认识人民币教学设计
董伟
教材目标：
1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学难点：重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。
教学过程：在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。
教学模式：
小组合作学习教学过程：
一、创设情境，导入课程。同学们，你们喜欢逛超市们？超市里有各种各样我们需要的生活用品、玩具、文具等等，当我们选好自己想要的东西需要去收银台结账，这个时候我们就需要用到……？每个国家用的钱，货币有不同的名称，英国的叫英镑……，那我们国家的通用货币叫什么呢？——人民币。这节课我们就来认识人民币（板书：认识小面额的人民币）
1.出示现阶段所使用的人民币（简单介绍）
2.现在同学们打开老师准备的小信封，看看你都认识哪些人民币，同桌之间互相介绍你认识的人民币（同学们介绍的真仔细）
3.请同学上台汇报，你认识的人民币。那老师这里有一些人民币请同学们认一认。 4.出示不同的人民币观察人民币具有哪些特殊的标识（国徽、面额数字、大写数字、中国人民银行、毛主席人像，硬币：花纹）
二、新课探究。1.一元人民币，你是怎样辨认它是一元人民币（1.数字2.壹圆字样）
出示一元硬币，辨认，硬币形式一元。单位：元（板书元）
2.五角（5角的硬币同样显示它的单位是角）（板书：角） 3.五分、二分、一分（伍分、贰分、壹份） 4.这里有两枚非常相似的银币，他们一样吗？一个是？一个是？你是怎样辨别的？ （多媒体出示：1看数字2看单位）
5.分类。出示幻灯片。幻灯片总结人民币的分类，按照材质，和单位分类 6.游戏逛商店。怎样用正好的钱买走，你要买的东西。
扣子一角：可以用一角，10个一分可以用；雪糕一元：可以用一元，10个一角，两个伍角
7.学生汇报总结由逛商店发现的元角分之间的关系： 1元=10角；10角=1元 1角=10分；10分=1角
三、拓展练习。智慧岛大闯关。
第一关 P53第一题 第二关(一起做一起闯)20分就是2个10分，1个10分就是几角40角就是4个10角，1个10角就是1元4个10角就是4元，几个10角就是几元1元=10角，5元里有5个10角，几个10角就是几元。第三关，试着列式 1.2角+2角+2角+5角
四、能力拓展 1元能换多少分 1元+10角，1角+10分，10角就是10个1分，10个10分就是100分
五、人民币的变换史
