, _D_ is called "equality" [平等] does not really mean equal rights for all people.

A which B one C that D what

that可以引导主语从句，但只做引导词而不充当任何成分。

56.I walked too much yesterday and _A_ are still aching now.

A my leg muscles B my muscles of leg C my leg's muscles D my muscles of the leg 英语中一个名词修饰另外一个名词时第一个名词要用单数。 apple trees, eye drops 57.Radio, television and pre _B_ of conveying news and information. A are the most three common means B are the three most common means C are the most common three means D are three the most common means

几个词修饰一个名词时修饰词的顺序应为：1.定冠词the应该放在最前面（离名词最远）的位置；

2.数词应放在第二位；3.最后考虑其他形容词。

58.Liquids are like solids _C_ they have a definite volume. A with that B for that C in that D at that

三个与that的搭配的表达形式：now that, in that [因为], except that。

59.When a fire _C_ at the National Exhibition in London, at least ten pricele paintings were completely destroyed.

A broke off B broke down C broke out D broke up break out （火灾、战争）突然发生，爆发；

60.The destruction of these treasures was a lo for mankind that no amount of money could _D_.[make up for 弥补]

A stand up to B put up with C come up with D make up for

61.Then the speaker _B_ the various factors leading to the present economic crisis. A went after B went into C went for D went on

go after 追求，设法得到； go into 谈论，叙述； go for 袭击/支持； go on 继续。

17 62.The students was just about to _C_ the questions, when suddenly he found the answer A arrive at B submit to C give up D work out

63.When there are small children around, it is neceary to put bottles of pills out of _B_. A hand B reach C hold D place

out of reach 够不着； within reach 够得找。

64.The _D_ of blood always makes him feel sick. A form B look C view D sight

form n.形式，形状； view n.风景，景色/视野，视域； look 指的是主观有意识的看；

sight n.看见，瞥见（不强调主客观）。

66.Free medical treatment in this country covers sickne of mind as well as _B_ sickne A normal B ordinary C average D regular

sickne of mind 精神病； normal adj.正常的； average adj.平均的，中等水平的；

regular adj.有规律的，规则的； ordinary sickne 一般性疾病。

68.Although he had looked through all the reference material on the subject, he still found it hard to understand this point and her explanation only _C_ to his confusion. A extended B amounted C added [add to 增加] D turned 70.It took him several months to ___ the wild horse. A tend B cultivate C tame D breed

tame vt.驯服； breed 强调的是繁殖，侧重指大批量的繁殖。

It take sb.sometime to do sth.做某事花了某人多少时间。

第4课

主谓一致：指的就是给出主语，要求判断谓语动词是用单数还是复数的问题。

一、就近原则：

指句子的主语由两部分单词或短语构成时，由离谓语动词近的那部分主语来决定谓语动词的单复数。

只有当以下单词或短语连接主句的两部分时就近原则才适用：

1.or 或者； 2.either … or … 不是…就是… ，…或… ； 3.neither … nor … 既不…也不… ；

4.not only … but also … 不但…而且… ； 5.not … but … 不是…而是… 例如：主语1 or 主语2 谓语动词。 此时由主语2决定谓语动词。

10._C_ either he or his accountants going to claim for the lo? A Are B Where C Is D Does

如果题目改变为：Either he or his accountants ___ going … 则应选A

二、句子谓语动词一定用复数的两种情况：

1.集合名词做主语，集合名词没有复数形式，因为他本身就代表一个复数概念。

常见的几个复合名词： people 人民，人们； police 警察； cattle 牛； poultry 家禽。

2.表示数量的复数名词 + 不可数名词，整体做主语时

例如：去年出口了八百万顿煤。 Eight million tons of coal were exported last year.

三、谓语动词一定用单数的六种情况：

1.句子的主语是由从句充当的、动词不定式短语作主语、动名词短语作主语；

2.表示时间、重量、长度、价值四方面的词做主语；

399.-- “How many days?”

0 -- “Did you say that five days _C_ required to complete that work?”

18 A are B were C was D is

3.表示单数概念的主语，短语，谓语动词，此时谓语动词也用单数；

因为此结构中短语只是对主语提供附加说明情况，所以谓语动词也用单数。

当以下这些标志性的介词或介词短语出现在此结构中时可以不管中间的附加说明情况：

with, together with, like, except, besides, in addition to, rather than, as well as 注意：表示复数概念的主语，短语，谓语动词，此时谓语动词应用复数。

4.each, every, either, some, any, no，由以上六个词中任何一个所构成的复合代词作主语时；

some经常构成的三个复合代词：something, somebody, someone；

no经常构成的三个复合代词：nothing, nobody, no one； either of + 短语；

5.通常由and连接两部分这种形式做主语谓语动词要用复数，但在以下两种情况下则应用单数；

1>and连接的两部分指的是同一事物；

2>and连接的两部分被no, each, every中任何一个词修饰时；

例如：每位男士和女士都要着装得体。 be supposed to do sth.理应，应该做某事。

Every man and every woman is supposed to dre properly. 11.Many an airplane _B_ in the exhibition.

A are shown B has been shown C has shown D show them

many a(an) 很多，相当于many； many a(an) + 可数名词单数，做主语时谓语动词用单数。

6.many a (an) + 可数名词单数，作主语时谓语动词用单数。

9.Not only Joan but her sisters _B_ the combination to the safe which contains the list of the family securities.

A have known B know C knows D is knowing not only … but also … 的一种变形形式，not only … but … 另一种变形形式not only … but … as well

combination n.密码； combination to the safe 保险箱密码； securities有价证券。

-------------------------2000-01-------------------------

41.She ought to stop work; she has a headache because she _A_ too long. A has been reading B had read C is reading D read had read 过去完成时要与一般过去时搭配。

has been reading 现在完成进行时：指某行为从过去一点到现在一直在进行。

42.Niagara Falls is a great tourist _B_, drawing millions of visitors every year. A attention B attraction C appointment D arrangement

tourist attraction 旅游胜地； attention n.注意力； appointment n.委任的职位，约会；

date n.日期，约会，枣；表示约会时指的是异性之间的私人约会。 arrangement n.布置，安排

blind date 两人第一次见面的约会。 appointment 指公事性质的，比较正式的约会。

43.I don't mind _B_ the decision as long as it is not too late. A you to delay making B your delaying making C your delaying to make D you delay to make

mind 后要加动名词； delay v.耽搁，延误（后面也要加动名词）

45.Corn originated in the New World and thus was not known in Europe until Columbus found it _A_ in Cuba.

A being cultivated B been cultivated C having cultivated D cultivating

46.The sale usually takes place outside the house, with the audience _C_ on benches, chairs or boxes.

19 A having seated B seating C seated D having been seated 注意：seat是及物动词，及物动词用主动形式，后面要直接加宾语。

Be seated please.请坐。 英语中只有及物动词才有被动语态。

47.This kind of glaes manufactured by experienced craftsmen _B_ comfortably. A is worn B wears C wearing D are worn

当wear表穿戴时，而句子的主语是被穿戴的东西时，wear是不及物动词，没有被动语态。

65.The coming of the railways in the 1830s _A_ our society and economic life. A transformed B transported C transferred D transmitted 字根trans在四级中着重考的含义是“从一个地方到另一个地方”。

transform 改革，变革，改变； transport 运输； transfer 转移，移动；

transmit 传送，播送；疾病的传染，传播； transplant 移植。

48.Some diseases are _D_ by certain water animals.

A transplanted B transformed C transported D transmitted 49.Wouldn't you rather your child _B_ to bed early? A go B went C would go D goes

would rather的两种用法：1 would rather + 动词原形；

2 would rather + 句子（句子谓语动词用一般过去时体现虚拟语气）。

50.Although Anne is happy with her succe she wonders _B_ will happen to her private life.[wonder后面要加疑问词] A that B what C it D this

51.The words of his old teacher left a _C_ impreion on his mind.He is still influenced by them.[lasting adj.持久的，永久的； liberal adj.开明的，心胸开阔的] A long B lively C lasting D liberal 52.Mike's uncle insists _D_ in this hotel.

A staying not B not to stay C that he would not stay D that he not stay insist的两种用法：1 insist on … 坚持，坚决要求；

2 insist + that引导的从句（从句谓语动词为[should] + 动词原形）

53.We agree to accept _D_ they thought was the best tourist guide. A whatever B whomever C whichever D whoever they thought是插入语，可以不看； tourist guide 导游。

56.Although many people view conflict as bad, conflict is sometimes useful _C_ it forces people to test relative merits of their attitudes and behaviors. A by which B to which C in that D so that

句子的意思是：如果冲突以后能回家反省一下自己是好事情。

in that 因为； conflict n.冲突； relative merits 相比较而言的优点； so that 以至于。

57.He is _A_ about his chances of winning a gold medal in the Olympics next year. A optimistic B optional C outstanding D obvious

optimistic adj.乐观的； peimistic adj.悲观的； be optimistic about 对…持乐观态度。

optional adj.随意的，任选的，非强制性的； optional courses 选修课；

outstanding adj.卓越的，杰出的； obvious adj.明显的。

58.Sometimes I wish I _B_ in a different time and a different place. A be living B were living C would live D would have lived wish后加的句子一定要用虚拟语气。

与现在事实相反，wish后的句子经常用一般过去时来体现虚拟语气。

20 59.The director was critical _C_ the way we were doing the work. A at B in C of D with

be critical of 对...爱挑剔的，批评。

60.In a sudden _B_ of anger, the man tore up everything within reach. A attack B burst C split D blast

within reach 够得着； out of reach 够不着； burst 爆发，迸发；

burst可以与很多词语搭配表示突然发作：

1 能与人的情绪（喜、怒、哀、乐）搭配； 2 能与掌声、笑声搭配。

61._D_ she realized it was too late to go home.

A No sooner it grew dark than B Hardly did it grow dark that C Scarcely had it grown dark than D It was not until dark that

no sooner在句首时句子要用部分倒装；hardly要与when搭配；scarcely也要与when搭配。

62.In Britain people _C_ four million tons of potatoes every year. A swallow B dispose C consume D exhaust

swallow 吞，咽； dispose 去掉，处理，安排； consume 消费，消耗； consumer 消费者；

exhaust 将资源消耗殆尽；如果与人在一个句子中搭配则表示使人精疲力竭。

63.I'd _A_ his reputation with other farmers and busine people in the community, and then make a decision about whether or not to approve a loan. A take into account B account for C make up for D make out take into account 考虑； make up for 弥补，补偿。

65.She cooked the meat for a long time so as to make it _D_ enough to eat. A mild B slight C light D tender

mild adj.不辣的； hot adj.辣的； extra hot 极辣的；

light adj.清淡的，容易消化的；蛋糕点心等松软的； muffin n.松饼；

slight adj.轻微的，少量的； tender adj.肉嫩的。

steak n.牛排；rare 三成熟的；medium 七成熟的；well-done 全熟的；medium rare 五成熟。

66.We take our skin for granted until it is burned _A_ repair. A beyond B for C without D under

take sth.for granted 把什么事当成理所当然的而不重视； beyond prep.超出 … 的范围。

67.The computer revolution may well change society as _C_ as did the Industrial Revolution. A certainly B insignificantly C fundamentally D comparatively

certainly 当然的，确定无疑的（主观思想较浓厚）； insignificantly 没有意义的，无足轻重的；

comparatively 相比较而言的； fundamentally 根本性的，从本质上来说。

68._C_ in this way, the situation doesn't seem so disappointing. A To look at B Looking at C Looked at D To be looked at

70.Some women _D_ a good salary in a job instead of staying home, but they decided not to work for the sake of the family.

A must make B should have made C would make D could have made for the sake of为了… ；为了…的利益；

与过去事实相反时用：情态动词 + have + 动词过去分词；

should have + 动词过去分词，表示本应该… -------------------------1997-06------------------------- 32.You cannot be _B_ careful when you drive a car. A very B too C so D enough

21 cannot too 在…也不为过，越…越好。

34.Every man in this country has the right to live where he wants to _A_ the color of his skin.[regardle of 不管，不顾]

A regardle of B in the light of C by virtue of D with the exception of

35.Housewives who do not go out to work feel they are not working to their full _B_. A strength B capacity C length D poibility

strength n.力量，体力，实力； capacity n.才能，才智（能力方面）。

38.The old couple decided to _C_ a boy and a girl though they had three of their own. A adapt B bring C adopt D receive

39.The government is trying to do something to _D_ better understanding between the two countries.

A raise B increase C heighten D promote promote better understanding 增进理解。

40.The newspaper did not mention the _A_ of the damage caused by the fire. A extent B level C range D quantity

extent作核心名词，表示到…程度了，介词用to。

41.The soldier was _A_ of running away when the enemy attacked. A accused B charged C scolded D punished

be accused of 被指控，被职责； be charged with 被指控。

42.Had he worked harder, he _D_ the exams. A must have got through B could get through C would get through D would have got through

had he worked harder (虚拟语气) = if he had worked harder … 与过去事实相反用：情态动词 + have + 动词的过去分词。

45.It seems oil _B_ from this pipe for some time.We'll have to take the machine apart to put it right.

A had leaked B has been leaking C leaked D is leaking

for + 一段时间，做时间状语，谓语动词用完成时态。过去完成时要与一般过去时搭配。

46.When he arrived, he found _C_ the aged and the sick at home. A nothing but B none other C none but D no other than 形容词前加the表示一类人。 none but 只有，仅有。

47.The preure _B_ causes Americans to be energetic, but it also puts them under a constant emotional strain.

A competing B to compete C to be competed D having competed the right to vote 选举权。 动词不定式作后置定语要用主动形式。

the preure to compete 竞争的压力。

49.As teachers we should concern ourselves with what is said, not what we think _C_. A have to be said B must say C ought to be said D need to say

50.Once environmental damage _A_, it takes many years for the system to recover. A is done B is to do C does D has done

51.Studies show that the things that contribute most to a sense of happine cannot be bought, _B_ a good family life, friendship and work satisfaction. A as for B such as C in case of D in view of contribute to 对…做出贡献。

22 52.He will agree to do what you require _D_ him. A for B from C to D of

require sth.of sb.要求某人做某事。

53.The mere fact _A_ most people believe nuclear war would be madne does not mean that it will not occur.

A that B which C what D why fact后面要加同位语从句。

54.John seems nice person._C_, I don't trust him. A Even though B Therefore C Even so D Though even so 即便如此，尽管如此。

55.I don't think it advisable that Tom _A_ to the job since he has no experience. A be aigned B will be aigned C is aigned D has been aigned advisable后面加句子要用虚拟语气，形式为：（should）+ 动词原形。

56._D_, a man who exprees himself effectively is sure to succeed more rapidly than a man whose command of language is poor.

A Other things to be equal B Were other things equal C To be equal to other things D Other things being equal B项如果不省略if应为：If other things were equal 如果从句用虚拟语气，主句也必须用虚拟语气形式。

other things being equal 在这里是独立主格做条件状语。

57._C_ that my head had cleared, my brain was also beginning to work much better. A For B Since C Now D Despite 注意以下三个后面加句子的表达形式：

1 in that 由于，因为； 2 now that 既然，由于； 3 except that 除了…之外。

59.By 1929, Mickey Mouse was as popular _B_ children as Coca-Cola. A for B with C to D in

be popular with + 人的群体 受…欢迎。

60.Because Edgar was convinced of the accuracy of this fact, he _A_ his opinion. A stuck to B strove for C stuck at D stood for

be convinced of 深信，确信； stick to 坚持； strive for 力求，拼命争取。

Don’t strive for perfection.不要凡是都力求达到完美状态。

-------------------------XXXX-XX------------------------- 48.It’s no use _B_ me not to worry.

A you tell B your telling C for you to have told D having told

It's no use + 动名词。 动名词的复合结构，宾格（形容词性物主代词）+ 动名词。

52.If it _A_ too much trouble, I’d love a cup of tea. A isn’t B wasn’t C weren’t D hadn’t been 一般日常用语，用一般时。

56.She was glad that her succe would ___ for the women who would follow. A make things easier B make it easier C be easier D be easier to make make for 导致，促成；朝某个方向前进，走向那里。

不要选有代词指代不明的选项。 A项中的things指的是境况，境遇。

60.We object _C_ punishing a whole group for one person’s fault. A against B about C to D for

23 68.The newest satellite can _A_ a thousand telephone conversations and a color TV program at the same time.

A carry B extend C bring D take

carry vt.传送，传输； extend vt.延伸，延续（extend to 延伸到，延续到）。

fetch vt.去拿来，去请来，去叫来； fetch water 打水。

-------------------------1995-01-------------------------

41.The grey building is where the workers live, and the white one is where the spare parts _B_.[spare parts零部件]

A are producing B are produced C produced D being produced

48._A_ a teacher in a university, it is neceary to have at least a master's degree. A To become B Become C One become D On becoming

master's degree 硕士学位； 当介词on后面加动词ing形式时表示时间概念“在…之后”。

49.The little man was _C_ more than one metre fifty tall. A nearly B quite C hardly D almost hardly more than 不足，不到。

36.The little man was _B_ one metre fifty high.

A almost more than B hardly more than C nearly more than D as much as 53.Medical care reform has become this country's most important public health _C_. A question B stuff C matter D iue

matter 事物，事情； question 有疑而问，并且有待回答的问题；

questions and answers Q & A 问与答； iue n.问题（强调的是政治方面的问题）。

1999年前，台湾问题Taiwan iue；1999年后，台湾问题Taiwan question，态度转变。

60.If you don't like to swim, you _B_ stay at home.

A should as well B may as well C can as well D would as well may as well 还是，到不如。

70.They are teachers and don't realize _A_ to start and run a company. A what it takes B what takes it C what they take D what takes them start and run a company 创立并经营一家公司。

-------------------------1996-06-------------------------

23.A healthy life is frequently thought to be _D_ with the open countryside and homegrown food.

A tied B bound C involved D aociated

be involved with 牵涉，卷入； be aociated with 与...相关，联系起来。

homegrown food 自家种的食品； wine 葡萄酒； house wine 自家的酒。

33.The traditional approach _A_ with complex problems is to break them down into smaller, more easily managed problems.

A to dealing B in dealing C dealing D to deal approach n.方式，方法； approach to + 动名词。

43.It's already 5 o'clock now.Don't you think it's about time _C_?

A we are going home B we go home C we went home D we can go home it's about time后面加句子，要用一般过去时来体现虚拟语气。

44.Lightning is a _A_ of electrical current from a cloud to the ground or from one cloud to another.[Lightning n.闪电]

A rush B rainbow C rack D ribbon

24 rush n.冲撞，冲击，撞击； rainbow n.彩虹，幻想； rack n.支架，挂架；

ribbon n.缎带，丝带，绒带。

46.I've already told you that I'm going to buy it, _A_. A however much it costs B however does it costs much C how much does it cost D no matter how it costs

however在这里不表示转折，而是句子的引导词，这种情况下它相当于：no matter how。

意思是，我已经决定要买了，不管多少钱。

47.New York _A_ second in the production of apples, producing 850,000,000 pounds this year.[rank 排名，名列第几，强调名列前茅；Big Apple 纽约] A ranked B occupied C arranged D claified

第5课

虚拟语气

一、虚拟语气的规则用法：

1主、从句都表示与过去事实相反：

从句的谓语动词用：had + 动词过去分词；

主句的谓语动词用：情态动词 + have + 动词过去分词。

注意：能用于虚拟语气的情态动词只有四个：should, could, would, might. 使用哪一个情态动词要由句子含义决定，考试中出现最多的是could, would. 2 主、从句都表示与现在事实相反：

从句的谓语动词用：动词过去式（如果是be则只能用were）

主句的谓语动词用：情态动词 + 动词原形。

3 主、从句都表示与将来事实相反：

从句的谓语动词用：were to + 动词原形（重点）、should + 动词原形、动词过去式；

主句的谓语动词用：情态动词 + 动词原形。

二、虚拟语气的特殊应用：

1 would rather + 句子，这时句子谓语动词用一般过去时来体现虚拟语气。

2 if only 如果，要是...就好了，if only + 句子，这时句子一定要用虚拟语气。

有两种形式可以体现虚拟语气：

a.如果该句子如果表示与现在或将来事实相反，谓语动词用一般过去时。

b.如果该句子如果表示与过去事实相反，谓语动词用过去完成时。

70.Look at the terrible situation I am in! If only I _B_ your advice. A follow B had followed C would follow D have followed

47.If only the committee _D_ the regulations and put them into effect as soon as poible A approve B will approve C can approve D would approve

注意：当if only后的句子表示与现在或将来事实相反，该用动词过去式来表示虚拟语气，而选项中又没有时，可以采用这种形式：would + 动词原形。

3 当以下动词后加句子时，句子应用虚拟语气，句子谓语动词的形式是：（should）+ 动词原形。

a.表示建议、提议的：suggest, advise, propose, recommend, move. [move只有在表达在会议上提出提议时后面加虚拟语气] b.表示要求的：ask, demand, require, request, desire. c.表示指挥、命令的：order, command, direct. d.表示坚持，坚持认为的：insist.

25 4 it is + 第三点中动词的过去分词 + that引导的从句。

这样的结构中从句谓语动词形式为：（should）+ 动词原形。

以下几个形容词置于该结构中时也要用相同的形式来体现虚拟语气：

important, neceary, eential, obligatory（有义务的，强制性的，必须的）。

5 第三点中动词相应的名词形式 + that引导从句，该从句同样要用虚拟语气，

谓语动词形式为：（should）+ 动词原形。

经常用于这种结构的词有：suggestion, advice, proposal, recommendation, motion. 6 以下一些表达方式所在的句子一定要用虚拟语气。

or(表示否则), otherwise, unle, but for(若不是，若非)

当遇到含有以上四个表达方式的句子时，先要判断该句是表示与现在、过去、还是将来事实相反，然后依照相应的虚拟语气规则用法的形式来确定句子结构。

含有下面三个表达方式的句子体现虚拟语气的形式是固定的：

lest(以免，防备), for fear that(惟恐), on condition that(在..条件下) 它们后面句子的谓语动词的形式都是：（should）+ 动词原形。

7 it is time 是...的时候了。

这个结构有以下两种变形形式，所用虚拟语气形式都一样：it is high time / it is about time. 这三个结构后面加的句子谓语动词都用一般过去时来体现虚拟语气。

8 注意以下两种情况下should + 动词原形中should不能省略。

这里should表示一种语气，经常被翻译成“竟然”。

a.四个动词：think, believe, expect, suspect.

它们的否定或者疑问形式后面加句子，句子谓语动词用：should + 动词原形，should不能省略。

I don't believe that he should be cheated.我不相信他也会被骗。

b.it is a pity, it is a shame 真遗憾，it is strange 真怪

以上三个结构后面加的句子谓语动词用：should + 动词原形，should不能省略。

错综时态的虚拟语气

错综时态的虚拟语气即指主句和从句在表达是与什么时态的事实相反上并不一致（比如主句要表达与现在事实相反而从句要表达与过去事实相反），这种情况要采用“对号入座”的方法来处理，即主从句结构分别采用与其表达时态对应的结构。

60.If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you _A_ now. A wouldn't be smiling B couldn't have smiled C won't smile D didn't smile 2.If you had studied the problem carefully yesterday, _C_.

A you won’t find any difficulty now B you would not have found any difficulty now C you would not find any difficulty now D you have not found any difficulty now 3.He would be studying at the university now if he _C_ the entrance examination. A paed B have paed C had paed D should have paed 16.It is a shame that he _B_ that poor little girl!

A deceived B should deceive C deceive D deceiving

18.Mrs.bli kept the door and the windows shut lest the noise outside _D_ her son's sleep.[lest(以免，防备) 后面句子的谓语动词的形式都是：（should）+ 动词原形] A would interfere with B had interfered with C interfered with D should interfere with -------------------------1996-01-------------------------

21.The fifth generation computers, with artificial intelligence, _C_ and perfected now. A) developed B have developed C are being developed D will have been developed

26 22.This ticket _C_ you to a free meal in our new restaurant. A gives B grants C entitles D credits

A,B两项都要加双宾语，结构为：gives / grants sb.sth.

entitle sb.to sth.使某人有权得到某物； credit A to B 相信A是由B造成的。

相信飞机失事是由飞行员错误造成的。 Credit the crash to the pilot's mistake.

crash 坠落，坠毁（专指飞机失事）； collision 碰撞（强调两个物体碰撞，如火车、汽车等）。

we are sorry, very sorry, terribly sorry, awfully sorry.

23.You _D_ her in her office last Friday; she's been out of town for two weeks. A needn't have seen B must have seen C might have seen D can't have seen

24.That was so serious a matter that I had no choice but _D_ the police. A called in B calling in C call in D to call in have no choice but to do sth.别无选择，只能做...

25.She was so _B_ in her job that she didn't hear anybody knocking at the door. A attracted B absorbed C drawn D concentrated

be attracted by 被…所吸引； be absorbed in 全神贯注（专注）于做… be drawn in 被诱骗（诱使）做...； concentrate on 专注于。

I was simply drawn in.我是被诱骗上钩的。

27.At first, the speaker was referring to the problem of pollution in the country, but halfway in her speech, she suddenly _B_ to another subject. A committed B switched C favoured D transmitted

switch to another subject 转换话题； switch to another channel 转换频道。

28.It is politely requested by the hotel management that radios _C_ after 11 o'clock at night.[虚拟语气]

A were not played B not to play C not be played D did not play

29.Although I like the appearance of the house, what really made me decide to buy it was the beautiful _D_ through the window. A vision B look C picture D view view n.景色，风景，视野，视域。

30.Cancer is second only _B_ heart disease as a cause of death. A of B to C with D from

具有比较意味的形容词都要与介词to搭配。

32.The manager needs an aistant that he can _A_ to take care of problems in his absence.[in his absence 在某人不在场的情况下]

A count on B count in C count up D count out

presence n.到场，出席； in one’s presence 在某人在场的情况下。

count on=depend on 指望，依靠，依赖； count up 算出总数；

count in 把…算在内； count out 把...排除在外。

33.The organization had broken no rules, but _A_ had it acted responsibly. A neither B so C either D both

34.We gave out a cheer when the red roof of the cottage came _D_ view. A from B in C before D into

come into view 进入视野，进入眼帘。 cheer n.欢呼； cheers 干杯；

cheer-team 拉拉队； cheer-leader 拉拉队长。英语中为了…干杯用介词to引起。

27 to your health 为了你的健康干杯； to friendship为了友谊干杯。 bottom up 先干了。

35.They took _D_ measures to prevent poisonous gases from escaping. A fruitful B beneficial C valid D effective

take effective measures 采取有效措施。 valid adj.有效的，成立的。

36.Doing your homework is a sure way to improve your test scores, and this is especially true _A_ it comes to claroom tests. A when B since C before D after

sure 做定语时表示“可靠的、稳妥的”。 come to 谈到，提及。

37.Careful surveys have indicated that as many as 50 percent of patients do not take drugs _D_ directed.

A like B so C which D as

drug n.药品，毒品。 gay adj.放荡的，快乐的； n.同性恋者，尤指男性同性恋。

so后面加过去分词表示一种程度。 as后面加过去分词时表示“如同…那样，正如…那样”。

53.I hope all the precautions against air pollution, _D_ suggested by the local government, will be seriously considered here. A while B since C after D as

precautions n.防治措施； precautions against 防治…的措施。

after being + 过去分词，注意：after后面不能直接加过去分词。

38.In developing countries people are _C_ into overcrowded cities in great numbers. A breaking B filling C pouring D hurrying pour into 涌入，蜂拥而入。 break into 强行闯入。

39.It's reported that by the end of this month the output of cement in the factory _A_ by about 10%.[output 产量]

A will have risen B has risen C will be rising D has been rising 表达将来的行为在将来某时间之前完成用将来完成时。

40.If I had remembered _A_ the window, the thief would not have got in. A to close B closing C to have closed D having closed remember to do sth.记得要做某事但没做。

41.There are other problems which I don't propose to _A_ at the moment. A go into B go around C go for D go up at the moment 目前，现在。 go into 谈论，讨论。

42.Don't get your schedule _C_; stay with us in this cla. A to change B changing C changed D change

43.It is quite neceary for a qualified teacher to have good manners and _A_ knowledge. A extensive B expansive C intensive D expensive

extensive adj.范围广大的，广博的； extensive knowledge 知识渊博。

expansive adj.扩张的，面积广阔的； expensive adj.昂贵的，高价的。

intensive adj.仔细深入的，细致入微的。

54.The patient's health failed to such an extent that he was put into _C_ care. A tense B rigid C intensive D tight

to such an extent 到如此的程度。 intensive care 特级护理。

44.Jean doesn't want to work right away because she thinks that if she _B_ a job she probably wouldn't be able to see her friends very often.

A has to get B were to get C had got D could have got

28 46.A love marriage, however, does not necearily _B_ much sharing of interests and responsibilities.[a love marriage因相爱而结婚形成的婚姻] A take over B result in C hold on D keep to

not necearily 未必； interests n.利益。 take over 接管，接收；

result in 导致，结果是； hold on 坚持，挺住； keep to 坚持，遵守。

47.The ability to store knowledge makes computers different form every other machine _A_ invented.[ever adj.曾经，以往任何时候] A ever B thus C yet D as

48.I'm not sure whether I can gain any profit from the investment, so I can't make a(n) _C_ promise to help you.

A exact B defined C definite D sure

definite: unlikely to be changed 不可能被改变的； definite promise 不可能被改变的诺言。

49.I have kept that portrait _B_ I can see it every day, as it always reminds me of my university days in London.

A which B where C whether D when

which在定语从句中除了做主语就是做宾语，when在定语从句中只能做时间状语。

remind sb.of sth.使某人想起某事。

50.The sports meet, originally due to be held last Friday, was finally _D_ because of the bad weather.[sports meet=sports meeting 运动会] A set off B broken off C worn off D called off -------------------------1997-01------------------------- 21.Until then, his family _D_ from him for six months.

A didn't hear B hasn't been hearing C hasn't heard D hadn't heard until then 直到那时。 hear from sb.收到某人的来信，得到某人的消息。

22.The conference _B_ a full week by the time it ends.

A must have lasted B will have lasted C would last D has lasted 见到介词by引导的时间状语，谓语动词就应是完成时态。

24.Physics is _B_ to the science which was called natural philosophy in history. A alike B equivalent C likely D uniform

be alike to sb.对于某人来说均是一样的。 be equivalent to 相当于。

All tastes are alike to him.所有味道对他来说都一样。

27.The new appointment of our president _A_ from the very beginning of next semester. A takes effect B takes part C takes place D takes turns

semester n.学期； president n.大学校长； take effect 生效，发生效力；

take part in 参与，参加； take place=happen 发生； takes turn to do sth.轮流做某事。

28.The president made a _A_ speech at the opening ceremony of the sports meeting, which encouraged the sportsmen greatly. A vigorous B tedious C flat D harsh

ceremony n.典礼，仪式；表达在某个典礼上介词用at。 vigorous adj.强劲有力的，强有力的。

harsh adj.刺耳的，令人不愉快的； flat adj.平淡无奇的； tedious adj.冗长无聊的。

29.It is useful to be able to predict the extent _C_ which a price change will affect supply and demand.[extent to]

A from B with C to D for

30.Finding a job in such a big company has always been _D_ his wildest dreams.

29 A under B over C above D beyond beyond one’s wildest dreams 做梦也想不到。

31.It is not easy to learn English well, but if you _C_, you will succeed in the end. A hang up B hang about C hang on D hang onto hang on 坚持，继续下去。

32.It is reported that _C_ adopted children want to know who their natural parents are. A the most B most of C most D the most of

most单独出现的时候有两种词性要考虑：1 adv.非常；2 adj.大多数的。

the most后面加多音节的形容词或副词构成该句的最高级。

most of + 名词，表示这些名词中的大多数。 make the most of 充分利用。

34._D_ before we depart the day after tomorrow, we should have a wonderful dinner party.[Were they to arrive=If they were to arrive]

A Had they arrived B Would they arrive C Were they arriving D Were they to arrive 35.The strong storm did a lot of damage to the coastal villages: several fishing boats were _A_ and many houses collapsed.

A wrecked B spoiled C torn D injured

collapse vi.倒塌，坍塌； wreck vt.（船只）遭到破坏。

torn原形是tear，n.眼泪，vt.撕裂，撕开。

37.As _B_ announced in today's papers, the Shanghai Export Commodities Fair is also open on Sundays.

A being B is C to be D been

注意两个非限定性定语从句的引导词：as, which。

which在做非限定性定语从句引导词时有两个特点：

1 which前要有逗号与前面句子分开； 2 which引导非限定性定语从句指的是前面整句话的内容。

只要引导非限定性定语从句as和which都指一句话内容，区别在于which只能放在它所指那句话的后面，而as可以在前面也可以在后面。

38.You see the lightning _A_ it happens, but you hear the thunder later. A the instant B for an instant C on the instant D in an instant the instant=as soon as 一…就…

39.The manager lost his _B_ just because his secretary was ten minutes late. A mood B temper C mind D paion lose one’s temper 发脾气。

40.Great as Newton was, many of his ideas _C_ today and are being modified by the work of scientists of our time.

A are to challenge B may be challenged C have been challenged D are challenging as表示“尽管”时引导从句，从句中的表语可以放在引导词之前构成部分倒装。

41.Please be careful when you are drinking coffee in case you _D_ the new carpet. A crash B pollute C spot D stain

pollute vt.污染； spot n.地点，场所，斑点，污点；v.使…上有斑点、污点。

spotted dog 斑点狗。 stain v.弄脏，玷污，染色。

59.The tomato juice left brown _A_ on the front of my jacket. A spot B point C track D trace

42.I'd rather read than watch television; the programs seem _B_ all the time. A to get worse B to be getting worse C to have got worse D getting worse

30 all the time 始终，一直。

43.Convenience foods which are already prepared for cooking are _D_ in grocery stores. A ready B approachable C probable D available

convenience foods 方便食品； instant coffee/noodle 速容咖啡/速食面。

ready adj.准备好的； approachable adj.可接近的，平易近人的，亲切的。

probable adj.可能的； available adj.可获得的，可利用的，可支配的。

44.When I caught him _A_ I stopped buying things there and started dealing with another shop.

A cheating B cheat C to cheat D to be cheating

45.It is important that enough money _A_ to fund the project.

A be collected B must be collected C was collected D can be collected 46.Some old people don't like pop songs because they can't _C_ so much noise. A resist B sustain C tolerate D undergo tolerate vt.忍受，容忍； undergo vt.经历，遭受。

48._C_ one time, Manchester was the home of the most productive cotton mills in the world.[at one time 曾经，一度] A On B By C At D Of

49._A_ it or not, his discovery has created a stir in scientific circles. A Believe B To believe C Believing D Believed believe it or not 信不信由你。 creat a stir 引起轰动。

50.Mr.Morgan can be very sad _C_, though in public he is extremely cheerful. A by himself B in person C in private D as individual in public 在公众面前； in private 私下单独一个人的时候。

第6课

关于逗号的一些知识

原则：逗号没有能力连接两个单独的句子。

如何区分短语与句子？一个结构如果有完整的谓语部分就是句子。

何为完整的谓语部分？如果能判断出一个结构的时态就可以称这个结构为完整的谓语部分。

在什么样的情况下一个逗号可以将句子分成两部分，而这两部分都有完整的谓语呢？

1 两个句子中间有连接词连接；

2 这两个句子是主从句关系（主从句之间一定要有句子引导词来引导）。

10.Walter offered us a lift when he was leaving the office, but our work _A_, we declined the offer.[declined v.婉言谢绝]

A not being finished B not having finished C had not been finished D was not finished

42.A survey was carrie3d out on the death rate of new-born babies in that region, _D_ were surprising.[survey 调查]

A as results B which results C the results of it D the results of which

51.All flights _D_ because of the snowstorm, many paengers could no nothing but take the train.[having been canceled这里是独立主格作原因状语] A had been canceled B have been canceled C were canceled D having been canceled

31 -------------------------1999-01-------------------------

46._A_ the calculation is right scientists can never be sure that they have included all variables and modeled them accurately.[variable n.变项，变量；model vt.建模] A Even if B As far as C If only D So long as

even if 即使，即便； so long as （后面加句子时）只要。

47.My train arrives in New York at eight o'clock tonight.The plane I would like to take from there _B_ by then.

A would leave B will have left C has left D had left 将来完成时：will have + 动词过去分词。

49.Harry was _A_ by a bee when he was collecting the honey. A stung B stuck C bitten D scratched

sting v.（蜜蜂）叮，蛰； bite v.（蚊子等）咬； scratch vt.抓伤，划破（通常指猫抓人）。

once bitten, twice shy.一朝被蛇咬，十年怕井绳。

50.The thief tried to open the locked door but _B_. A in no way B in vain C without effect D at a lo

in vain 徒劳，白费工夫； But很少与介词without联用； at a lo 不知所措。

52._B_ seeing the damage he had done, the child felt ashamed. A By B On C At D For

on后面加动词ing形式表示“在…之后”这个时间概念。

54.Research findings show we spend about two hours dreaming every night, no matter what we _C_ during the day.

A should have done B would have done C may have done D must have done

should have + 动词过去分词，表示本应该做； may have + 动词过去分词，表示可能做过；

与过去事实相反的虚拟语气主句谓语动词的表达形式可能用到：would have + 动词过去分词。

must have + 动词过去分词，表示对过去行为进行肯定推测。表示一定做过；

can't have + 动词过去分词，表示对过去行为进行否定推测，表示不可能做过。

56.This crop does not do well in soils[各种土壤] _B_ the one for which it has been specially developed.

A outside B other than C beyond D rather than

outside prep.在…外边； rather than 而不是（肯定前者，否定后者）。

beyond prep.超出…的范围； beyond his wildest dreams 超出他最狂野的梦想。

other than 不同于，而非，当它与否定词no或not出现在同一个句子中时表示“除…之外”。

66.In no country _A_ Britain, it has been said, can on experience four seasons in the course of a single day.

A other than B more than C better than D rather than 63.My father seemed to be in no _A_ to look at my school report. A mood B emotion C attitude D feeling

be in no mood to do/doing sth.没有情绪（心情）做什么事情。

67.I'm sorry I can't see you immediately; but if you'd like to take a seat, I'll be with you _B_.[in a moment 马上，立即（它作为时间状语时一定与将来时态搭配）= in an instant.] A for a moment B in a moment C for the moment D at the moment

68.The trumpet player was certainly loud.But I wasn't bothered by his loudne _D_ by his lack of talent.[trumpet 小号]

A than B more than C as D so much as

32 当否定词not与so much as出现在同一句子中时，它们的含义是：与其说…不如说… 70.Our journey was slow because the train stopped _D_ at different villages. A unceasingly B gradually C continuously D continually

unceasingly adv.不停止地，不休止地； gradually adv.逐渐地，逐步地；= step by step. continuously adv.连续不断地； continually adv.时断时续地。

-------------------------1994-01-------------------------

43.Frankfurt, Germany, is in one of the most _A_ populated regions of Western Europe. A densely B vastly C enormously D largely

densely populated 人口分布稠密； sparsely populated 人口分布稀疏。

52._D_ of the two books holds the opinion that the danger of nuclear war is increasing. A None B Either C Both D Neither

none表示的是三者或三者以上都不； either表示的是两者之间任意一者。

55.Beethoven is my favorite musician.I regard him as _A_ other musicians. A superior to B more superior than C more superior to D superior than 注意：具有比较意味的形容词只需要与to搭配，而无须more, than。

58.She is a very _D_ secretary: she never forgets anything or makes a mistake. A anxious B effective C adequate D efficient

anxious adj.忧虑的，焦虑的； anxiety n.焦虑，忧虑； effective adj.有效的；

take effective measures 采取有效的措施； adequate adj.充足的，足够的；= surficient. efficient adj.效率高的，能胜任的。

64.The computer has brought about surprising technological changes _B_ we organize and produce information.

A in a way B in the way C in that way D in no way in the way 引导句子时表示“在...方面”。

170.Please move this chair, it is _A_.

A in the way B on the way C in a way D by the way in the way在没有引导句子时表示“挡路的，妨碍某人的”。

67.In Australia the Asians make their influence _C_ in businees large and small. A feeling B feel C felt D to be felt

考试中常见的几个使役动词：make, get, keep, leave.

考试中的形式：使役动词 + sb.(sth.) + ___ 此时空格处应填分词

具体是要填现在还是过去分词由空格前的sb.(sth.)决定，

如果它是动作的发出者则填现在分词，如果它是动作的承受者则填过去分词。

-------------------------1999-06-------------------------

41.He came back late, _B_ which time all the guests had already left. A after B by C at D during

介词by引导时间状语时一定与完成时态搭配。

45.His remarks left me _D_ about his real purpose. A wondered B wonder C to wonder D wondering

49.Although they plant trees in this area every year, the tops of some hills are still _D_. A blank B hollow C vacant D bare

blank adj.空白的（因为没写字而空白）； hollow adj.空心的，中空的；

bare adj.光突突的（山上没有树和草）；没带首饰的； bald adj.秃顶的。

50.Being a pop star can be quite a hard life, with a lot of travelling _D_ heavy schedules.

33 A with regard to B as to C in relation to D owing to owning to = due to 因为。

52.William Penn, the founder of Pennsylvania, _C_ defended the right of every citizen to freedom of choice in religion.

A peculiarly B indifferently C vigorously D inevitably peculiar adj.奇特的； indifferently adv.冷漠地，不积极地；

vigorously adv.强有力的，强劲有力的； inevitably adv.不可避免地，必然地。

60.We have been told that under no circumstances _A_ the telephone in the office for personal affairs.

A may we use B we may use C we could use D did we use

61.In previous times, then fresh meat was in short _D_, pigeons were kept by many households as a source of food.[in short supply 供应不足] A store B provision C reserve D supply

in previous times 从前； fresh water 淡水； fresh meat 鲜肉； dove n.鸽子；

bean curd 豆腐； Bible 圣经； bible 具有权威性的书； God 上帝； god 神。

62.As Commander-in-Chief of the armed forces, I have directed that all measures _C_ for our defense.

A had been taken B would be taken C be taken D to be taken 以下几个表示“指挥，命令”的动词：order, command, direct. 在引导宾语从句时从句要用“(should) + 动词原形”来体现虚拟语气。

63.A thief who broke into a church was caught because traces of wax, found on his clothes, _A_ from the sort of candles used only in churches. A had come B coming C come D that came

65.I was _B_ the point of telephoning him when his letter arrived. A to B on C at D in

to the point of 到了…程度； on the point of doing sth.正要做某事情；

at the point of 在某点上； when除了表示“当…时候”外，还可以表示“恰在此时”或“刚…就…” 68.The project _C_ by the end of 2000, will expand the city's telephone network to cover 1,000,000 users.

A accomplished B being accomplished

C to be accomplished D having been accomplished

69._C_ evidence that language-acquiring ability must be stimulated. A If being B It is C There is D There being

evidence表示“证据”，最大的特点是后面经常带同位语从句说明证据的内容。

language-acquiring ability 语言习得能力。 evidence不用在“it is …”这种结构当中。

64.After the guests left, she spent half an hour _C_ the sitting-room[客厅]. A ordering B arranging C tidying up D clearing away

order vt.命令；订购；整理，使有条理性； order one's thoughts 整理思路，整理思绪；

arrange v.布置，安排； tidy up 整理，使整洁（后面通常加某个房间）；

clear away 把…清除掉。

67.A lorry[卡车] _A_ Jane's cat and sped away. A ran over B ran into C ran through D ran down

run over 撞倒并碾过； run into 不期然地遇到； run through 贯穿（多用于抽象事物）；

run down 贬低； run down one's opinion.

34 70.Those gifts of rare books that were given to us were deeply _A_. A appreciated B approved C appealed D applied

rare books 珍藏本的书籍； appreciate 重视，欣赏，感激； approve 批准，通过，赞成；

approve of 赞成，满意； apply 应用，运用；

appeal 呼吁（表示此意义时它经常于for搭配）；申诉，上诉（表示此意义时它要于to搭配）。

-------------------------XXXX-XX------------------------- 15.Will you _C_ coming to dinner with me? A have the pleasure of B give the pleasure in C do me the pleasure of D take pleasure in

pleasure n.荣幸； 第二选项的正确形式应为：give me the pleasure of C选项也可写为：do me the favor(favour) of

18._C_ Goul had said it, he knew what a mistake he had made. A at once B No sooner C The moment D Hardly

以下几个引导词都可以表示“一…就…”：as soon as, the instant, the moment. 25.Norin received a bad wound _B_ the leg when he was shot at. A on B in C at D of

表示身体某一部位受伤用介词in。 hit sb.in the face 打某人一个耳光。

28.Cork was angry; _D_ he listened to me. A and B but C so D neverthele

cork n.软木塞。 neverthele conj.尽管如此。

34.That _A_ instrument can record even very slightly changes. A delicate B feeble C sensible D feasible

instrument n.仪器，（弹奏的）乐器； delicate instrument 精密仪器。

delicate adj.精密的，准确的； feeble adj.软弱的，无力的； sensible adj.明智的；

sensitive adj.敏感的； be sensitive to 对…很敏感； feasible adj.可行的，行得通的。

40.Let’s begin the leon at the place where we _A_ last time. A left off B left out C left to D left up leave off 停止，中断； leave out = omit 遗漏；

43.Education does not _D_ simply _D_ learning a lot of facts. A consist; of B consist; from C consist; for D consist; in consist of 包括； consist in（抽象意义的）在于 = lie in在于。

49.There is no tree _A_ bears some fruit. A but B which C that D unle

but用在否定句中并且后面引导一个句子时相当于“that...not”。

本句可改写为这种形式：There is no tree that does not bears some fruit. 50.“Will you be able to finish the job this week?” “_D_.”

A I don’t know so B I can’t say so C I’m not sure so D I don’t expect so I don't expect so 恐怕不行。

394.“I hope that John will play basketball tomorrow.” “Yes, I _D_.” A hope it too B hope too C hope that too D hope so too 395.“I slipped on the stairs.I think my arm is broke.” “Oh, I _D_.” A do not hope so B do not hope C hope not so D hope not 肯定用：I hope so.否定用：I hope not.

51.She died when she was ninety, not of old age, but _B_ head injury when she fell down a 35 flight of stairs.

A of B from C with D for

die of 表示因年老，疾病或饥饿而死亡； die from 指因为受伤而死亡。

57.You have no busnie _D_ to me the way you did the other day. A to be talked B being talked C to talk D talking have no busine doing sth.没有理由（权利）做某事。

132._B_ day Bill was starting his motor-bike when his sister Mary came out and asked for a lift.[the other day 几天前]

A Some B The other C Another D On one 65.I’d just as soon _A_ rudely to her. A you didn’t speak B that you don’t speak C that you won’t speak D you hadn’t speak

wish, would rather后面加句子，句子谓语动词用一般过去时。

would just as soon的用法与would rather完全相同。

69.Which screw do you want? _A_ will do. A Any one B Not one C Everyone D Anyone

any one 任何一个（指事物）； no one 没有人； everyone 每个人； anyone 任何人。

73.I suppose you’re not serious, _C_? A don’t you B do I C are you D aren’t you 主、从句整体变反意疑问句时通常都与主句保持一致。

但suppose, think, believe, imagine这四个动词后面加了宾语从句，

然后对整个句子来变反意疑问句时反意疑问句部分与从句保持一致。

82.The chair belongs _B_ the corner. A to B in C on D with

belong to 属于（表示归属关系）； belong in 在…有适当的位置。

94.The terrible noise is _B_ me mad. A turing B driving C setting D putting drive sb.mad(crazy) 使某人发疯。

114.We are bound _B_ with difficulties in our English study. A to have met B to meet C meeting D having met be bound to do sth.一定会做某事。

118.Everyone aumed what he said _B_ based on facts. A is B to be C were D being

aume sb.(sth.)to do sth.想当然的认为某人（某事物）要做某事。

aume + that引导的从句。

129.The shape of Italy on a map has often been compared _C_ a long Wellington boot. A as B with C to D against

compare与with搭配，表示将A与B进行比较； compare与to搭配，表示将A比作B。

130.Since everyone would like to find an apartment near the university, there are very few _C_ apartments in the area.

A free B empty C vacant D reserved vacant adj.空闲的。

144.I know Jonathan quite well and never doubt _B_ he can do a good job of it. A whether B that C when D what

36 doubt + whether引导的从句，怀疑是否… ； doubt + that引导的从句。对...真的有疑虑。

156.Let bygones be bygones.Don’t _D_ so much on the past. A lie B lay C dwelt D dwell

let bygones be bygones.让过去的过去吧。 dwell vi.居住； dwell on 老是想着… 162.Intellect is to the mind _B_ sight is to the body. A which B what C where D but

what这时连接两个句子，表示“有如”或“就像…一样”。

what只有用在这种“A对于B来说就象C对于D一样”句型当中时。

Air is to man what water is to the fish.空气对于人类来说就象水对于鱼来说一样重要。

165.His honesty is _D_, nobody can doubt it.

A in question B beside the question C out of the question D without question in question = under discuion 正在讨论中的； beside the question 离题，与题无关；

out of the question 不可能的； out of question 没有问题的，毫无疑问的；

without question 没有问题的，毫无疑问的 = out of question.

172.Nearly all major cities in the US are crime-ridden.New York is _A_. A a case in point B a case to point C the case D in the case of a case in point 有说服力的例子。

185.“Frank is up late working again.”

“This is the third time this week he’s had to study late, _A_?” A isn’t it B hasn’t it C isn’t he D hasn’t he 这里it是代词，指代前面整句话的内容。

表示“第几次做某事”变成反意疑问句经常用it指代整句话的内容。

252.This is the first time that he has felt really relaxed for months, _B_? A hasn’t he B isn’t it C isn’t he D hasn’t it 191.A judge must be _B_ when weighing evidence.

A interested B disinterested C uninterested D disconnected

weigh vt.斟酌，考虑； interested adj.有兴趣的； disinterested adj.公正的，无私的；

uninterested adj.不感兴趣的； disconnected adj.分离的，不连贯的。

217.Although he sometimes lost his temper, his pupils liked him _D_ for it. A not so much B not so little C no more D no le lose one’s temper 发脾气。

222.Wise men seek after truth, _A_ fools desire knowledge. A whereas B or C as well as D hence whereas conj.反之，但是。

239.Water and air are _D_ to living.

A independent B initial C dependent D indispensable be indispensable to 至关重要的，不可或缺的；

240.This report throws light _B_ the situation. A in B on C with D to

throw light on 把光投到…上去，（引申）清楚的阐述。

246._B_ that we will go abroad.

A It’s like B Chances are C The most likely D Chances will be chances are 很有可能… ； chances were 很有可能… 253.Is there any chance _B_?

37 A whichever B whatsoever C wherever D whenever

whatsoever经常放在一些名词后面作后置定语，表示“任何的”或“丝毫的”。

whatsoever作后置定语通常放在有any的，或者是否定的句子中。

262.She is so clever as to speak several foreign languages, not to _D_ of English. A say B tell C read D speak not speak of 更不用说 = not to mention 270.What he did was _C_ than a practical joke.

A anything else B or else C nothing else D more else practical joke 恶作剧； nothing else than 只不过，仅仅。

283.I’ll be away for about six months but you can write to me _A_ my brother. A in care of B by care of C with care of D under care of in care of 由…转交。 = C/O

284.Correct the errors, _D_, in the sentence.

A if there will be any B if there are some C if they have any D if any if any是一个口语中经常加的插入语成分，表示“如果说有…的话”。

288.There is no point _C_ in a dangerous place if you can’t do anything _C_ the people who have to stay here.

A remaining … helping B to remain … to help C in remaining … to help D in remaining … helping

there is no point in doing sth.做某事也是毫无意义； 这里point表示“作用，用途”。

291.Do most of us seeing people grasp casually the outward features of a face and _D_? A let it alone B let alone C let well alone D let it go at that seeing people 视力健全的人； casually 随意地，随便地；

let is go at that表示“不去多操心，不再多说，随它去了”。

316.The policemen went into action _C_ they heard the alarm. A presently B promptly C directly D quickly directly adv.直接的； conj.一…就… ，一当…时候。

表示“一…就…”的几个短语：as soon as, the instant, the moment, directly. 323.The cat is, _D_, a member of the family.

A as to speak B no wonder C as a fact D so to speak so to speak 可以这么说。

335.“What can I do for you?” “If you _C_ see Mr.Keller, give him my regards.” A would B will C should D shall regard n.关心，致意，问候，考虑；

356.The Mayor and Corporation of Hamelin were _A_ for some way of ridding the town of rats.[The Mayor and Corporation 市长和市政当局]

A at their wit’s end B at their wits end C in their wit’s end D for their wits end at one's wit's end 智穷才竭，黔驴技穷。

383.I think your sister is old enough to know _B_ to spend all her money on fancy goods. A other than B better than C rather than D more than know better than 明白事理而不至于做…

417.The police looked _B_ the past record of the suspect. A in B into C for D of

38

推荐第8篇：雅思口语考试词汇语法

雅思口语考试基础词汇语法

雅思考试中，在雅思口语考试时，考官最想听到的是你个人的独到见解，同时对于中国考生来说，性别的用语要多注意。思润培训中心老师给大家介绍雅思口语考试基础词汇语法。

因为中美文化差异，大部分考生在刚开始接触雅思时，都会从基础的口语，词汇，语法练习，比如每天操练一些基本语言、用英文简单界定一个东西、学会使用重要的美国习语等。那么考生应怎样提高雅思口语呢？

第一，就是要训练自己的语音语调。

举例来说，中国学生常见的发音问题中，常有th音不咬舌的状况。比如，think这个单词念出来后，感觉像sink.虽说汉语中并没有咬舌的声音，但雅思考官的训练中自然包含这方面的针对训练，会很注意学生在这方面的欠缺。

第二，丰富自己的词汇量和句型。

雅思口语考试涉及上百个不同的口语话题，所包含内容之广可以说是骇人听闻的。建议考生平时多看TVprogram、talkshow、新闻节目和电影，大量进行单词和句型的记忆，并且在最短时间内进行口头练习，不仅是学习口语最快的方式，也是记忆单词、提高语感最佳的方式。

第三，培养英式思维能力。

建议准备好前面两个阶段的雅思考生平时尽量争取与外教面对面练习的机会，也应当大量参加英语的各类活动，如戏剧大赛，演讲大赛、电影沙龙等等，最大限度地接触英文环境，激发英语思维意识和文化交际意识，以英式思维渗透英语学习，才能更快地提高口语实力。

接下来介绍怎样快速记住雅思口语词汇

1、制定计划，反复循环，坚持学习。

背单词是一个非常繁重的任务，它需要大量的精力。如果不制定一个周密的计划，很多考生将很难坚持。所以这一步是非常有必要的。一般来说，考前一定将单词手册背诵3遍，第一遍仔细学习，第二遍进行巩固，第三遍查漏补缺加深印象。这样所起到的效果要比只背一遍好得多。

2、背单词应和实践同步。

英语单词归根到底还是要放在语言中进行使用的，如果只背单词却不把单词放到语境中去理解，那么记单词的效率就会大打折扣。因此考生在背诵单词的时候一定要同时辅以大量的听说读写练习，在反复的使用中巩固单词的读音、意义和用法。

线话英语采用电话英语教学模式，让你足不出户就能与海外外教老师一对一进行英语口语对话。高密度的英语口语交流让你在听和说的过程中不断学习新单词，巩固所背单词，在实践中将书面词汇化为己有，从而达到真正掌握单词运用的目的。

3、听说读写齐头并进。

很多考生记单词的时候只是看，造成的结果往往是只记得外形，在阅读里面能够认识，但是在听力里面根本听不出来，写作里面也拼不出来，英语口语里面更不可能说出来。这样的词汇量对于英语学习来说，只是\"消极词汇\"。而最佳的背诵单词的方法应该是先把单词看一遍，同时听一下标准的录音，然后嘴里再不停地跟读，最后把这个单词凭着自己的发音记录下来。只有像这样多感觉\"齐头并进\"，才能将单词记忆得最深刻。

50个雅思口语常用词汇： 1Cutcla逃课

2Givemeabreak！别开玩笑了 3Getoutofhere！别骗了！别开玩笑了 4Kiupto拍马屁：巴结 5Aceatest考的很好 6Gowithsomeone与固定的人约会 7Haveacrushonsomeone爱上某人 8Becrazyabout为之疯狂；爱上 9Headoverheels从头到脚 10Flitaround满场飞；花蝴蝶 11What\'sup？有什么新鲜事 12Hey，givemefive嗨，好啊 13Piedoff很生气

14Getoutofmyface离我远一点，别烦我 15Chillout别烦躁！冷静点 16Bomb搞砸了 17Freakout大发脾气 18Flipout吓呆了；发疯 19Knockitoff停止

20Drivemenuts把我逼疯了 21Flitwith送秋波；眉来眼去 22Flirt爱招摇的人；爱出风头的人 23Gagme！真令我恶心 24Totally真的很...25Youcansaythatagain你说对了26Inarow连续的 27I\'llsay我也有同感 28Fallapart崩溃；解散 29Fedup受不了

30Dumphim/her甩掉他/她 31Breakup男女朋友吹了

32Areyoukidding你在开玩笑吗？ 33Hot很枪手；很酷；很性感 34Beatsme我不知道

35Whattheheckisthis这到底是什么 36Stuff东西

37Haveaheart有点良心；发发善心 38Justgoforit放手去做 39Gro真恶心 40Dude老兄；老哥

41Getreal！认清现实，别做梦了！ 42Chick女孩 43Man哇塞！ 44Noway免探

45Haveyoulostit？你疯了 46Rip-off敲竹竿 47Buck元 48Broke没钱

49Window商店的橱窗 50Drop-deadgorgeous棒极了

推荐第9篇：汉语方言词汇语法调查表

汉语方言词汇语法调查表

安逸（蛮安逸） 把本书我 掰（掰别个） 白晶哒

白天 （日里） 傍晚（煞黑） 抱鸡母（抱窝鸡） 背不住

背不住（受不了） 鼻涕 （ 鼻挺、鼻连） 秕谷（瘪谷） 蝙蝠（檐老鼠） 标致

鳖（脚鱼） 脖子

( 颈项) 不服周（不服气） 不照买。 不知

不知道（找不到） 苍蝇 侧巴子 侧把子 炒现饭

仯子（半大男孩） 吃早饭

过早 冲瞌睡

出挺（丢丑）

穿着红红色（黄黄色）的衣服。 撮拐 跶倒 打翻叉

打破（劝阻，使某事不能成功） 打闪（扯闪） 打条褂（打条肚） 打条褂。 打转（散步） 大后天

大家都等例在。 大腿（胯子） 大姨子 黕子 倒搬桨 倒拐子

倒霉（背时） 得不过 垫絮

调羹（瓢羹） 调故 掉底子

撴布（拖巴） 蹲（踮

跍） 恶燥(蛮恶燥) 儿子

二爹（二姨） 二黄八调 发迷梦

发疟疾（打摆子

打脾寒） 飞的飞的跑。

父亲（爸爸

爹） 盖絮

干净（灵干）

高粱（甘蔗） 高头（高边）

格（钻、格来格去） 膈肢窝 公鸡 乖 拐哒

哈是（全是） 恨恨声 烘汤

红苋菜（紫苋菜） 虹（马云、马霓） 后来（落后）

呼呼声 化生子

黄昏（糊涂） 馄饨

包面 豁唇•子

活整（完全、实在是） 急作宝 夹生 溅三爷

江米酒

伏汁酒 讲狠（讲枯狠） 讲枯狠 结冰

2

魝（鱼） 今日 今天

尽他（任他搞） 开黄口（占便宜） 筷子（筷箸） 老巴子 老头子

累得哼哼声。 里汗水流 利巴

撩敝（蛮撩敝） 撩溅 撩撇 溜刷 流打鬼 流眼水 螺蛳骨 蛮背时

蛮糊（烤、袭、涾）人 蛮造孽

馒头

包子

毛巾（洗脸手巾） 毛窍

卯起哒

没得（没有）

没冇饭了（没得）

濛濛雨（）

米饭（大米饭、干饭） 棉絮

面粉

灰面 明日

明天

母亲（妈妈

姆妈） 暮气

哪么(你哪么搞) 哪么样（怎么样） 耐不何（受不了）

男孩儿

男人（男的、男将） 你不慌唦。 你等吓着。 女孩儿

女人（女的、女将） 女婿

姑爷 糯米（江米）

3

胖骚气 胖头鱼

抛撒（浪费） 跑都跑不彻。 泡货（老泡） 泡货、老泡

偏厦子（偏房子）

骗人 （ 哄人、呼人）

妻子（老婆，屋里的、堂客） 抢犯（强盗）

瘸子（拜子

跛子） 三不知

傻子（憨子） 剩饭

什么？（么子？） 手冷冰哒 舒服（安逸） 刷牙

洗口 谁？（哪个？） 水坑（堰、水塘） 说梦话

送礼（赶人情） 送祝米

馊了

燍气 蒜（蒜头） 他您家

他气不过，侧身走哒 太阳

谈天（扯白） 讨人嫌 讨嫌 天气

头屑（肤皮

头皮屑） 团子散破哒。 脱不了壶。

唾沫

(口水/涎水) 外祖父 外祖母 豌豆 完哒完哒

蚊帐（罩子、蚊罩） 蚊子

窝索（用力） 龌龊

4

雾（罩子） 稀乎 膝盖

下地（下不了地） 小孩儿

晓得

新娘（新姑娘） 幸亏（亏得） 雪子（雪子子） 血飞（烦他） 伢儿蛮吵人子。 哑巴（哑子）

眼泪

眼水

雁（大雁、雁鹅） 杨树（柳树） 一格就不见哒。 一只眼 （ 蟒子） 岳父

老丈人 岳母

丈母娘 躁躁声

贼

（ 小偷儿

） 怎么（那么） 占欺头（占便宜） 占香赢

站着（站到）

这事是那么搞起在。 砧板（案板） 着货（装得多） 祖父

爹爹 祖母

婆婆 左已 做道场

5

推荐第10篇：语法教案

高中英语教学设计案例

高中英语教学案例分析 Book 6 Unit 2 Poems I.Teaching Contents 教学内容

Unit 16 Scientists at Work (SEFC Book 1B)Reading: Franklin’s Famous Kite Experiment (全日制普通中学教科书(必修)人教版高三英语(下)第二单元《诗歌》的语法部分情态动词的用法) 授课班级： 高三

2 授课时间：2013年6月2日

II.Design of Teaching Objectives 教学目标设计（三维目标） 1.Knowledge objectives 知识目标

Enable the students to know about the way to expre poibility and improbability(让学生学会表达可能性与不可能性。) (1) Enable Ss to master the usage of “may”, “might”, and “likely”.(2)Help Ss learn how to use modal verbs “may” and “might” to expre conjecture 2.Ability objective能力目标

Communicate with Ss by expreing their poibility and improbability .(用表达可能性与不可能性和同学交流。) 3.Affective objectives 情感价值目标

(1)After Learning the paage, the students are expected to expre conjecture.（通过本节课的学习，让学生在遇到不情愿的情景时，能够正确表达意愿。）

(2)Enable the students to expre their ideas bravely.(让学生勇敢表达自己意愿。) III.Teaching Important Points(教学重点)

1.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps..(解释怎样用动词谈论过去曾经发生的事情。) 2.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps..(解释怎样使用情态动词描述现在可能发生的事情。) IV.Teaching Difficult Points(教学难点)

Understand the following phrases.(正确理解下面词组的区别。) may have done

might have done

must have done V.Teaching Methods(教学方法)

1.Task-based method to make students interested in what they will learn.(任务型教学法) 2.The questioning method.(提问法) 3.The working system method.(作业法) VI.Teaching Aids:(教学辅助手段) 1.A blackboard (黑板) 2.A projector and a computer for multimedia (投影仪、多媒体) VII.Teaching procedures (教学程序) Step I Lead in (5minutes)(引入，5分钟)

教师活动：Ask Ss to work in groups and discu the question in Activity 1 of Grammar on page 57.Then give them the right answer.学生活动：Answer the teacher’s questions 设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。

Step II Explanation(15minutes)(说明，15分钟)

教师活动：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps.

(1) 对过去的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may have done，否定形式一般用may not have done。如：

He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party.He may not have paid for the bill, because he had lost his job.(2) 对过去的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might have done，否定形式用might not have done。如：

They helped send her bat to the hospital; otherwise, she thought, the baby might have died.She might not have left home when I got to school.

(3) 对过去的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must have done，否定形式一般用can’t have done。如：

Your score is the highest; you must have studied very hard.

You can’t have seen her in her office last Friday; she’s been out of town for two weeks.学生活动：配合老师，掌握may have done， might have done ，must have done的区别 设计意图：（1）激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的心理定势。 （2）激发学生的学习兴趣。

Step III.Practice(10minutes)(练习，10分钟)

选用can, could, may, must, shall, should, will, would, can’t, mustn’t, needn’t或have to填空 教师活动：教师用投影仪展示出下面问题：

1.There is air around us, thought we ________ see it.2.Your mother is getting better and better.You _______ worry about her.3.You _______ play football in the busy street.4.“_______ it be true ?.” “Yes.It _______ be true indeed.” 5.Tom _______ come to the party tonight, but I’m not sure.6._______ you please fetch me some water for me? 7.Young trees ________ be planted in spring.8.“Must we hand in our exercise books today?” “Yes, you ______.” “No, you ________.”

9.“May I take this magazine out of the reading-room?”

“Yes, you _______.” “No, you _______.”

10.Please speak a little louder so that I _______ hear you.学生活动：选测填空。

设计意图：考察学生对情态动词may,might,must用法的掌握。 参考答案：

Could needn’t can’t

can must

may

would

must

have to needn’t

can

can’t

can

2.multiple-choice question (10minutes)(选择题，10分钟) (1)教师活动：教师用投影仪展示出下面问题，要求小组讨论：

1.If you are not careful in the street, a car ______ hit you.

A.can

B.may

C.would

D.must 2.–May I watch TV now, mum?

-No, you _____.You _____ do your homework first.A.don’t; must

B.don’t; can’t

C.can’t; must

D.can’t; can 3.–Mr.John, we must hand in our work today, ______?

-No, you ______.But you must bring it to school tomorrow.A.needn’t we; mustn’t

B.mustn’t we; needn’t C.mustn’t you; mustn’t

D.needn’t we; needn’t

4.He isn’t in the school.I think he ______ be ill. A.can B.shall C.must 5.Children ______ play on the road or in the street.It is dangerous.A.may not

B.mustn’t

C.couldn’t

D.needn’t

6.Even the top students in our cla can’t work out this problem, so it _____be very difficult. A.may

B.must C.can D.need 7.–Can you ride a bike? -No, I _____.A.may not B.can’t C.needn’t D.mustn’t 8.–Must I return the book this morning?

-No, you _____.But you ______ return it before supper.A.needn’t; must

B.mustn’t; can C.mustn’t; may D.can’t; need 9.You ____ to go and see the doctor right now.

A.must

B.should

C.have

D.will 10.Don’t play with the knife.You ______ hurt yourself.

A.may B.should C.have to D.need 参考答案：1 A

2 B

3 C

4 B

5 D

6 A 7 B

8 D

9 C

10 C 学生活动：认真分小组讨论问题，然后向全班汇报。 设计意图：训练学生沟通合作能力。

(2)教师活动：把学生分成男女组，进行比赛，抢答形式。 1.What _____ I do for you, madam? A.may B.must

C.can D.will 2.You’re made the same mistake again.How _____ you be so carele! A.shall

B.may

C.can

D.must 3.Peter _____ come with us this afternoon, but he isn’t very sure yet.A.shall

B.may

C.can

D.must 4.Don’t worry! The news _____ be true.

A.may not

B.mustn’t

C.will not

D.needn’t 5.The traffic _____ stop when the lights are red in the street.A.can’t

B.don’t have to

C.mustn’t

D.must 6.–Look! It _____ be the new headmaster.-It _____ be him.He went to Beijing yesterday.A.can; mustn’t

B.can; can’t

C.must; can’t D.must; may 7.______ I close the window? It’s so cold here.A.Must

B.Will

C.Need

D.Shall 8.You ___ return the bike now.You can keep it till tomorrow if you like.A.can’t

B.mustn’t

C.needn’t

D.may not

9.You _____ yourself about money. A.needn’t worry B.needn’t to worry C.don’t need worry D.needn’t be worry

10.Many people want to see you._____ they wait here or outside? A.Do

B.Will

C.Need

D.Shall 11.____ I ask your name, please? A.Will B.Shall C.May D.Must 12.You _____ do it even if you don’t want to.

A.can’t

B.mustn’t

C.have to

D.needn’t 13.I _____ like someone to take me to the museum.A.will

B.would

C.shall

D.need 14.Look, what you have done! You _____ more careful.A.may be B.had to C.should be D.should 学生活动：分男女小组进行抢答回答老师提问问题。 设计意图：训练学生正当的竞争意识。

Step IV Supplements（10minutes）(补充，10分钟)

教师活动：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps.

用来表猜测的情态动词有：must, can, may等，但它们所表示可能性是不同的。

(1) 对现在的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must加动词原形，此时，must不再表示“必须”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加动词原形，此时，

can不再表示“能够”，而是表示“肯定不„„”。如：

I saw him go out just now.He can’t be in his own room.

It must be Linda in the claroom, because she is on duty today.

(2) 对现在的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may加动词原形，此时，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用may not加动词原形。如：

He may tell the truth to his father.She may not angry because she is good-tempered.(3) 对现在的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might加动词原形；否定形式一般用might not加动词原形。如：

She might not be angry because she usually is very patient.He might be at home now, but I’m not sure.(4) 情态动词+动词现在进行时，表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers. Doctor Wang isn’t here.He might be giving a lecture in the hall.(5) 情态动词+动词的现在完成进行时，表示对过去正在发生事情的推测。如： Your mother must have been looking for you.

The light was on the whole night.He may have been doing his homework all the time.学生活动：学生认真听讲，做笔记。 设计意图：增加学生的知识储备。

Step V

Consolidation (5minutes)(总结，5分钟)

Ask Ss to translate the following sentences.

(1) 他们也许错过了那班飞机。

(2) 快点！他们正在机场等我们。

(3) Tom是个诚实的孩子。他今晚可能会把真相告诉他父亲。

(4) 他五年前来看过我，他也许不费劲就能找到我的住处。 Step VI Homework (2minutes）（作业，4分钟) 1.Ask Ss to review Grammar.2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98. 设计意图：①帮助学生进行课堂反思，自己学到了些什么知识； ②学生收集课文中没有解决的问题，以便课后进一步讨论。

第11篇：语法教案

语法一：比较句 A比B 句型1：A比B+adj 中国比日本大。 中国的人口比日本的多。

三者比较：A比B+更/还（注意：不能用很、非常、真）+adj 苹果比葡萄大。 西瓜比苹果更/还大。 西瓜最大。葡萄最小。 火车比汽车快。 飞机比火车更/还快。 飞机最快。汽车最慢。 句型2：比较结果差别大小（ 1） A比B+adj+具体数字 今天的温度比昨天低几度？ 今天的温度比昨天低5度。 麦克今年18岁 玛丽比麦克大1岁。

玛丽今年19岁 山本的年纪最大 山本今年20岁 （2） A比B+adj+一点儿/一些（差别不大） 玛丽的头发比田芳的（头发）长一点儿/一些。 衣服200元：裤子190元 衣服比裤子贵一点儿/一些。 （3） A比B+adj+得多/多了 房子比汽车贵得多/多了。

（4） A比B+V（喜爱）+宾语 哥哥比弟弟爱唱歌。 麦克比杰克喜欢唱歌。 句型4：动作的比较 小明 八点 来学校

小芳 八点一刻 来学校 山本 八点半 来学校 A比B+[动词+得]+adj A+[动词+得]+比+B+adj 小芳比山本来得早。 小芳来得比山本早。 小明比小芳来得更早。 小明来得比小芳更早。 A+（动词+宾语）+比+B+动词+得+adj 他 （说 汉语）比 她 说 得 好。 我 （跑 步） 比 他 跑 得 快。 A+（动词+宾语）+动词+得+比+B +adj 他 （说 汉语）说 得 比 她 好。 我 （跑 步） 跑 得 比 他 快。 否定句：A没有B·······左边比右边重。 右边没有左边重。 比较：A没有B····和A不比B····· 哥哥没有弟弟高。 （哥哥比弟弟矮）

哥哥不比弟弟高。 （哥哥和弟弟差不多高） 句型5：A有/没有B+（那么、这么）+adj 妹妹有妈妈高吗？

妹妹（没）有妈妈那么高。

语法二：A跟B一样/不一样 （1）“„„跟„„一样” “我的书跟你的书一样。”“这件衣服跟那件衣服一样。” （2）“„„跟„„一样＋形容词” 老 师：现在，谁来说说老师手上的这两支笔哪里一样？ 学 生：一样长。

“„„跟„„一样＋adj。”“这本跟那本书一样大。”“这件衣服和那件衣服一样贵。”等等。（ 3）“A跟B„„一样”或者“A跟B一样„„”“田芳的书10元”。“大卫的书10元”。我 们说，田芳和大卫的书价格一样。（板书）“A跟B＋n。＋一样”，也可以说他们一样的是喜欢做什么，想要做什么等等（板书）“A跟B一样＋„„”那现在我们来练习一下。

1、“大卫今年21岁”。“李明今年21岁”。

2、“姐姐爱好唱歌”。“妹妹爱好唱歌”。

3、“我喜欢写书法”。“他喜欢写书法”。 （4）否定形式 老 师：刚才我们学习了，“什么跟什么一样”， “什么跟什么哪里一样”的说法，那大 家来看看老师手上的这两支笔，他们一样吗？

学 生：不一样。 老 师：哪里不一样？ 学 生：颜色。 老 师：老师的笔跟你的笔颜色不一样。

现在大家看这幅图，张东和李明一样高吗？ 学 生：不一样。 老 师：谁高？ 学 生：张东。

老 师：某某，你来完成说一下。

很好。那现在呢，老师还要告诉大家，“跟„„不一样”也可以说“不跟„„一 样”比如：“我不跟你一样高”。“我的鞋子不跟你的一样大” 语法二：“快” 和 “ 就” 与“了”的搭配，组成“要〃〃〃〃〃〃〃了”“快〃〃〃〃〃〃〃了”“就

要〃〃〃〃〃〃〃了”“快要〃〃〃〃〃〃〃了”，表达动作即将发生。

十一点半下课，现在十一点二十。可以说： 快下课了。 快要下课了。 就要下课了。 我们把时间带上，应该怎么说：

我们十一点半就要下课了。 不能说：我们十一点半快要下课了。 飞机十点起飞，现在九点半。可以说：

飞机要起飞了。 飞机快起飞了。 飞机马上就要起飞了。 现在是晚秋，再过一个月冬天就到了，我们可以说： 快要冬天了。加上一个时间状语“再过一个月”应该怎么说 再过一个月，就要冬天了。

语法三：简单趋向补语：V+来/去 句型1：V+来/去

尼玛出来一下！ 老师你过来一下！ 句型2：V+处所名词+来/去 他回家去了。 我们进教室去吧。

句型3：V+来/去+事物名词；V+事物名词+来/去 他买来了一本书。 他买了一本书来。 他带来了一个照相机。 他带了一个照相机来。 山本拿去了一本书。 山本拿了一本书去。 语法三：V+住 记住/拿住/站住/停住〃〃〃〃〃〃

语法四：V+过 表示动作曾经在过去发生。该动作一般不持续，说话时已经停止。 句型1：V+过+宾语 吃过中药 看过中医 去过香港 没针灸过 句型2：V+过+动量词（次、遍）+宾语 得 过 三次 感冒 去 过 一次 香港

句型3：否定：没+ V+过 我们以前没见过。

正反疑问句：v+过+宾语+没有 你以前来过中国没有？ 语法五：动量补语 数次+动量词（次、遍、剩、趟、下、口〃〃〃〃〃〃） 句型1：V+数词+动量词 麻烦你 跑 一 趟。 句型2：V+数词+动量词+事物名词 他 敲了 一 下 门。 句型3：V+人称代词+数词+动量词

他 找过 你 一次。 不说：他找过一次你。

句型4： V+数词+动量词+人名/地名 或者 V+人名/地名+数词+动量词 山本以前来过 一 次 中国。 山本以前来过中国 一 次。 注意：“次”和“遍” 遍强调动作由始至终的全过程。 语法六：“一·······就······”

（1） 表示后一个动作紧跟着前一个动作发生。 我一下课就去看你。 他一毕业就参加工作了。

（2） 表示前一个动作是条件和原因，后一个动作时结果。 中国人一听就知道你是老外。

我一感冒就咳嗽。

语法七：结果补语：在、着、好、成、坏、懂、见、完、给····

1、V+在+处所名词 表示通过动作使某人或某事处于某处

这张画我们挂在哪儿呢？ 就挂在这儿吧。

2、V+着 表示动作的目的达到了或有了结果。 我的护照你找着了吗？ 你睡着了吗？

3、V+好 表示动作完成并达到了完善、令人满意的程度。 衣服我洗好了。 昨天晚上我没睡好。

4、V+成

（1） 表示动作完成，达到目的 这座大楼是什么时候建成的？

第12篇：词汇、语法、阅读三位一体教学法 (二)

词汇、语法、阅读三位一体教学法 (二)

二、词汇、语法、阅读教学的误区分析

1.词汇教学

词汇教学除了“见其形不能读其音，读其音不能想其形”的误区外，输入量小，是一个突出的问题。这里所指的输入量小，有两层意思。一个是目前我们的词汇量太小，初中阶段掌握1200词，难以读懂最简易的通俗读物。从语言学方面看，语音、词汇、语法三者之中，常用词汇最重要，是最主要矛盾中的矛盾的主要方面。

输入量小的另一个表现是：我们学的单词信息量小，只习惯于“一词一义”的学习，没有激活所学的单词，尤其是动词和名词学得比较死。任何一种语言，它的词汇系统都是丰富多彩的，大部分词是一词多义的。就汉语来说，我们在使用“打”一词时，意为beat, hit, strike；但在“打酱油”词组中“打”即是“买(buy)”的意思。“打紧”是urgent或serious之意，也无beat的意思。“打肿脸充胖子”指的是“puff oneself up to one’s own cost”，根本没有“打(beat)”的意思。外国人学习汉字中的“色”，如果只知道“色”是colour的意思，也很不够。如“色狼”中的“色”根本没有颜色的意思。英语中的thief是“贼”的意思。但在汉语中“贼”未必指“小偷”。某年冬天，北京有两个美国留学生去哈尔滨看冰灯，一下火车就问：哈尔滨有无旅馆可住。当地人告诉他们俩：哈尔滨旅馆“贼多”“贼多”(很多)的。两个美国人一听，这里“贼”多，就不敢住旅馆了。我们可以想象如果外国人学汉语，只知一词一义，会出很多笑话和误会。同样，我们学英语时，也会遇到很多类似这样的尴尬。我在*时期教英语，曾多次遇到这种情况。一次，我在讲反对(against)帝国主义和修正主义时，只告诉学生against是“反对”，结果我出示stand against the wall这一词组时，学生翻译说“这墙有问题，要站着反对，将它推倒。”

造成输入量小的重要原因，就是学生没有养成一种查辞典的学习习惯。学生要学会查辞典，首先要学会国际音标，并引导学生多阅读，根据上下文(from the context)来确定词义。

2.语法教学

小学阶段要淡化语法教学是对的。但是，淡化语法教学并不等于无序教学，并不等于不引导学生逐步掌握语言规律。

对语法的理解有广义和狭义的。前者认为凡是那些帮助学生掌握语言规律的知识都属于语法范围，如：《英语用法指南》一书把little和a little，few和a few的区别都纳入语法的范畴。

狭义语法的范围，就是传统的语法书规定的语法内容，由词类讲到时态、语态、简单句和复合句等。

我倾向于从广义的角度去理解语法，看一个人是否掌握了语法，关键看他是否符合英语国家说话的习惯。我主张把句型操练，明显的词汇辨异和惯用语都纳入语法教学内容，让学生把掌握语言规律的过程变成学习语法的过程。

如果说小学英语的语法教学是一条暗线的话，那么初中英语语法的教学无疑应是一条明线。语法讲得过分繁琐，语法教学周期过长，造成口语交际、书面交际跟着语法走，语法讲什么就有什么交际内容。交际受到语法的严重束缚。请看国内各种版本初中教材的语法体系：

以上语法安排告诉我们，如果半年讲一个时态，讲一个结构，这半年只能围绕这个时态和结构进行交际。

初一第一学期如果只讲主系表结构，那么学生只能说“I’m a boy.Are you a boy? Are you a girl?”如果我是一个女孩子，第一次老师问我是不是个女孩?我作了肯定回答。第二次再问我，我就该产生逆反心理，以为老师在怀疑我的性别。第三次再问我就不愿回答了。

我们彼此产生信息差(Information gap)的情况下，才有交际的必要，即我要问我所不知的东西，才有交际的必要。如果你的名字我已经知道，我就没有一遍又一遍问你的名字的要求了。

初一第二学期讲的是现在进行时，也就是说整个初一下学期都要操练现在进行时。不管有无现在进行时的语境，都要说现在进行时的话。如果我是个初一上学期的学生，想说“明天我将回家”这句话，就不能说。因为那是将来时，要等一年多的时间才能说。将来时安排在第三学期了。如果我是一个初一学生，一天早晨遇到这样一个情景，老师进教室拿起扫帚扫地，我想说“地已经扫过了 (The floor has been cleaned.)”，那要等到初三毕业前才能讲这句话。因此，语法教学周期拉得过长，尤其是英语的八种基本时态教学周期拉得过长，限制了学生口头交际，学生迟迟不能进入阅读阶段。因为一篇文章只有一种时态的语境太少了。

语法讲得过分繁琐，这是我们过去教学的弊病。我初教英语时，讲现在完成时，我用了三节课的时间只讲一半内容，结果学生记十几黑板的板书，做题时还是不会。难怪一个美国朋友曾向我说过一句意味深长的话：你们学生不是starter(初学者)，而成了scholar(学者)。诸如词汇辨异搞得太细。美国朋友告诉我们，他们国内的学生都不过分去研究“辨异”，而我们必须在四个词中只选出一个正确答案。外语课是技能课，久而久之，我们学的不是技能，而是常识了。

要想彻底改变这种状况，必须实行素质教育，不要把考试作为教学目的，不要考什么才教什么，怎样考才怎样教。

词汇教学的输入量小，语法教学的繁琐及过长的教学周期，必然导致阅读滞后。

第13篇：词汇、语法、阅读三位一体教学法 (一)

词汇、语法、阅读三位一体教学法 (一)

词汇、语法、阅读教学观及理论基础

词汇、语法、阅读三位一体教学法应用于小学中高年级、初中和高中教学。该教学法的系统性是对英语教学整体性的认识而形成的一种概念。该教学法主要研究英语教学的整体与部分的关系；研究系统的整体效应与系统的结构的密切关系。

一、大三位一体教学法是用系统论的整体性、有序性和动态平衡性研究教学内容的最佳组合。

1.外语教学的整体性

外语教学的系统论 (System theory of teaching English)是从整体出发来研究系统整体和组成系统整体各要素的相互关系。从本质上说明其结构、功能和动态，以实现外语教学的整体优化。

在整体内部，如果按照最佳顺序排列组合各部分，即各要素，那么整体功能可以大于各个部分的孤立之和。就整个英语教学而言，如果按照最佳的顺序排列组合词汇、语法、阅读三要素的教学顺序，其各要素之和大于整体功能。

词汇 语法 阅读

词汇、语法、阅读三要素的任何一个要素与它后面的要素能动地依次出现，三者之间有相通之处，并不孤立。没有每个要素的功能，也不会有整体的功能。金刚石与石墨的物理性质截然不同，一个硬而坚，一个软而脆。但它们的化学成份完全相同，即由同样数量的碳原子构成。为什么由同一种化学元素能构成两种完全不同的物质呢?最主要的是由碳原子的空间排列组合不同造成的，结构严密，排列有序即成金刚石；结构松散，排列无序即成石墨。我们常常看到同样的劳动力，由于组合方式不同产生不同的效果；同样的知识内容由于组合方式不同，产生不同的学习效果；同样的人财物，由于组合方式不同，产生不同效益。

毛主席阐述人的自觉性行为时指出，人和蜜蜂不同的地方，就是人在建筑房屋之前早在思想中有了房屋的图纸，而蜜蜂世世代代建造自己的蜂巢，而无任何改进，就是因为造“房”之前，头脑中无“图纸”。

古代《申鉴时事》中记载这样的故事：一个人在林中看见别人布一张捕雀的大网，捕的鸟都是一个鸟的头钻进一个网眼。于是，他回家后，用一截截短绳子结成许多网眼，互相没有联系，结果一个鸟都没有捕到。网是单个网眼相互制约联结而成的整体，它无论在质上和功能上，都有别于孤立存在的网眼，把类似网眼这种组成整体部分称之为“要素”。相互联结所构成的具有新质的整体叫做“系统”。

世界上所有事物，大至宇宙、天体，小到分子、原子；人体的功能；从国家经济到工厂乃至一个机器，都可以看作是不同的系统。外语教学系统是词汇、语法、阅读等“相互作用，相互联系的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的整体”。

2.外语教学的有序性

外语教学的有序性，包括两个“序”：一个是将词汇、语法、阅读三要素按照最佳的顺序排列构成总的序列。每个要素是实现一个阶段的具体目标，所有要素具体目标的逐一实现，便是大的目标的逼近。

“词汇、语法、阅读”三要素的依次排列是个直线序列，虽然每个要素的知识密度、时间消耗等方面有许多变化，但教学顺序不变，即由词到句(通过语法手段)到文(章)。这就是“词汇、语法、阅读”三者之间的“序”。

另一个“序”是指每个要素内部的序。任何事物的内部均包括若干发展水平不等的层次，不同层次是相互联系，相互发展的，而且每个要素内部层次总是由简单到复杂，由低级向高级进行逻辑排列。如：词汇这一要素内，教学与学习都是有序的：初学英语最先接触的单词应该是规则发音的词，即闭音节词、开音节词，然后由浅入深，再接触发音不规则的词……

语法这一要素内，教与学也是有序的。学生最先接触的应是十大词类：名、代、动、形、副、介、连、冠、感、数。然后是由十大词类构成的五种简单的基本句型：主系表、主动、主动宾等。尔后是一般现在时、现在进行时、将来时、过去时、现在完成时、过去完成时……讲时态总不能先讲过去完成时，后讲过去时吧，总不能先讲过去进行时，后讲现在进行时吧。总要先讲时态后讲语态；先讲简单句后讲复合句。

阅读也是如此，应该先易后难，由浅入深。这样大“序”之中有小“序”，就好像九个恒星与太阳的关系一样。地球按一定的规律自转，而又按一定的轨迹围绕太阳公转。可以设想自然界的一切事物不是有序排列的话，那将是何等害怕的情景!

3.外语教学的动态平衡性

动态平衡性原理告诉我们，任何系统都处在发展变化之中，不是孤立静止的。每个系统内都有一个本质因素，抓住本质因素的变化，就抓住了“纲”，以纲带目，每个要素所形成的系统就会被激活。如十大词类，只要抓住动词的各种变化，就抓住了本质因素，也就激活了整个词类。

Oh, ten little boys and ten little girls are listening to their teacher carefully in the claroom.在这一句话中涉及到十大词类：名词(boy, girl)、代词(their)、动词(listen)、形容词(little)、副词(carefully)、介词(to, in)、连词(and)、冠词(the)、感叹词(oh)、数词(ten)。

在一句话中，只要用了动词，必然会有主语和其他句子成分。

在语法教学中，只要抓住时态的变化，就抓住了本质因素。英语常用时态8～10种。就一个动词而言，可以有10种时态。10种时态的句子又可以有肯定句、否定句、疑问句、答句(肯定回答、否定回答)。一个动词可以造出40个句子。

词汇、语法、阅读各要素组成了紧密的教学活动链。前一个因素是后一个因素的基础和条件，后一个因素是前一个因素的发展和结果。

动态平衡性原理还向我们揭示了整体与部分变化的可逆过程。整体可以迅速分解为部分，部分也可迅速综合为整体。在单词记忆中，一个合成词可分解为两个词，两个词也可以合成一个词。如：

overdo(做的过火)可以分解为over do

afternoon(下午)可以分解为after noon

整体迅速分解，部分迅速综合的过程可以大大减少记忆的难度，提高学习效率。

动态平衡性原理还向我们提供了一个要素内部不断循环的封闭回路：由于系统内部的反馈作用，以及每次学习后，又进入新的学习，新旧结合，以旧带新，这就使它成为一个封闭回路。在此系统内部无限循环，学生对符号的记忆得以周期的重复。同时，这个封闭回路对外又是开放的。如同一个单词在词汇教学中出现，在语法教学中得到应用，在文章中再得到再现。

第14篇：简列日语N2语法词汇

必备听解句型、词汇总结一览表

表1 常见句型总结

文型

意味 いくらなんでも〜

再怎么…也…、无论怎么…也… お/ご〜いたしましょうか 我来…吧（自谦语） お/ご〜いただけますか 〜が、いかがでしょうか さいこう〜が最高だ

きみ〜気味 〜ぐらい 〜ことになっております 〜させていただきます 〜ざるをえない 〜しかないじゃない しだい〜次第 実は何より〜だ 〜じゃないかと思います 〜すればいいのかなあ それより〜 たいした〜ない 〜だから、まずは〜 〜だけでなく、〜も けっきょく〜だけど、結局〜 〜たことがある 能不能请您…？（自谦语） …可以吗？ …是最棒的

有…的倾向、有点儿… …的程度（多表示较低程度） 定好了…、按规定要… 请允许我…（自谦语） 不得不… 只能…吧 一…就…

实际上比任何…都要… 我想是不是… 是不是…就可以了呢 比起那个… 没什么大不了的… 因此，首先要… 不仅…也…

虽然…，但是结果还是… 曾经…过

〜だって〜ない 就连…都不… 〜たとたん（に） 一…就… 〜たばかりです 刚… 〜度に 每次… 〜たほうがいい …比较好 〜だめじゃない …可不行啊

〜たらよかったのに 如果…（过）的话就好了 〜っけ 是…来着？（表示回想或提问） 〜って 叫做…的、听说…

〜っぱなし 一直…、…着、就…（放任不管） 〜ていただけますか 能否请您（给我）…吗？ 〜て以来 自从…以后

〜てくれると助かるんだけど 你能帮我…的话就太好了 〜ですが、逆に〜 虽说…、反而…

〜てほしい 希望…（说话人对他人的要求或希望） 〜てもいい …也可以 〜てはいかがですか …的话怎么样？

〜てもらえると嬉しいんだけど 你能帮我…的话就好了 〜というわけです 就是说… 〜と言えるでしょう 可以说是…吧 〜通りだ 正如…

〜と思ったんだけど、やっぱり 原以为…、果然还是… 〜とのことだ 听说…

〜ないといけない 没…就不行、不…就不行 とおぎゃくたび

〜なきゃならない 必须…

〜ならまあまあ …的话，还凑合 何よりも〜 比…都要… 〜にしようか

就选…吧 〜につきまして 关于… 〜の代わりに 〜ばいいですか 〜はいかがでしょうか 〜はずだったんですが 〜はちょっと〜 〜はどう？ 〜ばよろしいですか 〜必要があると思います 〜ぶり 〜ほうがいいんじゃない 〜前に、〜しましょう まさか〜なんて まるで〜のようだ みこ〜見込みだ やっぱり〜いいじゃないかやっぱり〜にします 〜ようとしても 〜ようにお伝えください 〜よりしょうがない 代替…

只要…就可以了吗？ …怎么样呢？ 本应该是… …的话，有点… …怎么样呢？ …的话，可以吗？ 我认为有必要…

…的样子、隔…（多长时间）…比较好吧 在…之前，…吧 真没想到居然… 就像是…一样 预计…

还是…比较好吧 还是…（做决定） 即使想…（也没办法） 请转告（他）… 除了…之外别无他法

理由としては〜 理由是…

〜わけにはいかない （情理上）不能… 〜をお願いします …（一事）就拜托了 〜をきっかけに 以…为契机 〜をください 请给我… りゆう〜んだって 表2 商务常用词汇表単語

あまえ当たり前

ちょうさアンケート調査 いらい依頼する

いんたい引退する

うけたまわ承る

うと受け取る うなお打ち直す 売り上げ かいごしせつ介護施設 かかりいん係員 貸し出す

かんばん看板 キャンペーン きょうしゅく恐縮する きょうそう競争 くあ組み合わせる 听说…

意味 理所当然 问卷调查 委托

引退、退役

听说、接受

收到、领取 重新输入 营业额 护理设施

负责人

借出

广告牌、招牌 商业宣传活动

惶恐

竞争

编在一起、组合

組み立てる 安装、装配 グラフ 图表

げんかいくた限界

极限 検討する

商讨、研究

こうじょう工場 工厂

コーナー こころあ心当たり さいしんがた最新型 さいよう採用 さんかしゃ参加者リスト 残業する ざんぎょうだい残業代 じさん持参する じぜんちょうさ事前調査 じどうよやく自動予約システムしなもの品物 しき締め切り しゅうしょく就職する しゅうせい修正する しゅうり修理センター しゅっちょう出張する しゅっぱんしゃ出版社

じゅんちょう順調 しょうたいけん招待券 角落、专柜

线索、猜想

最新样式

录用、采用

参加者名单 加班

加班费

带来、带去 事先调查 自动预约系统

商品 截止日期

就职

修改

维修中心

出差

顺利

邀请函

しんせいひん新製品

新产品 スケジュール

日程表

せいきゅうしょ請求書 账单

せいぞうこうじょう製造工場 制造工厂

せつび設備

たいしょうがい対象外 つかす使い捨て つくわ付け加える ていあん提案 ていしゅつぶすう提出部数 て手ごろ でんきせいひん電気製品 てんしょく転職する とあ問い合わせ とりあえず とけ取り消す にゅうじょうけん入場券 にんげんかんけい人間関係 ねあ値上がり のうひんしょ納品書 はんばいかかく販売価格 パンフレット ぶくろビニール袋 ばんごうファックス番号 不再…范围内

一次性的

添加、补充

提议、提案

上交册数 （价格）合适 电器

跳槽

询问、咨询 暂且 取消、废除

门票、入场券

人际关系 价格上涨

交货单 出售价格

（宣传用）小册子 塑料袋

传真号码

不動産屋

房屋中介 プラン

计划

ほしょうきかんちゅうふどうさんや保証期間中

保修期间

みつもりしょ見積書 估价单、报价单 メール

邮件 ユーザー よ呼びかける ラッシュアワー りようかいすう利用回数 リラックス れいとうしょくひん冷凍食品

レジ ロボット わりびき割引 表3 校园常用词汇表単語

アパート

アルバイト

イメージ 運動会

えんそく遠足 おこ落ち込む かこ書き込む きげん期限

用户

招呼、呼吁 高峰时间 使用次数 放松

收银台 机器人

打折

意味 公寓 形象、印象 郊游

沮丧 写上、填写

きゅうこう休講 停课

きょういくほうしん教育方針

きょうぎ競技

比赛、体育比赛 禁煙する

グループ 集体、团体

けいざいがく経済学

けが怪我する げんこう原稿

けんしゅうかい研修会 こうえんかい講演会 こうがいがくしゅう校外学習

コース こうりゅうかい交流会

ゴール ごがく語学 さつえい撮影する

さんこうしりょう参考資料

じかんどお時間通り しけんかいじょう試験会場 じっけんけっか実験結果

じっこう実行する じっせん実践する

しゅうしょくかつどう就職活動 授業する

受伤

研讨会

报告会

课程

终点、目标

语言学、外语

按时

考场 实行、执行

就职活动

受験資格 考试资格

じゅけんべんきょうじゅけんしかく受験勉強 应试学习障害物

障碍物 しょうがいぶつしんけん真剣 认真

進路 前进的道路、发展方向 しんろスピーチコンテストたいそう体操

たんちょう単調

チエック 遅刻する

つうがく通学 テープレコーダー できあ出来上がる てつがくしゃ哲学者 でんきゅう電球 でんしじしょ電子辞書

でんとうてき伝統的 到着する

飛び起きる にゅうりょく入力する ねぼう寝坊する はやくち早口 ひこ引っ越す ふがな振り仮名

演讲比赛

检查、确认 走读、上下学

录音机 完成

哲学家

电灯泡

传统的

猛然起床

输入

睡懒觉

说话快 搬家 注音假名

みちび導く 指导、引导

たやく役に立つ

起作用

幼稚園

幼儿园

予定通り 按照原计划 よていどおようちえんりか理科

りしゅうかもく履修科目 レインコート レポート

ろんぶん論文

表4 日常生活常用词汇表単語

あじ味わう

危ない

あめもよう雨模様

いねむ居眠り いばしょ居場所 いるい衣類

うき売り切れ

かしづくお菓子作り

おこ落ち込む としよお年寄り みまお見舞い

おかえ折り返す

学习的课程 雨衣

意味

品尝、鉴赏、体验 危险、靠不住 要下雨的样子

打瞌睡 住处、座位

售馨 做点心

掉进、沮丧

老人

慰问、探访 折叠、返回

買い替える 买新的（来代替旧的）

かおいろかか顔色

脸色、心情 掛け直す 重新打电话

かまかなお構う 介意、照顾

から空っぽ 空、空虚

かんびょう看病

きが着替え

きゅうじつ休日 ぐずつく くるまいす車椅子 こうほ候補 こんしゅうちゅう今週中 ししょく試食する しっき湿気 しょぶん処分する しんさつ診察する 酸っぱい せいげん制限 せつやく節約する

せんぎょうしゅふ専業主婦 そな備える

たいりょくづく体力作り つうきんじかん通勤時間 つかわ使い分け 护理病人

换衣服

休息日

磨磨蹭蹭、天气阴沉 轮椅

候补、候选人

本周内

试吃 湿气

处分、处理

看病、检查 酸的

限制

家庭主妇、专职太太

具备

增强体力

上下班所需时间

分开使用

突き当たる 走到尽头、冲突 積み重ねる 堆起、积累 詰める 填、塞 セール中 打折中 電気製品 家电产品 つつかさつあとくばい特売

とざんか登山家

とよ取り寄せ

とんでもない なべもの鍋物 ねころ寝転がる のまわ乗り回す はいたつ配達する はや流行る ひあ日当たり ひがい被害 ひなん避難する ひろば広場

ふじんよう婦人用 ぶつかる ようきプラスチック容器 ふあ触れ合う

ベビー服 ぼくじょう牧場

特卖、大减价 从别处调货

意外、出人意料

火锅

躺着

兜风、（乘交通工具）到处跑 送、投递

流行、传染 向阳 受害、损失

避难 女性用 碰撞、冲突 塑料容器 触摸、接触 婴儿服

まんせき満席 满座 保護者 监护人 見知り 认识、熟人 見逃す 看漏、饶恕

めんきょみのがみしほごしゃ免許 批准、执照

むりょう無料

もこ持ち込む やちん家賃 ゆうえんち遊園地 よくば欲張り ランチパーテイー 旅行コース

りょこうさき旅行先 表5 惯用搭配

短语

あいさつ

挨拶を交わす

く足を組む あ当てにする

アドナイスを受ける あとた跡を断つ アポを取る いか怒りがこみ上げる か意見を交わす いちがん一丸となる 带入、提出 房租 游乐场 贪婪（的人） 午餐聚会 旅游线路

旅游目的地

意思

互相寒暄 盘腿而坐 指望、依靠 接受建议

消失 事先预约

勃然大怒 交换意见

团结一致、成为一个整体

位置を占める 占据…地位

おおぶねいちし大船に乗る 非常放心、稳如泰山

おも思わぬ結果を招く 导致意想不到的结果 終わりを告げる 告终

かいつけっかまね回を重ねる 多次 かさ顔を合わせる かげお影を落とす かべつあ壁に突き当たる 感謝を込める 関心を呼ぶ かんせい歓声が上がる おんど乾杯の音頭を取る きたいよ期待を寄せる 気に入る 気分が晴れる 休暇を取る きゅうこうあたた旧交を暖める ぎょうせきの業績を伸ばす きろ帰路に着く つか気を遣う 気をつける きんむつ勤務に就く 口に合う 口にする 会面、见面

影响、落下阴影

碰壁、遇到障碍 怀着感激之情 引起人们关心

发出欢呼声

致祝酒词 寄予厚望

满意、中意

心情舒畅 请假、休假

重温旧谊 提高业绩

踏上归途 顾虑、考虑

当心、注意 就职 合口味 说、吃

クビになる

被解雇 訓練を重ねる

反复训练 計画を立てる 制定计划 経験を積む 积累经验

こうかんつかさ好感を持つ （对…有好感） 声がかかる

声をかける ごかいまね誤解を招く こしぬ腰を抜かす ぞうかコストが増加する ひもゆる財布の紐が緩くなるざし座を占める さ差をつける さ時間を割く つぶ時間を潰す じもく耳目を集める 修理に出す じゅくかよ塾に通う 生活を送る せきお籍を置く せきはず席を外す ぜつめつききひん絶滅の危機に瀕するの相談に乗る その辺にする 打招呼、得到提拔 打招呼、叫 引起误会

站不起来、非常吃惊 成本增加 乱花钱、浪费 落座、占据某地位 建立优势 腾出时间 打发时间 引人注目 送去修理

上补习班

度日

成为其中一员

离开座位

濒临灭绝

参与商谈、帮人斟酌把…先放到一边

たよ頼りになる 可靠、可以指望

ちから力を入れる

用心、致力 い都合がつく 安排好时间 手を引く 缩手（不干） 手を休める 放下手里的工作 つごうとしお年を追う 取るものも取りあえず なごりお名残を惜しむ 人気がある しネクタイを締める さ熱が下がる ねんとう念頭に置く ばかにならない 花が咲く はず話が弾む ひ引けを取る ひざあ日差しを浴びる せっ人と接する ひる昼を取る ブームになる ふところさび懐が寂しい フラッシュをたく ふんいきくら雰囲気が暗い みぎ右に出るものはいない 逐年 急忙、赶紧

惜别、恋恋不舍 受欢迎

打领带

退烧

记住、考虑在内 不可小看、不容轻视 热闹起来、热烈 讨论得很热烈 比不上、相形见拙

沐浴阳光 与人接触

吃午饭 成为潮流

囊中羞涩

按闪光灯

气氛压抑

无人可出其右、最优秀

水を差す

泼冷水 身に付ける 掌握 耳を傾ける 侧耳倾听

むちゅうかたむさ夢中になる 入迷、沉醉

むね胸を膨らます

满怀希望 ふくきび目が厳しくなる めどた目処が立つ くる目に狂いはない こ目を凝らす とお目を通す む目を向ける もくぜんせま目前に迫る もくひょうかか目標を掲げる しょう問題が生じる やくわりは役割を果たす やくえん役を演じる かな夢が叶う ようりょう要領がいい わあ喜びを分かち合う連絡が取れる ろう労をねぎらう わみふかえ我が身を振り返る 要求提高

确立目标、有眉目 不会看错、不会看走眼凝视、目不转睛 过目、浏览

看、表示关心

逼近眼前

提出目标

产生问题

完成任务、尽职责

扮演角色 梦想实现

得心应手、善于找窍门分享快乐 取得联系

犒劳、慰劳 审视自己

第15篇：AEAS词汇与语法4（版）

AEAS词汇与语法 模拟试题

（四）

26.Columbus\' decision to sail west to reach the East _____ on his belief that the earth was round.A.existed B.sat C.relaxed D.rested 27.Despite the wonderful acting and well-developed plot the _____ movie could not hold our attention.A.three-hours B.three-hour C.three-hours\' D.three-hour\'s 28.Difficulties can _____ a person\'s best qualities.A.bring up B.bring out C.bring about D.bring to 29.Doctors sometimes _____ old cures when modern medicine doesn\'t work.A.fall on B.fall down on C.fall back on D.fall in upon 30.Does brain power _____ as we get older? Scientists now have some surprising answers.A.descend B.decline C.deduce D.collapse 31.Doing your homework is a sure way to improve your test scores, and this is especially true _____ it comes to claroom tests.A.when B.since C.before D.after 32.Don\'t worry.The company will _____ all your expense.A.satisfy B.meet C.pay D.submit 33.Eventually, people spread throughout the continent, ______ the entire species.A.wiping out B.wiping away C.wiping off D.wiping up 34.Experts say walking is one of the best ways for a person to ______ healthy.A.preserve B.stay C.maintain D.reserve 35.Faced with the ______ difficulties, they are determined to carry on their program.A.satisfactory B.attributable C.innocent D.intangible 36.Fewer and fewer of today\'s workers expect to spend their working lives in the same field, ______ the same company.A.all else B.much worse C.let alone D.le likely 37.Flying in an airplane was once thought to be an impoible ______.A.task B.profeion C.promise D.contest 38.Fresh vegetables are straight from the ______ and raw vegetables are ______.A.earth...cooked B.soil...uncooked C.floor...cooked D.ground...uncooked 39.From this material we can _____ hundreds of what you may call direct products.A.derive B.discern C.diminish D.displace 40.Fruit is cheapest _____ season.A.at B.on C.in D.through 41.Fruit pickers are paid at the _____ of \'4.00 an hour.A.rate B.scale C.sum D.value 42.Fumes from the exhaust of an automobile are ______.A.notorious B.anxious C.noxious D.delicious 43.George wasn\'t in cla today, Profeor Brown excused him ______.A.from attending B.of attending C.to attend D.attending 44.Cla will _____ at a high temperature and will be in a liquid condition.A.diolve B.disappear C.melt D.evaporate 45.Hamlet _____ his father\'s death on his uncle.A.reversed B.reverted C.revenged D.revealed 46.He _____ tennis every day since he ______ sixteen.A.has played...is B.played...has been C.was playing...has been D.has been playing...was 47.He appeared _____ with our team\'s performance.A.satisfying B.to be satisfying C.to satisfy D.satisfied 48.He believed that the greatest of his _____ was that he\'d never had a college education.A.grieves B.misfortunes C.disasters D.sorrows 49.He delivered _____ orders for a Chinese restaurant for the whole summer vacation so as to earn enough money for his tuition.A.take off B.take over C.take up D.take out 50.He does not _____ as a teacher of English as his pronunciation is terrible.A.equal B.match C.qualify D.fit

参考答案：

26-30 DBBCB 31-35 ABABD 36-40 CBBA A 41-45 CACA C 46-50 CDDBD

第16篇：英语专业四级语法与词汇总结

1.nothing but意为“仅仅，只不过”；anything but意为“除…以外的任何事”；none other than意为“不是别人，正是…”；no more than意为“不过，仅仅”。

2.A.taxesB.payment付款C.fees 手续费、入场费、会费D.premium津贴酬金

3.A.display展示型表演B.performance文艺表演C.show展览会D.exhibition销售性质的展览会

4.No one would have time to read or listen to an account of everything ____going on in the world.

A.it isB.as isC.there is在以there be为谓语动词的定语从句中，如关系代词作主语，则关系代词便可省略D.what is

5.A.set out开始 as/in/onB.set off使做某事C.set up开业 ,开始经商 D.set about开始、着手

6.proliferation 扩散 fair庙会、交易会

7.tumble to 突然察觉 come to意为“降临，发生

8.understand better than...意为“对…非常理解”

9.go with意为“与…相配”；go by意为“根据…作出判断”；go through意为“通过；经历”；go out意为“过时” go into意为“叙述；讨论

10.on principle意为“根据行为准则；按照原则”；in principle意为“原则上；基本上；大体上”。for和by不与principle搭配。

11.take over意为“接收，接管”；take up意为“开始采用；采取，承担”；take off意为“脱去；拿掉”；take to意为“开始从事；开始沉湎于”。

12.know better than to do sth应该知道不该做某事

13.in one’s honor 为…的荣誉on one’s honor以名誉担保a point of honor 涉及荣誉的事

14.might as well后接动词原形，意为“不妨，何不”

15.call for意为“要求，需要”；call on意为“号召，请求”;call up意为“使人想起” ；call off意为“取消，停止做”。

16.put up意为“宿夜”；put in 意为“度过，消磨（时间等）”;put down意为“写下，记录”；put on 意为“上演，演出”

17.pay back 回报,报答pay for 为…付出代价pay up 全部付清pay off还清债务

18.technical意为“技术的，技能的”；technological 意为“技术学的，工艺学的”；technique意为“技术，技能”，是名词；technology意为“技术（学），工艺（学）”，也是名词

19.look out意为“向外看”；look around意为“环顾”；look up 意为“抬头望，查检”；look on意为“旁观”。

20.forsake 抛弃 take it out on sb.意为“拿某人出气 have no busine doing /to do something 意为“没有权力，没有理由做某事”

21.lay up 意为“因痛（或伤残）卧床”，常用被动语态； lay out 意为“摆出，展开”；lay by 意为“储存”；lay down意为“牺牲，献出”

22.fragment 意为“碎片，碎块”；piece意为“块，片”；bit意为“小片；小段”；slice意为“薄片；切片”

23.live up to 意为“遵守，实践（诺言，原则）”；live on 意为“以…为生”；live through意为“度过，经历过”；live with 意为“忍受；容忍”

24.appeal to 意为“有感染力，有吸引力”；look into 意为“调查，观察”；give rise to意为“引起，导致”；go in for意为“爱好；从事，参与”

25.delicate棘手的 impart意为“告诉；传授”

26.The man sitting opposite me smiled dreamily, as if +不定式____something pleasant in the1

past.

A.to rememberB.remembered

C.having been rememberedD.remembering

27.It pains sb.to see...意为“看到…使某人感到痛心”

28.lose track of 意为“失去与…的联系；失去…的线索”；trace意为“痕迹，遗迹”；trail 意为“踪迹；臭迹；足迹”；touch意为“接触”。

29.patch意为“补缀；修补”；mend意为“修理；修补”，比如鞋；repair意为“修理；修复”，比如机器；pitch意为“投；掷；扔”

30.productivity 意为“生产力；生产率”；production意为“生产；制造”；product意为“产品”；produce意为“农产品”

31.respectful意为“尊敬的；恭敬的”；respective意为“各自的，分别的”；respect是名词，意为“尊敬”；respectable意为“可敬的”

32.slip意为“滑倒；滑落”；slide意为“滑行；光滑地移动”；split意为“裂开”；spill意为“溅出；流出”

33.come up with意为“提出”；come out意为“结果是”；come round意为“来，前来”；come up to意为“达到，比得上”

34.with reference to意为“有关，关于”；with the exception of意为“除…之外”；with the purpose of意为“目的是”； with a view to意为“目的是，为了(后跟动名词)”

35.cope with意为“应付”；put up with意为“忍受，容忍”； submit to意为“服从，屈从”；comply with意为“照…办”

36.neglect意为“忽视”；omit意为“省略，忽略(正式用语)”；mi意为“免去，漏掉(非正式用语)；discard意为“丢弃，抛弃”

37.allowances意为“差旅费”；income意为“收入”；wage意为“工资(常作复数，指按照合同，根据其劳动或所提供的服务，按小时，天数，每周或计量付给工资)”；pay“工资，薪金(泛指劳动所得的报酬)”。

38.cope with意为“应付”;settle down意为“安居，专心于”;intervene in意为“介入，干涉”;interfere with意为“干涉，妨碍

39.tangle with与…吵架

40.correlate相互依存 undermine意为“暗中破坏；逐渐损害commence意为“开始

41.culminate in意为“告终”，但强调以高潮结束;end in意为“以…而告终”;end up 意为“最后成了…”；come to可表示“苏醒，发生”等之意

42.endow意为“赋予”，后接with;confer…on意为“授予，给予…”;equip…with意为“装备，配备…”;bestow…on意为“授予，赠予”

43.elapse意为“时间消逝”;expire意为“(期限等)终止；开始无效”；terminate意为“终止”，相当于end，但比end正式，为及物动词

44.hamper意为“妨碍，阻碍，牵制”，搭配词组有：hamper sb.from(doing)/in sth.意为“妨碍某人(干)某事”

45.affiliate意为“使隶属于”；conflict 意为“冲突”；inflict和afflict容易混淆，前者指将不受欢迎的事强加于(人)，而后者指引起身体或精神上的痛苦。

46.differentiate的主语也可以是人，此时可与distinguish或discriminate换用。此外，differentiate的主语还可以是具备某种品质或特征的事物；distinguish指通过辨别事物的特征区别其他事物，通常与betweenong/from连用；discriminate指分辨出细微差别；distinguish与discriminate的主语通常为“人”；differ意为“不同”。

47.catch on意为“理解”，用于口语;snatch up意为“抓住某物”;summon up意为“鼓起(勇气

等);watch out意为“当心，监视，注意”

48.collisions意为“冲突”;combat意为“战斗”;contradiction意为“(意见等)相互矛盾，冲突”;conflict意为“冲突(指处于战争状态或激烈的争吵)”

49.go in for意为“从事，进行”;go back on 意为“违背”;go through with意为“将…进行到底”;go along with意为“赞同，支持”

50.cut short意为“打断(某人)”;put somebody through意为“为某人接通电话”;turn someone out意为“驱逐某人，使某人离开”;give someone up 意为“把某人交给，招供出某人”

51.barren意为“不毛的”;void意为“无效的，空的”;virgin意为“未经开发的”;wretched意为“可怜的，讨厌的，拙劣的”

52.see to意为“负责处理”;prey on意为“捕食，折磨”;take on意为“承担”，后接表示“任务”之类的词”;get at意为“意指，意思是”

53.keep off意为“远离”；take off意为“起飞”；get off意为“(从汽车、火车等交通工具)下来；set off意为“激起，引起，动身，启程”

54.feeble意为“软弱的”；trivial意为“微不足道的”；fatal意为“致命的”；tentative意为“尝试性的”。

55.compact意为“小巧的 ingenious意为“奇妙的 liability意为“不利条件”

56.literal意为“字面的”;literary意为“文学的”;liberal意为“自由的”;linear意为“线性的”

57.scale down意为“按比例缩减，相应缩减”；look down upon意为“看不起，轻视”；break down意为“捣毁，拆除”；keep down意为“压缩，限制”

58.encounter意为“遭遇，遇到”；entail意为“使成为必要，需要”；enclose意为“把…装入信封；附上”；endure意为“持续，持久”

59.be situated in(on)意为“座落在…；位于…”；lie变成lied时，不是“座落，位于”的意思，而是“撒谎”；station意为“驻扎”；place意为“放置，安置”

60.institution意为“；commitment意为“承诺，约定”；limitation意为“限制，局限”；regulation意为“规则，规章”

61.“ought+to+V”这一形式，在变成反意疑问句时，只要在ought后加not，然后再加相应的主语即可

62.capability意为“能力；才能；潜在能力”，常用于人所具有的从事某项工作或达到某一目的的能力。ability常用于人，指做事的能力，这种能力可以是天生的，也可以是后天习得的。talent意为“天才，天赋；才气”，后与for连用；capacity亦为“能力，才能”，既可用于人，也可用于物，指接受、容纳、吸收、理解或完成某事的能力。

63.continuous 意为“连续不断的，接连的”；constant 意为“不断的；连续发生的”，强调事物的永恒性；long 意为“长久的，长时间的”；continual 意为“从不间断的”。

64.pa through 意为“通过，穿过”；pa by 意为“从…旁边走过”；pa over 意为“（故意）不注意，忽略”；pa away 意为“停止，消逝；去逝”

65.break into 意为“突然发生…”；break through 意为“冲破，突围；突破”；break up 意为“打碎”；break out 意为“爆发”

66.look on 意为“看作；看待”；look for 意为“寻找，寻求”；look over 意为“察看，参观”；look up 意为“查检”

67.on board 意为“在船上，在飞机上”；at most意为“至多，不超过”；on schedule意为“按时间表，准时”；at random 意为“胡乱地；任意地，随便地”

68.turbulent狂暴的vicious意为“邪恶的，堕落的”

69.wear out意为“使疲乏；使厌倦；使耗尽”；wear down意为“使消瘦，使厌烦”；wear off意为“渐渐减少；消逝”；wear away意为“消磨，打发，虚度；(时光等)流逝”

70.stand意为“摊位，摊子”；station意为“岗位”；joint意为“接合点，接合处”；lift意为“电梯”。

71.set down意为“写下，记录，记下”；set off意为“出发，动身”；set about意为“开始忙碌，着手工作”；set up意为“开办，建立，设立”

72.proficient意为“熟练的，精通的”；efficient意为“效率高的，有能力的”；persistent意为“坚持不懈的，执着的”；transient意为“短暂的，转瞬即逝的”

73.originate意为“发源；来自；产生”，须与from连用

74.inquire意为“打听，询问”，后加宾语再加of或加从句，有时还和about连用；ask意为“问，询问，打听”，但后面不接of;question意为“审问，怀疑”；interrogate意为“讯问，质问”。

75.If only意为“只要，但愿”，后边引出的句子往往用虚拟语气，表示与将来事实相反或将来不可能发生的事情时谓语通常采用(should)+动词原形。

76.error意为“失误，（行为，信仰的）错误”，fall into error意为“误入歧途”；mistake意为“错误，过失；误解”；fault 意为“缺点，过失，小毛病”；defect意为“缺陷，缺点”

77.neutral意为“淡色的，中色的”

78.variable“易变的,多变的,反复无常的”；various 意为“不同的，各种各样的”；alternative 意为“供选择的,供替代的”；conventional意为“习惯的，惯例的”

79.expire意为“满期，届满，（期限）终止，成为无效”；adjoin意为“邻接，与…毗连”；boost 意为“推动，提高，增强”；concede意为“容许，授予，让与”

80.let off 意为“放过，宽恕，对…从轻处理”； let down意为“使人失望”；let out 意为“发泄，放开”； let alone意为“更不必说，不管”

81.economic 意为“经济的，与经济有关的”。economical 意为“节约的，不浪费的”。economy意为“经济”。economics意为“经济学”

82.eminent意为“（在地位，学识，品格等方面）出众的，卓越的，显著的”；subtle意为“微妙的，敏锐的，灵巧的”；progreive意为“进步的，前进的”；plausible意为“(论点等）貌似有理的，貌似真实的”

83.scatter意为“使分散”；divide意为“分隔，把…隔开”；separate 意为“使（两者）分开，分离”；space意为“（用间隔）分隔开”

84.extend意为“扩展，扩大…范围”；increase意为“增加，增大，增强”；lengthen意为“使延长，使伸长”；grow意为“增长，增长，发展，扩大”

85.contribute to意为“有助于，促成，是…的部分原因”；answer for 意为“负有责任，需作交待”；consist of 意为“组成，构成”；double up意为“笑弯了腰”

86.as well as 意为“除…之外，还要…”

87.litter是到处乱丢的东西和杂物；rubbish是残骸、废物等普通垃圾；garbage专指厨房中的残羹冷炙等必须清除掉的垃圾；pollutant专指工业废物、废气及有放射性污染的物质。

88.give off散发 give over托付、交托give away送掉、分发（奖品等）

89.put emphasis on 重视 put onto提供、介绍 put in 安装设备，花费时间或精力做某事；插话；选举，提出 put over传达想法或感情

90.pick up得到 step up 加紧 put aside 储存 set aside留出

91.something or other 诸如此类的事等 so on and so forth 等等

92.inquire about 询问有关情况 inquire after问安 inquire for 求见 inquire into探究

93.no more than正如…不是…也不是

94.see that 留意 负责 务必

95.go into 叙述；讨论 come into 继承 卷入 开始 进入

96.equipment为不可数名词，为了生产、工作、研究所需要的设备、装置机器；instrument

指各种器具、乐器、意为工具、仪器；implement多用于农业、园艺、副业等方面的工具。

97.the instant 一…就… for an instant 一瞬间 on the instant 立即 in an instant 很快、马上

98.to the exclusion of 把…除外、排斥dubious 可疑的、含糊的 obscure 晦涩的 费解的

99.split up 分裂、离婚 break down 垮掉 健康变得衰弱 崩溃 fall through 失败 成为泡影 knock out 使筋疲力尽

100.as is /was the case with 用具体事例说明主句的概括和结论

101.faculty能力、才能是指每个人所拥有的能力；ability是天赋的，也指培养造就而获得的本领，主要用于人，接动词不定式；capability胜任某项具体工作的能力、本领；power可用于行动的能力或者不需要思维活动的能力。

102.scramble扰乱、捣乱；thereafter此后； thereof由此 及其； thereby因此从而； thereabouts大约、近于（数目、时间）、在附近的某地

103.tune in收听，常与to连用; tune up 调弦、调准音调

104.inspect视察检阅仔细检查；指根据完美的标准或品质等对被检查的对象进行比较，以检查或视察该事物是否有差异缺陷；examine草率或详尽的研究细节；survey调查、检查房屋的状况并对其作出鉴定；investigate调查、研究问题、真相等。

105.break off终止、中断；break away 脱离关系、逃脱 break out 爆发、发生 break through突围突破、取得重大成果

106.climax兴趣、情绪或重要性的最高点或戏剧、小说等情节的高潮；submit顶点、最高处、成就的顶峰；pitch 音调、音高标准；highlight最突出的部分、精彩场面、height距离、高度、peak 最高峰、山顶

107.tendency是自然因素决定的趋势、倾向 trend指在外界压力下事物必然的发展趋势，大的潮流，强调外界压力和人的作用。

108.favorable赞成的、有利的accounts赞誉之词favored受优惠的、有特权的 favorite 偏爱的、特别喜爱的

109.identify oneself with 与…密切联系，到…中去

110．It is impoible后需借不定式做句子的主语for there to be

111.change one’s tune 改变了态度或看法 hatch策划、拟为 gear进行调节以适合某种需要112.expel排出空气等，eject逐出、从（内部）喷射，排出（弹壳）

113.prominent著名的杰出的突出的，in a prominent position 突出的或显眼的位置 distinguished 卓越的、著名的

114.be indispensable to 对…来说是必不可少的

115.constant不断的、永恒的change;continuous连续的、不间断的beach连绵不断的沙滩；continual时断时续的、频繁的practice；continued 连续的、继续的story

116.a veil of 一层(fog), a coating of 一层覆盖在表面的外层、涂层（snow）；a film of 薄薄的一层dust; a shade of 一层、少许（difference）

117.as yet/so far/thus far/up to now 都表示到目前为止，但在否定句和疑问句中常用as yet.118.take over 接收、接管 take up 开始采用、采取、承担；take off 脱去、拿掉，take to开始从事、开始沉湎于

119.overwhelm制服、压倒，使不知所措。Overflow使溢出、使泛滥overthrow推翻、打倒、废除、overturn倾覆、废除

120.pay for 付出代价、受到惩罚pay back 偿还、回报；pay off 偿清、向…报复

121.status地位、身份 statue雕像、塑像 state状态 stature身高

122.in perspective正确地、合理地

123.weigh against 权衡、斟酌

124.near in color to yours, near to that of the gasoline engine和…差不多

125.opaque不透明的、晦涩的 say 比方说 sheer十足的、完全的 shear剪 sheet被单、薄片；shield盾、防护物

126.bring down降低、打倒，bring off 完成、使成功 bring up养育、培养 bring back记起、归还

127.pull through克服困难、度过难关 pull out 拔出、取出 pull up 使停下 pull over 开到路边、（衣服）从（头上）套上

128.retrieve检索 reclaim开垦、回收 reconcile和解、接受 reaure安慰，使安心

129.dispose使易于、易感染 dispose of sb/sth; infectious传染的、感染的 beacceible to易受影响的、易懂得的

第17篇：词汇、语法、阅读三位一体教学法_英语论文

词汇、语法、阅读三位一体教学法马承 词汇教学除了“见其形不能读其音，读其音不能想其形”的误区外，输入量小是一个突出的问题。这里所指的输入量小，一是指目前我们的词汇量太小；另一个是指单词信息量小，只习惯于“一词一义”的学习，没有激活所学的单词。 语法教学的误区表现在语法教学周期过长，语法讲得过分繁琐，交际受到语法的严重束缚。词汇教学的输入量小，语法教学的繁琐及过长的教学周期，必然导致阅读滞后。 词汇、语法、阅读三位一体教学法针对以上的教学误区，着重解决词汇和语法的巧学、巧记，培养学生的阅读能力，做到巧学和自学。

一、词汇、语法、阅读三位一体教学法努力用系统论的整体性、有序性和动态平衡性研究教学内容的最佳组合。词汇、语法、阅读各要素组成了紧密的教学活动链。前一个因素是后一个因素的基础和条件，后一个因素是前一个因素的发展和结果。我们常常看到同样的教学内容由于组合方式不同，产生不同的学习效果。词汇教学、语法教学、阅读教学相互作用、相互联系、相互制约，结合成具有特定功能的外语教学整体。 外语教学的有序性，包括两个“序”：一个是将词汇、语法、阅读三要素按照最佳的顺序排列构成总的序列。每个要素实现了一个阶段的具体目标，所有要素具体目标的逐一实现，便是向大目标的逼近。词汇、语法、阅读三要素的依次排列是个直线序列，虽然每个要素的知识密度、时间消耗等方面有许多变化，但教学顺序不变，即由词到句，到文（章）。这就是词汇、语法、阅读三者之间的“序”。 另一个“序”是指每个要素内部的序。每个要素内部层次总是由简单到复杂，由低级向高级进行逻辑排列。如：词汇这一要素内，初学英语最先接触的单词应该是规则发音的词，即由团音节词到开音节词，然后由浅入深，再接触发音不规则的词„„ 语法这一要素内，教与学也是有序的：由十大词类，到五种简单的基本句型，再到各种时态。讲时态也要先易后难，总不能先讲过去完成时，后讲过去时吧。总要先讲时态后讲语态；先讲简单句后讲复合句。阅读也是如此，应该先易后难，由浅入深。这样大“序”之中有小“序”，就好像九个行星与太阳的关系一样。地球按一定的规律自转，而又按一定的轨迹围绕太阳公转。 动态平衡性原理告诉我们，任何系统都处在发展变化之中，不是孤立静止的。每个系统内都有一个本质因素，抓住本质因素的变化，就抓住了“纲”，以纲带目，每个要素所形成的系统就会被激活。如十大词类，只要抓住动词的各种变化，就抓住了本质因素，也就激活了整个词类。在语法教学中，只要抓住时态的变化，就抓住了本质因素。英语常用时态有8～10种。就一个动词而言，可以有10种时态。10种时态的句子又可以有肯定句、否定句、疑问句、答句（肯定回答、否定回答）。一个动词可以造出40个句子。

二、词汇、语法、阅读教学模式探讨。1．词汇编码，提前记忆。 词汇记忆要完成三个记忆过程，即：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的过程。我们把长时记忆设想为一个永久性的贮藏词汇仓库，信息经过再寻找，可随时得到恢复。 中国学生听说或阅读最大的障碍就是词汇，学生提前记单词，就为听说阅读扫清障碍。这种方法的心理基础是：学习者解放个性，认识自己的能力，树立学好的信心；建立意识和潜意识的联系；使逻辑思维和创造性思维共同发挥作用。由此可见，此法的本质在于人和环境、人的生理和心理的全面整体谐调作用。 词汇编码，提前记忆，首先是编码。 （1）以音为序，整体记忆。 以音为序，就是首先解决单词的读音问题。以20个元音为序，将单词对号入座，形成一个一个信息量递增的记忆组块。 （2）归类记忆法。 归类记忆法，也叫循序渐进法。它是按照一定的时间、空间，一定的逻辑顺序排列单词，使单词易记、易复习的一种方法。 如果说，以音为序整体记忆是预习性质的话，那么归类记忆法常用于阶段性复习，如：在期中或期末考试前。归类记忆法与以音为序密切联系，可以看成是以音为序整体记忆的发展。它实际上就是利用事物、性质、动作、状态之间的各种关系在人头脑中的反映和在语言中的表现，将词由点连成线，由线连成面，由面连成体。 （3）联想记忆法。 联想是由一事物的观念想到另一事物的观念的心理过程。客观事物是相互联系的，事物之间不同的关系反映在人脑中，形成各种不同的联想。联想越紧密，新事物越好记住。在民间流传着许多运用联想进行学习的故事。据说，很久很久以前有一位私塾先生，他经常到附近山上找和尚饮酒下棋。一天临去前，他布置学生在他返回前，每人必须背会圆周率小数点后22位。大部分学生都抓耳挠腮背不出来。这时有一个聪明的学生把圆周率与先生上山喝酒的情景联在一起，产生了联想。他把它分解成五段3.14159／26535／897／932／384／626，等先生回来时，大家已背得滚瓜烂熟：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”。 与此类似，我们可以把所记的词连在一起形成三种联想。 相似联想：引起相同意义的联想，如见到 good想到well，nice，fine，wonderful等。 对比联想：引起相反意义的联想。如：back_front；boy_girl；ask_answer； 奇特联想：sad，fat，cat，shall，catch，bag（悲伤的，肥的，猫，将，抓住，书包）；fine，kite，tie，line，fly，sky（好的，风筝，系，绳索，飞，天空）。 （4）合成与分解法。 在汉语中，有许多汉字是靠加一笔或减一笔产生新词的，英语也是如此，如：afternoon→after＋noon，hasketball→basket＋ball。 2．语法提前略讲与随进度精讲相结合。 研究词的构成和变化规律叫词法；而研究如何把词组成句子，在一定语言环境中如何准确表达思想的规则叫句法。语法是词法和句法的总和。词类的核心是动词，而语法的核心是时态。 语法提前略讲，重点研究时态如何略讲的问题。过去在中小学英语教学中，我们都注意了时态的教学。为了打好坚实的时态基础，我们通常半年讲一个时态，这对系统地了解使用一个时态是有用的。但是我们这样做大大拉长了学习时态的周期，使学生难以进入会话阶段和阅读阶段。 请看两个孩子的会话： Where did you go just now？ I went to the park． Have you had lunch？ Not yet． 简短的两间两答，用了一般过去时和现在完成时，这种语境是经常出现的。如果半年只学一种时态，是难以进行真实交际的。 时态相对集中讲是将语法表格化、公式化，进行肯、否、问、答系统化操练，如： 一般现在时：I work here.I don‘t work here.Do you work here? Yes, I do.No, I don’t.一般过去时：I worked here.I didn‘t work here.Did you work here? Yes, I did.No, I didn’t.按照肯、否、问、答这个记忆系统学习八个时态，在学生的头脑中形成了彼此相联系的八个记忆组块。由于它是直线序列，讲到现在时，马上就能联想到过去时，进而联想到将来时。八种时态的基本公式记住后，每个学期都要安排一节课集中讲别的语法内容，扫除会话和阅读的障碍。在我参与主编的九年义务教育初中英语实验教材中，我们根据中国学生学习的特点，安排了相对集中提前略讲语法的内容，并将语法结构明线化。通过语法明示，学生不再“雾中看花”，“水中望月”，大大提高了学习效率。 随进度精讲语法，即按正常的教学进度将提前略讲的语法内容不断深化和扩展，着眼于应用。如略讲现在完成时，学生只知道I have worked here.I haven‘t worked here.Have you worked here? Yes, I have.No, I haven’t.四种简单形式。精讲时，要重点突出since, for等时间状语在现在完成时中的应用。 3．阅读与词汇、语法教学同步进行。 单词提前记扫除了讲新课的词汇障碍，语法提前讲扫除了交际和阅读的障碍。词汇、语法、阅读三者不可分。在初中英语实验教材中我们安排了精读和泛读。精读要完成大纲规定的必学内容，重点突出精讲的语法内容；泛读是扩大知识面的内容，体现提前略讲的语法教学内容。每个单元的教学均构成“语言结构交际化模式会话阅读（精读）泛读”的学习模式。如下面的一个单元结构是过去时，会话是过去时，前两项为阅读扫清了语法和词汇的障碍。没有好的结构就没有好的交际，语言结构是准交际形式，会话是真正的交际，阅读是结构和交际内容的综合体现。 语言结构： A: Did you go to your hometown during your summer holiday? B: Yes, I did.A: What did you do there? B: I helped my uncle build a new house.会话： A: What time did you get up yesterday morning? B: I got up at six thirty .A: What did you do after that? B: I washed my face, brushed my teeth, had breakfast and went to school.精读课文进一步运用本课的结构，集中围绕一个话题进行过去时态的交际。泛读课文不但运用过去时，也充分体现提前讲的其他时态。 词汇集中记、语法集中学、阅读同步行大大加快了学生学习英语的速度，调动了学生学习英语的积极性，开阔了学生的眼界，尤其是提高了学生的自学能力和阅读能力，增强了学习英语的自信心。在实验中，有许多学生在初一就提前记了初二的单词；初二就自学了初三的语法教学内容，并且阅读了大量的通俗读物。不少学校初二结束后，参加初三的毕业考试，及格率达到60%以上。通过巧学和自学，师生们明白一个道理：学习英语应勤中有巧，苦中有乐，“书山有路‘巧’为径，学海无涯‘乐’作舟”，达到事半功倍、省时高效的教学目的。

第18篇：古代汉语词汇语法专题课程学习心得

古代汉语词汇语法专题课程学习心得

一、课程简介：

作为对外汉语的专业选修课，古代汉语词汇语法专题是在系统学习语言学基础课程的基础上，为进一步深入学习古代汉语词汇和语法方面的专业知识而开设的。该课程主要分为两部分：词汇专题和语法专题。词汇方面主要介绍义素分析法，古代汉语词义的发展和变化，汉语的词汇系统及其发展变化；语法方面主要介绍虚词词类的来源，判断句、被动句、动补结构的发展变化等。在我们掌握丰富的古代汉语材料的基础上，老师利用现代语言学的最新成果，介绍最新的研究方法，注重从共时与历时的角度综合分析古代汉语的词汇、语法系统。

二、我的几点心得体会：

通过课堂学习与课后相关资料的阅读，我对古代汉语词汇、语法方面的专业知识有了更深入的了解，学会了如何分析古代汉语的词汇、语法发展变化的历程，能够融会贯通进行比较性学习，同时能够运用较为科学的方法对现代汉语中的词汇语法现象进行溯源分析。具体表现在一下几点：（1）对几对模糊易混概念的区分；（2）对词义的发展变化、常用词的历史演变、实词虚化、句式演变等问题，有了系统而有效地研究步骤与分析方法；（3）对一些问题——例如“反训”，提出了自己的看法，并通过相关资料的阅读，写了读书报告；（4）对古代汉语乃至其他相关学科的学习方法的一点看法。

（一）几对模糊易混概念的区分：

1、“一字多词”与“一词多义”：

语言研究的对象是语言本身，而不是（或者说不仅仅是）记录语言的符号，因而研究古汉语词汇要以词为单位。字和词的关系主要有四种：一字记录一词；一字记录多词；两字记录一词；多字记录一词。在区分是一字多词还是一词多义时，主要依据音和义，同时参考字形。其基本规律是：音义相同，即使字形不同也是一个词；音同而义不同，就是两个同音词；义同而音不同，就是两个同义词。例如：“白”，在《现代汉语词典》中就分列为三个词：白1：像霜或雪的颜色，跟黑相对；光亮，明亮；清楚，明白；副词徒然；白2：（字音或字形）错误；白3：说明，告诉，陈述；戏曲中唱词之外说的话。从这个例子中，我们可以看出，“白”这个字就包含了三个词，而“白1”这个词又有4种不同的意义。

2、“义素”和“义位”：

义位一般对应词典中的义项，只有属于同一个词的不同义项才是词的义位；我们要特别注意“同一个词”这个限定要素。同样，以上面的“白”为例，“白1”这个词有4个义项，这4个义项就对应于“白1”的4个义位，与下面的“白2”、“白3”都没有关系。

义素是义位的组成成分，是分解义位得到的词义的区别特征，义素反映的是该类对象与相关对象在不同层面上的区别。如 “白1”的第一个义位是“像霜或雪的颜色，跟黑相对”，那么在颜色场中，通过义素分析法，就可以分解得到两个义素：颜色、与黑相对。

3、同义词、等义词、近义词：

同义词是几个词的某一个或某几个义位相同，而不是全部义位都相同，即只是所表达的概念即理性意义相同，而在其他方面则不一定相同的词。一般说来，古书中两个词能够互训的，就是同义词。如《说文》：“吾，我也”，“我，吾也”；“邦，国也”，“国，邦也”等。

等义词也称“绝对同义词”，指除社会意义略有不同外，在任何场合都可以互换的词。一般都是名词，主要是因为不同层次语言的积累或者不同方言对同一事物的不同称呼而形成的。如《尔雅·释天》：“载，岁也。夏曰岁，商曰祀，周曰年，唐虞曰载。”又如《方言》：“秦谓之蚊，楚谓之蚋。”

近义词是指同一语义场中的同位义，有共同的中心义素，有的还有共同的限定性义素，但又有一个限定性义素不同的词。如《说文》：“观，谛视也”，“瞻，临视也”，“眄，袤视也”，“觇，窥视也”，“相，省视也”，“窥，小视也”。这些词都有共同的中心义素“视”，但是限定义素有所差别。

（二）一些问题的研究步骤与分析方法：

1、义素分析法：

将义位分析为义素的方法就是义素分析法。义素分析法能够明确地揭示语义场内各义位的关系，将各义位的组成成分与内部结构明确地揭示出来。

义素分析是一种聚合分析，义素分析法是在同一个语义场内或邻近的语义场内，通过不同义位的对比，找出它们包含的义素。在学习的过程中，我们要学会从具体到一般，灵活运用义素分析法，这就要求我们熟练掌握其分析步骤——首先确定分析的范围，即最小语义场；然后比较义位，寻找义素（分析词典的释义较为便捷）；接着列出义素的构成。同时，老师在课堂上也做到了“授之以渔”，给我们总结了一些规律：对于动词的义素分析可以从以下几方面把握：一是动作的主体；二是动作的对象；三是动作的方式状态；四是动作的工具等。而对于形容词：一是性状的主体；二是性状的方面；三是性状的性质；四是性状的程度。

这就告诉我们，要在学习中发现规律，从而能够举一反三（增强概括能力对我们发现规律很有帮助），同时还要注意不同词类的分析角度也不同，要能够灵活运用。

2、常用词演变研究的基本方法：

常用词是词汇系统的核心部分，具有常用性和稳定性两个显著的特点。

常用词研究的基本步骤——（1）选定语料：最好是能够反映语言的真实面貌、口语性较强的语料，如汉译佛经、敦煌文书、禅宗语录、话本小说等；（2）确定对象：选择与日常生活密切相关的语义场，进行“以人为本”的历史词汇研究，因为人类主观的概念及其结构在语言形成过程中有着重要作用；（3）共时描写：在共时材料中，初步发现了A、B、C、D、E五个成员的指称功能接近，它们是通常意义上的同义词。对五个成员作句法分布描写，如果这五个成员是属于同一共时系统，那么它们的句法分布就应该是排斥互补的。（4）历时考察：考察这一概念场的成员在不同历史阶段的更替情况，总结不同历史时期同一概念场的系统演变。

由此我们可以发现，穷尽性语料分析很重要；其次在学习词汇和语法专题的时候，要特别注意共时描写与历时考察的结合，形式与意义的结合，这样才能形成知识架构体系，为进一步的深入研究打下基础。

3、反义词辨析方法：

（1）从义素角度来分析：A、B两个词如果中心义素和部分限定性义素相同，只有一个义素不同，而这个不同的义素或是互补，或是极性对立，或是反向，那么这两个词就是反义词；（2）考察词的实际使用情况。

但要注意的是如果两个词其他义素完全相同，只有一个义素不同，而这个不同的义素又是反义的，这两个词未必就是反义词，也可能是近义词。如课上列举的例子：“无底曰囊，有底曰橐”；“有墙曰苑，无墙曰囿”；“厚曰牍，薄曰牒”；又如“偃”和“仆”。因而要学会具体情况具体分析。

4、常见副词的来源与发展： （1）语义基础是副词形成的基本条件，包括由实词本义直接引申虚化（如：首：头首先，开始）和由实词间接引申虚化（如：极：房屋的栋梁顶点最）；（2）所处句法结构是副词形成的决定性条件，诱发实词虚化为副词的句法结构主要有三种：以谓词性成分为宾语的动宾结构，连动结构，联合结构；（3）语用因素是副词形成的外部条件，这里的语用因素是指该词出现的句子环境，句中成分之间的语义关系，上下文关系等。

对于具体某一个副词的发展演变，我们就可以从以上三个方面进行分析。

（三）对两个问题的异议：

1、关于反训：

（1）讨论“反训”，首先要把“反训”的概念搞清楚。它应该指的是在同一个历史平面上的同一个词具有两个相反的意义；（2）根据这一概念，把一些似是而非的情况排除在外，比如：一个词的词义从不同角度引申而形成反义，“废”，本义“屋顿”，后引申出“放置”和“弃去”两义，我觉得这就不能称之为“反训”，因为“放置”和“弃去”是一件事的两个方面。A置某物于B处，就B来说，是放于其上，对A来说，是弃于其手。再如：一个词具有两个相对立的下位义，在不同的语境中分别显示出来，也不能称之为“反训”。“祥”，本义是指“凶吉的预兆，预先显露出来的迹象”，后来发生分化，单指吉兆或单指凶兆，这种一开始表示泛指，后来特指的现象只是概念上的种属关系，从语义学的角度来说，就是上位词与下位词的关系（这个在词义的发展那一讲里面也提到过）。

2、关于特殊的被动句：

古汉语被动句一般可分为两类,即形式被动句和意念被动句。在我们学习古代汉语的过程中，被动句的判定是一个重点，下面列举几种特殊被动句的辨析：

（1）形似被动,实为主动的句子。这种句子就形式而言，同被动句一样；就所表达的意思而言，却是主动的。严格说起来，这不能说是被动句，而应说是主动句。例如“生孩六月，慈父见背。” 潘允中就认为，这是动词后头的施动者提到前面，以示强调，形式上看似主语，实则是介宾倒装。

（2）主动亦可、被动亦可的句子。这种句子也比较特殊，既可看成是主动句，也可看成是被动句。例如“ 舜有臣五人而天下治。”这句话，过去有的说古汉语的语法书上都作为被动句的例子。就逻辑而言，“天下”不会主动地“治”，而只能是被动地“治”，因此，把它作为被动式看待是有道理的。但还有的资料把“天下治”译为“天下太平了”，这时“治”就成了形容词，整个句子也就成了主动句，这样说也很有道理。这类句子就难以确定是主动还是被动，也不必勉强去判断，两种说法都有道理。

（四）对本课程学习的心得总结：

1、要学会运用各种研究方法、步骤，对相关问题进行分析；

2、要在研究过程中，将共时与历时相结合，形态与意志相结合，能够进行比较性学习；

3、善于将不同的语料进行分析，不能只听一家之言；同时在学习的过程中，还要学会从不同的角度思考问题；

4、学会运用现代语义学及其他最新研究方法，解释、分析古代汉语的一些重难点问题，融会贯通；

5、一定情况下，可以通过不同地区方言，甚至是不同民族语言的比较，对古代汉语进行研究，这不仅有利于我们的理解，也能够让我们能够更好地了解语言背后的文化内涵。

第19篇：电大英语Ⅱ词汇与语法B

W词汇与语法

1、- _______ is your girl friend like?Five days ________ too long for me to wait.C：is

8、It\'s ________ that he was wrong.C：clear

9、There ________ a book and some magazines on the desk.A：is

10、He ________ me do the work.B：helps

11、He helped me ______ my homework.A：with

12、At that time, she ______ on a journey with her friend.B：was

13、We should not look down ________ the poor people.A：upon

14、If I don\'t ________ the phone at home, ring me at work.D：answer

15、This book is nothing ______ do with the author\'s first novel.D：to

16、The young man was drunk ________ two glaes of wine.B：with

17、I didn\'t buy the apples; she gave them to me ______ nothing.C：for

18、They sent the letter to me ________ mistake.A：by

19、James Watt ______ the steam engine.B：invented

20、The children _______ play with them.C：want me to

21、How ______ you say that you really understand the whole story if you have covered only part of the article? A：can

22、They all go outing on such a warm spring day ______ Mark.He is busy with his leons now.D：except

23、As a primary school teacher, one should be ______ with children.This is the first standard for being a good teacher.A：patient

24、Standing under a big tree to _______ getting wet in a rain is not a good choice.This is especially true when it is the thunderstorm reason.A：avoid

W词汇与语法

25、The teacher\'s lecture on pronunciation lasted for three hours.Many of us felt very _______ and sleepy.B：bored

26、After walking hurriedly for half an hour, I wanted to drink _______.A：something cold

27、All ______ they have done is good for us all.We should understand them.C：that

28、She has been working hard day and night during these years _______ she could pay for the lost necklace.A：in order that

29、We are glad that we finally managed to get into contact ________ them.D：with 30、The scientists are ____ a series of experiments to learn more about how the body adapts to weightlene.D：doing

31、A pilot should be responsible ____ the safety of all the paengers on board.C：for

32、She walked slowly away, and he waited until she was out of ____ before going back into the house.B：sight

33、Can you look after my children for a while? I don\'t want to leave them _______.C：alone

34、We are disappointed to find that the quality of the products here _______ very poor.C：is

35、The movie star didn\'t show up at the airport, _______ was rather disappointing.B：which

36、Who else, _______ Mary, took part in the English speech contest? A：besides

37、Although we have achieved some succe, we should work harder _______ now on.A：from

38、John and Alice got _______ last year in Las Vegas.C：married

39、If you observe more closely, Margaret is _______ of the two girls.A：the taller

40、He ______ a sum of money every month to help the two orphans.A：sets aside

41、The museum ______ we visited last Saturday was set up twenty years ago.C：which

42、All the evidence points to the fact ______ he is the murderer.C：that

43、The girl sometimes has difficulty ______ what the teacher says in cla.B：understanding

44、This is the ______ photo I have ever taken.C：best

45、The Japanese, ______ average, live much longer than the Europeans.D：on

46、______ she seemed to find English very difficult, but later he made very good progre.D：At first

47、He likes to swim _______.A：and to play football

48、I couldn\'t find my English-Chinese dictionary _______.A：anywhere

49、I thought that honesty _______ the best policy.B：is

50、His example _______ that everyone can become a useful person in society so long as he is willing to work hard.

W词汇与语法

C：indicates

51、This train is going _______ the tunnel quickly.B：through

52、This is the student _______ I know will pa the TOEFL test.B：whom

53、Singing these songs, I could not help ______ the good old days.C：thinking of

54、It is a teacher\'s job to make sure that everyone of his students _______ confident in preparing himself for the future.A：feels

55、It is _______ for people to feel excited when they start doing something new.A：normal

56、That was a difficult question, but Mary still _______ to work it out.D：managed

57、The audience _______ dreed in a variety of ways, some in suits and drees, some in jeans.C：are

58、Some TV programs are interesting but some others are ______ and full of violence.A：frightening

59、Few students failed in the exam at the end of last term, _______? D：did they 60、Tom was watching TV when someone______.C：came 6

1、Profeor, would you slow down a bit, please? I can\'t _______you.A：keep up with 6

2、I ____________feeling that it was a mistake to let him go.B：can\'t help 6

3、How can he be ______________stupid? B：that 6

4、Do you regret paying five hundred dollars for the painting? No, I\'d gladly have paid __________for it.A：twice as much 6

5、This is ____________film I have ever seen.B：the most wonderful 6

6、She took a short cut _______________the fields.D：acro 6

7、It\'s reported that a new hospital _____________here next year.C：will be set up 6

8、Let\'s ______friends, shall we? D：be 6

9、They ______each other for more than twenty years.C：haven\'t seen 70、Jane likes singing.We often hear her _______after cla.A：sing 7

1、I look forward to _______from you.B：hearing 7

2、There is _________in today\'s newspaper.D：something new 7

3、He couldn\'t buy the dictionary because he had ________money with him.D：little 7

4、______is the temperature today? A：What 7

5、There\'s ______water in the bottle.Don\'t throw it away.

W词汇与语法

B：a little 7

6、I took someone else\'s book ______mistake.D：by 7

7、The food industry in our country is developing ______.

D：rapidly 7

8、The football game will be played on _____.C：the sixth of June 7

9、I\'ll have a cup of coffee and _____.D：two pieces of bread 80、He spoke so quickly that I didn\'t ______what he said.D：catch 8

1、A man should not be judged always ______what he says.

A：by 8

2、There are a lot of news ______today\'s newspaper.

A：in 8

3、Your father likes playing golf, he\'s really enthusiastic _______it.

B：about 8

4、The number of students of this school ______large.

C：isn\'t 8

5、The league secretary and monitor ______asked to make a speech at the meeting.

B：was 8

6、Nobody believed him ______what he said.

C：no matter 8

7、I shall be surprised if he does this the same way ______I do.

A：as 8

8、My father is leaving ______Shanghai tomorrow.

A：for 8

9、If it ______tomorrow, we will not go out.

A：rains 90、It\'s _____to interrupt the others while they are talking.

B：rude 9

1、I\'m going to the supermarket this afternoon.Do you have anything ______?

D：to buy 9

2、I ______ my home work this time yesterday evening.D：was doing 9

3、There is ______water in the gla, is there? D：little 9

4、-----Nice to see you.I ______you for a long time.A：haven\'t seen 9

5、Who jumps ________in your cla? C：farthest 9

6、What will be the population of our country by the end of __________.C：the twenty-first century 9

7、He plays bowling much ____________than he did three years ago.D：more wonderfully 9

8、How many students ________in your cla? A：are there 9

9、_______you work, the more you can harvest.C：The harder 100、There\'s no food in the fridge.They _______shopping.C：are going

W词汇与语法

10

1、I don\'t like uniforms ______they will look so ugly on us.C：because 10

2、______delicious these moon cake are! C：How 10

3、I have _______her, but I have never met her.B：heard of 10

4、The soup smells ____.Would you like some? A：good 10

5、They have done ____work these days.A：too much 10

6、You _____do that, if you don\'t want to.

C：needn\'t 10

7、It was well known that Thomas Edison______the electric lamp. A：invented 10

8、I fell and hurt myself while I ________basketball yesterday.A：was playing 10

9、I won\'t be free ________ I finish this work.

B：until

110、When I got home, my little brother was ________.

C：asleep 1

11、I\'ll give you a ring if Mike ________ tomorrow.

A：comes 1

12、________ fine weather it is today!

A：What 1

13、When the lights turn red, the traffic ________ stop.

C：must 1

14、Why not ________ boating with us in the park?

C：go 1

15、--Where is Mr.Green? --______the library.A：He\'s gone to 1

16、Profeor Smith promised to look _______my paper, that is, to read it carefully before the thesis defense.B：over

1

17、Our house is about a mile away from the railway station and there are not many houses _______ . A： in between 1

18、When Lily came home at 5 p.m.yesterday, her mother _______ dinner in the kitchen.B：was cooking 1

19、Mike is better than Peter ____ swimming．

B：at

120、Had you come five minutes earlier, you ______ the train to Birmingham.But now you mied it. B：would have caught

1

21、Eggs, though rich in nourishments, have ______ of fat.C：a large amount

1

22、Neither John ____his father was able to wake up early enough to catch the morning train.A：nor

1

23、Jane\'s dre is similar in design ___her sister\'s.C：to

1

24、It\'s time we ____ the lecture because everybody has arrived.D：started 1

25、Therefore, other things ____ equal, the number of workers that employers want decreases.C：being

W词汇与语法

1

26、_________her and then try to copy what she does.D：Watch 1

27、- It\'s a good idea.But who\'s going to_________ the plan? - I think John and Peter will.A：carry out

1

28、Two days is not enough for him to finish the work．He needs _______ day. D：a third 1

29、Tom, what did you do with my documents? I have never seen such a _____ and disorder! B：me 130、A police officer claimed he had attempted to ____ paying his fare.A：avoid

1

31、This kind of material expands ____ the temperature increasing.C：with

1

32、A sudden noise of a fire-engine made him___to the door.C：hurry

1

33、On average, a succeful lawyer has to talk to several _______ a day. D：clients 1

34、What is the train ______ to Birmingham? C：fare

1

35、On ________ side of the street there are some trees.B：either

第20篇：词汇教案

教学目标：

1.知识目标：掌握Leon1的单词和词组的意思及其用法。

2.能力目标：创设语境，使学生不仅能了解新单词的意义，更能再创设语境中使用并使其在口语表达和写作能力方面有所提升和拓展。

3.情感目标：增强学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的信心。通过任务，增强学生团结协作精神。

教学重点：掌握Leon1的单词和词组的意思及其用法，及掌握如何巧计单词的方法。 教学难点： benefit;convenient;wherever;fed up;consequence;work out;argue等单词的用法。

教学工具：多媒体 教学过程： Step1 Lead-in List the new words and phrases.Step2 Presentation Task1 Ss read the words. Task2 Teacher teaches Ss how to pronounce the words and phrases and explain the uses of them .1.Someone who is driving a car.----motorist someone who is walking.-----pedestrian Someone who is riding on a bike.----cyclist 2.-ist 后缀可以表示：...主义者，...家 3.benefit 用法点滴

1>.不及物动词 vi.得益,受惠[(+by/from)] We benefited greatly by this frank talk.这次坦率的谈话使我们获益匪浅。 2>.名词 n.利益,好处;优势[U][C] The new hospital will be a great benefit to the town.新建成的医院将给全城带来莫大好处。

谚语：We should never remember the benefit we have offered nor forget the favour received.施惠莫记，受恩莫忘.4.convenient 用法点滴 合宜的;方便的;便利的

Please come whenever it is convenient to you.方便的时候,请随时来。

be convenient for/to sb to do sth 对某人来说做某事会方便 5.convenient—convenience 1>.方便;合宜[U] The hotel has a restaurant for the guests’ convenience.这家旅馆为方便旅客设有餐厅。 2>.便利设施;方便的用具[C] The kitchen has all the modern conveniences.这间厨房拥有一切现代化设备。

形容词以t结尾转变成名词为以ce结尾的词有哪些？ 6.－ful 1.有...性质的 hopeful 用法点滴：（人）抱有希望的;充满希望的[(+of)][+that] He was hopeful that he would win.他抱有胜利的希望。 7.－hood 性质，状态 (n) 8.wherever 用法点滴.Wherever you go, whatever you do, 无论你身在何方，无论你在做什么。 I will be right here waiting for you; 我就在这里等候着你。 Wherever 和where ever用法上有什么区别？ 9.巧记 indeed A friend in need is a friend indeed.患难见真情 10.fed up 用法点滴 感到厌烦的;忍无可忍

She was fed up with her do-nothing sons.对她那些游手好闲的儿子,她已经是忍无可忍了。 I was fed up with my bo\' constant complaints.我对于老板不停的抱怨,我已经听得烦不胜烦。 be fed up with 对….感到厌烦 11.consequence 用法点滴 n.结果,后果[C][(+of)] I’m quite willing to accept the consequences.我完全愿意承担后果。 12.work out 用法点滴

1>.想出; 制订出; 产生出 work out a program 制订计划

2>.解决; 确定

Can you work out on the map where we are now? 你能在地图上找到我们现在所在的位置吗? 3>.做运动；锻炼

The old man is working out in the park.13.argue 用法点滴：

1>.争论,辩论;争吵[(+with/over/about)] I\'m not going to argue with you tonight.我今晚不想与你争辩。

2>.提出理由[(+for/against)] He argued against the plan.他据理反对这个计划。 Step3 Pratice Task43 T asks the students to read them out.Step4 Summary T teaches Ss how to recite the words and phrases efficially by heart.Step5 Consolidation Task4 Do the following exercises.单词拼写练习。（请根据首字母提示和语境，填写所缺单词） 1.This book is of great b_______ to all of us.2.It’s c________ for us to travel around China.3.We should think about the c__________ if we do it.4.He a_______ with his father last night.5.Hearing the news, I felt a bit of f_____ up.6.I work o____ twice a week.7.The police a______ the young man for his drinking and driving.(Answers:1.benefit;2.convenient;3.consequences;4.argued;5.fed; 6.out;7.arrested) Step5 Homework 1.请用以下单词或词组造句。

befenit, convenient,wherever,fed up,consequence,work out,argue.2.Rember the words.

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