推荐第1篇：社会心理学第九讲
第九讲利他、冷漠与侵犯
一、利他、冷漠与侵犯
1．利他行为的概念
⑴定义：是一种不期待回报的自愿的助人行为(Leeds,1963;Krebs,1970)。 ⑵特点：自愿的；以利他为目的；不期待回报；利他者自身有所损失。
⑶种类：
依情境而分：非紧急状态下的利他行为与紧急状态下的利他行为
依动机而分：自我利他主义（苦恼→减少自己的苦恼）与纯利他主义（移情→减少他人的痛苦）。近几年来，这两种取向的分歧日益明朗(Heckhauson,1991)，焦点在于有无纯利他行为。
2．冷漠行为的概念：对他人的痛苦与不幸无动于衷，甚至幸灾乐祸。
3．侵犯行为的概念：
⑴定义：指有意伤害他人且不为社会规范所许可的行为。
⑵特点：伤害性；有伤害的意图与动机；社会不许可性；行为的外显性。 ⑶侵犯的普遍性
二、利他行为的研究与理论
1．利他行为的生物学观点：本能与基因
（1）动物的利他行为与社会生物学
（2）进化心理学
进化论（自然选择偏好那些促进个体生存的基因）的两难问题：自私行为的基因应该比利他行为的基因更可能遗传下去。进化心理学如何解决呢？
亲属选择（kin selection）：自然选择偏好那些帮助亲属的行为（Burnstein et al.,1994；Sime,1983）,心理学与生活[M]，510-511
互利或互惠规范（norm of reciprocity）:指我们应当帮助那些帮助过我们的人。换句话说，我们期望帮助他人后，能够增加他们将来帮助我们的可能性。事实上，人类学家已经在一系列的种系中发现了互惠式利他主义模式，例如吸血蝙蝠和黑猩猩（Nielsen,1994）。
Regan(1968)的研究也证实人们偏爱互惠性的帮助。Taylor:社会心理学[M]，389-390 学习社会规范(H.Simon,1990)，自然选择偏好那些社会规范和习俗的最好学习者，他们更具有生存优势。所以学习社会规范的能力也成为基因组成的一部分。我们学习的规范之一就是帮助他人。换句话说，自然选择在基因上设置了学习社会规范的程序，其中之一就是利他主义。
思考：母亲通常比父亲更多地给后代以帮助吗？WHY？
女性更喜欢自私还是无私的男性呢？WHY？
12．Latane and Darley的“责任扩散”的实验（1970）→干预模式和社会作用力论（1981）
（1）注意到事件：时间与事件的冲突（Darley & Batson,1973;Batson et al.,1978）, Taylor:社会心理学[M]，395-396
（2）事件解析为紧急情况
（3）承担责任（Moriaity,1975;Maruyama et al.,1982）: Taylor:社会心理学[M]，383-384
（4）知道如何帮助
（5）决定实施帮助
3．Morgan和Peck的“助人的代价—报偿模式”→社会交换理论
这个模式强调，帮助他人时要付出的代价和可能得到的报偿之间的关系是决定人们是否做出助人行为时所主要考虑的。当报偿＞代价，最易产生助人行为。
这里的代价与报偿不仅指物质的，也指精神的；不仅指有形的，也指无形的。例如，同情就是一种报偿。助人使自己感到做了一件有意义的事,提高个人有效性的感觉,提高自尊,提高自我价值感,也是一种重要的报偿。虽然代价与报偿之间的关系决定了助人行为发生的可能性,但由于个人的价值观不同,因此,在一个特定情境下每个人权衡的结果不同,是否做出助人行为的决策也会不同。
这一模式指出,随着助人代价的提高,助人行为的发生率降低;随着助人报偿的提
高,助人行为的发生率提高。
Latane 和 Darley（1970）进行过一项非紧急状态下的助人行为的研究,它是这一模式的佐证。他们指导大学生到纽约街头向1520名过路人请求帮助,内容分别是问时间、问路、换钱、间对方的名字和向对方要一角钱。提供帮助的情况是:告诉时间85%;指路84%;换钱73%;告诉名字39%;给钱34%。显然,助人行为的发生率随代价的提高而降低了。换钱比告诉时间和指路麻烦一些,所以帮助的比率小一些。而告诉陌生人自己的名字是有些冒险的,无缘无故给陌生人钱也是\"不值\"的,所以对这些求助的反应就大大降低了。而当学生说由于自己的钱包被人偷走,要求对方给一角钱的时候,有72%的人都做出了积极的反应。当学生将自己的名字先告之对方后,对方作出反应的也增至59%。显然,这一变化可用报偿的增加来加以解释。对方被偷使给钱行动的意义大增,而对方将名字告诉自己有得到信任的感觉。
4．Batson(1991)的移情——利他主义理论→强调助人的纯粹动机，Aronson:社会心理学[M]，326-328
5.学习理论：强化与观察学习
三、侵犯的理论
1．本能论
（1）精神分析的观点
（2）进化的观点
（3）侵犯行为的生物学基础：神经和生物化学对侵犯的影响：Aronson:社会心理学[M]，354-356
杏仁核；5-羟色胺；睾丸素；酒精，似乎改变了我们处理信息的方式；温度。
视窗9-1温度和侵犯行为：心理学与生活[M]，518；实用心理学[M]，128。
2．挫折—侵犯理论
⑴理论观点
挫折 →其他反应，例如退缩
↓
侵犯的发生→内向侵犯
↓
外向侵犯→直接侵犯
↓
替代侵犯
⑵实验验证：Barker,Dembo & Lewin(1941)的经典研究，受到挫折的孩子更多地破坏玩具;Mallick(1966)，电击捣乱者
⑶武器效应(Berkowitz,1978)
Berkowitz提出侵犯导致的不是侵犯行为本身，而是侵犯的情绪准备状态——愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。与侵犯有关的刺激倾向于使侵犯行为得到增强。
Berkowitz等人做了一个著名的实验（1967）。他们先让实验助手故意制造挫折情境,激怒被试,然后,实验安排一个机会,让被试可以对激怒自己的假被试实施电击。电击时有两种情境。一种是可以看到桌子上放着一支左轮手枪,一种是只看到一只羽毛球拍。实验的结果与研究者的假设是相符的,被激怒的被试在看到手枪时,比看到羽毛球拍实施了更多的电击。手枪增强了侵犯的行为。后来,人们将武器增强侵犯行为的现象称作\"武器效应\"(weapon effect)。
Berkowitz的研究与理论使人们相信,美国社会广泛的暴力事件与私人普遍拥有枪支有关。正如Berkowitz所说的,\"枪支不仅仅使暴力成了可能,也刺激了暴力。手指抠动板机,板机也带动手指\"受美国国内控制武器的呼声日益高涨和日本留学生在美无辜被枪杀事件的影响,美国国会于1993年11月通过了禁止私人拥有、制造和买卖半自动武器的法案。
3．社会学习论
大多数社会心理学家都赞同,学习是侵犯的主要决定因素,侵犯是习得的,也可以通过新的学习过程予以消除。支持这一观点的实证材料很多,不仅社会学习理论提出者及其追随者提出了大量实验证明,动物学与人类学研究也支持这一观点。
大量动物习性学研究证明,动物的侵犯性行为模式是可以通过训练养成或消除的。人类学也提供了侵犯性行为模式直接与文化相关的大量资料。
视窗9-2惩罚（尤其是体罚）是抑制侵犯行为的有效措施吗？---心理学与生活[M]，177-178；实用心理学[M]，131。
四、影响利他行为的因素
1． 个人因素
⑴人格特征：移情、社会责任感、爱心与同情心等
视窗9-3存在利他人格吗？Hartshorne,May(1929)的经典研究。新近的研究也证实：
一种情境中的助人行为与另一种情境中的助人行为相关不高，平均相关为
0.23；
利他主义人格测试分数高者未必比分数低者更可能助人。(Batson,1998)
⑵认知：认知归因、公平与正义、情境认知、助人的效能感等
⑶情绪与情感：愉快、内疚等；喜欢：帮助我们喜欢的人、与我们相似的人。
（Benson et al.,1979;Emswiller et al.,1971;Gray et al.,1991）
思考：
好心情为什么增加助人行为呢？而坏心情呢？——实用心理学[M]，145-146。
2． 外部因素
⑴群体的规范与舆论
⑵环境与教育：宗教、电视等
物理环境也会影响人们的利他行为。天气；城市与乡村。Taylor:社会心理学[M]，393-395；实用心理学[M]，143-144。
⑶文化
视窗9-4中国人的助人行为：帮助值得帮助的人，见幻灯片。新建文件夹\\中国人的助人行为.ppt
五、影响侵犯行为的因素
1． 个人因素：
⑴情绪唤起水平：暴力色情的宣传与性侵犯
视窗9-5性侵犯：暴力与色情----- Taylor:社会心理学[M]，438-441；Aronson:社会心理学[M]，367-368
⑵道德发展水平与自我控制
⑶归因与偏见
⑶挫折承受力
2． 挫折情境与侵犯线索
视窗9-6侵犯：去个人化与去人性化----实用心理学[M]，129-130。
3． 环境、教育与文化
视窗9-7谁更文明：美国的南方人与北方人？--- Taylor:社会心理学[M]，423-424；心理学与生活[M]，519-520
思考：冲动性侵犯与工具性侵犯的区别？
宣泄可以减少攻击？-----实用心理学[M]，132-133。
推荐第2篇：第九讲 汉乐府赏析
欲归家无人，欲渡河无船。 心思不能言，肠中车轮转。
解析：成语有云：“长歌当哭。”言指用悲歌表达人们极度的悲伤。这首古乐府《悲歌》就有这种艺术效果。此诗突出游子欲归而不能归的哀婉之情，围绕着“归”字，极意渲染，盘纡曲折，读之令人感伤。首二句即全盘托出远望故乡的极度悲情；再直接点明“思念故乡”的主题，又接以形容情感起伏难平的形容词“郁郁累累”，心潮翻覆，这就把对故乡的时刻萦念情感刻画得淋漓尽致。
五、六二句又在思念故乡的情感上做一转折：想回家，可是家中已无亲人了；想回归故里，可路途遥远而艰险，自己却不具备任何回去的条件了。故结语以沉郁的比喻作结，顺理成章，令人想见游子痛苦郁结的心情，低徊不已。 此诗在形式上用的是杂言体，也是汉乐府常见的一种体式，在表达情感的波折方面，杂言体具有一种特别的优势，那就是往往能取得抑扬顿挫、荡气回肠的艺术效果。结尾二句，似为当时的成语（对照下面的《古歌》可知），但用在诗中，严密合缝，丝毫不见生搬硬造之感。
古歌（《乐府诗集·杂曲歌辞》） 秋风萧萧愁杀人！ 出亦愁，入亦愁。 座中何人，谁不怀忧？ 令我白头！
胡地多飙风，树木何修修。 离家日趋远，衣带日趋缓。 心思不能言，肠中车轮转。
解析：《古歌》是一首客居胡地的游子思乡之歌，也有人认为是“胡地”戍卒的思乡怀归之作。诗歌用质朴的语言抒写了浓重的思乡愁绪，气氛惨烈。这首诗以景与情，情怀激动，一泻而下，扣人心弦。这首歌熔抒情、写景于一炉，以“秋风”起兴，在“秋风萧萧”中抒写游子或戍卒的愁思；又将它融于异乡的修树、荒漠的飚风之中，变得更加蓬勃、纷扬；最后忽设奇喻，将其化为辘辘车轮，在肠中滚转不已。整首诗让人读后荡气回肠，慷慨生哀，正如《古诗十九首》所咏叹的
2 “一弹再三叹，慷慨有余哀”。
三、节序与比兴：《古歌》中一个很突出的现象就是涉及到节序、运用了比兴。比兴是中国古典诗歌中常用的艺术手法。比兴中一个很重要的方面就是以自然景物作比或起兴。自然景物又往往和节序有关。不同的季节在景物变化上有着鲜明的特征，往往自然触发人们不同的情感。陆机《文赋》云：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。”所谓“春愁”、“秋怀”，就是节序影响中国古典诗歌的明证。一首优秀的古典诗歌，比兴用得妥当贴切，令人一唱三叹，回味无穷，并生发无限的联想。当代著名学者叶嘉莹先生把古典诗歌的这种特征称作“感发的特质”。
四、讨论：中国古典文学中的“悲秋”情结。（1）“悲秋”是中国古典文学中常见的一个母题。中国古典文学为什么会形成“悲秋”情结？
（2）能否列举一些以“悲秋”为起兴的例子，并说说它们的好处。
推荐第3篇：第九讲劳动合同终止
第九讲 劳动合同终止（上） 劳动合同终止的情形 根据《劳动合同法》的规定，有下列情形之一的，就可以终止劳动合同： 第一，劳动合同期满的； 第二，劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的； 第三，劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的； 第四，用人单位被依法宣告破产的； 第五，用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销，或者用人单位决定解散的； 第六，法律、行政法规规定的其他情形。 第六项其实是一个兜底条款。 为了方便大家记住上述五种终止劳动合同的具体情形，我建议只需记住两种就可以了： 第一种，劳动合同期满的；第二种，劳动合同两方当事人中的任何一方，丧失法定资格的。 上述第
二、第三种情形，都是说劳动者这一方当事人的法定资格消失。比如说第二种情 形，我们前面提到，劳动者到了退休年龄，劳动力报废了，所以丧失了和企业再订立或者履 行劳动合同的法定资格，这个时候，劳动者与用人单位的劳动关系，或者说劳动合同，就要 归于终结。这种情况不能叫解除，因为以后双方再也没有可能建立劳动合同关系了，所以只 能是终止合同。如果劳动者在工作期间，突然死亡，那么他的法定资格就消失了，所以，用 人单位和他的劳动关系也归于终结，所以也是终止合同。如果是用人单位的法定资格消失， 比如说，用人单位依法破产了，或者被吊销营业执照，被责令关闭、撤销，或者用人单位决 定解散， 那么用人单位也就不具备法定资格了。 虽然吊销营业执照不能让用人单位彻底消失， 但是用人单位也丧失了经营资格和用人资格， 所以用人单位跟员工之间的劳动合同也归于终 结。因此，对于劳动合同的终止，我们不用记那么多种情况，只记住一种是合同到期，一种 是两方当事人中的任何一方的法定资格消失就可以了， 因为根据这两种情况， 可以推出来其 他几种情况。 劳动合同终止的补偿问题 很多人都会关注这样一个问题， 即用人单位与劳动者终止劳动合同后， 用人单位是否要 支付经济补偿金？在《劳动合同法》出台之前， 《劳动法》并没有规定，也就意味着用人单 位与劳动者终止合同后，一般是不支付经济补偿金的，当然有的地方有特殊的规定，这只是 例外，并不能作为通行的法律、法规。但是《劳动合同法》出台以后，在劳动合同终止这个 问题上，对于某些具体的情况，用人单位就得支付补偿金了。当然这并不是说只要终止劳动 合同， 用人单位就要支付给劳动者补偿金。 有支付补偿金的情形， 也有不支付补偿金的情形。 什么情况下，用人单位要支付给劳动
者补偿金呢？如表 4-4 所示： 表 4-4 用人单位支付和不支付补偿金的几种情况 用人单位解除劳动合同是否提前通知及支付经济补偿金的情形 解除合同类型 过错性解除 非过错性解除 裁员 协商解除劳动合同（由企业提议的） 时间要求 随时 提前 30 天通知或额外支付劳动者一个 月工资 提前 30 天通知 随时 （按约定） 支付补偿金的终止情形和不支付补偿金的终止情形： 劳动合同期满，企业不续订的； 企业被依法宣告破产的； 企业解散、被吊销营业执照或者被责令关闭的。 劳动合同期满，员工不续订的； 员工已享受养老保险待遇的； 员工死亡，或者被人民法院宣告死亡的。 比如劳动合同期满， 但是用人单位不跟员工续订合同了， 这个时候用人单位就要付补偿 金。如果说，劳动合同期满，用人单位想和员工续订合同，但是员工本人不愿意续订的，那 么这种情况用人单位就不需要支付补偿金。 在劳动合同履行过程中， 劳动者到了法定退休年 龄，办理了退休手续，享受基本养老保险待遇，这种情况用人单位也不支付补偿金。如果劳 动者在工作当中死亡或者被法院宣告死亡，合同终止，用人单位也不支付补偿金。如果是用 人单位发生了问题， 比如说企业被依法宣告破产， 或者是被解散， 被吊销营业执照， 被关闭， 等等，因这些情况而导致的合同中止，企业就要支付给劳动者补偿金。 综合上面所说的， 我们可以总结出一些规律性的内容， 即如果是基于用人单位的原因而 导致劳动合同终止的，用人单位就要向员工支付经济补偿金。有的用人单位可能会大喊：我 破产了，我解散了。法律可不管你怎么样，在破产、解散之前得先把员工的补偿金付了。但 是如果是基于员工自身的原因， 最后使劳动合同终止的， 用人单位就可以不向员工支付经济 补偿金。 其实最常见的情况，还是劳动合同到期后，如果用人单位要求续订合同，而员工不续订 的话，用人单位就可以不支付补偿金。于是有的用人单位就会为了不支付补偿金，当员工的 劳动合同到期的时候，说与员工续订合同，但是会告诉员工，续订合同以后，员工的职位、工资、奖金都要降低。面对这种情况，员工一般都会反对，不同意续订合同。而员工不同意 续订，劳动合同就会终止，这正中某些用人单位的下怀。于是有的企业就会说： “我就可以 不支付补偿了。 ”这是不对的。 《劳动合同法》早就把这种情况考虑进去了，具体规定是：劳 动合同到期以后， 除非用人单位按原来的劳动条件和标准， 或者是提高原来的劳动条件和标 准，与员工续订劳动合同，而员工拒绝续订的，
，或者不续订的，用人单位才不需要支付补偿 金，否则就得支付。也就是说，只要是基于用人单位的原因，最后导致合同续订不成的，或 者是续订不成功的，用人单位都得支付经济补偿金。因此在这里建议各用人单位，不要在终 止劳动合同上做太多的文章，这里边没有空子可钻。 【自检 4-1】 劳动者在哪几种情形下可以即时解除劳动合同？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 见参考答案 4-1 劳动合同解除和终止后，会有一系列相关的问题，我们具体论述如下。 关于经济补偿金的支付问题 经济补偿金的支付标准 有人可能会问： “企业向员工支付补偿金，是按什么标准呢？” 《劳动合同法》第四十七 条规定： 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限， 每满一年支付一个月工资的标准向劳动者 支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经 济补偿。 现行的《经济补偿办法》中关于经济补偿金的支付办法规定：按劳动者在本单位工作的 年限， 每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。 不满一年的按一年计算。 对企业来讲， 《劳动合同法》采用的方法更合理一点。就是当一个员工的工作年限不满半年的时候，企业 只需要支付给他半个月的工资；工作年限超过半年以后，要支付一个月工资。比如说一个员 工在某企业工作了两年零三天， 企业与他解除了合同， 就要支付补偿金。 那么要支付多少呢？ 按照《经济补偿办法》的规定，两年要支付两个月的工资，三天，也要按一年计算，也要付 一个月的工资，所以是三个月的工资。但是按照《劳动合同法》的规定，企业只需要付两个 半月的工资。 《劳动合同法》 第四十七条所指的月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个 月的平均工资。也就是说，企业支付给员工的经济补偿金所用的工资，不是员工离职那个月 的工资，而是离职前十二个月的平均工资，当然是税前工资。按照《劳动法》现行的一些规 定，我们会看到，在解除某些劳动合同的时候，企业不仅要考虑员工本人离职前十二个月的平均工资，还要考虑企业的平均工资。比如说一个员工生病了，医疗期满以后，不能从事原 工作，又不能从事另行安排的工作，那么企业就要解除与他的劳动合同。如果他休了一年的 病假，医疗期为一年，企业在解除他的合同的时候，计算他的补偿金的基数，是他离职前的 十二个月的平均工资，这个工资会怎么样？会很低。因为病假工资很低。在这种情况下，企 业就不能只
按这个工资支付给他， 还要按照企业平均工资来做一个计算， 计算以后发现企业平均工资高于员工的平均工资，就要按企业平均工资给他支付补偿金，这是现行的规定。也 就是说企业的平均工资和员工的平均工资相比， 选择一个对员工有利的工资。 如果企业平均 工资高于员工平均工资， 就按企业的平均工资来进行计算； 如果员工的平均工资高于企业的平均工资，就按员工的平均工资计算。 《劳动合同法》出台以后，就不需要考虑企业的平均工资了，只考虑员工个人，为什么 有这样的变化呢？最主要的有两个原因： 第一， 现在已经扩大了企业支付经济补偿金的范围， 所以就没有必要考虑企业的平均工资了， 如果再考虑企业的平均工资， 那么企业的负担可能 会更重；第二，在现行的《劳动法》施行过程中，经常出现的一个纠纷就是，企业支付给员 工经济补偿金的时候， 很多员工都认为企业的平均工资比自己的平均工资要高， 因此应该按 企业的平均工资走。而企业的平均工资往往很难算出来，当然不是说无法核算，而是很多企 业不愿意核算。 这样就很可能发生仲裁或者诉讼， 而法院和仲裁机构也很难查实企业的平均 工资到底是多少，所以就很难操作。因此， 《劳动合同法》实施之后，都按员工本人的平均 工资来计算，操作性就很强了。这是《劳动合同法》与现行的《劳动法》的一个不同之处。 关于经济补偿金还有一个重大变化。 《劳动合同法》规定：劳动者月工资高于用人单位 所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的， 向其支付经 济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付， 向其支付经济补偿的年限最高不超过十二 年。 这条规定是什么意思呢？就是说当你工资很高， 已经高过了当地社会平均工资的三倍以 上，将来计算你的补偿金的时候，三倍以上的部分被就砍掉了，只按社会平均工资的三倍支 付给你。 这条规定对于一些企业的高级管理人员就非常不利。 为什么这样说呢？因为涉及这 群人的切身利益。很多企业的高级管理人员，或者企业的核心员工，薪酬都比较高，已经远 远超过了社会平均工资的三倍。 将来企业支付经济补偿金的时候， 就不能按照现在 《劳动法》 的规定，说拿本人的实际工资来计算就可以了。而只能是按照《劳动合同法》的规定，把超 过社会平均工资三倍以上的部分去掉，就按社会平均工资的三倍来支付。 有些人可能想不明白为什么这样规定？可能有两个理由：第一， 《劳动合同法》实施以 后，扩大了企业支付经济补偿金的范围，企业的人
推荐第4篇：第九讲 抗日战争总结
第九讲 日本发动侵华战争与中国各方反应
1931年爆发的日本对中国的侵略战争是中国近代史上极为重要的事件，关系到中日两国的命运。对于发动侵略战争的日本而言，战争的结果影响了20世纪以来日本的发展方向、制约了日本当今的国际地位、形成了今日日美关系的基本格局，其影响余波至今犹在。对于被侵略对象中国而言，这场近代以来规模最大、持续时间最长、损失最大、伤亡人数最多的14年抗日战争，是近百年来中华民族危机的最高点，是中华民族生死存亡的关键点，也是中华民族命运的转折点。一方面，这场战争给中华民族带来了巨大的伤害，中国人民彻底陷入了深渊。另一方面，这场战争也是中华民族新生的起点，成为中华民族崛起，重新走上世界舞台的起点。
《左传》云：“国之大事，在祀与戎。”《孙子兵法》开篇称：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”战争是关系国运的头等大事，那么中日战争又是如何发生的呢？这场战争又能带给我们今天什么样的反思呢？
我们这节课的内容主要就围绕这两方面的内容进行学习：
一、日本发动侵华战争的原因；
二、关于“九一八”事变带给我们今天的反思。
一、日本发动侵华战争的原因
根据华尔兹教授的战争三层次理论，我们可以从日本政府最高统治层、日本的国家状况以及国际体系三个层次分析日本发动侵华战争的原因。 日本方面： 最高统治层：
自明治天皇以来，日本决策层确立了以侵略为中心的大陆政策，对外扩张成为国家基本纲领，穷兵黩武情绪在统治阶层中影响极大。 思想文化方面：
日本传统的军国主义思想为近代军国主义膨胀奠定了思想基础； 政治体制方面：
明治维新形成的军部权力不受政府限制的军事体制是日本近代军国主义发展的依托和支柱； 经济方面：
资本主义经济先天不足与畸形发展是日本近代军国主义对外扩张的主要动因。
国际体系方面：
国际联盟软弱无力，日本帝国主义野心不受任何国际制度的制约。 根据马克思主义理论，在国际体系之中，由于各资本主义国家间政治经济发展不平衡，导致国际均势结构发生变化，近代以来伴随日本政治、经济与军事力量的飞速发展，日本一直试图打破东亚原有格局，挑战现存国际秩序，谋求更多的权利和利益。陷入所谓修昔底德陷阱之中，因而战争无法避免。
引申思考：从日本发动侵华战争的原因，进一步思考
1、结合当今现实，你认为目前中日之间会发生大规模战争吗？ Tip：从日本发动侵华战争的原因来看，战争的爆发是各种合力综合作用的结果，包括经济危机的发生、政治体制中的军国主义化、思想文化中极端军国主义思想的兴起以及统治阶层对外扩张的政策。此外，国际环境也是非常重要的一个因素。
19、20世纪的国际社会主流思潮仍然优胜劣汰的社会达尔文主义，帝国主义国家争夺殖民地，这就为侵略战争提供了国际环境。另一方面，软弱国际联盟体系也无法阻止侵略战争的发生。当今，国际社会的主流是和平与发展成为时代的主题，日本国内状况也并没有发生1930年代的重大变化，所以，中日之间仍以和平发展为主。
2、战争是国家在崛起过程中的必然选择吗？所谓的“修昔底德陷阱”是否可以避免？
Tip：不是。从经济全球化、手段多样化、核武器制约等诸多方面思考。
二、“九一八”事变带给我们的思考
九一八事变发生后，震动了中国社会。各方政治力量对“九·一八”事变迅速作出了反应。围绕着“九·一八”事变，中国社会主要的三方政治力量，东北军、国民政府以及中国共产党，分别作出了不同的反应：东北军采取了“不抵抗主义”；国民政府在军事上不做抵抗的同时在外交上积极向国联申诉，企图通过国际力量阻止日本的侵略行为；中国共产党在九一八事变发生后，立即举起了抗日的旗帜，号召全国人民团结起来共同抗日。
1、张学良领导的东北军采取“不抵抗主义”出台的前因后果：
结论：张学良对日本侵略的态度在很大程度上受到蒋介石国民政府的影响与制约。正是是国民政府不予抵抗的态度和不提供援助的行动，最终促使了张学良采取了不抵抗主义。
2、蒋介石不抵抗态度的原因：不敢打（中日国力）、不想打（攘外必先安内）、不抵抗。
3、“不抵抗主义”的后果、影响及评价：东北沦陷、进犯上海、侵略热河、华北危急，刺激了日本军国主义者的侵略野心，对华侵略战争不断扩大。
引申思考：
1、为何鸦片战争至抗日战争前，中国未能沦为西方国家的殖民地？
除了西方国家之间的矛盾和互相制衡外，更重要的因素是中华民族具有强烈的民族认同感，对外来侵略从未停止反抗包括三元里抗英、义和团运动以及各地频发的教案等等不一而足。
具体而言，包括如下几方面因素：
历史上：中华民族具有强烈的大一统意识，这一思想深入人心，所谓的“分久必合，合久必分”，争取中华民族的独立和统一是中国人一直以来的愿望。这与印度自古就处于各地的分裂并立状态之下不同。
政治上：中国自古及今的绝大多数朝代，都拥有一个统一的中央政权，清政府同样建立了一个强有力的中央政权。统一的中央政权的存在，动员全国资源、人力、物力的能力更强，对民众的向心力较强，对侵略者的威胁更大。与印度各地政权并立情况相比，中国统一的中央政府更容易形成一致对外的力量。
文化上：自古以来，中国形成了上千年以儒家文化为中心的强烈的文化认同感、民族认同感，这与印度种族矛盾、宗教矛盾尖锐的情况不同。
经济上：中国在前资本主义社会，一直处于最文明发达国家的行列，国家发展程度相对较高。这与非洲、南美洲存在的分散、孤立的原始部落状态不同。
所以，从国际与国内两个角度分析，尤其是中国的历史、政治、文化以及经济各个角度分析，中华民族的凝聚力和民族认同感更强，要想征服这样一个国家需要付出难以估量的代价。
2、进一步结合日本发动对中国的侵略战争，我们可以看到：
蒋介石等人客观地估计了中外军事力量的实际状况，承认中国国力落后，经济落后，军事落后，这是对的。但他过分夸大了物质力量在战争中的作用，过于低估了中国人民中蕴藏的巨大的民族精神力量，认为中国绝对不能抵抗日本的侵略，进而导致蒋介石最终作出不抵抗的决定。这种观点是错误的。
在这种错误观点之上，在抗日战争爆发初期，蒋介石对日本侵略采取了军事上的“不抵抗主义”，过分依赖国际联盟制裁的应对方式；在全面抗日战争爆发后，蒋介石对日本侵略的战略又采取了单纯依靠政府和军队进行抗战的“片面抗争路线”，这都是因为没有看到中国人民中所蕴含的巨大战争潜力，没有意识到需要发动人民进行全面的抗战；在抗日战争后期，国际形势发生有利于中国的变化后，又开始消极抗战、保存力量，倚赖国际支援的到来。
而中国共产党则始终坚持依靠自己的力量，提出以人民为中心进行抗日的全面抗战主张，积极推动全国抗日民族统一战线的形成，把全部力量放在领导、发动、组织人民参加对日反侵略战争中来，最终在人民的积极支持之下，中国共产党所领导的抗日力量不断壮大和发展。
总结：抗日战争中，国共双方之所以采取了不同的抗战路线、不同的战略战术，归根结底还是在于国共两党代表着不同阶级的利益，制定了不同的抗战路线，这也是造成国共两党在抗日战争时期力量彼此消长的根本原因，中国共产党作为中国始终代表中国最广大人民的根本利益，依靠人民，也最终在人民群众的支持之下不断发展壮大。
补充资料：
毛泽东在《论持久战》中说：
• “武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。 ” • “战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”
• “动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海，造成了弥补武器等等缺陷的补救条件，造成了克服一切战争困难的前提。”
——————《毛泽东选集》第2卷，第442-480页。
当代著名历史学家保罗·肯尼迪也认为：
• 大量事实表明，还有其他多种原因，譬如地理环境、军事组织、民族精神、军队士气、联盟体系、动员能力等许多因素都可以对一个国家的国力起到制约作用，在战争的生死关头扮演支配性因素。
————[英]保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》。 美国著名政治学家小约瑟夫·奈也指出：
• 在一个民众被广泛动员起来的时代，很难占领一个其民众具有强烈民族认同的国家。20世纪60年代，美国在越南认识到这一点；20世纪80年代，苏联则在阿富汗获得相同的启示。越南和阿富汗都没有核超级大国那么强大，但不管对美国还是苏联来说，统治这些已经进入民族觉醒阶段的民众，其代价实在是太高了。在民族主义时代，对他国实施统治的代价很高。在19世纪，英国能够用少量的士兵和文官统治印度，这在当今世界中是不可能的事情。
————[美]小约瑟夫·奈：《理解国际冲突：理论与历史》
推荐第5篇：第九讲讲稿 人口问题
第十一讲讲稿
人口问题
第一节 中国历代人口
一、历代人口数
我国现存最早的一项全国性和分政区户口统计数为西汉元始二年（公元2年）的6000万。清光绪三十四年（1908年）实施了第一次全国人口普查，民国期间也做过多次人口调查，但直到1953年全国人口普查，我国才通过科学的普查，获得了除台湾、港澳地区以外的准确人口数字。
中国的人口数量在世界人口总数中一直占有很高的百分比。除了东汉末年处于人口低谷、所占比例可能略低于10％以外，其余历史阶段占世界人口比例基本都在20％以上，一般在30％左右。
二、传统中国人口发展的特点
（一）人口发展呈三阶段波浪状增长
四千年来，中国人口经历了十五个波段。舍去小波动，从大趋势看，每一个波段大体可分为持续上升、徘徊波动、急剧下挫三大阶段，各朝代三阶段时间长短不一，但基本形态相似。
以西汉为例，西汉人口发展的升平降三阶段比例约为45:45:10，明显表现出与历史的兴衰升落互相配合互为因果的紧密关系，形成强烈的历史特点。
（二）人口发展的周期性循环
中国人口史研究表明，中国人口这种波动性发展存在着某种节律，也即所谓周期性。且人口增长的周期性与治乱循环的朝代更迭密切合拍，建朝初期人口低落，人口随王朝兴盛而高涨，随王朝之衰落而下降。这种人口循环，也正是历史人口波动特征的写照。
第一节 中国历代人口
三、人口变动与王朝更迭的关系分析
（一）人口变迁对王朝存亡更迭有重要影响
综观封建王朝人口发展的轨迹，一般经过王朝前期人口容量的扩充，人口迅速增长，王朝中后期人口数量逐步达到饱和以至高峰量级，人口对土地的需要成比例地增长；加上此时王朝日益腐败，社会财富分配倾斜度加大，土地兼并日趋严重，人口资源比率紧张，人口容量不断降低，一遇天灾，丧失生产资料的饥民更无以为生，其规模一旦超出王朝社会能够承受的水平，就会引发危机，加速王朝的衰败。
（二）传统社会人口危机与人口数量的关系分析
史料表明，中国古代农民起义爆发地区的人口密度远远高于全国平均人口密度。
众所周知，当代中国有十三亿多人，是世界第一人口大国，从1987年，世界每增加10亿人，其中就有1.55亿来自中国。也就是说，世界每增加10个人，其中1.55个是中国人。在未来的几十年内，中国人口仍将以年均1000万左右的速度增加。为此，国家实行了以控制人口数量，提高人口质量为目的人口政策——计划生育政策。
第二节 当代中国人口政策
一、计划生育政策的产生和发展 第一阶段（1973－1978年），计划生育工作的内容紧紧围绕对人口数量的控制
第二阶段（1979－1984）,实行严格的“一胎化”或“一孩化”政策，只允许一些特殊情况可允许生二胎 第三阶段（20世纪80年代中后期）政府开始调整计划生育政策，进入政策的成熟期 第四阶段（20世纪90年代）中国计划生育工作进入稳定发展阶段
二、中国计划生育政策的内容
1、倡导少生优生
2、城乡有别
3、地区差异
4、民族有别
三、中国计划生育政策评估－－总和生育率的视角
总和生育率（TFR）是指一定时期内（通常是一年）年龄别生育率之和，是指一名妇女如果像统计年那样度过她的生育期，她一生可能生育的子女数。这是个假定的指标。它能够准确地反映现有的生育水平，避免了育龄妇女年龄构成的影响；并可直接用于比较研究，总和生育率在2.1－2.2左右称为生育率的更替水平，表明人口数量会维持现状。
1995年的世界发达国家和发展中国家总和生育率比较
中国育龄妇女总和生育率的变化
思考：如何制定人口政策，以应对人口变迁对国家安全的挑战？
第三节 人口迁移：从国内到海外
一、流动人口：流到何时？
中国流动人口规模不断扩大，从改革开放之初的几百万人，到1984年的2000万，又到1995年的8000万，再到目前的1.5亿左 右。我国现阶段的国情决定今后流动人口还会继续增长。按着国家有关部门的规划，2020年，我国城市化水平将达到60％的水平，即城市人口将从目前的 5.8亿增加到8.5亿，净增加2.7亿，每年平均增加2200万左右 。
二、海外移民：乡归何处？
据历史学家的估计，1801－1925年间，中国外迁的移民总数为300万人；1840－1949年间大约为1500万人左右 。
1949－1978年间，海外移民规模较小。
1979年后，政府适当放开了移民政策，出现多次海外移民高峰。以1978－1982年为例，至少有50万人抵达香港。
就类型和目的地而言，中国的海外移民呈现复杂和多元的景象；留学生（60万）、技术移民、投资移民、劳工移民和非法移民遍布全球。其中，非法移民问题日渐严重。
以曾少聪调查的福建河口镇为例，该镇现有人口约9万人，移居海外的乡民及其后裔约有13万人。自20世纪80年代开始到2001年，非法移居海外的人数约1.5万人。
世界移民报告指出，由于非法移民的增多，中国的海外移民估计达到3000－6000万人。据此估计，目前中国海外移民的规模达到4000－5000万人应是合理的。
作为世界上人口最多的国家，适当鼓励海外移民是可以尝试的政策选择，毕竟目前中国的海外劳工比例较低，远不及巴基斯坦、菲律宾和印度等国。
第四节 人口老化：从现实到未来
一、人口老龄化的未来
根据国际通行的人口结构指标，老龄社会或老年型人口是指一国或一地区60岁及以上人口占总人口的比例达到10%或65岁以上人口占总人口的比例达到7%。
第四节 人口老化：从现实到未来
一、人口老龄化的未来
第五次人口普查结果显示，2000年我国65岁及以上老年人为0.88亿人，其占总人口的比重已达到7%，进入老龄化阶段。
2005年1%人口抽样调查的数据显示，60岁及以上的人口为14408万人，占总人口的11.03%。其中，65岁及以上的人口为10045万人，占总人口的7.69%。
根据人口预测，这一进程将明显加速。2000年至2028年，65岁老年人口将从现在的不足1亿人增加到超过2亿人，历时近30载。2028年至2038年，65岁及以上老年人将由2亿人增加到超过3亿人，历时仅10年。
这一老年人口增长高峰 是1963年至1973年出生高峰的人口进入老年期而导致的。若以国际上常用的指标——65岁以上人口比例由7%翻一番（即增加到14%）所用的时间——来人口老龄化的速度，英国用了45年，瑞士50年，美国65年，法国虽是最早老龄化的国家，但老年人口比例翻一番的时间却花了115年，而根据于学军等人的预测，中国完成这一过程大约只需要27年，犹如“跑步”进入老龄社会。
人口普查及人口研究中心预测数据显示，2030年前后，我国60岁以上的老龄人口预计将增至4亿人左右，相当于现在欧盟15国的人口总和；到2050年，我国60岁和65岁以上的老龄人口总数将分别达到4.5亿人和3.35亿人，这意味着每3个人中就有1个老人。
二、“未富先老”的挑战
欧美发达国家在进入老年型社会时，人均GDP一般在5000－10000美元之间，工业化早已完成，长期积累的国家财富加上完善的社会保障制度，使他们有足够的财政和经济能力来从容应付人口老龄化的到来。而我国人均GDP去年才刚刚迈上1000美元的台阶，工业化尚未完成，老龄化却已提前到来，这无疑构成了21世纪中国面临的最大挑战之一。
第四节 人口老化：从现实到未来
据测算，中国的劳动适龄人口到2015年将达到一个顶峰，随后下降。到21世纪中叶时，中国将失去18%－35%劳动力大军。1990年中国每100个劳动年龄人口抚养13.74年老年人（老年抚养比），2000年抚养15.6人，2025年抚养29.46人，2050年抚养48.49人，几乎成倍增长。
推荐阅读书目
1、葛剑雄：《中国人口发展史》福州，福建人民出版社。
2、何清涟：《人口：中国的悬剑》，成都：四川人民出版社，1988年版。
3、[丹麦]卡塔琳娜·托马瑟斯基：《人口政策中的人权问题》，毕小清译，北京：中国社会科学出版社，1988年版。
推荐第6篇：第九讲 键盘指法
键盘指法
教学内容：键盘指法。 授课类型：上机课
教学目标：
知识：通过学习，使学生了解键盘上指法分工及击键方法。
能力：初步掌握打非基本键的指法要领，尝试全键盘练习，提高学生打字水平。
情感：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。
教学重点：学习上排字母键的指法分工和击键方法。
教学难点：打非基本键的指法要领，全键盘练习的尝试。
教学准备：自制课件、金山打字通软件
教学过程：
一、复习
1、键盘分为几个区域？
二、新授
（一）、导入
同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课主要就是通过“玩游戏”进行指法的训练。
（二）、新授：
1、认识键盘。键盘是用来给电脑输入文字或控制电脑运行的主要工具。普通101/102键盘如图所示，是从英文打字机键盘衍变而来的。整个键面上有101或102个键，就其功能而言，可分为四个区域，分别是主键盘区、小键盘区、光标控制键区和功能键区。
2、打字姿势
正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。
面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。 椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。 眼睛距显示器的距离为30~40厘米
3、指法
键盘与手指的对应关系。
【动作要领】打字时，八个手指自然弯曲，轻轻放在基准键 “A S D F J K L ; ”上，两个大拇指在空格键位置。八个负责基本键的手指，还要根据打字的需要，前后移动击其它键，但击键后自然缩回基本键位置。它们的分工如图所示。
3、正确的坐姿和击键的动作的讲解、演示
（三）、学生练习
让学生自己在金山打字软件上进行练习
（四）、课堂小结：
1、学生谈学习体会。
2、教师总结
推荐第7篇：小升初第九讲(学案)
夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
2018小升初第九讲（学案）
一、背诵积累
秋词 刘禹锡 唐
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
病句专项指导
1.句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。 缺少主语又分两种情况。 一是主语被掩盖，如：
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。
一是误认主语，造成主语残缺，如：
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。
另一种情况是缺少宾语的中心语，如： ⑶他这个人有不少值得表扬。
这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。 2.常见语病—句子成分不搭配句子成分不搭配有五种情况。 一是主语和谓语不搭配，如：
⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。 一是动词和它的宾语不搭配，如：
⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视 后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。
一是主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
一是定语和它的中心语不搭配，如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。 一是状语和它的中心语不搭配，如：
⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！
3.常见语病—种属关系并列
具有种属关系的概念不得并列，如：
⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。
常见语病—交叉关系并列具有交叉关系的概念也不得并列，如： ⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。
1 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列。因此应将“女教师”删去。
4.常见语病—意义关系颠倒
在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如： ⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。 这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
5.常见语病—同义反复
同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果，如： ⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。 6.常见语病—关联词语不搭配
关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：
⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。 “既„„而且„„”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。
7.常见语病—滥用关联词语
复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如： ⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
这个句子的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉。 8.常见语病—关联词语位置不当
复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如： ⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。
9.常见语病—前后项不对应
如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应，如：
⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 这个句子的前项出现了两种情况：有健康的身体和没有健康的身体，而后项只有一种情况“能做好工作”，这种情况与前项中的“有健康的身体”对应，而缺少和“没有健康的身体”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。
10.常见语病—否定不当
不适当的否定会改变句子的原意，如：
⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。
实战练习
1．下列句子中，有语病的一项是（
） A.在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。
B.在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。
C．“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。
D.普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高
2 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
其应对灾难的能力。
2．下列各句中有语病的一项是（
）
A.在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。
B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
C.中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。
D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。 3．下列句子中没有语病的一句是(
)
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。 4．下列句子没有语病的一项是(
)
A．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。 B．大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。
C．校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。 D．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 5．下列句子有语病的一项是
（
） A．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。
B．班会课上，同学们认真学习了《中学生日常行为规范》。 C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D．两岸的灯光倒映在崇阳溪上，真是五彩缤纷，景色怡人啊。 6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B．为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。 C．关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
D．这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。
7．对下列病句修改错误的一项是(
）
A．这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。（修改：把“事迹”改为“形象”。） B．通过节能降耗，工厂的生产成本降低一倍。（修改：把“降低”改为“减少”。）
C．高速发达的宽带网可以智能化、个性化为我们提供网上视频点播。（修改：把“智能化、个性化”调到“提供”后面。）
D．有人利用震灾哄抬物价，仿造伪劣产品，对此不法行为我们应给予严厉打击。（修改：把“仿造”改为“制造”。）
8．下列句子没有语病的一项是(
) A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
3 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
9．下列句子有语病的一句是（
）
A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同窗共读。
B.在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了不少人生的真谛。 C.我的故乡就是被温家宝总理称誉为“山清水秀地干净”的工业名城柳州市。
D.学校开展感恩励志教育活动之后，校园掀起尊师重教，团结互助的风气，面貌焕然一新。 10．下列语段中表述没有语病的一项是（
）
A.在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。 B.一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 D.如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 11．根据文段内容，对下面画线病句的修改全都正确的一项是（
）
①当代的中国，比历史上任何时期，都更接近实现中华民族伟大复兴，因为，我们有用于承担历史重任的中国青年。②曾经，中国人的勤奋改变了自身的境遇，改善了家庭的生活，也拥有了国家发展的奇迹。我们相信，今天的中国青年是这个国家的未来，必将在人类历史中扮演重要的角色。
A．句在“伟大复兴”之后加上“的目标”；句将“拥有”改为“创造”： B．①句将“接近”改为“将要”；句将“拥有”改为“实现”；
C．句在“伟大复兴”之后加上“的目标”； 句将“拥有”改为“实现”； D．句将“接近”改为“将要”；句将“拥有”改为“创造”。 12．下列各句中，没有语病的一句是
A．中国第一艘航空母舰“辽宁舰”在青岛港首次公开亮相。 B．许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。 C．只有不断学习积累，就能提高写作能力。
D．伦敦奥运会上，中国队包揽并囊括了乒乓球项目的所有金牌。 13．下列句子中，没有语病的一项是（
）
A．时至今日，距2013年中考还有大概不到一年左右的时间。 B．他们需要得到鼓励，呵护和照顾。
C．第十三届青歌赛，有我市两名歌手加盟的“兄妹组合”夺得了原生态唱法金奖。 D．我渐渐为病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我依旧不放走它。 14．下列句子没有语病的一项是
（
）
A.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 B.我们只有与大自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。 C.中国是最严重的世界文物流失的国家之一。 D.有没有健康的身体，是搞好学习的前提。
15．依据语段内容，对画线病句修改最恰当的一项是（） 经过长期研究和探索，“标准模型”的粒子物理学理论被科学家们建立起来。这种理论把基本粒子分成3大类：夸克、轻子与玻色子。“标准模型”的出现，使得各种粒子如同万鸟归林般拥有了一个共同的“家园”。但是这个“家园”有个致命缺陷，那就是该模型无法解释物质质量的来源。
A.修改：经过长期研究和探索，使科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论 B.修改：在长期的研究和探索后，使科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论
C.修改：长期研究和探索，使“标准模型”的粒子物理学理论在科学家们手下建立起来 D.修改：经过长期研究和探索，科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论
4 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
16．下面各项中，有语病的一项是
A.南方科技大学的自主招生能力测试不涉及任何高中理化知识，而是主要考察与创新能力培养相关的注意力、想象力和洞察力。
B.中国是世界最大的能源消耗国，俄罗斯是世界最大的能源出口国，能源合作一直是中俄双边关系中的重头戏。
C.随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。 D.最近，美国航天局公布了一张令全球震惊的图片：有“白色王国”之称的北极地区不再是灰白色，而是变成了绿色，荒芜之地居然长出了绿色植物。
17．下列句子没有语病的一项是
（
） A.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出现问题。 B.近段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。 C.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。 D.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 18．下列句子中，没有语病的一句是（
）
A.中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 B.他光荣加入了中国少年先锋队员。
C.他学习普通话很认真，一有机会就纠正和学习发音不正的地方。 D.改革开放以来，农民的生活在不断改善。 19．下列句子没有语病的一项是（
）
A.迄今为止，我一直认为这是我所听过和看到过的最美的纯天然的交响乐呢！ B.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
C.网速能否真正的提升，关键在于网络运营商是否有提高优质服务的意识。
D.北京时间10月11日大约晚上7点左右，瑞典皇家科学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。
20．下列句子没有语病的一项是
A.通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。 B.若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的声音，一滴滴落在地上。 C.既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。 D.我区中小学开展人人争当“最美学生”，提升学生精神品质。 21．选出下列句子中没有语病的一项
A．莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。 B．第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。 C．贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业生涯。 D．如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。 22．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我市被评为“全国卫生城市”是全市人民共同努力的结果。
B.晚会结束之后，她那优美的舞姿、动听的歌声一直回响在我耳边。
C.通过老师的帮助，使他的作文水平有了很大提高。
D.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。 23．下列句子没有语病的一项是（
）
A.诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音，抒写心中的情志。 B.在他的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。
C.大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
5 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
24．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我们由衷地感谢党和政府给予汶川人民的深切关怀和巨大帮助。 B.战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进人废墟，搜寻幸存者。 C.能否努力拼搏，是取得成功的关键。
D.为了避免道路交通不拥堵，请民间爱心人士不要私自驾车前往地震灾区。 25．下列句子中没有语病的一项是
A.学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。 B.通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。 C.我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。 D.航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。 26．下列句子没有语病的一项是（
）
A．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我还要文绉绉的。 B．他光荣地加入中国共产党员。
C．我对《旅鼠之谜》这篇文章有着较大的兴趣。
D．《藤野先生》这篇文章塑造了一个专心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的人物精神。
27．下列句子没有语病的一项是（
）
A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。 28．下列句子没有语病的一项是（
）
A．安塞腰鼓那强烈快速的节奏和震耳欲聋的声响，让人看得眼花缭乱。
B．《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，使整个神话更显浪漫主义。
C．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心和责任感，去实现他们的使命。
D．看到《斑羚飞度》中那悲壮的一跃，我们怎能被这一曲生命的赞歌所感动？ 29．下列各项中，有语病的一项是（
）。
A．我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。 B．连日来，武汉“犟妈”易勤倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。
C．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。 D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 30．下列句子中没有语病的一项是（
）
A.国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B.是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。
C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.大力加强未成年人的思想道德教育，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。 31．下列各句中没有语病、语意明确的一项是（
）
Ａ.开展“爱我鄂州，传诵经典”端午诗文诵读活动，旨在以端午节为载体，发扬和继承中华民族传统文化，进一步提升鄂州人民的文化素质。
Ｂ.人们乱砍滥伐，毁林造田，过度放牧，造成水土严重流失，使土地荒漠化情况日趋严重。 Ｃ.语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。 Ｄ.夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。
6 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
32．下列句子中没有语病的一项是（
）
A．最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。 C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏去世与风格也让人叹为观止。
D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。 33．找出下列语句中没有语病的一句 (
) A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B．由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。
C．通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。 D.是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。 34．下面句子没有语病的一项是(
)
A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方
B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨 C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏
D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分 35．下列各句中，没有语病的一句是(
) A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
B．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。 C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。 36．下列句子没有语病的一项是（
）
A.我的人生之舟并不是一帆风顺的，其中也经历了许多惊涛骇浪。 B.与此同时，还应该提高对美术的修养，使自己的理想更进一步。 C.我们的思想是开放的，但思想开放了，那大胆的人却更少了。 D.作者在回忆中，仿佛母亲的爱依旧弥漫在那儿时的家中。 37．下列对病句的修改不正确的一项是（
）
A.同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。（把“讨论并听取”改为“听取并讨论”）
B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删除“使”）
C.建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。（把“改革”改为“提高”） D.昨天上午，我等了他整整一个小时左右。（把“整整”改为“足足”） 38．下列句子，有语病的一项是（
）
A、我自己很喜欢它，因为它告诉我至少一件事情：青春是美丽的东西。 B、对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。
C、为了解决吃饭问题，他们满怀信心地挥起锄头，希冀开出一片幸福美好的田地。 D、让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。
7 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
39．下列句子没有语病的一项是（
）
A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。
B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
C．当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。
D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
40．下列句子没有语病的一项是（
）
A．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。
B．节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。 C．历史上那一位一位著名的文学奖给我们留下了优秀的许多作品。
D．自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。
三、书香一瓣
风所青睐的人，也是命运和上帝所青睐的人（黄小平） 法国哲学家蒙田说：风不会对那些漫无目的者有所青睐。
那些漫无目的的人，那些毫无目标的人，无论他们行走得多快，行走得多远，也无论他们行走到哪里，他们行走的距离都为零。因为没有目的的行走，一切的行走都失去了意义。
风，有顺风和逆风，顺风会助推我们前进，而逆风会阻碍我们前进。对于一个漫无目的的人，就是给他顺风，给他前进的力量，而对他的行走也毫无意义。风不会也无法青睐一个漫无目的的人。
风，这股来自外界的力量，这股不为我们意志所转移的力量，冥冥之中，它就是我们的命运，我们的上帝。
风不会青睐漫无目的的人，那风会青睐什么人？命运和上帝又会青睐什么人呢？
一个有目标的人，正在大地上行走，如何让自己走得更快捷、更顺畅呢？于是他聪明地选择了顺风而进。这就叫乘势。
一个有目标的人，正在大海上航行，如何发挥风的作用，让风带动着船更快速的前进呢？于是他聪明地制造了船帆，让风鼓动着船帆，让风给船以前进的力量。这就叫造势。
一个有目标的人，正准备打一场以少胜多的战役，也能借助“风”么？谁说不能，诸葛亮火烧赤壁，借助的不就是东风么？这就叫借势。
看来，风青睐的，正是那些行进在目标的过程中，懂得乘势、造势、借势的人。这些人，不也正是命运青睐的人、上帝青睐的人么？（摘自《课外阅读》2016年第7期）
四、家庭作业
1.看必考名著《西游记》，准备在课堂上展示。2.仿写不少于200字。
推荐第8篇：第九讲 逻辑问题
第9讲 逻辑问题
名侦探
原名工藤新一，帝丹高中二年极学生，被誉为“日本警察的救世主、平成年代的福尔摩斯”。
名句：真相永远只有一个！（There is always just one truth!）
除去不可能的事，剩下的即使再不能接受，但那也是真相！
无论你遇到多么不幸的事，吸毒和杀人是绝
不能干的犯罪行为，否则只能让你得到可耻的红牌。
犯罪手法终究是人类想出来的谜题而已„„只要人类绞尽脑汁，还是可以得出一个逻辑性的答案。但杀人的理由，无论如何我都不会理解；即使理解了，也永远无法接受。
在日常生活中，有些问题常常要求我们主要通过分析和推理，而不是计算得出正确的结论。这类判断、推理问题，就叫做逻辑推理问题，简称逻辑问题。这类题目与我们学过的数学题目有很大不同，题中往往没有数字和图形，也不用我们学过的数学计算方法，而是根据已知条件，分析推理，得到答案。
本讲介绍利用列表法求解逻辑问题。
例1小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小。问：谁是工人？谁是农民？谁是教师？
采用列表法，使得各种关系更明确。为了讲解清楚，例题中画了几个表，实际解题时，不用画这么多表，只在一个表中先后画出各种关系即可。需要注意的是：①第一步应将题目条件给出的关系画在表上，然后再依次将分析推理出的关系画在表上；②每行每列只能有一个“√”，如果出现了一个“√”，它所在的行和列的其余格中都应画“×”。 练习： 1.甲、乙、丙分别是来自中国、日本和英国的小朋友。甲不会英文，乙不懂日语却与英国小朋友热烈交谈。问：甲、乙、丙分别是哪国的小朋友？
例2刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛。事先规定：兄妹二人不许搭伴。
第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；
第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹。问：三个男孩的妹妹分别是谁？
练习：2.徐、王、陈、赵四位师傅分别是工厂的木工、车工、电工和钳工，他们都是象棋迷。
（1）电工只和车工下棋；
（2）王、陈两位师傅经常与木工下棋；
（3）徐师傅与电工下棋互有胜负；
（4）陈师傅比钳工下得好。
问：徐、王、陈、赵四位师傅各从事什么工种？
例3甲、乙、丙每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们。此外：
（1）数学博士夸跳高冠军跳得高；
（2）跳高冠军和大作家常与甲一起去看电影；
（3）短跑健将请小画家画贺年卡；
（4）数学博士和小画家很要好；
（5）乙向大作家借过书；
（6）丙下象棋常赢乙和小画家。
你知道甲、乙、丙各有哪两个外号吗？
练习： 3.李波、顾锋、刘英三位老师共同担负六年级某班的语文、数学、政治、体育、音乐和图画六门课的教学，每人教两门。现知道：
（1）顾锋最年轻；
（2）李波喜欢与体育老师、数学老师交谈；
（3）体育老师和图画老师都比政治老师年龄大；
（4）顾锋、音乐老师、语文老师经常一起去游泳；
（5）刘英与语文老师是邻居。
问：各人分别教哪两门课程？
4.张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作，他们的职业是工人、农民和教师，已知：（1）张明不在北京工作，席辉不在上海工作；
（2）在北京工作的不是教师；
（3）在上海工作的是工人；
（4）席辉不是农民。
问：这三人各住哪里？各是什么职业？
例4四个小朋友宝宝、星星、强强和乐乐在院子里踢足球，一阵响声，惊动了正在读书的陆老师，陆老师跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打破了。陆老师问：“是谁打破了玻璃？”
宝宝说：“是星星无意打破的。”
星星说：“是乐乐打破的。”
乐乐说：“星星说谎。”
强强说：“反正不是我打破的。”
如果只有一个孩子说了实话，那么这个孩子是谁？是谁打破了玻璃？
练习：
1、一天，老师让小马虎把甲、乙、丙、丁、戊的作业本带回去，小马虎见到这五人后就一人给了一本，结果全发错了。现在知道：
（1）甲拿的不是乙的，也不是丁的；
（2）乙拿的不是丙的，也不是丁的；
（3）丙拿的不是乙的，也不是戊的；
（4）丁拿的不是丙的，也不是戊的；
（5）戊拿的不是丁的，也不是甲的。另外，没有两人相互拿错（例如甲拿乙的，乙拿甲的）。
问：丙拿的是谁的本？丙的本被谁拿走了？
2.甲、乙、丙、丁在比较他们的身高，
甲说：“我最高。”
乙说：“我不最矮。”
丙说：“我没甲高，但还有人比我矮。”
丁说：“我最矮。”
实际测量的结果表明，只有一人说错了。请将他们按身高次序从高到矮排列出来。
例5甲、乙、丙、丁四人同时参加全国小学数学夏令营。赛前甲、乙、丙分别做了预测。
甲说：“丙第1名，我第3名。”
乙说：“我第1名，丁第4名。”
丙说：“丁第2名，我第3名。”
成绩揭晓后，发现他们每人只说对了一半，你能说出他们的名次吗？
练习
1.在一次数学竞赛中，A，B，C，D，E五位同学分别得了前五名（没有并列同一名次的），关于各人的名次大家作出了下面的猜测：
A说：“第二名是D，第三名是B。”
B说：“第二名是C，第四名是E。”
C说：“第一名是E，第五名是A。”
D说：“第三名是C，第四名是A。”
E说：“第二名是B，第五名是D。”结果每人都只猜对了一半，他们的名次如何？
2.红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用布包着在桌上排成一行。A，B，C，D，E五个人猜各包里的珠子的颜色。
A猜：第2包紫色，第3包黄色；
B猜：第2包蓝色，第4包红色；
C猜：第1包红色，第5包白色；
D猜：第3包蓝色，第4包白色；
E猜：第2包黄色，第5包紫色。结果每人都猜对了一种，并且每包只有一人猜对，他们各自猜对了哪种颜色的珠子？
作业：
1.A，B，C，D分别是中国、日本、美国和法国人。已知：
（1）A和中国人是医生；
（2）B和法国人是教师；
（3）C和日本人职业不同；
（4）D不会看病。
问：A，B，C，D各是哪国人，
2.小亮、小红、小娟分别在一小、二小、三小读书，各自爱好围棋、体操、足球中的一项，现知道：
（1）小亮不在一小；
（2）小红不在二小；
（3）爱好足球的不在三小；
（4）爱好围棋的在一小，但不是小红。
问：小亮、小红、小娟各在哪个学校读书和各自的爱好是什么？
3.甲、乙、丙三人，一个总说谎，一个从不说谎，一个有时说谎。有一次谈到他们的职业，
甲说：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师。”
乙说：“我是医生，丙是警察，你若问甲，则甲会说他是油漆匠。”
丙说：“乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察。”
你知道谁总说谎吗？
4.学校新来了一位老师，五个学生分别听到如下的情况：
（1）是一位姓王的中年女老师，教语文课；
（2）是一位姓丁的中年男老师，教数学课；
（3）是一位姓刘的青年男老师，教外语课；
（4）是一位姓李的青年男老师，教数学课；
（5）是一位姓王的老年男老师，教外语课。
他们每人听到的四项情况中各有一项正确。问：真实情况如何？
推荐第9篇：第九讲高等教育学功能
第九讲高等教育功能
一、本讲教学提纲
（一）高等教育价值与功能
（二）高等教育功能原理
（三）高等学校职能
（四）高等教育与文化传承和创新
二、主要思考问题
（一）在不同的时代，人们接受高等教育的目的有什么差异？
（二）在不同时代，政府和其他社会机构发展高等教育的目的地有什么不同？
（三）高等教育有多少种功能？如何科学界定高等教育的功能？
（四）高等教育的功能与高等学校的职能有什么联系与差别？
（五）高等教育在社会文化传承与创新中应当发挥什么作用？
三、主要文献材料
[1] 李文长.高等教育社会职能新论[J].高等教育研究,1989,(01)
[2] 徐辉.试析现代高等学校的六项基本职能[J].高等教育研究,1993,(04) .
[3] 方展画.在社会经济发展背景下对高等教育功能的再认识———马丁·特罗高等教育发展阶段论批判[J].比较教育研究, 2004,(09)
[4] 潘懋元,朱国仁.高等教育的基本功能：文化选择与创造[J].高等教育研究, 1995,(01) .
[5] 邓耀彩.个人与文化：高校社会职能的两个出发点──兼与徐辉同志商榷[J].高等教育研究,1995,(01)
[6] 邬大光,赵婷婷.也谈高等教育的功能和高等学校的职能─—兼与徐辉、邓耀彩商榷[J].高等教育研究, 1995,(03) .
[7] 潘懋元.全面深入地认识教育的文化功能[J].教育研究,1996,(11)
[8] 李盛兵.面向21世纪中国高等教育价值观之转变[J].教育发展研究,1997,(12)
[9] 吴康宁.教育的社会功能形成问题再审思——兼答赵婷婷同志[J].高等教育研究,1997,(06) .
[10] 赵婷婷.高等教育与普通教育社会功能形成之比较——兼与吴康宁教授商榷[J].高等教育研究,1997,(01)
[11] 陈昌贵.国际合作:高等学校的第四职能——兼论中国高等教育的国际化[J].高等教育研究, 1998,(05)
[12] 潘懋元,刘振天.发挥大学中心作用 促进知识经济发展[J].教育研究,1999,(06) .
[13] 达姆图·塔费拉,P.G.阿特巴赫,别敦荣,黄爱华.非洲高等教育面临的挑战与发展前景[J].高等教育研究,2003,(02)
[14]刘娜.改革开放后高等教育促进个体流动的条件分析——以197
7、197
8、1979三级大学生为例[J].未来与发展, 2010,(08)
推荐第10篇：第九讲 学会做事2
学会做事
主讲：陈浩
目标：
1、学会做事必要性
2、如何做事
课时：2课时
一、为什么要学会做事
（一）时代要求我们必须学会做事
国际21世纪教育委员会的《报告》更注重强调的是人的整体能力的培养。报告认为：“学会做事，除了继续学习从事一种职业外，从更广的意义上说，还必须获得一种能力，这种能力使其能够应付各种情况、其中包括基本些预料不到的情况，能促进集体劳动。”
（二）能力比学历更重要。如今，崇尚能力已尼成为世界各国人们的共识。一些有远见卓识的企业家，早就把能力当做用人的重量标准，惟才是用，不重学历。举世闻名的日本索尼公司创始人盛田昭夫，60年代的时候就写过一本题为《让学历见鬼去吧》的畅销书。在书中，他斥责了日本流行的学历限制，他毅然烧掉了公司所有人员的人事档案，并宣称，索尼公司对职员的使用或晋升，不看学历和文凭，而看平时的努力和能力。如果想靠文凭混饭吃，只能被淘汰，这一做法使索尼公司始终充满了活力，在商业竞争中立于不败之地。
二、学会自己管理自己
（一）学会自信
自信心对一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，无论在智力上还是体力上，或是做事的各种能力上，自信心都占据着基石性的支持地位，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要得到约束。
自信心就像能力的催化剂一样，它可以将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推进到最佳状态，在许多成功者的身上，我们都可以看到超凡的自信心所起的巨大作用。这些事业取得成功的人，在自信心的驱动下，敢于对自己提出更高的要求，并在失败的时候看到希望、最终获得成攻。
能力是在体验中积累起来的。只有深入到实践中去，一个人才能够获得综合能力，每个孩子的身上都潜藏着巨大的能量，如果家长和老师们能够大胆地放手，能够很好地去发现它们、挖掘它们，你将惊奇的发现，原来孩子是很能干的。
（二）学生做家务，自己的事自己做
天津《每日新报》2002.6.26日版报道：《18岁大学生不会换衣服》，说天津高校传出这样一柱亲手 鲜事：几天连续下雨，气温明显下降，但该大一男生张玉胜（化名）不看天气，只按父母编好的号编好的穿衣服，以致被冻得感冒、发烧。
许多学生在搓衣服反着用，针线不会使，剪刀也不会拿，很多学生有了病就在宿舍忍着，因为不知道该吃什么药。
劳动使一个人成长的必授课。劳动在教育中的重要性，就是让学生在生活中磨练中学会自己教育自己，自己管理自己。因此，学校可以建议家长给孩子相对固定的家务劳动内容，让他们自己整理衣物和床位，自己安排课余生活，自己准备简单的饭菜、合理使用钱物、独立出行等，并最终在劳动中不空运管理技能。
（三）洋思中学学生生活指南
根据学校及学生实际，我校要求教学生学会生活。主要做到以下几个方面：
1、注意自身安全
上下楼梯靠右慢行，不搞打，严防摔伤；不得触摸电器设备，以防触电；不带火柴、打火机进宿舍，严打火灾；倒开水时要小心，以免烫伤。
不随便进他人宿舍，不带生人入宿舍，男生不得进入女生宿舍。
2、学会吃饭
在走廊上排队，由班主任或带班老师带进餐厅；按照固定的座位上就坐，不讲闲话；
在同一时间，各餐桌值日生分菜、分饭；分菜时，做到先人后己，公平、公正，吃饭过程中，如饭、汤不
够，由自己添加；注意保持餐厅的安静，遇事举手，向生活老师汇报，争取帮助。
不把杂物扔在地上，保持好桌面、地面的清洁卫生，注意节约，不得浪费。
3、学会洗餐具
洗盆时，必须文明谦让；节约用水，水笼头不宜开得太大，防止水溅到身上，饭菜盆常用洗添精洗刷，汰清。饭菜盆洗、擦干净，放进自己的抽屉里。
4、洗澡
不将鹭物品带进浴室，衣物摆放到柜子里，并记好柜号，免搞错。用水时，先开冷水阀，后开热水阀。自己调节好水温。再淋浴，严防烫伤。在浴室里不追逐搞打，不拿别人的东西，不乱扔杂物。洗完后，必须查点清楚自己的衣物，穿好衣服，方可离开浴室。
5、保持宿舍内清洁
吐痰入孟，不随地乱扔抓皮、果壳，不向大小便池内乱扔杂物，严防堵塞。叠好被子，床上无杂物。值日生坚持认识打扫宿舍，坚持室内地面干净、物品摆放有序。
6、保管好自己的物品
妥善保管自己的物品，贵重物品锁到柜子里，所带零花必须存放到生活老师处，需用再取；不错拿别人的物品；如有遗失或损坏，由自己负责；发现问题立即汇报生活指导老师，争取及时解决。
7、学会打电话
宿舍内备有磁卡电话。需用者，须持201或998卡在规定时间内使用。使用时间一般为饭后、睡前；较忙时，打电话要谦让；通话时要使用礼貌用语，不影响他人休息。
8．起身后应干什么
起身铃响后，上铺的同学先整理床铺，再洗漱；不铺的同学先洗漱，然后再整理床铺，免得拥挤，洗漱时，注意节约用水，把水龙头开小一点；洗漱完毕，随手关水，并收齐自己的洗漱用品，放到指定的位置上，按时离开宿舍，参加早锻，值日生在教师的指导下检查各室卫生，并记载、评比。
9、睡觉前该怎样
晚自习铃后，在走廊上排队，在老师的带领下，有秩序地进入宿舍，洗漱用具要轻拿轻放。熄灯铃响后，宿舍要安静。
值日生待本桌人员全部吃结束后，用抹布擦净桌面、凳面，然后将杂物倒入水池边的桶内，将饭菜盆、勺逐一洗干净，再放到指定的柜内，将抹布拧干，晾到桌下。
三、学会做事的原则和技巧
（一）学会创新
一谈到创新、创造，人们就会立即想起瓦特、爱迪生，仿佛创新只是那些头脑绝对聪明的人才做的事情。和自己这样的普通人没有什么关系。“创造是高不可攀的事情”，“我的学历太低了，怎么能搞什么创新呢？”这些错误观念束缚了人们的首创能力，使许多人还没有试就去放弃了。然而，也有许许多多平凡的人因为打破了这种陈腐的思维方式，大胆创造而给自己，给大家带来了崭新的生活。
要学会创造，就要做一个有心人，对生活中司空见惯的东西仔细观察，发现它们的用处，并发生联想，从而创造出自己需要的新东西，英国物理学家法拉第说：“没有观察就没有科学，科学的发现诞生于仔细观察之中。”要观察，就要从平凡的生活开始，无数历史经验告诉人们，生活是创造的源泉。
生活经常在人们不经意的时候给予人们许多东西，如果你注意到了，并且及时地抓住了，这便是一笔宝贵的财富，如果你错过了，成功的机遇也便悄悄地溜走了。所以，想使自己具有一定的创造力，就要学会观察和思考，观察和思考是培养创造力过程中缺一不可的，只看不想，看也是白看，只想泊睦，想就是空想。
（2）学会“立刻行动”
一个人可能早已经为自己的未来勾画了一个美好的蓝图，但是它同时也给你带来烦恼，你感到自己迟迟不能将计划付诸实施，你总是在寻找更好的机会，或者常常对自己说：留着明天再做，这些做法将极大地影响你的做事效率。因此，要获得成功，必须立刻开始行动，任务一个伟大的计划，如果不去行动，就像只有设计图纸而没有盖起来的房子一样，只能是一个空中楼阁。
革命先驱李大钊曾经说过：“凡事都要脚踏实地的去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的功夫，以些态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。”我们每一个人都可能有辉煌的
梦想，但并不是每一个都能够为自己的一生书写辉煌，这是为什么呢？当然，其中原因很多很复杂，也许很难一下说得清，但是，行动是其中极为重要的一个因素，没有行动就没有成功，更不可能辉煌。有的中小学生想得很多，很绚丽，却不懂得把这些想法与行动结合起来。结果，美丽的梦想成为肥皂，一，自己也成了好高骛远、眼高手低庸才。
现在许多中小学生已经为自己确立了一个远大而可行的目标，但是却迟迟不能行动起来。因为他（她）觉得自己存在许多缺德；成绩还不是最好，体魄还不够强壮，与别人之间的关系还不太和谐，还有一些阴碍自己实现目标的坏习惯，如爱睡懒觉，受吃需零食，做事拖沓，效率低，爱找借等。可是，既然已经发现了这么多问题，为什么不去修正它们呢？给自己订立一个改善计划吧，它也是你“立刻行动”的一个步骤。 现在许多中小学生已经为自己确立了一个远大而可行的目标，但是却迟迟不能行动起来，因为他（她）觉得自己存在许多缺憾：成绩还不是最好，体魄还是不够强壮。与别人之间的关系还不太和谐，还有一些阻碍自己实现目标的坏习惯，如受睡觉。爱吃零食，做事拖沓，效率低，爱找借口等。可是，既然已经发现了这么多问题，为什么不去修正它们呢？给自己订立一个改善计划吧，它也是称“立刻行动”的一个步骤。 我们可以引导学生这样尝试一下：拿出一张纸来，首先在上面写出你对自己不满意的地方；然后，你再写出你希望养成的好习惯；第三，写出培养好习惯的方法；第四，给你的改善计划订个完成时间；第五，把这份计划贴在经常看到得到的地方，按要求去做；第六，每天思考一下自己是否有所改变。
（三）学会先做最重要的事情
有的人在做事的时候总是贪多，总想一下子做成几件，这种追求面面俱到的做法，很容易一事无成。大家都见过钻头吧？钻头为什么能在短暂时间里钻透厚厚的墙壁或者是坚硬的岩层？物理学给我们解释了其中的道理：同样的力量集中于一点单位压强最大，而集中在一个平面上，单位压强就会减小无数倍。所以，攻其一点的谋略是解决问题的好办法。
事实上，每个人都追求完善，每个人都希望自己把工作干好，把事情做好。可是，为什么有的人做不好呢？并不是因为他的事情多，而是因为他没有掌握做事的方法。哈佛商学院可谓如今美国最大、最富、最有名望、最具权威的管理学院。它每年招收750名两年制的硕士研究生，30名四年博士研究生和2000名各类在职的经理进行学习和培训。在他们的教学中，经常给学生讲述一种很有效的做事方法：80对20法则。即任何工作，如果按价值顺序排列，那么总价值的80%往往来源于20%的项目。简单的说，如果你把所有必须干的工作，按重要程序分为10项的话，那么只要把其中最重要的两项干好，其余的8项工作也就自然级比较顺利地完成了。所以，要把手中的事情处理好，就要抛开那些无足轻重的80%工作，把自己的时间、精力全部集中在那最有价值的20%的工作中去，这会给你带来意想不到的收获。同样，我们青少年朋友在做事的时候，也应该学会用这个方法，以重要的事情为主，先解决重要的问题，对于一些旁技末节，可以大胆地舍弃。要知道，科学地取舍能够帮助你把事情做得更好。
美国史卡鲁大钢铁公司的总裁查鲁斯，原来也是一个不会舍弃、只知道追求面面俱到的人，许多事情常常半途而废。他感到非常烦恼，便向效率研究专家艾伊贝•李请教解决此问题的办法。李给他的建议是这样的：
（1）不要想把所有事情都做完；
（2）手边的事情并不一定是最重要的事情；
（3）每天晚上写出你明天必须做的事情，按照事情的重要性排列；
（4）第二天先做最重要的事情，不必去顾及其他事情。第一件事做完后，再做第二件，依此类推。
（5）到了晚上，如果你列出的事情没有做完也没关系，因为你已经把最重要的事情都做完了，剩下的事情明天再做。
最后，艾伊贝•李说：“每天重复这么做，如果感觉效果超出你的想象，就可以指导手下照着做。在做到你认为满意时，只要付给我一张你认为相等价值的支票即可。”
查鲁斯试了一段时间后，效果非常惊人。于是，他要求下属也跟着做。结果，艾伊斯•李得到了一张价值
2.5万美元的支票。
每一个人生活在社会中，每天自然有许多需要做的事情，如果追求十全十美，就有可能拘泥于小事而无法正视大事，结果本末倒置。所以，我们在做一件事的时候必须先弄清什么事才是最重要。这个方法适用于任何人。、
（四）学会控制自己的情绪
国外许多心理学家致力于自制力的研究，他们提出了多种培养自制力的方法。其中，“7个控制”的方法值得借鉴。这7个控制分别是：
1、控制时间。无论是工作、娱乐还是休息，都应该有个时间安排，不能想玩时就玩上一天，忘了学习；想学习时就学上一天，忘了休息。
2、控制思想。对于大脑进行思考的问题要有所控制，可以进行创造性的想像，而对于忧虑、苦恼尽量少想。
3、控制接触的对象。选择自己喜爱的伙伴，结识对自己有帮助的朋友，对那些不利于成功的交往对象更加以控制。
4、控制沟通的方式。沟通的重要方式是聆听、交谈、观察，当你与他人交谈的时候，要控制自己的语言，使对方从你的话语中得到尊重并有收获。
5、控制承诺。不能随便承诺，一旦承诺了事情就要努力做到。
6、控制目标。科学的目标能帮助你保持愉快的情绪。
7、控制忧虑。无论周围发生了什么事情，都要保持乐观的精神。
心理学家们认为。如果你能够有效地培养上述“7个控制”，你的心理状态就会很稳定、很平衡，你就已经具备了控制情绪的自制力。、
（五）学会不断给自己定位
一位旅居于美国的中**亲向我们讲述了她儿子的竞选过程。这篇名为《竞选》的文章刊登在《人民日报》海外版上，是该报《中国孩子在海外》栏目征集的征文。
那是小学五年级的时候，一天放学回家，儿子告诉我说他被选上斑里的“圆桌会议代表”了。我很惊奇，便问：“今年刚刚转到这里，同学们还都太了解你呢，怎么会选你呢？”儿子说：“我自己提名我自己啊，老师在课堂上让大家自我推荐，我就推荐我自己了。”我笑着问：“那你一自我推荐，大家就选你啦？”“当然不是，我还要告诉大家，我为什么有资格担任这个工作呢！”儿子得意地说：“我告诉同学们，我在原来的学校担任过类似的职务，所以有经验。于是，同学们就在几位候选人中挑选了我做代表。”
儿子的这份勇气和小小的胜利让我感到高兴和欣慰，几年来的美国生活使我发现：“谦虚”这一中国人的传统美德在美国的商品社会里却是谋生的羁绊。我们习惯于会十分只说八分，不能显得张扬。可是，如果你都不能充分地肯定自己，那别人有什么理由信任你呢？几年的西方式教育和对美国社会的耳闻目睹，使得儿子很自然地认为想做什么事就得自己努力去争取，不怕把自己摆出来让别人选择，要自信。在美国是不能把一切寄希望于“伯乐”的，“毛遂自荐”的精神才是更实际更可取的。
也许是五年级的自荐成功增加了儿子的自信，当他得知要选举年级主席的消息后便决定参加竞选了。我们是在儿子做出了决定之后才从他嘴里知道这件事情的。记得那天放学回来，他对我说：“妈妈，我要去竞选六年级的学生主席”。我不置可否地笑了笑了，对儿子的话没介意，只是随便问了问怎么个选法。儿子告诉我作了自己提名外，还要征得每一位任课老师的意见和签名，另外还要寻求至少25名支持者的签名。还真是蛮正经呢。
儿子是否能竞选成功我无法预测。但是，对他的这股子劲力，我只有支持的份儿。我希望看到一个中国孩子的胜利。孩子很认真的开始了竞选工作，先是在广告栏上贴出了几张“某某某竞选六年级学习主席的声明”，然后又逐个征询每一位任课老师的意见和签名。这是很重要的，因为只有当老师认为你在学习之余还有精力去做社会工作时，他们才会签名的。得到所有任课老师的认可之后，儿子又开始在同学当中征求支持者的签名。
一天放学回来，儿子兴奋地说：“妈妈，我已经得到了所有需要的签名了。明天，我要把材料交给老师，就等着选举那天了。”他真是想赢呢。过了几天的一个早晨，儿子临上学时告诉我今天要投票了。那一天，我也许比孩子更想早点知道选举的结果。下午放学回来，孩子一进门就说：“妈妈，我真的被选上了。”我高兴极了，可他却很沉静，一副小男子汉的样子。我为儿子，为一个中国孩子所得到的承认感到高兴，我为孩子的那么自信自强感到高兴。
儿子参加竞选正是他无意之中接受了西方文化的影响。他没有为自己是个外国人而觉得气短，他没有因为对环境的陌生而退让，他自然而然地觉得自己和每一个人都一样，都有去竞选的权利和被选上的可能。于是就努力去做了，并且取得了胜利，由此我不禁想到今天成千上万随父母旅居海外的中国孩子们，他们在
异国他乡接受着西方的文化教育，心底也潜藏中华民族的传统文化。两种文化观念的碰撞也许会让他感到迷惑，但对东西文化的兼收并容，谁能说十几年后，在这一群孩子们不会出现一批既有东方的谦逊、机智和稳健，又具西方的敢于挑战，勇于竞争的智勇双全，东西兼顾的风云人物呢？一个人想要有所作为，需要不断进取，在现实生活中找到最适合自己的位置，只有给自己定了位，才能向着既定目标前进。这种定位不是一次性的，需要不断地调整，最终将自己导入人生辉煌的顶点。一个从中国到美国的小学生，先是竞选“圆桌会议”代表后竞选“学生主席”，这说明他懂得不断给自己确定新目标，懂得怎样迎接挑战，怎样去竞争，这就是现代人最需要的素质。
第11篇：第九讲如何开场如何结尾
第九讲如何开场如何结尾
精彩开场白的设计
精彩的开场白，需要一个非常吸引人的引子。这个引子就像一个钩子，一开始就死死地钩住听众的心。引子可以是故事、幽默、事实，也可以是问题、数据、客户见证。
引子的目的是顺畅地引出主题，即点题。下面就分别介绍两个精彩的开场白，以说明“引子＋主题”以及“引子＋桥段＋主题”这两种开场白的基本结构模式。
引子＋主题
【案例】
您还记得2002年日韩世界杯赛，最后的总冠军是哪个国家的球队吗？是的，是巴西。那您还记得巴西那届的主教练是谁吗？他的绰号叫老狐狸，是斯科拉里。斯科拉里是一个固执而倔强的老头。他在32强总决赛之前，坚持不带不太善于合作的老将罗马里奥去参加日韩世界杯赛，而要带饱受伤病折磨的罗纳尔多。虽然巴西人举国游行，反对这一决定，但斯科拉里仍坚决使用罗纳尔多。在32强总决赛之前，有新闻记者问斯科拉里对罗纳尔多的看法，斯科拉里回答道：“他非常棒，是个天才。”姑且不论这话是发自内心，还是逢场做秀，但至少有一件事情您是看到了：罗纳尔多的表现异常神勇，他不但帮助巴西人第五次捧到格雷米亚杯，而且进球最多，成为最佳射手。
斯科拉里对罗纳尔多所做的事情，在管理学上称为皮格马利翁效应。皮格马利翁是传说中古希腊塞浦路斯的国王。他是一个雕塑家，非常喜欢雕刻。有一天他雕了一个很漂亮的少女神像，他很希望这个少女能够变成活生生的人嫁给他做妻子。于是他早也跟它说话，晚也跟它说话，吃饭放一碗饭，喝水放一杯水。最后终于感动了上帝，石头变成了一个美丽的少女，嫁给他做太太。
在心理学上，皮格马利翁效应是指：你怎么看他，就会怎么对他；你怎么对他，他就会怎么对你。当你把你的员工看作是垃圾员工的时候他就会表现得越来越像一堆垃圾；当你把你的员工当作是一个优秀员工时，他的表现也会越来越证明这一点。斯科拉里对罗纳尔多做的事情正是这样。可在我们的企业中，管理者们会不会经常和员工讲这样的话：“你真是一个销售的天才”、“在这方面，我真的很崇拜你”。你可能会觉得很肉麻，可中国有一句话叫“士为知己者死”。你从不把他当知己，你怎么可以要求他在你需要他时他会全力以赴为你来撑腰呢？所以今天我们在这里共同要探讨的课题就是管理中的皮格马利翁效应。 分析：
该开场白以听众熟悉的足球界故事作为引子。斯科拉里对罗纳尔多的赞赏，带来了罗纳尔多英雄般的出色表现。由此引出演讲的主题“管理中的皮格马利翁效应”。介绍皮格马利翁效应时，则先说明这个术语背后的生动故事，然后再说明管理中这个效应的具体表现，由此十分顺畅地点出了演讲的主题。 引子＋桥段＋主题
【案例】
苏东坡大家一定都知道吧。苏东坡有个和尚朋友叫佛印。两个人在一起坐禅论道时，从来都是佛印赢，苏东坡输。有一次，苏东坡和佛印一起打坐。坐着坐着，佛印心中生出大欢喜，睁开眼睛问苏东坡：“苏兄，此时你看我像什么？”苏东坡一看，整佛印的机会来了，就一本正经地对佛印说：“我看你像一堆屎。”佛印没生气，继续打坐。苏东坡越想越兴奋，心中也生出大欢喜，睁开眼睛问佛印：“佛印兄，此时你看我又如何？”佛印回答道：“我看你像一尊佛。”苏东坡乐了，以为打了个大胜仗，就唱着歌回家，把事情的经过告诉了妹妹苏小妹。苏小妹一听，笑道：“大哥，你输惨了。佛印心中有佛，所以看你像一尊佛；你说别人像屎，只能证明你满肚子是屎。”
各位，在我们的工作当中，您又是怎么看待您的上级、下属或者同事的呢？在您和他们进行合作的过程中，您对他们的看法，是您内心想法的真实写照。这就是苏东坡和佛印这个故事带给我们的启发。所以，在工作当中，我们应该学会如何看待人与经营人际关系，如何让彼此能更亲密无间地合作。因此，今天我们就一起来探讨一下这个话题，即：如何协调工作中的人际关系。
分析：
有时作为引子的故事与主题之间的关联性比较隐蔽，听众很不容易觉察。这时演讲者就必须在两者中间加一段“桥段”，使引子自然过渡到主题，这样就不至于让听众感到突兀了。上述案例中以苏东坡的故事来说明：眼之所见即心之所思。接着用设问的方式来构架“桥段”，提出看待自己上级、下属以及同事的问题。这个问题实际上也就是如何处理人际关系的问题。这样就顺理成章地点出了演讲的主题：如何协调工作中的人际关系。
划上完美的句号
精彩的开场白可以奠定整个演讲成功的基调，但演讲并不能因此而虎头蛇尾，草率结尾。演讲者必须努力为自己的演讲划上完美的句号，这样才能使听众带着愉快满意的感觉离开会场。下面具体说明哪些是糟糕的句号，以及完美句号的基本构成和主要标准。
1.糟糕的句号
最糟糕的句号就是没有句号。除此之外，糟糕的句号还有以下三种表现，即：
戛然而止：没有满足听众的心理预期，使听众觉得莫名其妙，若有所失；
无尽迷宫：拐来拐去，说不完的“最后几点”，结不完的尾，使听众厌烦心躁； 陈腔滥调：没有功用，没有意义，使听众只觉套话连篇，丧失原有的聆听热忱。
2.完美句号的基本构成
听课本身不是目的，听完课之后需要采取的行动才是学习的真正目的与效果。所以完美的句号应该包括以下三个基本部分：
WHAT：回去要做什么，即布置作业；
WHEN：作业何时开始做，何时完成；
HOW：采用何种方式来做。
3.完美句号的主要标准
前后呼应
前后呼应是一种非常好的逻辑关系，这样能让听众感觉演讲很富有层次，的确经过精心设计。
表明愿望
演讲在结尾时一定要表明自己对听众的愿望，这样听众才会完全明白今天演讲的真正目的所在以及聆听演讲对自己实际生活与工作的实际价值。
感性＋理性
表明愿望是理性的表达，除此之外，演讲者在结尾还需要作一些感性的表达。感性＋理性，可以使结尾显得有血有肉。比如：演讲者在结尾可以作这样的感性表达：“上课本身的过程都是美好的享受，感谢大伙给我这两天带来了愉快而美好的感受。”
两手准备
有时演讲会出现时间不足的问题，所以要划一个完美的句号应该有两手准备，准备好“紧急制动系统”。“紧急制动系统”可以使演讲者在时间很紧时礼貌而又简洁地作出一个令听众满意的结尾。
这种“紧急刹车”应对方法很简单，可以通过以下手段来实现：
① 提出一句祝福
比如：“所以最后，我希望大家能够在听完这次课程之后，把这次课程当作一个开始，而不仅仅是结束。我希望大家回去以后能学以致用。好，深深地祝福在座各位，能够在管理工作当中，发挥更大的潜力，获得更大的成功。谢谢各位，谢谢。”
② 祝福后鞠躬
鞠躬时眼睛一定要看鞋面，不能东张西望，这样才显得庄重真诚。
第12篇：《机械制图教案》第一章第九讲
第九讲 §2—4 直线的投影
课
题：
1、直线的投影图
2、直线对于一个投影面的投影特性
3、各种位置直线的投影特性
4、一般位置直线的实长和对投影面的倾角
课堂类型：讲授
教学目的：讲解三种投影面平行线和三种投影面垂直线的投影特性
教学要求：理解并掌握各种位置直线的投影特性，并能根据投影特性判别直线对投影面的相对位置
教学重点：各种位置直线的投影特性
教学难点：根据投影特性判别直线对投影面的相对位置 教
具：自制的三投影面体系模型；
挂图：“投影面平行线的投影特性”、“投影面垂直线的投影特性”
教学方法：直线投影的实质，就是线段两个端点的同面投影的连线；尤其是投影面垂直线，实质就是重影点。
为了进一步加强空间思维的训练，要用一定量的例题作演示性讲解，并布置适当的练习加以巩固。 教学过程：
一、复习旧课
1、讲评上次作业。
2、复习点的投影与与其直角坐标的关系
3、复习点的三面投影规律
4、复习特殊位置点的投影
5、复习两点的相对位置和重影点
二、引入新课题
空间两点确定一条空间直线段，空间直线的投影一般也是直线。直线段投影的实质，就是线段两个端点的同面投影的连线；所以学习直线的投影，必须于点的投影联系起来。
三、教学内容
（一）直线的投影图
空间一直线的投影可由直线上的两点（通常取线段两个端点）的同面投影来确定。如图2－19所示的直线AB，求作它的三面投影图时，可分别作出A、B两端点的投影（a、a′、a″）、（b、b′、b″），然后将其同面投影连接起来即得直线AB的三面投影图（a b、a′ b′ 、a″b″）。
（（b）
（c）
图2－19
直线的投影
a）
（二）直线对于一个投影面的投影特性
空间直线相对于一个投影面的位置有平行、垂直、倾斜三种，三种位置有不同的投影特性。
1、真实性
当直线与投影面平行时，则直线的投影为实长。如图2－20（a）所示。
2、积聚性
当直线与投影面垂直时，则直线的投影积聚为一点。如图2－20（b）所示。
3、收缩性
当直线与投影面倾斜时，则直线的投影小于直线的实长。如图2－20（c）所示。
（a）
（b）
（c）
图2－20
直线的投影
（三）各种位置直线的投影特性
根据直线在三投影面体系中的位置可分为投影面倾斜线、投影面平行线、投影面垂直线三类。前一类直线称为一般位置直线，后两类直线称为特殊位置直线。
1、投影面平行线
平行于一个投影面且同时倾斜于另外两个投影面的直线称为投影面平行线。平行于V面的称为正平线；平行于H面的称为水平线；平行于W面的称为侧平线。
直线与投影面所夹的角称为直线对投影面的倾角。α、β、γ分别表示直线对H面、V面、W面的倾角。
举例说明：正平线的投影特性 强调：（1）斜线反映实长；
（2）直线的倾角α、γ。
总结投影面平行线的投影特性：两平一斜。 要求学生必须掌握表2－1中的图例。 对于投影面平行线的辨认：当直线的投影有两个平行于投影轴，第三投影与投影轴倾斜时，则该直线一定是投影面平行线，且一定平行于其投影为倾斜线的那个投影面。
讲解例题（例2－3）
如图2－21所示，已知空间点A，试作线段AB，长度为15，并使其平行V面，与H面倾角α＝30°（只需一解）。
（a）题目
（b）解答
图2－21
作正平线AB
2、投影面垂直线
垂直于一个投影面且同时平行于另外两个投影面的直线称为投影面垂直线。垂直于V面的称为正垂线；垂直于H面的称为铅垂线；垂直于W面的称为侧垂线。
举例说明：侧垂线的投影特性 强调：（1）两个投影反映实长；
（2）一个投影积聚为一点。
总结投影面平行线的投影特性：两线一点。 要求学生必须掌握表2－2中的图例。
对于投影面垂直线的辨认：直线的投影中只要有一个投影积聚为一点，则该直线一定是投影面垂直线，且一定垂直于其投影积聚为一点的那个投影面。
讲解例题（例2－4）
如图2－22所示，已知正垂线AB的点A的投影，直线AB长度为10毫米，试作直线AB的三面投影（只需一解）。
（a）题目
（b）解答
图2－22
作正垂线AB
3、一般位置直线
与三个投影面都处于倾斜位置的直线称为一般位置直线。 举例：如图2－23（a）所示，直线AB与H、V、W面都处于倾斜位置，倾角分别为α、β、γ。其投影如图2－23（b）所示。
（a）
（b）
一般位置直线的投影特征可归纳为：
（1）直线的三个投影和投影轴都倾斜，各投影和投影轴所夹的角度不等于空间线段对相应投影面的倾角；
（2）任何投影都小于空间线段的实长，也不能积聚为一点。
对于一般位置直线的辨认：直线的投影如果与三个投影轴都倾斜，则可判定该直线为一般位置直线。
四、小结
1、三种位置直线（包括七种类型）的投影特性。尤其注意：实长和倾角的判断。
2、用直角三角形法求一般位置直线的实长及其对各投影面倾角的方法和步骤。
五、布置作业
习题集2－2（1）、（2）、（7）
第13篇：第九讲我的梦想
第九讲我的梦想
每个人都做过梦，每个人都有梦想。有时，美丽的梦能够成为我们努力学习的动力；有时，美好的梦想能够带给我们更加广阔的天地。在梦想中，我们不断追求；在梦想中，我们快乐成长。 课前准备
1.这几天晚上睡觉做了梦了吗？把你梦到的有意思的事情讲给大家听听吧！
2.请你开动脑筋，说说它们此时会想些什么呢？
猫牵牛花教师
阅读感悟
我的梦
北京张严
晚上，我继续看《七色花》这本故事书。看着看着，我就不知不觉地睡着了。
我梦见自己长了一双大大的翅膀，在天空中自由自在地飞翔。我在白天和白云游戏，和太阳握手。到了晚上，我和星星跳舞，和月亮一起游戏。我还到了太空中旅游，去看火星、看水星„„
不知什么时候，我手里居然也有一朵美丽的七色花，那各色的花瓣散发出一种神奇的光来。
我梦见自己飞到一望无际的大沙漠里，我把七色花摇了一摇，沙漠就立刻变成了一片美丽的绿洲。 我又飞到了一座光秃秃的山上。只见我手中的七色花发出几道耀眼的光芒，我不得不把眼睛闭上。等我再睁开眼睛的时候，简直不敢相信眼前的景物是真的：大山穿上了绿色的衣裳，清澈的湖水映着大山美丽的影子，远处还有壮丽的瀑布„„
【思考】读完文章，说一说作者在梦中都看到了什么，表达了怎样的情感。
【灵动感悟】俗话说得好：日有所思，夜有所梦。小作者的梦想便从那本《七色花》开始了。这是作者睡觉时做的梦，同时又是她心中美好的理想——让大地的景色更美。作者通过文章将自己的美好感情表达出来了，让我们看到了她那颗纯真、善良的心。
梦，总是美好的，是充满希望的。当你兴致勃勃地想告诉别人你那个有趣的梦或美好的梦想时，你的脸上一定充满了快乐，充满了喜悦！那么，在作文中，也应该把你的这种高兴表达出来，让更多的人一起分享你的快乐！
大千世界是我们梦想的源泉。要写好“梦想作文”，关键是我们 一定要有丰富的生活积淀，依据平时的生活片断，在文章中再现生活。当然，梦想作文在很多时候 要高于生活，这就就要我们丰富而合理的想象力了。因为，在生活中发现了问题，遇到了困难，我们才会在头脑中产生一些愿望，梦想，甚至有时是“白日做梦”——假如有个机器人帮„„我如果我能变成„„闭上眼睛，似乎我们想象的事情就能变成真的了！
虽然只是梦，但我们更相信一点：只要有梦想，我们就有努力的方向，我们就有希望。记得有这样一句话：只有想不到，没有做不到！
把你的梦介绍给大家吧！
习作导航
我的梦想
今晚的月亮像一个金豆荚，星星像从豆荚里蹦出来的金豆子，缀满了蓝色的夜空。它们好奇地眨着眼睛，正向我微笑。
天上的月亮、星星，我要把我的梦想告诉给你们：将来有一天，我要驾驶着宇宙飞船，飞向太空，飞到你们美丽的家园。我要去那里进行科学考察，把我们地球人还无法揭开的太空迷团都弄个水落石出。到那时，我们的旅行不仅仅是在地球绕来绕去了，整个太空将会成为人类一个新的旅游观光的地方。 为了实现我的梦想，从现在开始，我就要努力学习。相信在不久的将来，我们会在太空握手的！ 篇末简评
每个人都有自己的梦想，梦想是我们进取的目标。小作者望着美丽的夜空，展开了想象，把自己的美好愿望表达出来，想象比较合理。同学们，你现在心中的愿望是什么呢？
作文小子来支招
梦，充满了神奇，那该怎样去写呢？我们还是请作文小子来支招吧！
第一步：写什么
还记得《神笔马良》中马良的那支为穷人画画的神笔吗？画什么就有什么，那么神奇啊！因此，作为一名小学生，我们也要敢于想象，用我们纯真的童心，用手中的笔，表达自己的愿望，描绘灿烂的明天。你可以写想发明的东西，可以写未来的天气，可以写很多至少在现在的生活中不可能做到的事情，写一写你梦想的一切。但是记住：你想象的内容一定要生动、具体、合理。
第二步：找材料
根据题目“我的梦想”，可以先来提问：
1.我的梦想是什么？
2.为什么有这个梦想？
3.这个梦想具体是怎样的？
4.怎样才能实现这个梦想呢？
„„
根据问题寻找答案，让自己的写作思路逐步清晰起来。
我们看看“习作导航”中《我的梦想》的思路：
1.我的梦想是什么？（驾驶宇宙飞船，飞向太空，做科学考察。）
2.为什么有这个梦想？（有很多太空迷团，我们地球人还无法揭开，将整个太空变成旅游观光的地方。）
3.怎样才能实现这个梦想呢？（为了实现我的梦想，从现在开始，我就要努力学习。）
第三步：怎么写
怎么写梦想呢？根据上面的内容连词成句，连句成段，把内容写清楚，适当表达自己的感受和想法。另外，要注意文章的布局谋篇，如这篇文章的开头，作者并没有一上来就写自己的梦想，而是先从夜空的美景入手，引出自己的梦想，自然流畅。
在中间部分作者采用与夜空对话的形式进行叙述，好像是在和星星、月亮来交流自己的想法，很真实，也很坚定。可见这个梦想在作者的内心中已经深深地扎下了根。
第四步：写得妙
要敢于打破一些常规框架，善于创造性地想象一些独特的或超越现实的内容，用自己的思维方式，打破时空限制，勇于用全新的奇特的角度去创造更大的想象空间。
怎样写好自己的梦想呢？作文小子还有高招！
一、中心要明确
作文时一定要把自己的主要观点表达清楚，要做社会生活的小主人翁。在现实生活中，我们往往会碰到许多难克服的困难。例如：草原沙化、病魔顽症、落后迷信等等，如何解决呢？开动我们的脑筋，展开我们的想象，说不定你会有一些新奇的想法。这些想法或许一时难以实现，但你可以到未来时光里去解决。
【范文示例一】
假如我是蒲公英
北京周易
每当我看到草丛中那一朵朵蒲公英随风飘舞在空中，飘落到天涯海角时，心里别提有多羡慕了，我多么希望自己也成为蒲公英，飞过高山越过河流，到处去看一看，瞧一瞧啊！
假如我真的成了蒲公英，我会飞到美丽的乡村。那里一定会有小桥流水，有干净的庭院。各家各户都有自己的田地，自己的院子。古树下，老人们在乘凉，在聊天。田地里，年轻人在卖力地干活，到处是一片忙碌的景象。
假如我真的成了蒲公英，我会飞到热闹的城市。那里一定会有宽阔的马路，有高大的楼房。各家各户都有自己的房子，自己的汽车。公园里，老人们在练功，在下棋。公司里，年轻人在努力地工作，到处是一片紧张的景象。
假如我真的成了蒲公英，我会飞到田野，飞到森林，飞到高山，飞到世界的各个角落去看一看。我会看到一切美好的景象和幸福的人们。
我期待着，我们的世界将像我们想象中的那样美好。
读读练练：整篇文章围绕什么展开想象的？
篇末简评
小作者的内心中有一个美好的愿望——让世界像我们想象中一样美丽。于是，他把这个愿望寄托在自己的文章之中，整篇文章围绕“美好的生活”展开想象。中心十分明确。
二、想象要符合生活实际
写关于梦想的作文离不开想象，但想象的基础是生活，想象就要与生活实际相结合。展开想象的翅膀大胆想象的同时，一定要从实际生活出发，合理想象，千万不可胡想、不着边际地乱想。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。
【范文示例二】
我有一个梦想
“天上星，亮晶晶，我要它摘下来，送给盲童当眼睛„„”
同学们，你们听到过这首歌吗？你们会唱这首歌吗？每当我唱起这首歌，都会有特殊的感觉。
我的爸爸是一名眼科医生，经他的手治疗了无数的眼病患者。许多患者从他那里得到了光明。可是，有一天，爸爸回到家时，脸上没有了往常的笑容。我不解地问爸爸：“发生了什么事情?”爸爸无可奈何地说：“今天我碰到了一个出生才一个月的失明婴儿。虽然我有十几年的经验，但对于这种先天性失明仍然是毫无办法。”我问爸爸：“为什么不赶快发明新的办法呢？”“我和全世界的眼科专家一样，正在研究新的办法，但对于已经失明的病人，目前面对的只能是黑暗的世界。”爸爸语重心长地说：“博男，你要好好学习，将来做一名光明的使者。”“嗯！”我点点头，把爸爸的话记在了心里。
拥有光明是多么幸福啊！我们可以看五彩缤纷的大自然，可以看到充满欢乐的世界。可是，那些失明的儿童们，什么也看不到。做一名光明的使者，把多彩的世界送给盲童们，这就是我的梦想。
“天上星，亮晶晶，我要它摘下来，送给盲童当眼睛„„”
读读练练：小作者的梦想是什么？为什么有这样的梦想？
篇末简评
小作者因现实生活中的一件真实的事情，产生了同情心，从还不能解决眼病的现实问题入手，走出现实，最后又回到现实。文章感情真挚，首尾呼应，语言简练，表达了自己强烈的愿望。
三、感情要真实
尽管是梦想，也需要有感情的倾注。作文中要表达的情感，一定要真实，要真挚！如果文章中的感情不是发自肺腑的，就很难打动人心，有时还会让人感觉很虚假。梦想，是你对未来的希望，其中包含着你对美好生活的热爱和向往。因此，尽管梦想作文所表现的都是想象中的人和事，但我们所表达的情感应该是真实的。
【范文示例三】
我想条尾巴
河南唐月
我想有条尾巴，一条非常漂亮的尾巴。
我想有条松鼠一样的尾巴，毛茸茸的可爱极了，那样我就可以和松鼠们一起爬树，摘松果。睡觉的时候，那尾巴就是温暖的大被子。
我想有一条孔雀的尾巴，像一把五彩洒金的大扇子，美丽极了。这样，我就可以和孔雀一起跳舞唱歌了。
我想有条狮子的尾巴，长长的，威风极了。这样我就可以和狮子下样管理百兽，把森林治理得井井有条。谁也不许破坏花草树木。
我还想许多小动物的尾巴，这样的话，我就和所有的动物成了好朋友。我想，那时我会生活得更快乐。 读读练练：1.小作者与众不同的梦想是什么？
2.用“
篇末简评
这位小作者的梦想与众不同——他想要有一条尾巴！多可爱的想法啊！他希望有松鼠的尾巴当被子，有孔雀的尾巴去舞蹈，有狮子的尾巴去管理百兽„„
真实的想法，真实的情感，让我们似乎也有了相同的想法——拥有一条动物的尾巴，实现自己心中的梦想。
动笔实践
把题目补充完整，再选择其中的一个内容完成一篇想象作文。
1.假如
3.给
4.未来的
第14篇：四年级第九讲 写景作文
第九讲 写景作文
世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛
——写景作文指导 前言：大自然是世界上最伟大的画家，在他神奇画笔的描绘下，雨雪云雾，一山一水，一草一木，甚至人们生活的一些环境，无不向人们展示着一种美,使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。而我们老师，就是这生活化写景作文的指路人，指引孩子们从自然中发现美，表达美，记录美。
一、按照一定要按描写景物顺序来写文章（时间顺序或空间顺序）。
1、漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
2、登山观景
离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。 往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是绿色的森林，山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好，多么可爱啊！
〓看一看，瞧一瞧
问题：
1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好 处？
2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的特点。＆
（一）庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更
给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„
〓看一看，瞧一瞧
问题：
1、庐山的雾有什么特点？文章是怎样表现这些特点的？
2、其中运用了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？
3、请判断下面描写景物的句子运用了什么修辞手法？
（1）太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
（2）盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。
（3） 那轻舒慢卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。
（4）一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。
（5）夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。
（6）漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。
三、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察，领会文章所表达情感。
＆（1）宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。
〓看一看，瞧一瞧
问题：这段文章主要运用怎样的感官参与观察？写出了沙子的什么特点？
＆（2）雷雨
乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。
天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。
“嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。
其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，不时会有小
圆晕出现。
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。
闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。
呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！
〓看一看，瞧一瞧
问题：
1、《雷雨》这篇文章主要运用哪些感觉器官参与观察？写出了雷雨的什么特点
2、找出你认为最精彩的地方进行朗读。
＆（3）荷花
我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会„„。 〓看一看，瞧一瞧 问题：
1、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察？写出了荷花什么特点？
2、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法？写出了荷花什么特点？
3、运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写春天的景物。
写景作文方法
1）、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。
2）、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
3）、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
4）、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5）、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6）、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。
范文赏析：
故乡，一个美丽的地方
我的故乡是一个美丽的地方，那儿绿树环绕，一年四季花开花落，还看极了。 在我8岁的时候，奶奶就去世了，这害我伤心了整整一个星期，一次清明节我去给奶奶上坟的时候，惊奇的发现了山上有泉水的声音，我跑了过去，眼睛亮起来了，原来这里还有清泉啊，我用手捧了一把喝了下去，啊！好甜的水啊！我喝了好几口都感觉不解馋，但是我很快就又发现新大陆了，原来是在清泉里发现了小鱼小虾，我最快的速度跑回家，拿抓小鱼小虾的工具，我先把一个淘米碗放在水中，里面放上一些水草，一些小石头等着小鱼们来自投罗网，近了„„近了„„一条小鱼踌躇不前地看着四周，生怕出什么意外，他小心翼翼的溜进了我的淘米碗，见没有什么动静就叫其他的小虾小鱼们来享受，一大群小鱼溜进了我的淘米碗我高兴极了。一路哼着小歌回家了。
我的故乡——外应。不但有清泉还有许多特产呢。希望听了我的叙述后大家以后有空来我的故乡玩。
我爱我的故乡，爱她的每一个地方，爱她的每一个角落。
过关检测
春夏秋冬，四季更替，时移景换，各尽其美。有人欣赏春天的生机盎然，有人称赞
夏天的热情似火，有人夸奖秋天的满目金黄，有人感念冬季的纯洁美丽。以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题，先将题目补充完整，然后写一篇450字以上的文章。
第15篇：第九讲种植业绿色食品生产技术
第五章种植业绿色食品生产技术
生产绿色食品允许使用的肥料
一、农家肥料
指含有大量生物物质、动植物残体、排泄物、生物废物等物质的肥料。
1.堆肥。以各类秸秆、落叶、湖草、人畜粪便为原料，与少量泥土混合堆积而成的一种有机肥料。
2.沤肥。所用物料与堆肥基本相同，只是在淹水条件下（嫌气性）进行发酵而成。
3.厩肥。系指猪、牛、马、羊、鸭等畜禽的粪尿与秸秆垫料堆制成的肥料。
4.沼气肥。在密封的沼气池中，有机物在嫌气条件下腐解产生沼气后的副产物，包括沼气液和残渣。
5.绿肥。利用栽培或野生的绿色植物体作肥料，主要分为豆科和非豆科两大类，豆科有绿豆、蚕豆、草木樨、沙打旺、田菁、苜蓿、柽麻、紫云英等。非豆科绿肥，最常用的有禾本科，如黑麦草；十字花科，如肥田萝卜；菊科，如肿炳菊、小葵子；满江红科，如满江红；雨久花科，如水葫芦；苋科，如水花生等。
6.作物秸秆。农作物的秸秆是重要的有机肥源之一，作物秸秆含有相当数量的为作物所必需的营养元素（N、P、K、Ca、S等），在适宜的条件下通过土壤微生物的作用，这些元素经过矿化再回到土壤中，为作物吸收利用。
7.泥肥。未经污染的河泥、塘泥、沟泥、港泥、湖泥等。
8.饼肥。菜籽饼、棉籽饼、豆饼、芝麻饼、花生饼、蓖麻饼、茶籽饼等。
二、商品肥料
1.商品有机肥料。指以大量生物物质、动植物残体、排泄物、生物废物等物质为原料加
工制成的商品肥料。
2.腐殖酸类肥料。指泥炭生产绿色食品允许使用的肥料（草炭）、褐煤、风化煤等含有
腐殖酸类物质的肥料。
3.微生物肥料。指用特定微生物菌种培养生产具有活性的微生物制剂，它无毒无害、不
污染环境，通过特定微生物的生命活动能改善植物的营养，或产生植物生长激素，促进植物生长。根据微生物肥料对改善植物营养元素的不同，可分成五类：根瘤菌肥料，固氮菌肥料，磷细菌肥料，硅酸盐细菌肥料，复合微生物肥料。
4.半有机肥料（有机复合肥）。由有机和无机物质混合或化合制成的肥料。经无害化处
理后的畜禽粪便。加入适量的锌、锰、硼、钼等微量元素制成的肥料，发酵废液+复合肥料：以发酵工业废液干燥物质为原料，配合种植蘑菇或废弃混合物制成的肥料。
5.无机（矿质）肥。矿质经物理或化学工业方式制成，养分呈无机盐形式的肥料。矿物
钾肥和硫酸钾；矿物磷肥（磷矿粉）；燃烧磷酸盐（钙镁磷肥、脱氟磷肥）；石灰石：限在酸性土壤使用；粉状硫肥：限在碱性土壤使用。
6.叶面肥料。是指喷施于植物叶片并能被其吸收利用的肥料，叶面肥料中不得含有化学
合成的生长调节剂。微量元素肥料，以CU、rc、Mn、zn、B、Mo等微量元素及有益元素为主配制的肥料。植物生长辅助物质肥料，用天然有机肥提取液或接种有益菌类的发酵液，再配加一些腐殖酸、藻酸、氨基酸、维生素、糖等配制的肥料。
三、其他肥料
1.包括不含合成添加剂的食品、纺织工业的有机副产品。
2.包括不含防腐剂的鱼渣，牛羊毛废料、骨粉、氨基酸残渣、骨胶废渣等。
第16篇：第九讲 听力课教学
第九讲 听力课教学
一、听力课的特点
1、听力理解的本质和规律 听力理解的本质是通过语音对言语信息的接收，并通过大脑对信息的解码，是一个语音建构意义的过程。其中通过听觉来感知言语信息的过程为“输入”。 听、读——接受领会，输入 说、写——表达应用，输出
输入是输出的基础和前提，输入应先于、多于输出。
2、听力课的特点
①听力材料的足量输入
可懂输入——从学生的实际语言水平出发，听力材料应让学生基本上听懂
②其他技能的辅助
《国际汉语教师标准》中，听力教学的原则：①注重大量输入和不断练习②以听为主，听说结合
3、听的不同方式与要求
①精听——对听力内容做精细处理，理解大意+捕捉细节信息+操练语言要素
②泛听——大量输入，训练学生对汉语的听觉和语感，获取主要信息
③随意听——营造汉语的语言环境，提高反应速度
课堂教学主要采用精听和泛听结合的方式，随意听多用于课外。
二、几项主要的听力微技能
1、辨音辨调能力
音近字误听：他饱/跑了。他真棒/胖。 声调误听：眼睛——眼镜
2、联想猜测能力和预测能力 例如：女：你怎么回来了？
男：雨下的太大，连飞机都不能起飞了。
女：那么你准备什么时候动身呢？
男：等雨停以后吧。 问：雨停以后男的要干什么？
A.活动一下身体B.出去玩一会儿 C.去乘飞机 D.什么也不干 启发联想：①在哪儿谈话？②双方什么关系？③为什么回来？
3、检索监听
有明确的目的性：带着问题听，只记住有关问题的部分——接收到有关信号后，在记忆库中检索，寻找有关的音义交汇点——对于同音词，必须在记忆库中检索出符合语义、语法的相关语词
4、义群理解，语流切分
三、听力课的课堂教学
（一）课堂教学环节——听前练习、听时练习、听后练习
1、听前练习：对听时练习进行铺垫和准备，既有心理上的，也有语言上的，可降低听时练习的难度。可以是语言要素方面的，也可以是背景知识方面的。可以采取列举、说明等方法。
2、听时练习：听——练——讲
听力材料一般放三遍：第一遍不停顿，要求学生掌握文章的大体内容，做概括性练习；第二遍做细节性练习，可回放；第三遍是核对，不停顿。 ① 概括性活动——获取文章大意
训练方法：寻找主题句、寻找与问题有关的一串词语、遵循汉语思维的时空顺序 ②专项性活动——获取细节信息 训练方法：
边听边记——记忆、记录和计算
理解和判断——感觉说话人的语气、常用句式的特殊用法 例：“那还不简单”、“„„最好不过了”
3、听后练习——延续性活动
就有关内容进行讨论、补充、发表意见，布置作业
（二）听力课教学应注意的几个问题
1、“六有”
①课前有准备——了解前两课的内容，做到知识的连贯性；了解读写课的内容，包括语法点、词语；梳理课文中的练习题，发现难点、问题。 ②课上有讲解分析，有重点，有变化，有交流 ③课后有要求
2、“三忌”
①忌单调死板
②忌反复死听，只对答案
③忌放羊式上课，要因人施教，尽量调到学生的积极性
参考文献：
周小兵《对外汉语教学入门》第十
三、十四章
赵金铭《汉语可以这样教——语言技能篇》商务印书馆2010
第17篇：第九讲森林防火心理学
第九讲
森林防火人员的压力调整
前
言
同志们：做为一名森林防火人员，你觉得是幸运，还是不幸？ 这个时代的矛盾
楼房越来越高了，但视野越来越窄了。 高速公路越来越宽了，但车速越来越慢了。 买的更多了，但享受的更少了。 约会更多了，但时间更短了。 话题更多了，但共识更少了。 知识更多了，但观点更少了。 专家更多了，但解决的问题更少了。 药品更多了，但健康更糟了。
我们拥有的东西更多了，但价值更小了。 我们说得更多了，爱的更少了。
我们学会了营造生活，但却没有学会享受生活。 我们已经去过了月球，但我们对邻居却不甚了解。
我们征服了外太空，但却没有征服内心世界。 我们净化了空气，却污染了自己的灵魂。
我们收入更多了，但良心更少了。 生产的数量提高了，但质量却下降了。 食物的品种更多了，但营养更少了。
能挣两份工资的家庭多了，但离婚率却上升了。 橱窗里的东西更多了，但家里一无所有的也更多了。 （转引自《参考消息》2003.11.16）
第一部分
问题的提出
一、森林防火人员的职业特征
（一）高危行业 1．高危行业的特征：
（1）高危工作环境（火场、偏远山区等） （2）特殊的工作要求
（3）财产损失巨大
（4）短时间内难以恢复或无法恢复 2．传统六大高危行业 （1）煤矿
（2）矿山
（3）建筑施工行业 （4）危险化学品行业 （5）烟花爆竹行业 （6）民用爆破行业
（二）超负荷的工作强度 1.每年防火期延长
2.火灾隐患核查难度大、数量多 3.森林火灾频发 4.应急时间长，强度大
5.森林火灾扑救难度大、时间长
（三）多方面的压力
1.社会期许与自身职责的矛盾 2.事故隐患与问责的矛盾
3.工作环境与人际交往需求的矛盾 4.火灾伤亡损失的隐形压力
难忘的火场历险
当过消防兵的人都知道,火场如战场,处处存在着死亡陷井。当了快二十年的消防兵,大大小小经历过了数不清的火场,危险对我来说已成为生活的重要组成部分而变得淡漠和习以为常了。然而,我却怎么也忘不了刚当兵那年经历的两次火场险情。
那是刚刚从新兵连下队执勤不久,在我担任火场通讯员的时候。火场通讯员就是火场指挥员的“传令兵”,在火场要寸步不离地跟着指挥员转。第一次遇险是我第一次上火场,失火单位是一家商店的仓库。我平生第一次见那么大的烈火:一条条火龙像膨胀的恶魔从库房的窗口、屋顶向四外喷射,离火场几十米远都感觉到了烈焰的威力。仓库后面是一幢居民楼,队长带我穿过屋顶正向着火的库房到后面侦察火情。
当我们刚刚钻到后面,只听身后“轰隆”一声巨响,一股强烈的热浪差点将我和队长推倒。我回头一看,整个钢木结构的仓库至屋顶被大火烧得全部塌落下来。真悬啊,差一步我和队长就被火神爷包“饺子”了!我再一看眼前的情景,心一下子又提到了嗓子眼:我和队长被困在了一条宽不足三米、三面是高墙一面是火海的死胡同内。
扑面而来的烈焰将我露在防火服外边的脸部和双手炙烤得如同刀割一般疼痛,我吓的紧紧依偎在队长的身边,心想,还没救火就得“壮烈”了,还不知能不能算烈士呢!队长到底是久经火场的老消防队员,他一面用身子保护着我,一面拿过我手里的无线对讲机大声呼叫:“我们被火堵在里面出不去,请用开花水枪掩护我们冲出去!”我全身顿感一阵清爽。队长拉着我顶着水流向外冲去,我撒手闭眼,如同腾云驾雾一般。当我睁开眼时,我一眼就看见了那如火般的消防车,我的泪水禁不住刷的一下流了下来,啊,我们冲出了“死亡之谷”。
好像老天特意要锻炼我,在此之后不到半年,我在火场又经历了一次死亡的考验。那是在扑救一个化工厂火灾时,为了弄清燃烧的确切位臵,我和另一名队长到火场内部进行侦察。着火部位是在一个像足球场那么大的车间,整个车间内烟雾弥漫,对面不见人影,而且化工原料燃烧产生的有毒气体令人窒息。到里面三转两转,我和队长失散了。当时,我只戴着一个防烟面具,不一会儿就感觉被毒气熏得头昏脑胀。我急忙向后撤退,可转了半天,却怎么也找不到出去的门路。这时,我感觉胸口像被什么东西压着一样透不过气来。根据老兵们平时教我的逃生方法,我赶紧趴在地上,匍匐着向一个方向爬去。头越来越疼,四肢也感觉软绵绵的,一点劲儿也没有。对讲机里传来队长焦急的呼喊,可是我却说不出话来。这一次我没有像第一次那样害怕,我在心里一个劲儿地给自己打气:坚持住,一定要坚持住! 不知爬了多久,我迷迷糊糊地感觉触摸到了墙壁,我心头浮起一阵希望的喜悦,用力扶着墙壁支持着一点点站起来。我慢慢地摸到一个玻璃窗口,摘下头戴的安全胶盔,用尽全身力气向玻璃砸去……
当我醒来的时候,我已躺在医院洁白的病床上,队长和几名战友围坐在我的面前。从他们的口中得知,队长发现我失踪后,一面指挥灭火,一面组织人员进入车间内寻找,当他们听到我砸玻璃的声音赶到后,我已经中毒昏迷过去。医生开玩笑地对我说:“这次你是捡了一条命,如果中毒再深点,恐怕你就再也醒不过来了。”
二、背景参照
21世纪中国时髦的心理问题
1.抑郁症 2.焦虑症 3.偏执反应
4.疏离症（社会疏离，人际疏离） 5.电视瘾 6.科学迷信
7.网络综合症 8.卑躬屈膝症 9.还贷综合症 10.星期一综合症 11.办公室综合症
12.单身周末综合症 13.成功前焦虑症 14.成功后抑郁症
15、工作狂与职业定型 星期一综合症 办公室综合症 单身周末综合症 手机依赖综合症 信息强迫搜集症 学习综合症
16、家源性心理问题 性别之战
不正当的家庭联盟
精神分裂症患者的母亲模式 婴儿期婚姻休克
家庭平衡的失调
第二部分
理论分析
一、火场中防火人员的心理特点分析
（一）森林火灾的特点：
- 7891011 2.3.4.5.6.7.8.9. 10.环境适应能力
（三）心理变态的七项标准： 美国诊断分类统计手册（DSM—Ⅳ—TR）
1．痛苦或功能不良。 2．不适应性。 3．非理性。 4．不可预测。
5．非惯常性和统计的极端性。 6．令观察者不适。
7．对道德或理想标准的违反。
二、系统调整方法
（一）社会层面
（二）组织层面
1.加强防火工作人员心理知识的培训,增强其心理健康意识。
2.为参加森林火灾扑救工作的人员提供相应的个别咨询或者团体咨询的服务。
3.加强对防火工作人员心理健康方面的调查,建立相应的心理健康档案。
心理咨询的魔力
在塔夫兹大学读硕士学位的时候，我选修了一门教育心理学课程。期中考试时，我得了不多不少的84分，属B成绩，这更使我懊丧万分。
我找到了授课老师，希望从哪里可以开恩出一分来，结果我们找来找去也没找出地方，因为试题都是选择题，没有任何松动的余地。想着我自来塔夫兹大学求学以来，大小作业、考试成绩都在A－以上，这次拿到84分的成绩，我感到实在不甘心。特别是试卷中有6分的失分，完全是由我做题时粗心大意所至，这更使我对自己耿耿于怀。
一天中午，我在学校食堂吃饭时，遇见一位教授模样的人。聊起来得知，他是学校心理咨询的主任，出于对心理咨询的好奇，我请他给我讲解心理咨询的主要目的和操作方法。他请我到他办公室去细谈，并约好了具体时间。
那天依约去见他，一进门他就告诉我，这样谈心理咨询的目标和操作方法太空泛，不如举一个具体的事例，由他来为我咨询以示现心理咨询的作用。于是，我就向他讲述了我对期中考试失利一事的懊丧，他认真地听我讲完了我的故事，问我：“你觉得这件事对你有什么启发？”
“启发，我从没有想过这个问题。”
“那你想想看，我知道你们东方人是很善于反省自我的。” 我皱着眉头，想了一会儿说，“我想我应该注意自己在今后的考试中更加细心，不要重蹈覆辙。”
“对，对，你以前有没有因为粗心而考试受挫过？”
“有，粗心是我久违的老朋友了。”我开玩笑说，接着历数了我自上小学以来，有多少次受了粗心的气和委屈。面对我滔滔不绝的陈述，心理咨询中心的主任不住地点头，并时不时讲出他自己的生活中的类似经历来认同我的感觉，这也增强了我的话锋。
说着说着，我不知道怎么开始感谢起这次考试只得了84分，因为它使我重新意识到粗心大意可能会给我的学习和生活带来的影响和损害，以不使它进一步扩大。对此，主任一定要我说明其具体的方面。最后，他问我现在的感觉怎么样了。
“感觉好多了，因为我看到这次失利对我的益处，他在多方面给我敲响了警钟。”
“所以，你对这次考试失意不再那么消极悲观了，是吗？”
“是的，是的。”我连连点头说。
“那我们今天可以结束了吗？”主任问我。
“唉，你还没有给我讲明心理咨询的作用哪？”我忽然想起今天来见他的目的。
“你不觉得你刚接受了一场心理咨询吗？”他笑问我。
“什么，你刚给我做了一场心理咨询，那你怎么什么建议都没给我提呀？”我大惑不解地问他。
“你不是什么都很清楚吗，还要我给你提什么建议？” “可心理咨询不就是给人出谋划策的吗？”
“你要是自己能给自己出谋划策，这不是更好吗？”
“这——这就是你们心理咨询要做的事情？”
“嗯——”主任点头。
主任最后问我，“说实话，我真是不明白，你得了84分就怎么跟自己过不去。你不知道要是我们美国学生，得了84分还不知该怎么高兴哪！哇，84分呀，那可是个实实在在的B呀。”
他这句话，说得我们两人都敞怀大笑起来。
（三）个人层面 ——认识的调整
1、具有弹性的价值观 2.正确理解人生阶段 3.注意健康的生活方式 4.注意非利益性交流 5.合理使用金钱 6.保持自身的爱好
7.注意自身性格的优势与劣势 8.理智地看待社会公平与自身职业
“吃哪一行的苦，享哪一行的福”
9.随着时代共同成长
10.注意“知足”、“不知足”的辩证关系
（四）心理专家的建议
1.认清自己，认清外界，并过与其相应的生活 2.人有时候是被自己的愿望所伤害的 3.心理健康的人，是生活在此时此地的人 4.顺应自然，为所当为
5.“生活在别处”的人，容易产生心理问题 6.己所不欲，勿施于人；己之所欲，慎施于人 7.他人既不是自己的地狱，也不是自己的天堂 8.始终把自己放在心上的人，容易得心理问题 9.自知者，自如也
10.穿合脚的鞋，走合适的路
你怎么看自己
一天读书时看到一个真实的故事：黄美廉，一个从小患脑性麻痹症的病人，不仅失去了肢体的平衡感，也失去了语言的能力，但她没有被外在的痛苦击倒，她用她的手画出了她生命的色彩，并且获得了加州大学艺术博士学位。
在一次应邀给一所学校的学生做的演讲会上，一个学生小声地问她：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看待你自己？你都没有怨恨吗？”
所有的人都觉得这个问题太残酷了，但黄美廉嫣然一笑，在黑板上用力透纸背的气势写到：“
一、我好可爱！
二、我的腿好长好美！
三、爸爸妈妈这么爱我！
四、上帝这么爱我！
五、我会画画、我会写稿！
六、我有只可爱的猫！…….最后，她写下了令所有人难忘的结论：我只看我所有的，不看我所没有的。这，就是她成功并且快乐的理由。理由很简单，也似乎并不深奥，但芸芸众生，真正能够做到的又有几个？反躬自问，我有着健全的躯体，但我不快乐，因为我看到了那么多人比我美丽；我有一个平凡而温暖的家，但我并不快乐，因为我看到了别人漂亮的别墅和小车；我有一个薪水不高但足够我日常所需的工作，但我不快乐，因为我看到了别人的富有；我有一只可爱的哈巴狗，但我不快乐，因为我看到了邻居家的德国黑贝…….因为我只看我所没有的，不看我所有的，所以我活在喋喋不休的抱怨中，看不到生活的美丽，经常感到失落。
我只看我所有的，不看我所没有的。这句话，足以让我警醒，我在一张纸上写下这个问题：我怎么看自己？然后，一条一条地列下来，竟然发现，我拥有的竟然有那么多，而这些，在平凡的日子里都被我忽略了，所以我才总是怨天尤人。
如果你也曾经和我一样，只看自己没有的，找不到快乐的理由，那么，你不妨也记住这句话吧：我只看我所有的，不看我所没有的。
自我评估测量
—健康清单
对于下列问题回答是或否
1、我从来没有碰到入睡困难的情况。
2、我早晨一起床就觉得精力充沛，而且会一直持续到入睡。
3、在过去一年中，我生病的天数加起来不超过5天。
4、我相信我的健康状况很不错。
5、我没有抽烟和喝酒的习惯。
6、除了偶尔因为一些小病的原因，我的身体没有持久的疼痛感觉。
7、人们认为我的体形比较标准，并不肥胖。
8、我非常注意饮食，并且限制过量摄入酒精、糖、盐、咖啡和脂肪。
9、我对饮食很节制，而且选择新鲜食品而非加工食品。
10、我每周至少要有效锻炼3次，每次至少在20分钟以上。
11、日常生活中我不需要任何药品（包括处方和非处方）来维持身体正常。
12、我的血压是120/80，或者更低些。
13、我关心我的未来，但并不会因此让任何恐惧持久驻留心间。
14、我与身边的人通常能够相处得很融洽。
15、我对自己的个人目标和人生选择很有清晰的想法。
16、失望和失败也许会让我暂时提不起精神来，但是我会试图看到自己或是事态好的一面。
17、我非常在乎如何照顾好自己。
18、我每天至少给自己留20分钟的时间做自己喜欢的事情。
19、我知道自己需要多少睡眠时间，并且可以保证充足的睡眠时间。20、我接受生活总会有压力的现实，而且相信自己可以应对大多数压力。
21、我至少有一项兴趣爱好或者让我充满热情的创新活动（比如音乐、艺术、园艺）
22、我可以与他人分享自己的感情，并且可以让他人与我分享他们的感情。
23、我能够经常亲近自然，并对此感到十分快乐。
24、当我放松或经历压力的时候，我能清楚地意识到身体的感觉
25、我找到了生活的意义，而且不会因为人终有一死而感到非常恐惧。计分：如果回答“是”，则每题记4分。
88~100 具有很好的健康意识，你能够非常好地应付压力。 76~88 具有较好的健康意识，但需要对回答“不”的问题给予一定的关注。
76分以下 你需要对自己的健康习惯重新省视以提高健康水平和应对压力的能力。
三、具体调整策略与方法
（一）认知（情绪）减压
1、非理性的认知
（1）一个人绝对要获得周围的人，尤其是周围重要人物的喜爱和赞许。
（2）一个人应该是万能的，只有在人生路上的每一个环节都有成就才能体现人生的价值。
（3）人生的每一个问题，必须要有一个精确的答案和完美的解决办法，如果不能，会很痛苦和糟糕。
（4）输的不可以是我。我必须要在竞争中赢，否则就不可接受。
2、非理性信念（认知）的特点：绝对化、过度概括化、灾难性想象。
3、压力调整过程
（1）检验非理性信念
（2）与非理性信念辩论
（3）树立理性信念
（二）改变思考的框架
1、换框法
同样一件事情发生，必有多种意义。找出对于自己成长最有帮助的意义，并关注事情对自己的正面价值，从而提升自己。
2、作用：
使问题从破坏性转变为建设性；问题能发掘我们可用的资源。 举例：
1、我每天工作那么忙，哪里有时间去学习呢？——我每天工作那么忙，怎样才能抽时间去学习呢？
2、我真的很沮丧，为什么别人不喜欢我——我怎样才能改变目前的沮丧，让自己快乐且受人欢迎？
（三）生理运动减压
1、自然式呼吸训练
2、想象放松训练
3、躯体运动减压
（四）采取实际行动降低自己的压力
1、寻找压力源，削弱或消除它
2、正确判断自己的压力情况
3、控制自己生活和欲望
4、寻找压力情境下的小幽默
5、获得家人、朋友等的支持
（五）积极工作与适度休息相结合
1、宜以兴趣为主
2、宜与工作性质有互补关系
3、以实施便利为宜
4、独乐不如众乐
5、选择多目标的活动
6、可以有一种以上的休闲活动
（六）对付压力的放松方法
1、当面对重压时，小睡一会儿：小睡被认为是能够有效减轻和预防压力的最有效方法之一。
2、顺应自己的情绪：如果你生气、延误或者疑惑，那就坦然接受这些情绪的存在。压抑自己的情绪会增加压力。
3、从高压的环境中暂时抽身出来做一些小而有建设性的事情，比如洗车、理发或者清除垃圾箱等
4、请人按摩一下，因为按摩可以放松紧张的肌肉，加快血液循环，并使人安静下来
5、向你的同事、老板或者配偶寻求帮助
6、集中精力于阅读、网上冲浪、运动或者兴趣爱好，与常识相反，集中精力也会减少压力
7、营造一个安宁的家庭环境，并且每天休息一会
8、抽出一天时间好好休息
9、完成某些小事，无论多小，完成事情的感觉会释放部分压力
10、停下来闻闻花香，和孩子或者年轻人交交朋友，或者和小猫或其他小动物玩
11、努力做好工作，但不是一味追求完美
12、做做手工，干一些开心的小事情
13、拥抱你喜欢的并且也会拥抱你的人
14、找点乐子，比如卡通、电影、电视节目或者幽默网站等，甚至和自己开开玩笑也无妨。
15、尽量不要喝含有咖啡因和酒精的饮料，可以喝果汁和水；拿一个水果而不是一罐啤酒
16、让紧张贬值
17、通过重复的冥想而带来冷静
18、耐力练习使快乐的荷尔蒙得到释放
19、幽默就是令人发笑
20、积极的感受而不是消极的消费
21、维护和享受与他人的交往， 拥有一个能够坦率交谈的好朋友， 除与同事交流外，保持自己的社交生活
22、不要问为什么，而是问针对什么
23、积极看待并接受压力
24、建构有意义的瞬间
25、从事工作以外的创造性活动
26、用分析法对待个人压力问题，写出并分析自己的烦恼与担心
四、调整良好的人的特点
1、对自身的力量和限制，有自知之明
2、尊重自我和他人
3、且有适当的抱负
4、满足自身的基本要求
5、非批评或找茬的态度
6、行动的灵活性
7、具有同不利环境斗争的能力
8、对世界真实的理解
9、与所处的环境融洽
10、有适合的人生哲学（社会哲学、自我哲学）
结语
关于幸福的心理学
在“三〃八”节前，报社与我约稿，说谈谈女性的幸福，当时，我的第一反应是幸福还与性别相关吗？后来报社又讲，不需要专谈女性的幸福，这与我想的恰好一致——幸福不分男女。 作为人类的一个个体，如果说人生真的有什么目的，或终极的目的与意义的话，我想说，堪负如此重大的意义的东西，对于每个具体的个体而言，这就是：“幸福，追求幸福，更幸福的生活！”。我认为，人生的一切目标都是在努力的去追求自己这种幸福或“幸福”感。
那么，如此一来，更多的问题就被引出来了。——什么是幸福，什么是幸福感？幸福是一种客观存在，还是一种主观感受？幸福是有形的还是无形的？幸福是具体的存在还是抽象的存在？幸福是一个追求的过程还是一个追求的结果？幸福真的可以去追求、去获得吗？芸芸众生，每个人，忙忙碌碌，最终追求到的是幸福吗？哪些因素与人的幸福有关？……
我不敢再追问下去，害怕自认为清楚的思路，被无穷尽的问题所扰乱。还是回答两个基本问题吧：
什么是幸福
幸福是一种客观的境遇，同时也是一种主观的感受。政治家、社会学家更关注客观的一面，而心理学家则大多关注主观的幸福感。
幸福是一种有形物化的“东西”，同时，也是一种无形的“感觉”，但往往这种“无形”需要借助“有形”，而且“有形”不会自动上升到“无形”。法国印象派著名画家塞尚说过一句话：“对于一个人而言，我甚至不需要车子、房子、妻子、孩子、票子……”，但普通的凡人，可能没有人敢去尝试如此的“无形”。于是奔向小康的中国人，大多在追求车子、房子、妻子、孩子、票子、面子等等诸如之“有形”。我想说幸福既是看得见、摸得着的，同时也是来无踪，去无影的。
幸福既是一种具体的存在，也是一种抽象的存在。我们可以把幸福作为一种个人的、家庭的、乃至群体的、社会的、世界的追求；同时也可以把幸福当成一个哲学问题去考问，还可以把它当成一个心理学的命题去研究；微观下来，我们还可以从身边的每一件小事去“享受”幸福。这里有英国诗人葛里逊的诗歌，愿与您分享：
小 事 情
能享受小事情的人是有福的人：平常的美丽、日常的小事、田野的阳光、枝头的鸟、早饭、午饭、晚饭、门口的报纸、路过的朋友。 因此，
那到远处寻找欢乐的人； 是把欢乐遗忘在家里。
幸福既是一个追求的过程，也是追求的结果。那些付出努力，最终达成目标，利己利人、利家利国的人是真正幸福的人，他们有过程的及结果的双重幸福；那些几经奋斗的人，屡战屡败，且屡败屡战的人，他们也不能说“不幸”，因为他们有“只问耕耘，不求收获”的过程的幸福。
幸福不会从天而降，必须要去追求，才可获得。但同时，幸福也要讲点机遇，讲点运气，讲点“玄秘”，它不是只要追求就能得到的。同时还该明了，往往过于刻意去追求幸福，反而偏离了幸福的轨道，这就是幸福的南辕北辙或幸福的“欲速则不达”。
茫茫人海中的每一个平凡人，终其一生，痴心不改地去追求、去努力、去奋斗、去争取，得到的不一定是幸福，但更不一定是不幸，更多的是处于幸福与不幸“之间”的东西。
影响幸福的因素
这个题目是心理学家、社会学家从多维度进行“实证”研究的课题。
首先，现代人的幸福当然与金钱有关。但不是一种正相关，更不是正比，简言之，绝对不是钱越多越幸福，当然更不会是钱越少越幸福。钱多了就变成与幸福无关，钱少了却肯定与“不幸”有关。中国学者最近的调查是，年薪4—6万元的人群最有“幸福感”；年薪20万元的人群“幸福感最低。怎么样，常识在这里出了问题了吧！总之，金钱与幸福在一定范围内呈倒U型曲线关系。
第二，现代人的幸福与居住的区域有关。但也不是简单的一言可以概之的差异，我们不能说中国人比越南人幸福，也不能断言美国人一定比中国人幸福。但学者在中国的研究已有了结论。你说生活在国际化都市（如北京、上海），省会城市（如昆明、杭州），县城（如石林、蓬莱），农村（如可可西里、香格里拉）四类地方的人群中，哪里的人更具幸福感呢？……答案错了吧，专家研究的结果是“生活在县城里的人最具幸福感”。
第三，自己的幸福还与周围邻居的富裕程度有关。周围的人比你富裕的程度越高，你就越容易感到“不幸福”。简言之，与比自己富裕的人住在一起不容易“幸福”，与比自己“穷”的人住在一起，较容易幸福。
第四，幸福还与健康、家庭、亲人、朋友的状况有关。这样的关系显而易见，不再赘述。 最后一个问题:幸福的反面——“不幸”
什么是幸福，已经让我们伤透脑筋，揪掉头发，这又出来个幸福的反面，你可能会说；“饶了我吧！上帝啊！”。当你读了上面的有关文字，对幸福无论是更清楚，还是更糊涂，我都想说：“这就对啦！”幸福本身就是无限复杂，而且永恒的话题，“不幸”同样复杂且永恒。讲一个小故事结束此文：
一个名满全国的、三十多岁的、人人羡慕的、大都市的女记者，去喜马拉雅山访问一个西藏七十多岁的老太太，看见她家徒四壁，全部家当加起来不足100元钱。于是，女记者伤感的泪流满面，掏出自己所有带着的钱给老太太，只留下了路费。第二天，采访结束，老太太老泪纵横的拉住女记者的手说：“唉呀，你这个可怜的女人，一年四季不能呆在家里，整天的东奔西走，你是全世界最不幸的女人！”
你说谁“幸福”，谁“不幸”？
你说什么是“幸福”，什么又是“不幸”？！
改变一名残疾人对人生的感悟
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心；
你不能延续生命的长度，但你可以决定生命的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容！ 我们可不可以 在这个充满矛盾
让我们手足无措的时代里
我们可不可以
多一些厚道，少一些霸道；
多一些地道，少一些交道； 多一些交流，少一些交换； 多一些交情，少一些交易；
我们可不可以
少一些勾结，多一些沟通。
少一些心理躁动，多一些体育运动；少一些焦虑，多一些远虑； 少一些计谋，多一些计划；
我们可不可以
多几分从容，少几分从众； 多几分质量，少几分数量； 多几分度量，少几分能量； 多几分追求，少几分要求；
我们可不可以
少一些溺爱，多一些慈爱； 少一些乱爱，多一些专爱； 少一些狭隘，多一些大爱；
少一些纵容，多一些宽容；
我们可不可以
少一些欲望，多一些愿望； 少几分矫情，多几分真情； 少几分激动，多几分感动；
少几分短暂的冲动，多几分长久的行动；
我们可不可以 增加些减法； 减少些加法。
少一些疲惫，多一些对未来的准备； 少一些虚荣，多一些实荣； 降低一点热度，增加一点风度。
我们可不可以
不那么热切地急于成功， 就这样逐渐趋于成功； 不那么奢望闹出点动静， 就这样甘于守候这平静；
其实，只要你愿意， 你可以， 我可以，
我们大家都可以！
谢 谢 大 家!
第18篇：幼儿口才班第九讲
绵阳市青少年活动中心 幼儿口才班教材 游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
第19篇：心得体会第九组
校园市场调查活动心得
组别：第九组
成员：邱桂萍、栾玲玲、孙雅婷、凌超
执笔人：邱桂萍
日期：2011-4-11
学习市场营销这门课已经有大半学期了，从中我们学到了很多东西，特别是团队合作的重要性。这是开学第一次的实践活动，我们小组圆满完成了这次任务。
在这次实践活动中，我们向校园内的大学生进行调查问卷，其中我们也遇到过很不讲理很不配合的人。我们很有礼貌的请他为我们写一份调查问卷，但是他很不耐烦很不客气的叫我们走开，说他没有时间。当时虽然比较气馁和生气，但是经过同伴的开解也就好多了。因为不是人人都有那么大的耐心来填你的调查问卷，不是所有人像你的父母那样对你虚寒温暖、关怀备至，总是对你包容、耐心。所以我们打起精神，再一次向同学们发出我们手上的调查问卷，虽然在接下来的时间里我们也遇到了不配合的人，但是也有积极配合我们的人，她们让我们感受到了她们对我们的支持，增加了我们的信心。我们也有通过人脉关系进行调查问卷的。因为有很好的人际关系，她们都是乐意配合，使我们非常顺利的完成了任务。
通过这次校园市场调查活动，让我们学到了团队合作的重要性，让我们学会了如何用团队的力量来解决困难。在不久的将来，我们即将走出学校，踏入社会，社会是个大群体，是个鱼龙混杂的地方，如果你连在校园里遇到这个小小的挫折都不能忍受的话，你将来用什么来面对那充满艰难坎坷的未来呢？我们要善于利用我们的人际关系，广交朋友，认识到团队合作的重要性。人不可能一直孤独的生活着，社会是个大集体，人与人之间的合作是必要也是必须的。我们是学习市场营销的，不能被别人的几句话就让自己丧失了信心，我们要自强、自信，阳光总在风雨后。
第20篇：第九讲学生党校学习材料(二)
东辽二高中
党史
学生业余党校学习材料
（二）
中国共产党的诞生
中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。1840年鸦片战争以后，国际资本主义、帝国主义的势力侵入中国，中国的社会结构由封建社会逐步演变为半殖民地半封建社会。从鸦片战争到五四运动，中国人民为了反对帝国主义和封建统治进行了英勇不屈的斗争，其中主要的是太平天国农民战争和资产阶级领导的辛亥革命，但都相继失败了。历史证明，中国的农民阶级和民族资产阶级由于他们的历史局限性和阶级局限性，都不能领导民主革命取得胜利。
随着帝国主义的入侵和现代工业的发展，中国产生了无产阶级，而且在不断发展壮大，到1919年产业工人已经发展到200万人左右。无产阶级的产生和发展，为中国共产党的建立奠定了阶级基础。1917年俄国十月革命的胜利给中国送来了马克思列宁主义，使中国的先进分子找到了救国救民的真理。马克思列宁主义在中国的广泛传播，为中国共产党的建立奠定了思想基础。1919年爆发的五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的准备。
1920年初，李大钊、陈独秀等开始了建党的探索和酝酿。4月，俄共（布）西伯利亚局派维经斯基等一行来华，了解中国情况，考察能否在上海建立共产国际东亚书记处。他们先在北京会见了李大钊，后由李大钊介绍到上海会见陈独秀，共同商谈讨论了建党问题，促进了中国共产党的创立。从5月开始，陈独秀邀约李汉俊、李达、俞秀松等人多次商谈建党的问题。8月，陈独秀在上海成立了中国共产党的发起组。10月，李大钊在北京建立了共产主义小组。接着，在湖南、湖北、山东、广东等地相继建立了共产主义小组，同时在法国和日本也由留学生中的先进分子组成了共产主义组织。
各地共产主义小组建立以后，开展了多方面的革命活动。为了广泛传播马克思列宁主义，统一建党思想，1920年9月，上海发起组把《新青年》杂志（从八卷一号开始）改为党的公开刊物；同年11月，又创办了《共产党》月刊，在全国主要城市秘密发行，这是中国共产党历史上第一个党刊。新青年出版社还翻译出版了《共产党宣言》、《国家与革命》等马克思列宁主义经典著作，以及多种宣传马克思主义的通俗小册子。各地共产主义小组又创办了一批面向工人的通俗刊物，在上海有《劳动界》，北京有《劳动音》和《工人月刊》，济南有《济南劳动月刊》，广州有《劳动者》等，对工人进行阶级意识的启蒙教育。在此基础上，各地共产主义小组积极深入工人群众，举办工人夜校，建立工会组织。各地还建立了社会主义青年团，发展了一批团员，青年团成为党的有力助手和后备军。
1921年3月，在俄共远东局和共产国际的建议和支持下，召开了各共产主义小组的代表会议，发表了关于党的宗旨和原则的宣言，并制定了临时性的纲领，确立了党的工作机构和工作计划，表明了党组织对社会主义青年团、工会、行会、文化教育团体和军队的态度。这次会议为党的成立作了必要的准备。维经斯基回国不久，1921年6月，共产国际派马林等到上海。他们建议召开党的全国代表大会，正式成立中国共产党。上海党的发起组在李达的主持下进行了全国代表大会的筹备工作，并向各地党的组织写信发出通知，要求各地选派两名代表出席大会。来自北京、汉口、广州、长沙、济南和日本的各地代表7月23日全部到达上海。
1921年7月23日-31日，在上海召开了中国共产党的第一次全国代表大会。这次大会，宣告了中国共产党的成立。
井冈山革命根据地的创建
井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，包括江西的宁冈、永新、莲花、遂川和湖南的酃县、茶陵等县，周围五百余里。这里的有利条件是：远离中心城市和交通要道，敌人统治力量比较薄弱，还可利用两省敌人既要互相争夺地盘又要各自保存实力的矛盾；党和群众的条
件较好，大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在，还保存着袁文才、王佐两支农民自卫军；地势险要，幅员广大，有游击战争的回旋余地；自给自足的地方农业经济，具有为红军初期发展提供给养的经济力。这个地区具有重要的战略地位，在这里开展游击战争，可以影响湘赣两省乃至于湖北。因此，在这里建立根据地，既有利于红军的生存和发展，又有利于推动全国革命走向高潮。
毛泽东率领导湘赣边界秋收起义保存下来的武装，向井冈山地区转移，在芦溪遭到敌人的伏击，总指挥卢德铭在战斗中英勇牺牲。一九二七年九月二十九日，部队到达永新县三湾村，进行了有名的三湾改编，将一个师缩编为七百余人的一个团，称工农革命军第１军第１师第１团，辖第１、第３营和特务边、军官队、卫生队；在部队中确立党的绝对领导原则，建立党的各级组织，支部建在连上，班、排设党的小组，营、团建立党委，连以上设党代表，全军由党的前委委员会统一指挥；确立官兵平等，在部队中实行民主制度。三湾改编，从政治上、组织上为建立新型的人民军队奠定了基础。十月三日，部队到达宁冈的古城，前委召开扩大会议，决定通过地方党组织争取当地袁文才、王佐两支武装。接着，在井冈山北面山脚的茅坪，设立了医院和留守处，于十月底到达井冈山的茨坪。
在毛泽东的领导下，部队在井冈山周围各县开展游击活动，打击反动地方武装，深入发动群众，重建地方党组织，建立工农民主政权和群众武装。十一月攻占茶陵，建立了党的县委、县工农兵政府（谭震林为主席）和赤卫大队。在总结茶陵战斗经验时，毛泽东提出了工农革命军的三大任务和三大纪律。三大任务是：第一，打仗消灭敌人；第二，打土豪筹款子；第三，做群众工作，帮助群众建立革命政权。三大纪律是：第一，行动听指挥；第二，不拿工人农民一点东西；第三，打土豪要归公。与此同时，重建了宁冈、永新县委，恢复了莲花、酃县党的组织活动。一九二八年一月，部队占领遂川，建立了党的县委和县工农兵政府，以及暴动队、赤卫队、农民协会、工会等群众组织。在遂川，毛泽东对部队提出了六项注意：上门板、捆铺草；说话和气；买卖公平；借东西要还；损坏东西要赔。经过三个多月的游击战争，井冈山区和宁冈、永新、遂川、茶陵、酃县靠近井冈山的地区，都为工农革命军所控制。袁文才、王佐领导的两支地方武装，经过团结改造，编为工农革命军第１师第２团。二月，工农革命军攻占新城，于二十一日在砻市成立了宁冈县工农兵政府。至此，井冈山根据地初步建成。毛泽东点燃的‛工农武装割据‚的星星之火，开创了在革命转入低潮的形势下，重新聚集革命力量，武装夺取政权的新局面，为中国革命照亮了胜利前进的航程。
中国工农红军二万五千里长征
1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。它那传奇式的牺牲和坚韧不拔的革命英雄主义精神始终是中国革命和建设赖以成功的基础，它激励着一个有12亿人口的中国朝着一个无人能够预言的未来前进。中国工农红军的长征是举世无双的壮举，它像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。
从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山脉，其中 5条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经过12个省份；占领过62座城市；突破10个地方军阀组织的包围，此外还打败或躲过追击的中央军。平均每天行军71华里，一支大军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 长征一开始就遇到了最残酷的一仗
自1930年冬到1933年夏，蒋介石在江西连续发动四次对中央苏区的\"围剿\"，均告失败。
他接受了过去的教训，改弦更张，放弃了长驱直入的作战方式，调整部署，采取\"稳扎狠打，步步为营，修碉筑路，逐步推进\"的办法，企图构成包围圈，断绝苏区物资来源，迫使红军进行阵地战来比力量拼消耗。对红军来说，屡战屡败的蒋介石这点伎俩其实算不了什么。只可惜此时红军已失去了以毛泽东为首的正确领导，被王明等\"左\"倾机会主义者所把持，红军最终被逼上了远征的道路。1933年 9月下旬，蒋介石调集了100万军队和200余架飞机，对红军各根据地发动了第五次\"围剿\"。他任命顾祝同为北路军总司令，以陈诚为北路军前敌总指挥，率领第
三、第六两路军由北向南进攻苏区；同时以重金收买陈济棠为南路军总司令，出兵两个军封锁江西、广东边境。以所谓政治围攻、文化围攻、经济围攻、交通围攻，配合近百万兵力的军事围攻。红军由于受王明\"左\"倾机会主义路线的影响，放弃了最拿手的机动灵活的战术，与敌人打阵地战，只能局促回旋于堡垒之间，造成被动之势。而国民党军队依靠兵力优势，五里一推，十里一进，给苏区增加了不少的困难。陈诚、薛岳部逐渐占领了广昌、兴国等地，迫使红军退至白水、头陂构筑工事。蒋介石看到红军采取打正规战和他拼火力，越发起劲了。他又调来重炮兵到江西配合他的10个纵队近30个师兵力加紧进攻，9月底，又攻占了宁都等地，红军遭受了重大损失。1934年10月中旬，中央红军主力第
1、
3、
5、
8、9军团，连同后方机关共86000余人分别从福建长汀、宁化和江西瑞金、于都等地被迫开始突围长征。其中1军团19880人，3军团17805人，5军团12168人，8军团10922人，9军团11538人。此外，还有两个独立纵队：军委纵队4695人，中央纵队9853人。经过20多天的作战，红军先后突破了敌人的三道封锁线。这时蒋介石已判明红军西进的企图，于11月20日任命湖南军阀何键为‚追剿‛军总司令，指挥25个师的兵力，分五路追剿红军，同时令贵州‚剿共‛总指挥王家烈派出主力部队到湘黔边界堵截，企图将红军‚歼灭于湘江、漓水以东地区‛，并手谕前线各部队：‚力求全歼，毋容匪寇再度生根‛。红军长征一开始就遇到了长征中最残酷的一仗：湘江战役。
敌人利用宽阔的湘江构成了第四道封锁线，红军前有湘江拦阻，左有广西军，右有河南军，后有中央军和广东军阀穷追不舍，处境万分险恶。25日，中央军委发布抢渡湘江的作战命令，令中央红军分四路纵队，迅速抢渡湘江，通过敌第四道封锁线。26日，红
1、3军团主力迅速前进，先头部队红
2、4师各一部于27日在广西的兴安、全州间抢渡湘江，至当日晚，红军已控制了界首至屏山渡之间60华里长的湘江两岸。此时，军委纵队距最近的湘江渡河点只有80多公里，如果轻装急行军，一天即可赶到。可是，由于山路狭窄，加之后续部队携带着从苏区运出的大量物资，行动迟缓，每天只能走二三十公里，宝贵的机会白白地丧失了。11月29日，敌人向正在渡江的红军发起了进攻。两岸的红军战士，为掩护党中央安全过江，与优势的敌军展开了殊死决战。红军的阻击阵地上，炮弹和重磅炸弹的爆炸声不绝于耳，许多来不及构筑工事的战士们被震昏了，耳鼻出血。装备单一的红军要用血肉之躯抵挡敌人飞机和重炮的狂轰滥炸，战斗的残酷可想而知。但\"保卫中央纵队安全渡江\"的口号仍响彻在阵地上空。12月1日，战斗达到了白热化程度，敌人对我发动了全线进攻，企图夺回渡口，歼我于半渡中。这是生死存亡的一战，是意志的较量。狭路相逢勇者胜。红军将士硬是用刺刀、手榴弹打垮了敌军整连、整营的一次次进攻，湘江两岸洒下了无数红军将士的鲜血，渡口始终牢牢地掌握在红军手中。至当日17时，我中央机关和红军大部队终于拼死渡过了湘江。湘江战役是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗，我军与优势之敌苦战 5昼夜，终于撕开了敌重兵设防的4道封锁线，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图。但红军也付出了极为惨重的代价，渡过湘江后，中央红军和军委两纵队，已由出发时的8.6万人锐减到3万人。
红军会成为‚石达开第二‛吗? 1935年1月，中共中央政治局召开了著名的遵义会议，确立了毛泽东的正确领导地位。这
时蒋介石又集中约40万兵力向遵义地区进逼，而这时中央红军只有3.7万人，面十分严峻。为摆脱敌军，红军决定迅速北渡长江，向川西或川西北挺进。1月19日，中央红军由遵义开始北上，分三路纵队向赤水方向急进。由于敌先我占领赤水城，我攻城未果，军委决定首先集中主力围歼尾追的川军4个团。由于敌情变化，我未能全歼敌人。为避免被动，军委决定撤出战斗，西渡赤水，向古蔺南部地区前进，寻机北渡长江。1月29日凌晨，中央红军主力分3路纵队西渡赤水河(一渡赤水)。但此时敌人已在长江北岸部署了36个团的兵力，全力堵我北进，各路敌军形成一个大包围圈向我逼近。在这种情况下，中共中央决定暂缓执行北渡长江的计划，改向扎西集中。2月10日，正当国民党主力大部被吸引到川滇边境，黔北地区敌人兵力空虚之机，军委决定避实就虚，调动敌人，转兵东进，再入黔北，寻机再打击尾追的薛岳集团。2月18日至21日，中央红军由太平渡、二郎滩等地东渡赤水河(二渡赤水)，向敌兵力比较空虚的桐梓地区挺进。24日我占领桐梓县城，准备夺取娄山关。娄山关是贵州北部大娄山中最重要的山口，是当时四川通往遵义的唯一通道，自古就是兵家必争之地，贵州军阀王家烈在此部署了4个团的兵力，25日早晨，红3军对娄山关发起猛攻，经激战，于当晚攻占了娄山关。敌为夺回阵地，调集了约6个团兵力疯狂反扑，但都被我英勇的红军将士击退。在红
1、3军团的打击下，敌仓惶南逃。为了不给敌以喘息之机，红
1、3军团不顾疲劳，继续向遵义方向展开了追歼战，重占遵义城，黔军弃城南逃。此时，向遵义增援的敌吴奇伟的两个师孤军冒进，我果断抓住了战机，红
1军团以勇猛的行动直插吴奇伟的指挥部，敌一部惊慌逃过乌江，并砍断浮桥，敌尚未渡过的1000余人和大批军用物资被我俘获。红2军团也于黄昏歼灭敌59师大部，遵义之战胜利结束。
3月初，敌又重新纠集兵力，向遵义进攻。我军于3月10日放弃遵义。为调动敌人，寻找战机，16日，红军在茅台及其附近地区西渡赤水河(即三渡赤水)，再入川南，向古蔺方向前进，敌为防止我北渡长江，急忙调整部署，前堵后追。就在敌再次扑向川南将要对我形成包围之际，红军在毛泽东的指挥下，又突然掉头向东，于3月21日在二郎滩、太平渡一线四渡赤水，向南迅速渡过乌江，直逼贵阳。就在蒋介石手忙脚乱调兵保卫贵阳之际，红军已乘虚进军云南，随后巧渡金沙江，摆脱了几十万敌军的围追堵截。四渡赤水战役中，中央红军在毛泽东等正确指挥下，将运动战的特长发挥得淋漓尽致，在5天之内取桐梓、夺娄山关、重占遵义城，共歼敌20个团，毙伤俘敌5000余人，缴获大批军用物资，取得了红军长征以来的最大一次胜利，极大地鼓舞了红军的士气。毛泽东经过娄山关，被山势的雄浑和红军将士的英勇所感动，赋词述怀：‚雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。‛中央红军北渡金沙江后，在会理地区进行了休整，并召开了会理会议，决定继续北上，同红四方面军会合。随后，红军绕过西昌，向大渡河兼程急进。与此同时，蒋介石为防止我中央红军与红四方面军会合，一面电令川军阻止我红四方面军南下，一面令薛岳部迅速渡金沙江北上，同时令杨森部加强大渡河以北的防御力量，妄图利用大渡河的险峻，使中央红军成为\"第二个石达开\"。
1935年5月24日，中央红军通过大凉山后冒着大雨兼程北进。担任先遣队的红1师1团急行军80余里，首先赶到大渡河南岸的安顺场，以迅猛的动作消灭敌守军两个连，夺取了一条宝贵的渡船，控制了渡口。大渡河是岷江最大的支流，两岸峭壁林立，水流湍急。当年，太平天国将领石达开就率数万大军进抵大渡河南岸，在安顺场渡口陷清军重围，最后全军覆没。如今，中国工农红军又来到这里，能否渡过大渡河，关系到数万红军将士的生命。安顺场渡口宽百米，恶浪翻腾，河对岸有川军第5旅的一个营防守，并已构筑了工事，而红军只有一条小船，一次投入的兵力太有限了，但军情紧急，别无选择。红1团精心挑选了17名勇士，组成了渡河突击队，为加强火力将机枪连和军团炮兵营集中到渡口，并抽调红军著名的神炮手赵章成和\"红军团\"的三个特等射手，用两门迫击炮和数挺重机枪进行支援。红军先
遣队司令员、红军总参谋长刘伯承和先遣队红1军团政委聂荣臻也亲临一线指挥。5月25日晨，素有开路先锋之称的红1团在团长杨得志的指挥下，开始强渡大渡河。在红军炮火支援下，一叶小舟载着第一批9名战士冒着枪林弹雨，在惊涛骇浪中向对岸冲去，这一惊心动魄的场面，只有超凡的红军战士才有如此的勇气。小船终于靠上了河对岸，勇士们攀上了陡峭的河对岸，在我炮火的支援下冲进敌工事，与迅速到达的第二船勇士一起，一阵猛烈冲杀打退了敌人，控制了渡口。敌人视为插翅难飞的天险大渡河终于被红军打开了一个缺口。但由于安顺场水流太急，无法架桥。25日一整天，仅红1团还未全部渡过河，而敌薛岳部正向大渡河昼夜急进。26日，军委决定改向西北，争取并控制泸定桥渡河点，以取得战略胜利。27日，红4团在团长王开湘、政委杨成武率领下，以强行军的速度，向泸定桥方向飞奔。山路泥泞，天降大雨，又不断遭到敌人袭击，红4团以顽强的意志，强行军160公里，于29日晨抢在敌援兵到达之前赶到了泸定桥。泸定桥位于四川省泸定县，是一座著名的铁索桥，桥长100多米，宽2.8米，由13根碗口粗的铁索组成，桥身有铁链9根，上铺木板以作桥面，其余4根在两侧作为扶手。但此刻，面对红4团将士的只剩下9根光溜溜的铁索，桥面的木板已被敌人拆去，桥下是汹涌泡哮的河水，对岸就是泸定城，敌川军第4旅第38团一部早已筑好了工事，黑洞洞的枪口指向泸定桥。但是红军总能创造惊人的奇迹。下午4时许，在全团司号员激昂的军号声中，夺桥战斗打响了。各种轻重火器向对岸发出密集的弹雨，22名共产党员和积极分子组成的突击队攀上铁索，向对岸爬去，在敌人的枪弹中，有人中弹掉下桥去，但突击队员仍顽强地一步步接近对岸，后续部队则一边铺木板一面跟进。敌在桥头燃起大火，但也未能阻止我突击队员，他们穿过熊熊烈火，迅速消灭了守桥之敌，并支援后续部队攻占了泸定城。飞夺泸定桥的成功又一次使红军转危为安，摆脱了敌人的追击。至6月2日，中央红军主力全部由泸定桥渡过了大渡河。 爬雪山、过草地
中央红军占领泸定城后继续北上，于1935年6月8日突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山——大金山。红军大多来自气候炎热、潮湿的南方亚热带地区，好多人以前从未见过大雪山，更不用说爬了。一开始见到雪山，的确非常壮观。白雪皑皑，一片银色，雪连天，天连雪，全是雪的世界。可真正爬起来，却一点也不觉得美了。大金山被当地老百姓叫做神仙山。他们告诉红军，只有神仙才能登越大金山。如果你能在山上张开嘴，山神就会把你掐死。总之，大金山是一座不可思议的山。鸟儿都飞不过去，人最好是别靠近它，但无畏的红军却偏偏要与命运抗争。 到了大金山的跟前，从山下就可看到覆盖山顶的大雪，而且看上去这一大片一大片的积雪并不远。开始人们根本意识不到要爬这么高。数月行军，粮食不足，人也筋疲力尽。爬山起初似乎还很顺利，后来突然进入了冰雪世界。雪山刺得人们睁不开眼睛，又没有路，人们在冰上滑行，摔倒了，要站起来，浑身无力，有的就这样永远地躺倒在雪山的怀抱里了。 6月12日，中央红军先头部队终于翻过几座大雪山，在北进途中与红四方面军先头部队胜利会师。两大主力红军会师后，总兵力达10万余人，士气高昂。但张国焘却以种种借口延误红四方面军主力北上，并以改组党中央和红军总部相要挟。为维护红军的团结，并争取张国焘本人，党中央于7月18日发出通知，任命张国焘为红军总政治委员，随后又对红军序列进行了一系列调整。
8月3日，红军总部制定了夏洮计划，将红军分成左右两军：左路军由红军总司令朱德、总政委张国焘率领，经阿坝北进；右路军由前敌总指挥徐向前、陈昌浩率领，经班佑北上。党中央、中央军委随右路军行动。8月20日，中共中央局在毛儿盖召开会议，批评了张国焘的错误主张，决定以主力迅速占领洮河流域地区，并以此向东发展取得陕甘。随后，右路军进入茫茫的毛儿盖大草原，这又是人类历史上的一次大挑战。美国革命作家史沫特莱在她的著作《伟大的道路》中勾画了这一令人毛骨悚然的可怕地带：\"大草地位于康藏交界地区的
高地上，一望无垠，广袤达数百英里，全是没有路的沼泽地带。走了一天又一天，极目四顾，红军所看到的，除了无边无际的野草外，没有别的东西，而野草下面则是浑水深达数英尺的沼泽。死草堆上又长出了大片野草，谁也说不上是不是几百年来就如此。大树小树一概没有，看不到鸟类飞翔，听不到虫声唧唧，甚至连一块石头都找不到。这里什么东西都没有，只有无边无际的野草，夏天任凭狂风暴雨冲打，冬天任凭大雪覆盖。天空永远密布乌云，把大地衬托成灰暗而阴沉的地狱。\"红军走出草地的时候，只剩下一支褴褛不堪、瘦得只有骨头架子的部队。成千上万的人咳得喘不过气来，可是它还能一师又一师地击败军阀部队，称得上是世界上最顽强、最结实、最有政治觉悟的老战士，是历史上一支无与伦比的坚强队伍。红军将士以藐视一切困难的革命精神，克服了常人难以想象的困难，历尽艰辛，终于在8月底以前到达班佑、巴西地区，左路军也于8月20日经过草地到达阿坝。班佑以东的上下包座位于松潘北部，群山环抱，地势险要。守敌胡宗南部独立旅第2团凭借山险林密，筑以集群式碉堡，构成一个防御区，卡在红军进入甘南的必经之路上。胡宗南发现红军过草地北上，急令第49师由松潘以北的敌人支援包座，并在上、下包座至阿西一线堵截红军。消灭包座之敌，开辟前进道路，是摆在右路军面前的迫切任务。徐向前主动向党中央建议，攻打包座的任务由第四方面军部队来承担，并准备采取围点打援的战法，求歼包座和来援之敌。29日黄昏，部队发起攻击。经一夜激战，红军扫清外围据点，残敌退入大戒寺后山碉堡负隅顽抗，等待援兵。为诱敌来援，红军对其围而不攻。30日夜，援敌49师先头部队291团进抵大戒寺以南，为诱敌深入，红30军以264团略作阻击便且战且退，至当日下午，敌49师全部被诱入我伏击圈内。下午3时，我军向敌人发起总攻，隐蔽在山上的红军将士一齐向敌出击，敌49师被分割成3块，首尾不能相顾。刚刚走出草地的红军英勇拼杀，在气势上完全压倒了敌人。经七八小时的激烈战斗，我军终于在当晚将胡宗南的第49师全部歼灭，敌师长伍诚仁受重伤后跳河自杀。固守在大戒寺后山高地的300余敌人，见大势已去，在我军政治攻势下全部缴械投降。此役是红
一、四方面军会师后的一个大胜仗，我军歼灭包座地区守敌及援敌49师的大部，共毙、伤、俘敌5000余人，缴获轻重机枪50余挺，长短枪1500余支，还缴获了红军急需的牦牛、骡马、粮食、弹药等军用物资，扫清了红军北上的障碍，打开了向甘南进军的通道，使敌企图把我困在草地的阴谋彻底破产。张国焘阴谋分裂中央
红一方面军和红四方面军会师后，红军的实力大大增强，又有了正确的战略方针，局势是十分有利的。但那时红四方面军有8万多人，而红一方面军只有3万多人，张国焘自恃掌握的兵力多，个人野心大大膨胀起来。两河口会议后，身为红军总政委的张国焘口头上表示同意北上的方针，但仍暗中酝酿南下四川、西康。8月初的夏洮战役计划后，红军分为左、右两路。右路军在毛泽东和周恩来的直接率领下，从
8月21日开始过草地，到27日才走出草地，等待左路军前来会合，然而，张国焘却提出种种借口，不愿北上，并要右路军南下。9月9日，他背着中共中央电令陈昌浩率右路军南下，并企图以武力分裂和危害党中央。为了贯彻北上方针，并避免红军内部可能发生的冲突，毛泽东立即召集周恩来、张闻天和博古等人紧急磋商，决定连夜率红
1、红3军团和军委纵队先行北上，当时红四方面军有的干部不明真相，主张武力阻拦。红四方面军总指挥徐向前坚决制止了这种行动，维护了红军的团结。9月12日，中共中央在俄界召开政治局扩大会议，通过了《关于张国焘同志错误的决定》，并决定红一方面军主力先行北上。与此同时，蒋介石集中130个团的兵力对湘鄂川黔根据地发动了大规模\"围剿\"，11月19日，红
2、6军团共17000余人向湘黔边转移，继续长征。进军大西北
1935年9月13日，红
1、3军团和军委纵队从俄界、罗达地区出发，继续北上。部队冒着雨雪交加的严寒，沿着白龙江源头险峻的山道，进入甘南境内。此时，甘南的敌人只有鲁大
昌的第14师及王均的第3军第12师。我红1方面军主力乘虚急速前进，于16日击溃敌14师一个团，逼近天险腊子口。腊子口位于甘肃境内，是四川通往甘肃岷县的必经之路。隘口只有30多米宽，两边是千丈悬崖峭壁，中间是水深流急的腊子沟，河上架有一座木桥，这是进入腊子口的唯一通道。鲁大昌在此部署了两个营的兵力，桥头筑有碉堡，从山口往里，直到岷县，还纵深配臵了3个团的兵力，不消灭该敌攻占腊子口，红军就无法前进。因此，毛泽东同志亲自定了攻打腊子口的方案。具体任务交给了红4团。这支英雄的部队与红1团一起在长征中一直担任着开路先锋。当晚，红4团一部向腊子口发起进攻，但由于地形不利，几次进攻均未奏效。4团当即调整部署，决定正面由政委杨成武指挥，用一个连的兵力疲惫与消耗敌人，并乘机夺取木桥，另派两个连，由团长王开湘率领，沿右岸的峭壁迂回到敌人的侧后，协同正面的部队歼灭守敌。战斗紧张而激烈。敌桥头堡前，纷飞的弹雨和敌人扔下的手榴弹构成了一张严密的火网，担任正面进攻的6连始终接近不了桥头。与此同时，担任迂回任务的1连和2连，由一名苗族战士带领，沿峭壁攀藤而上，悄悄爬上石岩峭壁的后坡，似神兵天降一般对敌发起攻击，敌人措手不及，在我两面夹击下，狼狈逃窜，红军乘胜穷追90余里。这一仗，不但打开了腊子口，还缴获了数十万斤粮食和2000斤食盐，这对于当时刚出草地不久的红军来说，可谓无价之宝。
突破腊子口是红军进入甘南的关键一战，聂荣臻元帅曾对此评论说：‚腊子口一战，北上的通道打开了。如果腊子口打不开，我军往南不好回，往北又出不去，无论军事上、政治上，都会处于进退失据的境地。‛毛主席在他的著名诗词《七律〃长征》中写道：‚红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙滂浡走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。‛
红1方面军主力通过腊子口后，继续北进，于1935年10月19日到达陕甘苏区吴起镇。10月22日，中共中央在此召开政治局扩大会议，宣告红军主力长征胜利结束。
然而，蒋介石却不甘心失败，9月26日，他在西安成立了西北‚剿共‛总司令部，指挥陕甘宁青四省国民党军的作战。10月28日，国民党西北\"剿总\"调整部署，以5个师的兵力，采取东西对进、南进北堵的作战方针，企图围歼我于洛河以西地区。当时，我1方面军只有1万余人，而敌东西两路共有3万余人，而且装备精良，形势是十分严重的。能否打破敌人的这次围剿，关系到党中央和红军能否在陕北立足，也关系到红军今后的命运。10月28日，敌西路第57军开始东进，11月初占领太白镇，但此后半个多月，该敌徘徊不前。为调动敌人，我红15军团81师一部加紧围攻甘泉，敌果然上当，第57军迅速东进。11月20日晨，敌109师在飞机的掩护下，分3路沿葫芒河南北山地向直罗镇推进。16时许，敌人大摇大摆地进入了直罗镇。我红1方面军首长立即抓住敌孤军冒进的有利战机，于当日上午10时定下了21日消灭直罗镇一带之敌一至两个师的决心。当晚，我红军主力将直罗镇包围。21日晨，红1军团由北向南，红15军团由南向北，对敌发起进攻，枪炮声响彻山谷。敌从睡梦中惊醒后四散奔逃，但在红军的严密包围之下，左突右冲就是出不去，战至中午12时，敌大部被歼，只有师长牛元峰带领500余敌人逃入镇东南高地一土寨内，固守待援。因寨墙坚固，山势陡峭，我屡次攻击未奏效，为避免无谓的牺牲，我1方面军首长决定由红15军团一部围而不攻，集中红军主力准备打敌援兵。22日上午，敌西路第67军111师东援直罗镇；23日，敌东路117师、107师也企图解109师之围，但都被我击退。西路之敌军见东路被阻，失去了前进信心，军长董英斌率第106师、第111师及军部向太白镇逃跑。红军立即分3路展开追击，并于24日在张家湾至羊角台途中将敌第106师617团歼灭，其余敌军退入太白镇。此时，被围困于直罗镇东南土围寨中的109师残部，见援兵无望，遂于23日午夜分路突围，第二天清晨，我15军团发现敌逃跑后跟踪追击，于上午将残敌全部歼灭，师长牛元峰被击毙。直罗镇战役，红
1方面军共歼敌1个师另1个团，迫使敌第57军退回陇东，第67军117师后退，彻底粉碎
了敌人的围剿。毛泽东同志在评价这次战役的影响时指出：\"直罗镇一仗，给党中央把全国革命大本营放在西北的任务，举行了一个奠基礼。\" 永远的红飘带
1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，从而结束了具有伟大历史意义的长征。从1934年
8月到1936年10月，中国工农红军突破数十万国民党军的层层封锁和围追堵截，行程25000里，实现了北上抗日的战略转移。这是中国革命史上的伟大创举，也是中国革命由挫折走向胜利的伟大转折。从此，开始了由国内革命战争向抗日民族解放战争的转变，中国革命进入了一个崭新的历史阶段。 长征，它将成为人类历史上坚定无畏的丰碑，它永远是铭记着中华民族坚强不屈精神的地球上的红飘带。
新民主主义理论的形成
国民党顽固派在军事上进行反共摩擦的同时，在政治思想上也加紧进行了反共的步伐。在尖锐复杂的民族斗争和阶级斗争的历史环境下，为了中国的民族解放事业和抗日的民主团结，为了给中国人民指出正确的革命道路，粉碎国民党顽固派在政治思想上的进攻，毛泽东在科学地总结中国革命经验的基础上，写了《〈共产党人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等重要著作，在批驳顽固派反共谬论的同时，丰富和完备了中国共产党的新民主主义革命理论，向全国人民阐明了共产党对于中国革命和新中国建设的全部见解，提出了新民主主义革命的根本路线和纲领政策。从中国社会性质和中国革命的历史特点出发，毛泽东科学地论述了中国革命的历史进程和新民主主义革命的时代特点。他指出，中国现实社会的半殖民地半封建社会性质决定了中国革命必须分为两个步骤：其第一步是民主主义革命，其第二步是社会主义革命。
毛泽东进一步揭示了新民主主义革命的基本特点，‚而所谓民主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，已不是旧民主主义，而是新范畴的民主主义，而是新民主主义。‛具体来说，从革命的阵线看，新民主主义革命是从十月革命开始的世界无产阶级革命的一部分，而已经不是旧的，以建立资产阶级共和国为目的的世界资产阶级革命的一部分；从革命的领导看，新民主主义革命的领导者已经是中国的无产阶级而不再是资产阶级，毛泽东指出，中国革命中领导权的这种历史变化，是旧民主主义革命转变为新民主主义革命的主要标志，从１９１９年五四运动开始，中国的民主主义革命转变成为新民主主义革命，即无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命；从革命的前途看，‚新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势‛。毛泽东指出，只有完成前一个革命才能去完成后一个革命，想要‚毕其功于一役‛是不可能的。但是，想要在这两个革命中间横插一个资产阶级专政的阶段也是‚走不通的‛。
毛泽东的这些著作还描绘了新民主主义社会制度的蓝图。他指出新民主主义的基本纲领：在政治上，要建立‚无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国‛。在经济上，要使一切‚大银行、大工业、大商业归这个共和国的国家所有‛；‚这个共和国并不没收其他资本主义的私有财产，并不禁止‘不能操纵国民生计’的资本主义生产的发展‛；‚这个共和国将采取某种必要的方法，没收地主的土地，分配给无地和少地的农民‛。在文化上，要挣脱帝国主义、封建主义文化思想的奴役，实行人民大众的反帝反封建的文化，即‚民主的科学的大众的文化‛。这些新民主主义的基本纲领既不同于旧的资产阶级民主主义，又区别于社会主义。 最后，毛泽东的这些著作还深刻地总结了统一战线、武装斗争和党的建设这三个战胜敌人的主要经验。毛泽东认为，统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要的法宝，统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实
行武装斗争的统一战线。而党的组织，‚则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌人冲锋陷阵的英勇战士‛。毛泽东认为，‚正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命‛。
总之，在抗日战争时期，以毛泽东为首的中国共产党人，进一步把马克思列宁主义与中国革命的实际相结合，科学地分析了中国的社会性质、中国革命的历史特点和中国革命发展的基本规律，从而在国际共产主义运动中第一次把民主革命区别为新旧民主革命，并把新民主主义革命的理论、路线和相应的基本政策形成了完整的体系。这标志着马克思列宁主义同中国革命实践结合的毛泽东思想有了进一步发展。毛泽东对中国新民主主义革命理论的论述，使中国人民清楚地看到了中国革命的发展规律和发展前途，极大地鼓舞了他们的胜利信心，有力地指导和促进了抗日战争和中国革命的胜利发展。 开国大典
中国共产党领导全国各族人民进行了２８年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国的统治，建立了人民民主专政的国家政权。１９４９年１０月１日下午８时，首都北京３０万军民在**广场集会，隆重举行开国大典。毛泽东主席在**广场升起第一面五星红旗，并宣读中央人民政府公告，向全世界庄严宣告伟大的中华人民共和国成立。 公告说：‚本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。‛毛泽东宣读公告后，举行了阅兵式和群众游行。 中华人民共和国的成立．标志着中国已从半殖民地半封建社会进入了新民主主义社会，并开始了向社会主义社会过渡的新时期。 建国初期的‚三反‛运动
1951年12月至1952年10月，中共中央领导全党，发动全民，在党、政、军、民机关内部开展了一场轰轰烈烈的反贪污、反浪费、反官僚主义运动，这是刚执政的中国共产党人，自觉地清除自身腐败现象的成功之举。这场运动开创了50年代良好的党风、政风，对后世产生深远的影响。
中共中央决定在刊物上开展批评与自我批评 一个已经取得执政地位的政党，能够号召人民群众在自己掌握的报刊等舆论工具上对自己的缺点和错误进行公开批评，这在中国历史，甚至世界历史上都是罕见的，而这个政党，就是中国共产党。
１９５０年４月１９日，新中国建立不久，中共中央发出《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》。《决定》以马克思主义政党特有的精神风范和全心全意为人民服务的崭新风貌指出，中国共产党已经是领导着全国政权的大党，我们工作中的缺点和错误很容易危害广大人民的利益。由于政权领导者的地位，领导者的威信的提高，又容易产生骄傲情绪，拒绝批评，压制批评。由于这些新情况的产生，我们就容易被严重的官僚主义所毒害，不能完成新中国的建设任务。为此中共中央决定：‚在一切公开的场合，在人民群众中，特别在报纸刊物上展开对于我们工作中一切错误和缺点的批评与自我批评‛。中央指出，人民群众自由地在报纸刊物上发表他们对党和人民政府的批评、建议，是提高人民群众的觉悟和积极性，吸引人民群众踊跃参加国家建设的重要步骤。中央还强调，党的领导机关和干部要反对对于群众的批评臵之不理和打击报复的官僚主义态度，而要采取热烈欢迎的坚决保护的革命态度，以便巩固党与人民群众的联系，保障党和国家的民主化，加速社会进步。 《决定》充分说明了中国共产党代表着广大中国人民的根本利益，反映着人民群众的根本要求。而１９５０年４月１９日，无疑将作为党的建设史上光荣的一天而载入史册。 社会主义改造基本完成
１９４９—１９５２年，中国共产党的主要任务是在全国范围内建立新民主主义的政治制度和经济制度。一方面，肃清国民党反动派在大陆的残余武装力量，剿匪镇反，召开地方各级人民代表会议，建立各级人民政权，健全人民民主专政的国家制度；另一方面，接收帝国主义在华资产，将官僚资本企业收归国有，统一全国财经工作，完成新解放区的土地制度的改革，建立新民主主义经济。到１９５２年底，重要的工业企业、银行、铁路等国民经济的命脉，已掌握在国家手里，迅速恢复了在旧中国遭到严重破坏的国民经济。
随后，在过渡时期总路线的指导下，在对农业、手工业和资本主义工商业进行全面的社会主义改造的同时，开展了有计划的经济建设。中国共产党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。到１９５６年底，全国绝大部分地区基本上完成了对生产资科私有制的社会主义改造。 至此，基本上结束了几千年来的阶级剥削制度的历史，社会主义的社会制度在我国已经基本上建立起来。中国共产党领导全国各族人民实现了从新民主主义到社会主义的伟大转变，我国开始跨入社会主义社会的新时期。
