人教版美术七年级下册
第二单元 春天的畅想
第一课 《色彩的魅力》
陕州区第一初级中学 张 娟
一、教材内容分析
本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标 1.知识与能力
◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。 ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。 2.过程与方法
◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；
◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品 3.情感态度与价值观
◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、重点难点：
重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩
的基础知识。
难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
四、教学思路：
《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现”课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
1、在认识色彩的环节中，先通过春夏秋冬四季图片的欣赏，让学生感受大自然的色彩美，让同学们回答这些图片都分别是哪个季节的？让他们总结每个季节大自然中的色彩变化及特点。
2、了解色彩基本规律环节，展示色彩图片，学生通过直观感受视觉传达，大胆表述自己的观点：这些画在色彩运用上有什么差别?色调的变化对画面气氛有何影响?你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？同时设计展开“调色小实验”环节，不仅增加学生的学习积极性，同时调动课堂气氛，学生在学科知识渗透中轻松掌握色彩基本原理，从而达到激发学生表现欲望的效果，为下个环节打下基础。
五、教具准备：
课件、水粉颜料、试管及试管架等
六、学具准备： 课本、彩笔、彩色铅笔等
七、教学过程
（一）、导入（1分钟）
出示春夏秋冬四季的图片（ppt），让同学们回答，分别是什么季节？
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力（ppt）
（二）、展开（2分钟） 研究与讨论：
1、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的？
2、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
教师展示一些美术作品和摄影作品（ppt），同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。
学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。
(三)、深入（7分钟）
色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
颜料中的色彩：色彩三原色与三间色（ppt），色彩调和的实验（小实验）。教师演示实验，学生理解体会色彩的三原色与三间色。
色彩的三要素：
色相：指不同色的“相貌”。 明度：指色的明暗、深浅程度。 纯度：指色的饱和度。 对比色、类似色。
对比色：色相环中180度正对的颜色，互为对比色。 类似色：色相环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。 （课本11页小辞典） 探究与发现：
同学们通过观察图片（ppt），体会当自己看到图片上的颜色时 感觉到温度与味道。引发思考：
1、色彩有温度吗？
2、色彩有味道吗？
3、色彩有情感和情绪吗？
（四）、作业
1、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉（也 可以是其它的情感表达）,用来描绘下图。
（五）总结：
色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学” 是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！
八、板书设计：
第一课：色彩的魅力
色彩三要素：色相 明度 纯度
探究小实验
1、色彩有温度吗？
2、色彩有味道吗？
3、色彩有情感和情绪吗？
