推荐第1篇：中考数学大纲
1、数与代数部分
（1）数与式：与2010年相比一共有11处细微变化，其中有10处变化都是针对文字表述的变化，使得原来的问题表述更加清晰和准确，考点没有变化。其中数轴考点的B级要求“会借助数轴比较有理数的大小”去掉了。
（2）方程与不等式：与2010年相比一共有5处细微变化，其中有3处变化是简化文字表述。方程考点的C级要求“能运用方程解决有关问题”去掉了。一元二次方程的解法部分的C级要求中对于“会用配方法对代数式作简单的变形”去掉了。
（3）函数：与2010年相比一共有5处细微变化，其中有4处变化是简化文字表述，考察方式基本不变。在二次函数考点的B级要求中，增加了“会根据二次函数的解析式求其图像与坐标轴的交点坐标”，值得关注！
2、图形与坐标
（1）平面直角坐标系：与2010年相比一共有3处变化。B级要求中对“描述物体的位置”做了简化；增加了“在同一直角坐标系中，会求图形变换后点的坐标”。C级要求中“灵活运用不同的方式确定物体在坐标平面内的位置”做了表述上的变化，使其更准确。
（2）三角形：与2010年相比有1处变化，在B要求中“会证明三角形的中位线定理”改成“掌握三角形的中位线定理”，做了简单的文字表述的变化。
（3）弧长和扇形：与2010年相比有2处变化，分别在B级要求中去掉了“简单”两个字，简单文字表述的变化告诉我们考察点可能会“不简单”，关于弧长和扇形面积的计算要求同学们掌握。
（4）圆与圆的位置关系：与2010年相比有1处变化，去掉了B级要求的“利用圆与圆的位置关系解决简单问题”，这部分应该不会考到了。
（5）轴对称：与2010年相比有1处变化，对B级要求的文字表述做了精简，C级要求“能运用轴对称的知识解决简单问题”依然是命题热点！
3、统计与概率
推荐第2篇：中考数学复习计划
潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿 2009中考数学复习计划
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校初三数学总复习教学，谈谈我对本届初三毕业班的复习意见，请各位同行批评指正。
按计划，我们将中考数学总复习分为三个阶段进行： 潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿 （3）过基本技能关。要解决一个题，只有找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，才能说具备了解这个题的技能。当然，还有一些是需要动手操作的技能。如：基本的尺规作图等。
在这一阶段的复习中要注意使知识系统化，练习专题化，专题规律化。教学中要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成系统。复习时按“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大块形成知识网络进行。
2、潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿
二、潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿
三、潼南县2009年初三数学复习会交流发言稿 （6）杜绝考试疲劳心理，适当“解放”学生。临近中考，各科都在抓紧时间进行模拟考试，所以学生整天面对的都是考、考、考，容易产生厌倦心理，导致身心疲劳。老师们应与其他学科老师搞好协调，不要让考试时间过于集中，让学生每天既有考试，也有评讲和消化时间，缓解考前紧张心理，不要让学生把这种疲劳的心态带进中考考场。
（7）调节学生的生物钟，逐步降低考试难度，树立必胜信心。我们要尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合，以使学生达到最好的临考状态。在模考中我们可以先提高考试题的难度，然后逐渐降低难度，树立必胜的信心，特别是最后一次模考，难度可以略低于中考，让学生取得理想的模考成绩，把信心的作用放到最大。调整临考心态和树立考试信心是我们每一位老师的责任，一定要作好调整，使我们的复习达到最好的效果。
以上是我对初三数学复习的一点看法，不足之处请大家指正。最后祝愿我们每一位初三数学老师都取得最理想的复习效果。谢谢大家。
2009年3月25日
推荐第3篇：中考数学复习计划
2016中考数学复习计划
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合本届初三数学的实际情况，特制定本复习计划：
一、第一轮复习(3-4周)
1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅
(1)目的：过三关
①过记忆关：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。
②过基本方法关：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
(2)宗旨：知识系统化
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数
分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形
分为3个大单元：几何基本概念(线与角)，平面图形，立体图形
③统计与概率
分为2个大单元：统计与概率
2、第一轮复习应注意的问题
(1)必须扎扎实实夯实基础
中考试题按难：中：较易：易=1：2：3:4的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)必须深钻教材，不能脱离课本
按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。
(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发
数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反
三、触类旁通。
二、第二轮复习(3周)
1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高”----练习专题化，专题规律化
(1)目的：融会贯通《中考说明》上的所有知识点
①进行专题化训练
将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
②突出重点，难点和热点的内容
在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。
(2)宗旨：建立数学思想，培养数学能力
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：①建立函数与方程的思想：从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。②提高数学阅读分析的能力，学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。
2、第二轮复习应注意的问题
(1)专题的划分要合理
专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。
(2)保证一定的习题量
所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。
(3)注重多思考，并及时总结规律
每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复习(2-3周)
1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”
目的：突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题
分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。
②调整自己的心里状态
2、第三轮复习应注意的问题
(1)通过做模拟题进行查缺补漏
中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。
(2)克服不良的考试习惯
中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。
(3)总结适当的应试技巧
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。怎样迎接挑战，并成为竞争中的胜利者，我认为除考生自身的实力外，还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习计划是否合理及临场发挥等许多因素有关。因此要求学生一是重视复习策略，复习的策略就是自己对复习的安排和目标的制定，它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。要防止前松后紧的现象存在。二是掌握复习方法，好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量。最后，预祝同学们在中考中取得优异成绩！
2016年3月
推荐第4篇：中考数学复习计划
2012年中考数学复习计划
宁夏吴忠市汉渠学校 丁学良 鉴于本届学生基础薄弱，学习能力和主动性较差，加之复习时间紧，内容多，任务重，所以复习中既要紧扣双基，注重基础，又要突出能力，强化技能。先按模块系统复习，再进行专题训练，复习时应注意梳理知识点，做到不遗漏，不重复，对重要的知识点进行必要的训练，达到巩固甚至强化的程度，重视对计算、推理、探究能力的培养，注重细节，规范答题，同时还要做好学生心理思想工作。
复习计划
一、第一轮复习——基础知识（4月- 5月）
1、复习的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。要使学生做到记牢记所有的概念、公式、定理等，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练．不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。 （3）过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力
2、措施：
（1）紧扣教材，夯实基础。对基础知识系统复习，必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。复习立足于课本，但不局限于教材。以往年的中考试题作为例题、练习题进行基础知识复习。 （2）精讲精练精讲精练，让学生掌握学习方法。不搞题海战术，对例、习题能举一反三，触类旁通。练习要有针对性、典型性、层次性、切中要害强化练习。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助
(3) 要定期检测，及时反馈。从学生实际出发，面向全体学生，复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
3、复习内容安排 4.2——4.6 1.实数的概念及运算 2.整式与因式分解 3.分式 4.9——4.13 4.一次方程（组）及其应用 5.不等式（组）
4.16——4.20 6.一元二次方程 7.分式方程 8.平面直角坐标系与函数 4.23——4.27 9.一次函数与反比例函数 10.二次函数 5.04——5.11 11.统计初步 12.概率 13.相交线与平行线 5.14——5.18 14.三角形（1） 15.三角形（2） 5.21——5.25 16.四边形 17.圆
5.28——6.01 18.图形变换 19.投影与视图
二、第二轮复习：强化训练（6月）
1、第二轮复习目的
是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行训练，初步形成应试技巧。有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。训练须注意：精心组卷，小型为主；形式多样，频度适中；题要典型，举一反三；练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训练题可从多种资料精选组合而成。科学适度的练习训练，能有效巩固知识，内化学科能力。
2、措施：
（1）对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
（2）训练题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。
（3）一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。 内容安排 6.04——6.08 6.11——6.15
（三）、第三轮复习（六月份）
1、第三轮复习的目的 第三轮复习的目的是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、措施：
（1）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（5）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
内容安排 6.18——6.22 6.25——
教会学生掌握复习策略，提高复习效果
1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。要注意体会知识间的相互联系和解题规律。
5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
推荐第5篇：中考数学复习计划
初三中考数学复习课程设置
初三数学总复习，通常分二个阶段。
第一阶段：全面复习基础知识，夯实“三基”。通过第一阶段的复习，使学生系统的掌握基础知识，基本技能和基本方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段：综合运用知识，强化能力培养。第二阶段的复习既不是知识的复习，更不是知识的压缩，而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。即注重知识的整合，又注重查缺补漏，力求使各部分知识成为一个有机的整体。实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克服重复，突出重点。在数学应用方面，注意数学知识与生活的联系，穿插专题复习，培养学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题能力。 一轮复习计划
（每个模块要重视知识网络的构建与形成，要重视分析解决问题的思路与方法以及解题策略的提升）
第一部分 数与代数
第一章 数与式
第1讲 实数
第2讲 代数式
第3讲 整式与分式
第1课时 整式
第2课时 因式分解
第3课时 分式
第4讲 二次根式
第二章 方程与不等式
第1讲 方程与方程组
第1课时 一元一次方程与二元一次方程组
第2课时 分式方程 第3课时 一元二次方程
第2讲 不等式与不等式组
第三章 函数
第1讲 函数与平面直角坐标系
第2讲 一次函数
第3讲 反比例函数
第4讲 二次函数
第二部分 空间与图形
第四章 三角形与四边形
第1讲 相交线和平行线
第2讲 三角形
第1课时 三角形
第2课时 等腰三角形与直角三角形
第3讲 四边形与多边形
第1课时 多边形与平行四边形
第2课时 特殊的平行四边形 第五章 圆
第1讲 圆的基本性质 第2讲 与圆有关的位置关系
第3讲 与圆有关的计算 第六章 图形与变换
第1讲 图形的轴对称、平移与旋转
第2讲 视图与投影 第3讲 尺规作图
第4讲 图形的相似
第5讲 解直角三角形
第三部分 统计与概率
第七章 统计与概率
第1讲 统计 第2讲 概率
二轮复习计划 （专题复习) 1.补漏补缺：
针对没有复习到知识
2.纠正易错易混淆知识： 针对易错知识
3.应用性问题一
4.应用性问题二
代数应用 （包括方案设计与决策类型）
几何应用
5.阅读理解问题
提高学生的阅读理解能力 6.图标信息问题
坐标系与统计
7.演绎推理问题
8.综合提高问题
几何证明
（包括观察找规律类型）
典型命题，中考热点
推荐第6篇：中考数学复习计划
重庆市人和中学2015级中考数学复习计划
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。根据我校实际，制订本计划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，面向全体学生，加强基础知识的练习、复习，加强学法指导、练习，充分挖掘、发挥学生的潜能，让学生在短时间内把握更多的知识，提高中考重高和联招升学率。
二、复习设想
1、以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新课标、教材、中考数学命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。
2、练习能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、计算能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习总安排（时间依据具体情况再做调整）
第一阶段：从3月2日到4月3日，全面复习初中阶段的基础知识，掌握基本技能，（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。让学生总体把握初中阶段数学 《考试说明》的复习要点。 配套练习以《巅峰对决》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
第二阶段：从4月7日到5月15日，针对中考题目中的第
12、
18、
24、
25、26题以及选择、填空题共6大板块可进行专题复习，设置如“填空、选择解答技巧” “方程与函数应用题（阅读理解题）”“几何与运动”“ 图像信息问题”等等的专题。本阶段的复习是前阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。配用练习以《巅峰对决》为主进行单项专题复习。
第三阶段：从5月18日到6月5日，在前面复习的基础上，第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《天利38套中考试题》、重庆各直属中学的同步考试题、历年重庆市中考题（2010~2014）
第四阶段：从6月8日到6月11日，属中考阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导。
四、主要措施与方法：
1、对于第一轮复习
（1）必须扎扎实实地夯实基础。去年中考试题按难：中：易=23：19：58的比例，基础分占总分88分，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
2、对于第二轮复习
(1)专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 （2）注重解题后的反思。
（3）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（4）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。 （5）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。 （6）注重集体备课，资源共享。(每周集体备课一次)
3、对于第三轮复习
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（4）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（5）详细统计踩线生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为踩线生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是踩线生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（7）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
五、几点要求：
1、我们全备课组必须要树立信心、齐心协力朝着目标前进。
2、要团结合作，努力拼搏。形势严峻，任务艰巨，所以我们更要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏。
3、要把握方向，提高效率。要明确中考要求，把握备考方向，做到有的放矢，提高复习效率。通过大家共同的努力，2015年中考一定能完成我们预定的任务，取得理想的成绩。
六、复习内容具体安排
周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周时 间 3.2───3.6 3.9───3.13 3.16───3.20 3.23───3.27 3.30───4.3 4.7───4.10 4.20───4.24 4.27───4.30 5.4───5.8 5.11───5.15 5.18───5.22 5.25───5.29 6.1───6.5 6.8───6.12
复习内 容 备 注
函数及其图像
上期已经复习数与式；方程与不等式函数及其图像；统计与概率；
图形认识初步及试图和投影
四边形；相似三角形和解直角三角形
尺规作图和图形的变换、圆
填空、选择解答技巧（
12、
17、18专练） 4.6清明节放假
简单的几何证明（24专练）
针对指标到校考试强化训练 5.1劳动节放假 方程与函数应用题（23专练）
可能指标到校考试
函数与几何（
25、26专练）
函数与几何（
25、26专练）
综合训练、查缺补漏
综合训练、查缺补漏
考试方法指导、考前学生心理辅导
大约100节数学课
重庆市人和中学2015级数学教研组
2015．1.27
推荐第7篇：中考数学复习计划
龙塘初级中学2013年学业考试数学复习计划
龙塘初级中学数学科
随着学业考试改革，为了提高我校学生学业考试数学成绩，提高复习效率，具体制订如下计划（分三部分）：
一、第一轮复习（5-6周）
1、复习的形式：理解为主，做题为辅。（1）目的：过三关
①过好记忆关：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过好基本方法关：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：列方程解应用题、配方法、因式分解法、判别式法(韦达定理)、函数中待定系数法、几何题的证明等等。
③过好基本技能关。无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形分为3个大单元：几何基本概念（线与角）、平面图形（三角形及多边形）、立体图形（按教所讲的图形）。
③统计与概率分为2个大单元：统计与概率。
2、注意的问题：
（1）基础必须扎实：历年学业考试试题按难：中：易的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本按学业考试试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。
（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反
三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复习（3周）
1、形式：练习专题化，专题规律化。
（1）目的：融会贯通考纲上的所有知识点。
①进行专题化训练将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
②突出重点，难点和热点的内容在专题训练的基础上，要突出重点，抓
住热点，突破难点。按照学业考试的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。
（2）宗旨：建立数学思想，培养数学能力。
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到： ①建立函数与方程的思想从函数的角度，去理解数、函数、方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。
②提高数学阅读分析的能力学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。
2、注意的问题：
（1）专题的划分要合理：专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点、重点特别是学业考试必考内容选定专题。
（2）保证一定的习题量：所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。 （3）注重多思考，并及时总结规律：每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复习（2-3周）
1、形式：模拟训练，查缺补漏。
目的：突破学业考试分数的非知识角度的障碍。
①研究历年学业考试真题，选择适当的模拟题分析历年学业考试题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足学业考试的模拟题来做。
②调整自己的心里状态考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正学业考试的时间以及相关要求来训练。
2、注意的问题：
（1）通过做模拟题进行查缺补漏：
学业考试大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。 （2）克服不良的考试习惯：
学业考试考题都有相应的给分规则，要按照给分规则去优化答题思路和步骤，避免因“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。 （3）总结适当的应试技巧：
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
推荐第8篇： 中考数学复习计划
2012 中考数学复习计划
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初 中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。 想要中考数学拿高分，必须有个数学复习计划，针对明年中考与前以往的不同， 根据学校教学计划以及学生学习情况，特制订本复习计划。
一、第一轮复习（从四月初开始 3-4 周）
第一轮复习的形式： “梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅 学习目标，针对不同内容有不同的要求 必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理， 推论（性质，法则）等。需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的 基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待 定系数法，构造法，反证法等。应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综 合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。 知识系统化，在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结 构。例如，复习不再按照章节顺序，而是以相互联系来复习①数与代数 分为 3 个大单元：数与式、方程与不等式、函数。 ②空间和图形 分为 3 个大单元：几何基本概念（线与角） ，平面图形，立体图形 ③统计与概率 分为 2 个大单元：统计与概率 第一轮复习应注意的问题 （1）必须扎扎实实夯实基础 针对我校学生基础较差，对很多题目见到就害怕的心理，多让学生接触一些 简单易做的知识点，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握” ， 在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。按中考试卷的设计原则，基础题都 是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。数学知识的学习，必须要 建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反
三、触类旁通。相对 而言， “题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复习（从五月初开始 3 周）
1、第二轮复习的形式： “突出重点，综合提高”----练习专题化，专题规律化 在本轮复习中要求学生做到
一、融会贯通考纲上的所有知识点 ①进行专题化训练 将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题， 按专题进行复习， 进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 ②突出重点，难点和热点的内容 在专题训练的基础上， 要突出重点， 抓住热点， 突破难点。 按照中考的出题规律， 每年的重点、难点和热点内容都大同小异。
二、建立数学思想，培养数学能力 在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到： ①建立函数与方程的思想 从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。 ②提高数学阅读分析的能力 学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。 第二轮复习应注意的问题 （1）专题的划分要合理 专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌 面面俱到；始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。 （2）保证一定的习题量 所谓“熟能生巧” ，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。 （3）注重多思考，并及时总结规律 每个专题内的知识点具有必然的紧密联系， 不同专题之间的知识点同样会发生关 联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复习（六月初 2-3 周）
第三轮复习的形式： “模拟训练，查缺补漏” 分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又 稍高于中考难度的模拟题来做。 考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里 素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以 及相关要求来训练。
2、第三轮复习应注意的问题 （1）通过做模拟题进行查缺补漏 中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模 拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。 （2）克服不良的考试习惯 中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避 免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。 （3）总结适当的应试技巧 在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出 发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果 正确。
推荐第9篇：中考数学复习
中考数学复习必知的复习技巧有哪些
新初三学生已经开学一个月的时间了，学生开始面临中考的压力，在所有学科中，很多学生最担心的就是数学成绩的提高，不少学生早早的开始了中考数学的复习。但如何让中考数学复习能够有效果呢？复习可以通过掌握以下几个关键，来提升自己的成绩。
一、模拟训练关键是选好模拟试题，要按照初中毕业生学业考试说明要求，结合中考数学试卷的结构特点和命题趋势，选择真正具有模拟性的模拟试题。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等都要符合中考要求。
二、模拟测试后，要及时对答案，趁热打铁，有利于及时查漏补缺，复习效果明显提高。同事要对自己做的卷子评分，严格按照中考评分要求，以便掌握自身的复习水平。
三、留给自己一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
四、适当的“解放”，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。调节的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合，关注的心态和信心调整，此时此刻学生的信心的作用变为了最大。
推荐第10篇：数学中考经典
2013数学中考经典
2013年初三的战场已经拉开序幕，每一名备战中考的同学都希望有个好的开始，从学习时间上说，同学们坚持每天拿出一定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不一定很长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证，数学的学习切忌一曝十寒，要知道每天学习一小时数学，连续学习4天，与一天之内连续看4个小时的数学，然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。
其次再来说说学习哪些内容：
第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。
第二，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的错误观念。如果条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。
第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么很多人并不清楚，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：
1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，如果运算有问题就强化运算能力，如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍，并适当地配合着知识做一些练习。持之以恒是的学习最好的捷径，要想取得好成绩，就要耐心认真的坚持每一天的学习计划。
第11篇：中考数学复习计划
中考数学复习计划
中考数学复习计划一
一、指导思想
“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(三个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)
近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查\"双基\"。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。
具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。
在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。
教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。
每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。
第一轮复习应该注意：
(1)首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
(3)精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 中考数学复习计划二
一、创设良好的中考总复习氛围
1.毕业班总复习工作不单是教师的事，也是学校的重大事件。学生成绩不好的学校更需要学校领导的关心鼓励与支持。学校领导应制定合理的目标管理，促进教师积极地投入到中考总复习工作中去。
2.备课组各成员之间应互相沟通，形成良好协作气氛。要提高平均分、及格率，不是单靠一个班或是两个班(特别是班级数量较多的学校)就能完成的，而是要整体提高，尤其是基础水平较低的班级，这些班级成绩的提高对平均分、及格率的影响更大，因此任务是大家的，很多教学的任务、组卷、质量分析等都需要大家出谋划策，一起分担。
3.及时召开学生中考复习动员大会，全方位动员学生进入中考备战状态，营造积极、主动的中考复习氛围。学生是否愿意学，是否愿意配合复习，并积极主动地完成相应的训练，是决定数学中考成绩能否提高的关键因素，因此应想方设法调动学生的学习氛围，以确保各种复习方案的顺利进行。
二、师生保持积极乐观的态度
面对基础差、学习主动性不强的学生，中考总复习中难免会有一些不如意的地方，易产生悲观情绪。作为教师，我们应尽量克服不良情绪，创造积极乐观的气氛，用我们积极乐观的情绪去带动影响学生，提升学生学习的意愿。
在总复习过程中我们应适时给予学生学法指导。如怎样复习、做练习(试题)、改正试卷等等方面，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，使学生学习得法，增强自信。
多与学生沟通、谈心，了解他们的学习生活以及思想状况，以便适时疏导。人人都喜欢得到表扬，基础弱的学生对表扬更敏感。有时你不经意的一句赞扬，可以给他带来极大的鼓舞，因对你的感激而促使他喜欢学习数学。促进学生由“要我学”变成“我要学”后，那他的进步是十分明显的。
三、制定合理灵活的中考复习计划
1.依考试说明制定计划：根据课标、考纲、考试说明的学习，明确考试的内容、形式、难度，再根据复习的时间，制定合理可行的计划，使中考数学的总复习能有条不紊地进行。一般情况下，对于农村中学来讲，安排两轮总复习为宜：第一轮总复习为3月中旬到5月中旬，为基础性总复习，以基本知识点如概念、定理、公式、基本图形、基本题型的理解掌握为重心，要求基础性过关，夯实基础，步步为营，让学生觉得能学好，树立信心。第二轮总复习为5月下旬至中考前。按中考卷的形式进行专题训练，对学生要以鼓励、指导为主，多介绍一些抢占得分点的方法，提高考试的信心。
2.依学生实际情况调整计划：由于学生自身的因素，有时候学生对于一些内容的学习，在理解上存在较大的问题，而该部分内容在中考中可能有较大的影响成分，这就必须及时作出适当的调整，以利于学生的复习为主。
四、提高课堂总复习效率
要想提高平均分和及格率，我认为关键还是要抓好平时的课堂总复习教学，提高课堂的复习效率。
1.考点的处理
通过对课标、考纲、考试说明的学习，我们明确了考试的内容、形式、难度，那么，对于基础不好的学生，我们一般应考虑：不考的不讲，能不补充的不补充，难度大的不讲或少讲。哪些是不考的，如：(1)有效数字;(2)计算器的应用;(3)多项式相除;(4)三元一次方程组;(5)因式分解中的十字相乘法;(6)韦达定理(一元二次方程的根与系数的关系);(7)垂径定理;(8)切线长定理;(9)圆锥的计算。哪些较难，如：(1)二次根式的分母有理化;(2)复杂的规律探究类型;(3)二次函数的综合问题;(4)几何与代数的综合问题(指压轴题)。
2.复习课的授课处理
(1)复习课也要精心设计，而不是简单的讲题课。
要以课本为主，突出基础性，重视双基，重拾被遗忘知识点的记忆，加深较模糊知识点的理解，巩固提高掌握较好的知识点。
(2)知识点多提问，解答题常板演，解答正确可加分等激励措施，尽量找机会表扬学生。
(3)题型注意精选，《学生周报》中的题大部分难度偏大，不适合基础较弱的学生做，应进行筛选，其他复习材料(如《导与练》)也应注意筛选。题量要合适，在课堂完成的，一般采用范例4题，选择、填空8题，解答4题(含小题)，根据学生的情况进行增减。
(4)注重例题的变式训练，变式题型能让学生较好地巩固与提升，是一种好的训练方式。
(5)范例应严格按要求进行板书(或多媒体展示)，对学生应强调解题书写的规范性要求，该有括号的，该化到最简的要注意，特别是推理证明的格式要求，要有严谨的推理表达过程。
(6)应培养学生细心审题的习惯，不错看或漏看数字或条件;应强调常用公式、常用数据(如平方数、立方数、、、、勾股数、黄金分割数、特殊角的三角函数值等)的重要性，要牢记并会套用。
(7)在复习课也应适当的布置一些作业(可适当增加简单类型的选择题、填空题)，让学生有足够的题量进行巩固。
五、加强学生应试技巧的培养
1.考练的安排
(1)在第一轮总复习中，尽量能保证有每两周进行一次小测，45～60分钟为宜，体现阶段总复习成果，以便发现问题，解决问题。在月考中，也可以体现分层要求，如采用A、B卷等，试题的选择应具有针对性，还可以在每次考试中选出错误率较高的题，再考或稍作改变后再考，使问题得以解决。当然，这样做需要大量的时间、精力，这也就要求在总复习进度上应作相应的调整。只要学生的学习效果能得到提升，这样的进度调整是值得的。
(2)在第二轮总复习中，专题性的考练则直接对接中考。如可以把近4年的漳州市的中考题进行分类整理，让学生练习。我的做法是分三类练习：一是选择题专题考练，点拨选择题的解题要领;二是填空题专题考练，点拨填空题的解题要领;三是解答题专题考练，点拨解答题的解题要领，解答题专题考练中，选用前面的基础题，后面的两道压卷题则不考。压卷题留到最后，在模拟试卷中练习，介绍其中第(1)(2)小题特别是第(1)小题的解题要领。
2.应试技巧的培养
中考数学总复习的目的就是为了学生的数学能在中考中取得满意的成绩，也能达到提高全县数学科的平均分与及格率。因此培养学生的数学中考应试技巧是极为重要的，一定要学生熟悉、掌握。
(1)印发中考数学试卷评分标准，掌握答题技巧和规范性
如印发XX年漳州市中考数学试卷及评分标准给学生，引导学生学习评分标准，分析各类题型的得分点，答题的技巧(如审题技巧、选择填空题解题技巧、画图技巧等)。评分标准给出的解题书写规范性要求是很高的，如单位、字母、指数位置、上标下标、解题步骤、括号、答题位置等等，通过学习让学生知道这样的失分是可以避免的或说是可以补救的。我们在总复习授课中，可以通过课堂的板演、课堂的练习反馈、课后的作业、考练等进行纠正。
(2)考练试卷采用中考答题卡形式训练，让学生逐步适应中考答题要求。多次解答不合要求的应进行单独指导或其他一些方式促进其改进。
(3)认真研究学生的答卷情况，指导学生应试技巧
在考试中我们常常能发现学生的一些常见问题，我们应针对具体问题进行指导。
①有部分学生会因不会做而空白，特别是选择题、填空题，若出现这种情况，则要强调猜一猜也要填涂，不留白，解答题中也会有填空题，也应同样处理，增加得分机会。
②计算能力不足，对算理的理解不足：对实数运算，整式、分式运算的法则和性质应反复强调，让学生充分理解“算理”，并在强化训练中，可以适当的设计填注“算理”的填空题，帮助理解其算理。
③证明题中常因没有思路而常想当然地用特殊代替一般，甚至自行添加条件，逻辑顺序混乱，因果关系不清。可指导学生要仔细读题，不能大概看完题目，根本就不清楚题目到底给了哪些条件，要得到什么结论，也没认真分析该怎样解决就想动手去写。不能边想边写，写一步是一步，这样会导致没有完整的思路。若对于确实没有任何思路时，也应至少由已知条件出发看能推出多少有用结论，再组织书写过程，抢占一些关键点的分。
④图表问题主要要指导学生对文字语言、图表信息、符号语言的相互转化，“翻译”是关键。要能对长段文字的阅读，快速准确地提取信息点，还要关注括号内文字的理解，在表中读懂横、纵量的意义;在图中抓住关键点、关键线和变量的意义。
⑤学生在考试的解答过程中易产生因难度大而放弃的情况，应要求他们在时间充足的情况下，应尽量尝试解决至少第23题前的部分题，对于第24题、第25题也争取解答前面的第(1)(2)小题，争取得分机会，不轻言放弃。
⑥要进行全卷检查，如单位问题，符号问题，解题格式问题，分式方程是否有检验，实际应用问题是否有回答，是否有把草稿中的数据抄写错误，是否有错别字等等。
第12篇：中考数学复习计划
九年级数学复习计划
才佳
开学了，马上结束整个初中阶段的新知授课，接下来即将转入全面复习，这也是来期的教学重点，是学生进入数学学习的关键。由于初三毕业班总复习教学时间紧，任务重。数与式、图形的认识、旋转及证明、三角形、四边形、圆、方程与方程组、不等式、函数、概率与统计等主干知识是中考常考的知识点。可以说，每年最后的综合题基本都是围绕圆、函数、方程、不等式等知识命题的。所以要切实抓好四轮复习，夯实基础知识。
一、班级情况分析：
九年级(2)班班级两极分化严重，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，最自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩
二、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
三、教学内容
1、复习七八九年级数学
2、做好专项练习和综合复习。
四、复习的重点和难点
线段、角的计算与证明，图形的位置关系，动态几何，一元二次方程与二次函数，多种函数交叉问题，列方程组解应用题，动态几何与函数，集合图形的归纳猜想问题。
五、复习方法
1、切实抓好“双基”的训练
2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
3、落实各种数学思想与数学方法的训练
六、复习安排
（一）、第一阶段(3月中旬到四月)：
基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）、第二阶段(五月)：
中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
（三）、第三阶段，中考摸拟(六月)
1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
4、做好近三年辽宁省中考数学试卷分析。
5、调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合
（四）、学生自由复习与考前指导
做好学生的心里辅导，树立学生的信心，减轻学生压力，以最好的状态面对中考。
七、教学进度
第4周 第5周 第6周
第7周 第8周 第9周 第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周
复习《数与式》
主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式
复习《方程和不等式（组）》
主要内容：方程与方程组（一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组
复习《函数及其图象》
主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、
二次函数
复习《统计与概率》
主要内容：统计、概率
复习《图形认识初步和三角形》《相似和解直角三角形》、
主要内容：图形的初步认识、三角形、相似形、全等形、解直角三角形
复习《四边形》
主要内容：平行四边形、特殊的平行四边行、梯形
复习《圆》
主要内容：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、圆的有关计算
复习《图形的变换、投影与视图》
主要内容：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换
专题复习训练 专题复习训练 专题复习训练 专题复习训练 中考模拟 查缺补漏
第13篇：中考数学变化
谈中考复习关注的几个问题
在娄底市初中数学课程改革教学研讨会上的发言
双峰县教育科学研究室谢松其
1.课程标准修订后的变化：
a:目的要求的变化：增加了运算能力，“双基”变“四基”：基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验。
b:教学内容的变化：如几何删除了梯形，代数增加了三元一次方程组
2.难度的变化：中考试题难度由7：2：1到7：1.5：1.5再到6:2:2。试题由关
注初中毕业合格率向关注升学选拔转变。
3.试题的变化
由25个小题变成27个小题。填空题由8个变为10个,分值由4分变成3分，三大题由每小题7分变成每小题8分，五大题几何题由9分变成8分。
综合分析我市历届中考数学试题和全国各地中考数学试题可得到如下的观点，仅供复习参考。
应用题：只涉及方程问题；
几何题：是在平行四边形、矩形、菱形、正方形中与三角形全等相结合；代数综合题：涉及知识点：一元二次方程的判别式、根与系数的关系、二次函数、一次函数的综合应用，最多涉及三角形、四边形面积的计算，也可以是存在性问题。
几何综合题：重点考查动态几何的问题，在动态过程中可能要涉及二次函数的极值问题。
第14篇：中考数学整式
梦幻网络( http://www.daodoc.com ) 数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结
第2讲 整式
◆考点链接
1．会用代数式表示一些问题的数量关系；•能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义．
2．了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数．
3．了解整式的概念，掌握其运算法则，并能熟练进行整式的运算．
4．会用提公因式法、公式法进行因式分解． ◆典例精析
【例题1】填空：
（1）单项式－2xyz523的系数是______，次数是_______；
n－
1（2）关于x的多项式5x－x+m－1是二次二项式，则n=______，m=_____；
2（3）当m=______时，代数式x－2（m－3）x+16是完全平方式．
答案：（1）－25，6
（2）n=3，m=1
（3）m=7或－1
【例题2】计算：
（1）（－2a2b）3÷（2a3）×（－b2）÷（－4ab2）2；
（2）（a－1）（a+2）－（－1－2a）（2a－1）－（2a－3）2．
解题思路：（1）综合运用积的乘方，幂的乘方，单项式乘法，•单项式除法等运算法则进行计算．
（2）运用多项式乘法法则、乘法公式进行计算．
答案：（1）14ab （2）a2+13a－12
评析：（1）题是单项式的乘方、乘除混合运算，要注意先乘方再乘除的运算顺序，要注意符号的处理；
（2）题要掌握和区分平方差以及两数差的完全平方公式，•还要注意去括号时符号的处理．
梦幻网络( http://www.daodoc.com )——最大的免费教育资源网站
第15篇：中考数学复习计划
中考数学复习计划
屯留四中宋姝颖
一、第一轮复习（5-6周）
1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅
（1）目的：过三关
①过记忆关.必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。
②过基本方法关.需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关。应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
（2）宗旨：知识系统化
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数.分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。 ②空间和图形.分为3个大单元：几何基本概念（线与角），平面图形，立体图形.
③统计与概率.分为2个大单元：统计与概率
2、第一轮复习应注意的问题
（1）必须扎扎实实夯实基础.中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）必须深钻教材，不能脱离课本.按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。
（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发.数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反
三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
二、第二轮复习（3周）
1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高”----练习专题化，专题规律化
（1）目的：融会贯通考纲上的所有知识点
①进行专题化训练.将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
②突出重点，难点和热点的内容.在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。
（2）宗旨：建立数学思想，培养数学能力
在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：
①建立函数与方程的思想.从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。
②提高数学阅读分析的能力.学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。
2、第二轮复习应注意的问题
（1）专题的划分要合理.专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。
（2）保证一定的习题量.所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。
（3）注重多思考，并及时总结规律.每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。
三、第三轮复习（2-3周）
1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”
目的：突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题.分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。
②调整自己的心里状态.考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所
以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。
2、第三轮复习应注意的问题
（1）通过做模拟题进行查缺补漏.中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。
（2）克服不良的考试习惯.中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧.在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。
一次函数说课稿
一、教学内容和内容解析（1）教学内容：华师大版数学八年级下册第六章第二节：一次函数（2）教学内容解析：函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，对它的学习一直是初中阶段数学学习的一个重要内容。同时对于初中阶段的学生来说函数的学习有一定的难度，所以课本在本章学习之前安排了两个章节的内容做铺垫，把本章一次函数的学习难点分散开易于学生接受。一是七年级上册《字母表示数》中设计了很多具体情景让学生根据情景列出代数式，这里所列的代数式实际上就是函数对应值的表达式，为本章列函数关系式打下基础；二是在七年级下册的第六章《变量之间的关系》中通过大量生活中的实例，让学生感知什么是变量，体会变量自己的相互依存的关系，并通过列表法、图像法和解析法来呈现变量之间的关系，而这三种表示方法也正是函数的三种表示方法。本章安排的第一节内容《函数》就是在回忆复习上述两章内容的基础上给出函数的定义，在具体问题中能准确的找到自变量和因变量，并能列出它们的关系式。从第二节开始进入一次函数的学习，安排了四节的内容：第二节一次函数，第三节一次函数的图像，
第四节确定一次函数表达式，第五节一次函数图像的应用。关于一次函数的性质及实际应用是从第三节开始学习的，所以第二节一次函数的重点是理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。
教师说明：一般地，函数y＝kx+b就叫做一次函数。然后问学生：作为一次函数的解析式y＝kx+b，在y、k、x、b中，哪些是常量，哪些是变量？哪一个是自变量？哪个是自变量的函数？很明显， x、y是变量，其中自变量是x，y是x的函数，k、b是常量。那么对于一般的一次函数，自变量x的取值范围是什么？k、b能取任何值吗？很明显，x可取全体实数，k、b都是常数，但k≠0，因为如果k＝0，那么kx＝0，就不是一次函数了，所以一次函数的一般式后面应添上k、b都是常数，且k≠0，这里的k叫做比例系数。那么b可以等于0吗？当然可以，b＝0就是引例中前2条式子的一般式，由此可知，当b＝0时，函数就成了y＝kx，，它是特殊的一次函数，我们称之为正比例函数，其中的常数k也叫做比例系数。
由于一次函数和正比例函数的概念是本节课的重点，所以得出概念后，教师还应对概念进行强调：一次函数的一次指的是自变量x的指数是1次；比例系数k不能为0，但既可取正数，也可取负数；b可以为任何实数，当它取0时为正比例函数，也可以这样说：所有形如y＝kx+b(k≠0)的函数都是一次函数，反过来，所有的一次函数都可以写成y＝kx+b的形式。同理，所有形如y＝kx(k≠0)的式子都是正比例函数，反过来，所有的正比例函数都可以写成y＝kx形式。
、设计说明
本节课通过创设问题情境，归纳总结得出一次函数的概念，同时利用一次函数解决了生活中的实际问题。整节课没有大量的练习为基础，而是以提高学生的数学素质为指导思想，以学生积极参与教学活动为目标，以概念讲解为载体，以展开思维分析为主线，在课堂教学中，教师充分调动一切因素，让学生在和谐，愉悦的氛围中获取知识，掌握方法！整个教学既突出了学生的主体地位，又发挥了教师的指导作用。
第16篇：广元数学中考
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
亿库教育网
http://www.daodoc.com 百万教学资源免费下载
第17篇：中考数学经验交流
中考誓师大会数学教学经验交流发言稿
石口中学吕春燕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨数学教学，虽然我已从事十多年的数学教学，但仍觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。下面，我只把自己在平时教学中的一些具体做法向大家汇报：
一、加强与学生的交流、沟通
俗话说“爱屋及乌”，如果一个学生喜欢这个老师，必然会喜欢他的教学方式，那么他的数学成绩自然不会差到哪儿去，所以，每接触一个新的班级，我从来不急于上课，而是先与学生交流、谈心，问他们喜欢什么样的老师，喜欢什么样的教学方式，只有了解这些，我才能不断地调整自己的教学方式，以适应不同的学生，而不是让学生适应你，十多年来，我一直在努力改变自己，完善自己，争取成为学生心目中喜爱的老师。
二、强化基础教学
中考中不难发现，不少学生都是在基础题上失分，基本运算上出错，为此，我每接手一个班的数学教学，都会从提高学生的计算能力开始着手，每日一题，每天面批，及时指出学生做题时存在的错误之处。
三、因材施教
学生之间的差异是客观存生的，为此，我们要尊重差异，承认差异。在教学中，我根据学生的基础情况，将全班同学分组，不同组别每天完成的作业量与作业难度是不一样的，同时，开展学习上的一帮一活动，使每一位学生得到锻炼、发展和提高。事实证明，只有采取不同的教学措施，才能使学优生得到充分发展，学困生跟上教学进程。
以上是我的一些不成熟的做法，有不当之处，敬请各位同仁批评指正，最后祝库宗桥镇2012年中考再创辉煌！
第18篇：中考数学题型
2013年中考数学题型
1、1-10题为选择题，其中第10题较难（多个结论判断正误）
2、11—16题为填空题，其中第16题较难。
3、第17题：分式化简求值（其中有用十字相乘法分解二次项系数为1的二次三项式）。
4、第18题：三角形或四边形证明题。
5、第19题：概率与统计。
6、第20题：可化为一元二次方程的分式方程应用题。
7、第21题：反比例函数综合题。
8、第22题：阅读理解题（阅读材料与高中结合）。
9、第23题：有关方程、函数、不等式的应用题。
10、第24题：圆的证明题（第一问是证明切线、第二问是有关计算）。
11、第25题：抛物线与三角形、四边形相结合的综合题。
第19篇：中考数学复习计划
寒假过后的这个学习，对即将参加中考的学生来讲至关重要，xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于中考复习计划范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
中考已过，准备下一年复习，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第二、基础知识全面化。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形内角和=180°”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。
第三、基础知识深度化。
这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。
对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。
小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。
除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。
这些题说白了就是在考验大家的观察，发现，归纳以及应用能力。在基础知识已经复习得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一双敏锐的眼神和一颗善于归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，我们要善于在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。
我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察能力以及归纳能力，将会对你在思考问题时更快更准确的找到方法。
接下来简单说一下心态。无论你现在的成绩好与坏，我们的春季复习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。
初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要开始学会对自己负责，凡是要分得清轻重缓急，要能够调节好自己的情绪。
对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看到新的卷子就像猛虎扑食一样做着，因为每个人都想证明自己强，都想享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪婪一点，没什么不好。在家里的时候，想着自己“暗中”多用点功也许就能超过一两个同学，也许就能距离期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。
总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还是把基础知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正确率的前提下，尽可能多的进行巩固，尤其是对于薄弱环节，需要我们不断的强化。那么对于这部分，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节想提升到中等以上水平还是比较容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然也不要急功近利制定太高的目标。
总而言之，春季的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也比较明显，一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，落实基础，锻炼能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标，奋进!
第20篇：中考数学证明题
中考数学证明题
O是已知线段AB上的一点，以OB为半径的圆O交AB于点C，以线段AO为直径的半圆圆o于点D，过点B作AB的垂线与AD的延长线交于点E
(1)说明AE切圆o于点D
(2)当点o位于线段AB何处时，△ODC恰好是等边三角形〉?说明理由
答案：一题：显然三角形DOE是等边三角形：
理由：
首先能确定O为圆心
然后在三角形OBD中：BO=OD，再因角B为60度，所以三角形OBD为等边三角形;
同理证明三角形OCE为等边三角形
从而得到：角BOD=角EOC=60度，推出角DOE=60度
再因为OD=OE，三角形DOE为等腰三角形，结合上面角DOE=60度，得出结论：
三角形DOE为等边三角形
第三题没作思考，有事了，改天再解
二题：
要证明三角形ODE为等边三角形，其实还是要证明角DOE=60度，因为我们知道三角形ODE是等腰三角形。
此时，不妨设角ABC=X度，角ACB=Y度，不难发现，X+Y=120度。
此时我们要明确三个等腰三角形：ODE;BOD;OCE
此时在我们在三角形BOD中，由于角OBD=角ODB=X度
从而得出角BOD=180-2X
同理在三角形OCE中得出角EOC=180-2Y
则角BOD+角EOC=180-2X+180-2Y，整理得：360-2(X+Y)
把X+Y=120代入，得120度。
由于角EOC+角BOD=120度，所以角DOE就为60度。
外加三角形DOE本身为等腰三角形，所以三角形DOE为等边三角形!
图片发不上来，看参考资料里的
1如图，AB⊥BC于B，EF⊥AC于G，DF⊥AC于D，BC=DF。求证：AC=EF。
2已知AC平分角BAD，CE垂直AB于E，CF垂直AD于F，且BC=CD
(1)求证：△BCE全等△DCF
3.如图所示，过三角形ABC的顶点A分别作两底角角B和角C的平分线的垂线，AD垂直于BD于D，AE垂直于CE于E，求证：ED||BC.
4.
已知，如图，pB、pC分别是△ABC的外角平分线，且相交于点p。
求证：点p在∠A的平分线上。
回答人的补充2010-07-1900:101.在三角形ABC中,角ABC为60度,AD、CE分别平分角BAC角ACB,试猜想,AC、AE、CD有怎么样的数量关系
2.把等边三角形每边三等分,经其向外长出一个边长为原来三分之一的小等边三角形,称为一次生长,如生长三次,得到的多边形面积是原三角形面积的几倍
求证：同一三角形的重心、垂心、三条边的中垂线的交点三点共线。(这条线叫欧拉线)求证：同一三角形的三边的中点、三垂线的垂足、各顶点到垂心的线段的中点这9点共圆。~~(这个圆叫九点圆)
3.证明：对于任意三角形，一定存在两边a、b，满足a比b大于等于1，小于2分之根5加
14.已知△ABC的三条高交于垂心O，其中AB=a，AC=b,∠BAC=α。请用只含a、b、α三个字母的式子表示AO的长(三个字母不一定全部用完，但一定不能用其它字母)。
5.设所求直线为y=kx+b(k,b为常数.k不等于0).则其必过x-y+2=0与x+2y-1=0的交点(-1,1).所以b=k+1,即所求直线为y=kx+k+1(1)过直线x-y+2=0与Y轴的交点(0,2)且垂直于x-y+2=0的直线为y=-x+2(2).直线(2)与直线(1)的交点为A,直线(2)与直线x+2y-1=0的交点为B,则AB的中点为(0,2),由线段中点公式可求k.6.在三角形ABC中,角ABC=60,点p是三角ABC内的一点,使得角ApB=角BpC=角CpA,且pA=8pC=6则pB=2p是矩形ABCD内一点，pA=3pB=4pC=5则pD=3三角形ABC是等腰直角三角形，角C=90O是三角形内一点，O点到三角形各边的距离都等于1，将三角形ABC饶点O顺时针旋转45度得三角形A1B1C1两三角形的公共部分为多边形KLMNpQ，1)证明：三角形AKL三角形BMN三角形CpQ都是等腰直角三角形2)求三角形ABC与三角形A1B1C1公共部分的面积。
已知三角形ABC,a,b,c分别为三边.求证:三角形三边的平方和大于等于16倍的根号3(即:a2+b2+c2大于等于16倍的根号3)
初一几何单元练习题
一.选择题
1.如果α和β是同旁内角，且α=55°，则β等于()
(A)55°(B)125°(C)55°或125°(D)无法确定
2.如图19-2-(2)
AB‖CD若∠2是∠1的2倍，则∠2等于()
(A)60°(B)90°(C)120°(D)150
3.如图19-2-(3)
∠1+∠2=180°，∠3=110°，则∠4度数()
(A)等于∠1(B)110°
(C)70°(D)不能确定
4.如图19-2-(3)
∠1+∠2=180°，∠3=110°，则∠1的度数是()
(A)70°(B)110°
(C)180°-∠2(D)以上都不对
5.如图19-2(5)，
已知∠1=∠2，若要使∠3=∠4，则需()
(A)∠1=∠2(B)∠2=∠
3(C)∠1=∠4(D)AB‖CD
6.如图19-2-(6)，
AB‖CD，∠1=∠B，∠2=∠D，则∠BED为()
(A)锐角(B)直角
(C)钝角(D)无法确定
7.若两个角的一边在同一条直线上，另一边相互平行，那么这两个角的关系是()
(A)相等(B)互补(C)相等且互补(D)相等或互补
8.如图19-2-(8)AB‖CD，∠α=()
(A)50°(B)80°(C)85°
答案：1.D2.C3.C4.C5.D6.B7.D8.B
初一几何第二学期期末试题
1.两个角的和与这两角的差互补，则这两个角()
A.一个是锐角，一个是钝角B.都是钝角
C.都是直角D.必有一个直角
2.如果∠1和∠2是邻补角，且∠1>∠2，那么∠2的余角是()
3.下列说法正确的是()
A.一条直线的垂线有且只有一条
B.过射线端点与射线垂直的直线只有一条
C.如果两个角互为补角，那么这两个角一定是邻补角
D.过直线外和直线上的两个已知点，做已知直线的垂线
4.在同一平面内，两条不重合直线的位置关系可能有()
A.平行或相交B.垂直或平行
C.垂直或相交D.平行、垂直或相交
5.不相邻的两个直角，如果它们有一条公共边，那么另一边互相()
A.平行B.垂直
C.在同一条直线上D.或平行、或垂直、或在同一条直线上
答案：1.D2.C3.B4.A5.A回答人的补充2010-07-1900:211.如图所示，一只老鼠沿着长方形逃跑，一只花猫同时从A点朝另一个方向沿着长方形去捕捉，结果在距B点30cm的C点处捉住了老鼠。已知老鼠与猫的速度之比为11：14，求长方形的周长。设周长为X.则A到B的距离为X/2;X/2-30:X/2+30=11:14X=500cm如图，梯形ABCD中，AD平行BC，∠A=2∠C，AD=10cm，BC=25cm，求AB的长解：过点A作AB‖DE。∵AB‖DE，AD‖BC∴四边形ADEB是平信四边形∴AB=DE，AD=BE∵∠DEB是三角形DEC的外角∴∠DEB=∠CDE+∠C∵四边形ADEB是平信四边形∴∠A=∠DEB又∵∠A=2∠C，∠DEB=∠CDE+∠C∴∠CDE+∠C∴DE=CE∵AD=10，BC=25，AD=BE∴CE=15=DE=AB如图：等腰三角形ABCD中，AD平行BC，BD⊥DC，且∠1=∠2，梯形的周长为30CM，求AB、BC的长。因为等腰梯形ABCD，所以角ABC=角C，AB=CD，AD//BC所以角ADB=角2，又角1=角2，所以角1=角2=角ADB，而角ABC=角C=角1+角2且角2=角ADB所以角ADB+角C=90度，所以有角1+角2+角ADB=90度所以角2=30度因此BC=2CD=2AB所以周长为5AB=30所以AB=6，BC=12回答人的补充2010-07-0311:25如图：正方形ABCD的边长为4，G、F分别在DC、CB边上，DG=GC=2，CF=1.求证：∠1=∠2(要两种解法提示一种思路：连接并延长FG交AD的延长线于K)
1.连接并延长FG交AD的延长线于K∠KGD=∠FGC∠GDK=∠GCFBG=CG△CGF≌△DGKGF=GKAB=4BF=3AF=5AB=4+1=5AB=AFAG=AG△AGF≌△AGK∠1=∠
22.延长AC交BC延长线与E∠ADG=∠ECG∠AGD=∠EGCDG=GC△ADG≌△EGF∠1=∠EAD=CEAF=5EF=1+4=5∠2=∠E所以∠1=∠2如图，四边形ABCD是平行四边形，BE平行DF，分别交AC于E、F连接ED、BF求证∠1=∠2
答案：证三角形BFE全等三角形DEF。因为FE=EF，角BEF=90度=角DFE，DF=BE(全等三角形的对应高相等)。所以三角形BFE全等三角形DEF。所以∠1等于∠2(全等三角形对应角相等)
就给这么多吧~~N累~!!回答人的补充2010-07-1900:341已知ΔABC，AD是BC边上的中线。E在AB边上，ED平分∠ADB。F在AC边上，FD平分∠ADC。求证：BE+CF>EF。
2已知ΔABC，BD是AC边上的高，CE是AB边上的高。F在BD上，BF=AC。G在CE延长线上，CG=AB。求证：AG=AF，AG⊥AF。
3已知ΔABC，AD是BC边上的高，AD=BD，CE是AB边上的高。AD交CE于H，连接BH。求证：BH=AC，BH⊥AC。
4已知ΔABC，AD是BC边上的中线，AB=2，AC=4，求AD的取值范围。
5已知ΔABC，AB>AC，AD是角平分线，p是AD上任意一点。求证：AB-AC>pB-pC。
6已知ΔABC，AB>AC，AE是外角平分线，p是AE上任意一点。求证：pB+pC>AB+AC。
7已知ΔABC，AB>AC，AD是角平分线。求证：BD>DC。
8已知ΔABD是直角三角形，AB=AD。ΔACE是直角三角形，AC=AE。连接CD，BE。求证：CD=BE，CD⊥BE。
9已知ΔABC，D是AB中点，E是AC中点，连接DE。求证：DE‖BC，2DE=BC。
10已知ΔABC是直角三角形，AB=AC。过A作直线AN，BD⊥AN于D，CE⊥AN于E。求证：DE=BD-CE。
等形2
1已知四边形ABCD，AB=BC，AB⊥BC，DC⊥BC。E在BC边上，BE=CD。AE交BD于F。求证：AE⊥BD。
2已知ΔABC，AB>AC，BD是AC边上的中线，CE⊥BD于E，AF⊥BD延长线于F。求证：BE+BF=2BD。
3已知四边形ABCD，AB‖CD，E在BC上，AE平分∠BAD，DE平分∠ADC，若AB=2，CD=3，求AD。
4已知ΔABC是直角三角形，AC=BC，BE是角平分线，AF⊥BE延长线于F。求证：BE=2AF。
5已知ΔABC，∠ACB=90°，AD是角平分线，CE是AB边上的高，CE交AD于F，FG‖AB交BC于G。求证：CD=BG。
6已知ΔABC，∠ACB=90°，AD是角平分线，CE是AB边上的高，CE交AD于F，FG‖BC交AB于G。求证：AC=AG。
7已知四边形ABCD，AB‖CD，∠D=2∠B，若AD=m，DC=n，求AB。
8已知ΔABC，AC=BC，CD是角平分线，M为CD上一点，AM交BC于E，BM交AC于F。求证：ΔCME≌ΔCMF，AE=BF。
9已知ΔABC，AC=2AB，∠A=2∠C，求证：AB⊥BC。
10已知ΔABC，∠B=60°。AD，CE是角平分线，求证：AE+CD=AC
全等形4
1已知ΔABC是直角三角形，AB=AC，ΔADE是直角三角形，AD=AE，连接CD，BE，M是BE中点，求证：AM⊥CD。
2已知ΔABC，AD，BE是高，AD交BE于H，且BH=AC，求∠ABC。
3已知∠AOB，p为角平分线上一点，pC⊥OA于C，∠OAp+∠OBp=180°，求证：AO+BO=2CO。
4已知ΔABC是直角三角形，AB=AC，M是AC中点，AD⊥BM于D，延长AD交BC于E，连接EM，求证：∠AMB=∠EMC。
5已知ΔABC，AD是角平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，求证：AD⊥EF。
6已知ΔABC，∠B=90°，AD是角平分线，DE⊥AC于E，F在AB上，BF=CE，求证：DF=DC。
7已知ΔABC，∠A与∠C的外角平分线交于p，连接pB，求证：pB平分∠B。
8已知ΔABC，到三边AB，BC，CA的距离相等的点有几个?
9已知四边形ABCD，AD‖BC，AD⊥DC，E为CD中点，连接AE，AE平分∠BAD，求证：AD+BC=AB。
10已知ΔABC，AD是角平分线，BE⊥AD于E，过E作AC的平行线，交AB于F，求证：∠FBE=∠FEB。
