《磁铁磁性强弱的研究》教学设计
（教育科学出版社小学科学四年级上册第四单元第一课）
南庄中心小学
执教者：苏田英
【教材分析】
“磁铁各部分磁性强弱不同”是学生在学习了磁铁的磁性后产生的新问题，引导学生采用数字化实验方法探究磁铁各部分的磁性强弱，并形成表述：磁铁上的磁性强弱不一样。“到底怎样不一样？”将其再次细化，并用数据来表示其磁性强弱，再次形成表述：磁铁的两端磁性最强，中间磁性最弱。整个过程都以学生探究为主，学生在探究过程中得到了一次又一次的发展与提升。 【教学目标】
1、让学生了解磁性最强的地方是磁铁的磁极。
2、能让学生通过实验探究磁铁各部分的磁性是否相同；并采用数字化实验方法探究磁铁各部分的磁性强弱。
3、通过探究实验，让学生体验学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
【教学重点】
探究磁铁各部分的磁性强弱。
【教学难点】
采用不同的方法去探究磁铁各部分的磁性强弱。
【教学准备】
回形针、磁感应强度传感器，数据采集器、实验记录单。 【教学过程】
一、预构
1、课前布置学习任务：如何进行磁铁磁性强弱的研究，有什么方法？
2、课件呈现教学内容：采用不同的方法进行探究磁铁各部分的磁性强弱，并比较其中两种方法的不同。
二、导构
1、生交流分享探究磁铁磁性强弱的方法
2、师进行探究磁铁磁性强弱的方法总结
3、生分组实验自主探究，获取新知：用数据来描述磁铁磁性的强弱，磁铁的两端磁性最强。
三、自构
1、比较两种不同的实验方法，小组讨论：哪种方法更方便操作，数据更明显。
2、师生共同交流，小结：数字化实验方法是用位移传感器、数据采集器和计算机辅助实验，其优点是：实验设计思路易懂、操作简单、数据处理和作图非常快捷。
《《磁铁的磁性》教学片段设计.doc》
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