色 彩 的 魅 力
一、教材分析
本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。
二、教学目标
知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。
三、重难点
了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。了解色彩的色相,明度,纯度,学会分析色彩的冷暖性,并运用于生活。
四、教学准备
色彩丰富的图片、多媒体课件,
五、教学过程
(一) 导入
多媒体播放视频四季转换,在这个过程中畅想春天,感受色彩的魅力。
(二) 发展认知
1、色彩常识
三原色 红黄蓝
三间色 绿橙紫
2、冷暖色
3、色彩的三要素:色相(颜色的相貌) 明度(色的明暗深浅的程度,更亮或更暗的颜色调和提高降低明度)
纯度(颜色调和后纯度降低)
播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的图片(强化学生对色彩知识的掌握)
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素(了解学生对色彩常识的掌握情况)
(三) 认知巩固
(四) 体验感受色彩(自主探究合作学习)
色调:暖色调:红黄橙(进色)
冷色调:蓝紫青(退色)
让学生了解色调的冷暖进退。
学生活动
1、根据所学知识,让学生进行色彩联想,红、黄、兰、绿、黑。 学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充) 教师总结完善,强化学生的感受。
学生活动
2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖色调的图,学生分组讨论
教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义
学生回答问题
(四)体验与实践
学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)
出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。
学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导
(五)展示与讲评
学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价 (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。
小结
跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力。
六、课后作业
用色彩描绘出一幅表现春天的的作品。
讲课人:常悦