学校工作总结
本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将本学期工作总结如下：
一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。学校对每个班子成员进行了分工，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。
2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分利用各种活动开展多种形式的培训。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。
3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故
发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。
二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。
（一）加强教学常规管理，实施素质教育。
1、规范教育教学秩序。为了进一步规范教育行为，优化教学秩序，减轻学生过重的课业负担，创造学生全面、主动发展的环境，保障课程改革工作健康发展，全面推进素质教育。我们全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，按照新课程改革方案，严格执行课程计划，开足、开齐、上好国家、地方和学校三级课程，严格遵守有关学生作息时间的规定，切实减轻学生过重的课业负担。
2、加强教学常规管理。我们根据教育办公室的要求，制定并完善了各种教学常规制度，从而加强了教学常规管理。一是落实好课堂教学的基本要求，提高课堂教学效率。集体备课做到了定时间、定地点、定主讲人，在规定时间内，同学科教师人人思考，共同参与。二是加强了上课管理。要求每位教师要认真对待每一节课，珍惜课堂上的分分秒秒，努力提高课堂教学效率，严格按照课程表开课，不得随意停课，不准不备课进课堂；三是加强了作业的设计与批改。家庭作业，各班必须按照上级的规定去布置、记录，取得成效；四是加强了对学生特别是对后进生辅导。教师在辅导时做到了爱学生，真正关心学生，态度和蔼，方法灵活，提高了不同层次学生的成绩。教导处根据学校工作中的实际情况，落实周查、月报三级汇报制度。教学常规存在的问题及时发现，及时解决，使教育教学工作有序、高效运转。
（二）健全组织领导，落实课堂教学改革
1、落实循环听评课制度，提高教师的课堂教学水平。
本学期，每学期我校举行两轮循环听评课活动。活动中，教师表现积极，课前准备充分，课上的有声有色，不同程度地体现了自己的教学新思路和创新精神，从而提高了广大教师的课堂教学水平。
2、深入教学研究，落实课堂教学改革。
本学期我校以培养学生自主学习能力为主的课堂教学改革实验。我们对本次课堂教学改革的认识主要有三点：一是改革的目的，坚持“为了每一位学生发展”的核心理念，把课堂还给学生，提高教学效率，提高教学质量。二是改革的突破口，以“目标导学、快乐高效”课堂教学模式为突破口。三是改革要实现三个转变：教学方法由先教后学向先学后教转变，课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，学生学习方式由以听为主的被动学习向以说和做为主的主动学习转变。
（三）注重校本研究，提升教师素养
1、抓好教师读书活动。为引导全校教师适应时代发展的要求，更新观念，确立学习为本、终身学习、学以致用的理念，提高学习力，增强学习的紧迫感、责任感，使学习逐步成为每个教师的自觉行为，学校制定出领导与教师的专业读书计划。全校教师自觉坚持教育理论学习制度，每人每天挤出不少于半小时的学习时间。集体学习做到有计划，有主讲，有记录。在开展读书活动的过程中，我校继续坚持做好“三个一”活动，即学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座，
每季度安排一名骨干教师做一次读书推介，每学期召开一次读书心得交流；教师个人每学期读一本教育理论专著，写好一个典型教育教学案例，总结一条成功的教育教学经验。
2、发挥骨干教师的辐射作用。学校重视发挥校级骨干教师和中老年教师的“传、帮、带”作用。通过以教研组为单位，以研究课、公开课、示范课等多种教研途径，发挥骨干教师的辐射带头作用，扶持青年教师的快速成长。让教师相互学习，相互交流，取长补短，以便更快的促进教师的成长和名师队伍的建设。
3、注重课题研究。学校进行专题课题研究，是教研工作深层发展的要求，是学校教研工作水平和能力的体现。把课堂教学中的实际问题作为课题，增强教学研究的实效性。为了确立有效的课题，学校领导、骨干教师深入课堂听课，与教师一起发现问题、研究问题、解决问题，与教师一起成长。通过深入的研究，我们确立了“体验性学习在语文教学中的应用”在泰安‘十一五’课题规划中立项。同时，根据课堂教学中存在的问题，学校设立了多个小课题进行深入研究，有效地指导了课堂教学，提高了教学效果，教师尝到了课题研究为课堂教学服务的甜头。
三、注重德育教育，全面提高学生的思想道德素养。
1、坚持每周一次的德育教育活动，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。及时将新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。
四、美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。
1、良好的校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。协助布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。本学期，我们斥资制作了多个铝合金宣传牌，替代了以往的破旧的宣传牌，整齐有序的宣传牌，有的是名人名言，让学生处处都能感受到名人的魅力；有的是校园简介，使学生和家长们对学校有一个清楚的了解，也提高了学生的爱校意识；有的是警言警句，时刻督促和提醒同学们什么该做，什么不该做；同时，学校没有浪费建筑的墙壁资源，学校制作了写真图案，鲜艳的图案配上精心挑选的标语或语言，使整个校园处于一种和谐优美的氛围中。
2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；更换每月
一期的班级黑板报，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
学校工作总结
南 峪 联
2014.1小
