用百分数解决问题
（二）
第五课时
【教学内容】稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题 【教学目的】使学生利有用已有知识，理解并掌握稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系，以及解题的方法，提高学生解答百分数应用题的能力。 【教学过程】
一、复习：
1、填空：
①苹果的重量是桔子的，这里把（
）看作单位“1”，（
）是单位“1”的；
②正数的是甲数，这里把（
）看作单位“1”，（
）是单位“1” 3； 719377878③实际比计划节约了，实际相当于原计划的（
）； ④今年粮食产量比去年增加了，今年粮食相当于去年的（
）。
2、六年级一班45人，上学期未跳远测验有的同学合格，合格的同学有多少人？
二、教学新课
1、教学例3 提问：分析题目的已知条件和问题，说一说增加了12%表示什么？把谁看单位“1”
45181400×（1+12%）
或
1400+1400×12% 1+12%表示现在图书室的书占原有图书的百分之几。
2、比较百分安生应用题与相应的分数应用题：
相同点：百分数应用题和相应的分数应用题，它们所用数量关系一样，都是用乘法计算；
不同点：一个呈现是分数，一个呈现的是百分数。
三、巩固练习：
完成P93的“做一做”。
四、作业：
1、一个工厂由于采用新技术，原来每件产品的成本是44元，现在每件产品的成本降低了15%，现在每件产品的成品是多少元？
2、希望小学去年植被1500棵，成活率是98%，植树活了多少棵？
3、油菜籽的出油率是42%，2100千克油菜籽可榨油多少千克？
4、五年级在女生60人，男生比女生少10%，五年级共有学生多少人？
5、一个工厂原来每天制造1800个零件，比现在少10%，现在每天制造零件多少个？
第六课时
【练习内容】稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题 【练习目的】熟练地掌握稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系和解答方法，培养学生多角度地思考问题。 【练习过程】
一、指导练习：
完成练习二十二第1----7题
1、第3题：
方法一：解：设全文共有X个字
40%X=1600
X=4000
4000-1600=2400（字）
方法二：1600÷40%=4000（字）
4000-1600=2400（字）
2、第4题：
什么叫再生率？
再生率=再生纸×100% 废纸
二、独立完成课内作业：
完成练习二十二第8----12题
三、作业：
1、世界上第一条大河是南美洲的亚马逊河，全长6480千米，我国的长江是世界上第二大河，全长仅比亚马逊河短长多少千米？
1，长江的全36
2、商店的一种衣服，售价340元，比原来定价便宜了15%，原来定价多少元？
3、一家电超市，有一款家电组合，其中TCL彩电一台2000元，功放的价钱是彩电的80%，音箱的价钱比彩电贵20%，如果你带5000元钱，能购买卖这款组合家电吗？
4、王刚去年10岁，体重60千克，今年上半年体重又增加了10%，经过暑假的锻炼，体重终于减少了10%，王刚的体重与去年相比是轻了还是重了？
5、王师傅从邮局给家中汇款5000元，按照规定汇费是汇款数的1%，王师傅应付汇费多少元？
