节日礼物
教学目标：
根据观察位置的高低与远近变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
教学重点：
观察的位置不同，得到的结果也是不同的。 正确的说出图片的观察位置
教学过程：
活动一：实际感受高低观察物体。
教室在讲台上摆一个书包、一个水瓶、一个铅笔盒。
师：桌面上摆了什么样？下面我们就进行一个观察活动。同学们先想像一下，若我们先蹲下、再坐着、最后站在凳子上观察这些特体会有什么变化？ 生想象，指名说。
师：是不是这样呢？我们只有通过亲自去观察才会体验到。同学们也像这样把这几样物品摆入在课桌上，按照刚才的步骤观察，注意头不准动哟。 同桌合做完成。
师：大家说说看到的画面发生了什么变化？
生：当我站得越高，就能看到物体的上面，还可以看全整个桌面。 师：那也就是说我们站得越高看到的范围就越大。 师：你在生活中有类似的经历吗？ 生：在高楼上、山上。 活动二：节日的礼物。
师：同学们都得到过生日礼物吧！奇奇今天过生日，收到了朋友们送来的许多生日礼物，他把礼物全都摆在了桌子上，这可引起了小狗贝贝的好奇，他很想看个究竟，于是：
第一步：贝贝先是站在地面上看。 第二步：然后抬起了前腿看。
第三步：哎，还是看不到，站在凳子上看吧。 第四步：最后，他终于爬上了桌子„„
师：同学们想一想，小狗贝贝分别看到了什么？同桌互说。
教师出示挂图，请学生把小狗贝贝看礼物的顺序标出来，然后集体进行订正。 活动三：实际感受从远近观察物体。
师：请坐在最后的同学看教室的前方，你能看到哪些物体。同学们想像一下，若我们从教室后面向前走你看到的物体会发生变化吗？发生什么样的变化？ 学生思考。指名说。
师：请大家亲自体验一下，注意在观察的过程中头不允许动哟。 教师引导学生一步一步体验。
师：再请你往前走看一看，你看到的画面有什么变化吗？ 生：黑板会越变越大
师：其实大家看到的物体大小是不会发生变化的，只是大家看到的范围发生了变化，所以感觉某样物体在变大。大家想一想，如果我站在教室的后面到的范围是大还是小？越往前走看到的范围就„„（学生答）
让学生体会：在不同的位置观察物体所看到画面的范围是不一样的。远处看到的物体范围较广。
活动四：说一说
教师请学生打开书本第57页，请学生做“说一说”练习。
师：小明沿小路向树林看守人的小屋走去，下面两副图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
生：第一幅是在A点看到的，第二幅是在B点看到的。 师：为什么你这样选？
生：A、B两点看到房屋后的树林范围不同，小明越走近房子，看到的树就越少。
活动五：“试一试”书本第57页
请学生分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。 学生自评
A点处所看到的范围大，B处看到的范围小。
