> 教案1
新授课
教学内容:《用百分数解决问题(1)》义务教育课程标准实验教科书,六年级,第5单元,第3节例3。
教学目的:
1、在理解、分析数量关系的基础上,使学生掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解答方法。
2、体会解决问题策略的多样性,提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
教学理念:
1、利用知识的迁移,让学生通过自主探索、讨论交流掌握新知。
2、提高学生综合解决百分数问题的能力。
教学重、难点:掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解答方法。
教学过程:
一、复习铺垫
1、出示:①光明小学六年级有学生360人,五年级的人数是六年级的5/6,五年级有学生多少人?
②学校图书室有故事书600本,科普书的本数比故事书多1/4,科普书有多少本?
2、学生独立解答,指名板演。
二、揭示课题
师:看来前面的分数乘法问题同学们学得很不错,今天我们就要利用这些知识来继续学习“用百分数解决问题”。(板书课题)
三、学习新知
1、出示例3:学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书?
2、问:“今年图书册数增加了12%”是什么意思?把谁看作单位“1” ?
3、让学生独立解答(提示有困难的可以画画线段图)。
4、学生在小组内互相交流自己解决问题的思路。
5、全班交流,教师板书学生的算法。
板书:方法一:1400×12%=168(册)
方法二:1400×(1+12%)
1400+168=1568(册)
=1400×112%
=1568(册)
答:现在图书室有1568册图书。
6、比较例3和复习题第②题有什么相同和不同的地方。
相同点:解题思路相同
不同点:复习题第②题是一个数比另一个数多几分之几,而例3是一个数比另一个数多百分之几。
四、巩固练习
完成书93页“做一做”。
五、全课小结
今天我们学习了哪一种类型的百分数问题?这类问题应该怎样解决?
六、作业练习
1、完成书94页第1题。
2、94页第
3、4题。
七、课后查找两个名词意思
1、车票上浮
2、汇费