《礼物》教学设计
郭店中心小学
杨侠
教学目标：
1.把握文章基本内容。 2.体会真诚微笑的神奇力量。
3.让学生懂的积极、乐观会让生活更美好。
教学重难点：
重点：体会真诚微笑的神奇力量。
难点：让学生懂的积极、乐观会让生活更美好。 教学准备
多媒体课件 课时计划
一课时 教学过程
一、巩固旧知
导入新课
1.出示词语（指名认读
齐读） 2.引入新课，板书课题
二、听读课文
整体把握
用多媒体播放课文朗读录音让学生听读，听读前向学生提出要求：听准字音，知晓人物和故事。
听读后用多媒体显示：
1.这篇课文讲了谁的故事？讲了她的什么故事？ 课文讲述了一位_______的老婆婆，生活虽然_____,却把_______送给人们的故事。
2. 学生补充句子，感知课文大意
三、精读文句
感悟理解
1.默读课文第二段内容，找出课文描写老婆婆穷苦生活的句子。（用——标示出）
2.同桌交流自己找到的句子。 3.教师出示句子，女生齐读。
4.师引导生抓住“只有......才......”“唯一”等词理解老婆婆穷苦的生活。
创设情境：面对如此艰苦的生活，老婆婆是不是每天都在唉声叹气？每天都在伤心流泪？每天都生活在痛苦中？
引导学生从课文中找到描写老婆婆生活的句子。（出示句子
男生齐读）进而体会到老婆婆生活虽艰苦，但她并没有悲观、伤心、痛苦，而是积极的面对生活，把苦日子过得充实又快乐。
5.学生找到文中描写老婆婆眼睛的句子，批注并交流运用的修辞。
四、讨论探究
揭示主题
1.创设情景：这样穷苦的一个老人，为什么大家都尊敬她呢？ 2.学生默读课文第三自然段找到大家都尊敬老婆婆的原因。
（用====标示出）
3.学生交流找到的句子 4.出示句子，学生齐读
激疑：大家尊敬老婆婆，是因为不管谁去见她，她都会送一件神奇的礼物，同学们，你知道这神奇的礼物是什么吗？（生回答）
多媒体出示：真诚的微笑
五、联系生活
拓展延伸
1.创设情境：不仅伤心的人、愤怒的人、劳累的人到过老婆婆那里，其实，还有很多人也到过老婆婆那里，文中哪个词能说明？
（生回答 各式各样）
2.在“各式各样的人”中选择一种人物，展开想象，用“______的人见到老婆婆，老婆婆送出真诚的微笑，______的人不再______。”的句式说说他得到礼物后的表现。
3.生补充交流
六、课堂小结
因为老婆婆真诚的微笑着面对生活，所以她过得快乐、幸福；因为老婆婆无私的把真诚的微笑作为礼物送给别人，为更多的人带去 了幸福和快乐，所以，她赢得了人们的尊敬，真诚的微笑是多么美好的礼物啊！让我们把自己的微笑送给身边的人，愿生活因我们彼此的微笑而更加美好！
七、板书设计
礼
物
真诚的微笑
