《礼物》教案
上集镇小 熊克明
教学目标：
知识与技能目标：
1、正确、流利、感情地朗读课文。
2、理解课文，体会微笑的神奇。
过程与方法目标：学会抓重点词句理解“老婆婆虽然贫困但
心里充满阳光”的含义。
情感态度与价值观目标：懂得微笑能够带给人们快乐幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学重点：理解课文感悟老婆婆虽然贫困但心里充满阳光的含义。
教学难点：结合生活实际，懂得微笑能够带给人们快乐幸
福的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学准备：多媒体课件 课时安排：二课时
（一）自学导纲
复习旧知，导入新课。
（1）、谁能准确认识它们？
孤苦伶仃ding 土炕 捻麻线 搓草绳 凹ao陷
心平气和 精神焕发
（2）、概括一下课文主要内容？老婆婆的礼物是什么？
（二）合作互动
1、出示探究性问题 ○
1、找、画能体现老婆婆“心中充满阳光”的词句，并理解其含义。
○
2、联系上下文，说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。
采取多形式朗读，如学生自由读、教师示范读、个别展示读、小组比赛读等，让学生边读边想象画面，在读中品味，从读中感悟，然后小组讨论---合作交流---全班汇报。
2、师精讲：
老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑呢？老婆婆面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆又会微笑地对他们说些什么? 通过自读，比读、齐读、默读，抓住重点语句进行品读，具体感受文中的真情。用内心的情感细细品读，让学生从文中的字里行间，感悟微笑魅力之大。
3、演一演。
同桌合作一个演劳累的人，一个扮演可亲可敬的老婆婆。你喜欢文中的老婆婆吗？为什么？
（三）、导学归纳
百花齐放谈收获
（四）、反馈训练
1、我知道了老婆婆的礼物是（ ）.老婆婆的生活虽然穷苦但它却是一个（ ）的人。
2、伤心的人见到老婆婆，她送一份礼物，伤心的人（ ），心中（
）（
）的离去。愤怒的人见了老婆婆，她送一份礼物，愤怒的人（ ）（ ）( )的离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一份礼物，劳累的人（ ）（ ）（ ）继续前进。
（五）、板书设计
伤心
愤怒
劳累、礼物
满怀宽慰 转怒为喜 精神焕发
