上杭职业中专学校
教
案
2013至2014学年第二学期
课程名称：色彩 教学时数：80
授课班级：12级美术班 授课教师：简萍
- 1本学期教学计划：
1、色彩的基本理论 （4学时）
2、水粉画工具、材料及特性 （4学时）
3、水粉画的绘画技巧与作画步骤（4学时）
4、简单静物的水粉画单色练习（8学时）
5、水粉画静物临摹——从单色过渡到色彩（4学时）
6、水粉画静物临摹——固有色、光源色与环境色（4学时）
7、水粉画静物临摹——冷暖色调（4学时）
8、水粉画静物临摹——空间感的表现（4学时）
9、颜色的调配及写生色彩的要点（4学时）
10、水粉画静物写生——（4学时）
11、水粉画静物写生——果蔬类静物的画法（4学时）
12、水粉画静物写生——不同质感静物的表现（4学时）
13、水粉画静物写生——同类色静物的表现（4学时）
14、水粉画常见的弊病及纠正方法（4学时）
15、水粉画风景临摹1（4学时）
16、水粉画风景写生1（4学时）
17、水粉画风景写生2（4学时）
18、作业讲解及好作品欣赏（4学时）
19、色彩课程考查（4学时）
- 3
概念：色彩是光作用于物象后，通过视觉反映到人脑的一种感知结果。 色彩来自于光，有光才会有色。
（二）、色彩的基础知识。
1、色彩的三原色、间色、复色。（多媒体展示三原色幻灯片）
在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。
（1）原色：也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。
（2）间色：又叫“二次色”。它是由两种原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。
（3）复色：也叫“复合色”。三种原色或两种间色相混合后产生的“三次色”复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。 如图：（1）
（4）、补色：又称“互补色”。在色相环中任何直径两端相对的两种色彩（即距离最远）互为补色。如：红色是绿色的补色；橙色是蓝色的补色；黄色是紫色的补色。补色之间混合会产生黑色。（多媒体展示色环幻灯片）
2、色彩的三要素
（1）、色相：是指色彩本身所具有的面貌，即是区别色彩种类的名称。不同的波长给人不同的色彩感受。如：红、橙、黄、绿、蓝、紫色等。注意：色相是由波长决定的，所以比如粉红色，暗红色，灰红色是同一色相（都是红色相）只是彼此明度和纯度不同而已。 色相可以分为高纯度，中纯度，低纯度，高明度，中明度，低明度！
（2）、明度：明度指色彩的明暗程度，它包括同一颜色的色相差别，也包括不同色相自身所具有的明暗差异。即人们常说的“深浅差别”或“素描关系”。大家知不知道怎么来区别一个色彩的明暗程度？白色的颜料是反射率较高的物体，在其他颜料中加入白色，可提高混合色的明度，黑颜料则相反。（多媒体展示六色色相明度变化示意图）
（3）、纯度：指色彩的鲜艳程度，饱和程度。也可以说色相感觉明确及鲜灰的程度。任何一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度的。加白，黑，灰都会降低它的纯度，越多就越低。 （多媒体展示六色色相纯度变化示意图）
3、色彩的属性（多媒体展示冷暖色环图）
（1）、暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配，它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉
（2）、冷色调。即青色、绿色、紫色等色彩的搭配，它们给人宁静、清冷、高雅的感觉。
（3）、中间色调。通俗的讲它可偏暖色系也可偏冷色系。在这些颜色里只有黄色是中间色，为什么这么说呢？因为黄色系里的柠檬黄、淡黄、中黄它是偏冷色系的，而土黄、橘黄它又是偏暖色系的，所以我们把它称为中间色。
4、影响色彩关系的要素
在客观世界中，我们眼睛所看见的任何一个物体，其表面色彩的形成不少于以下三个方面。欣赏图片（展示幻灯片石膏像），分析一些基本的概念（光源色 固有色 环境色）。
（1）、固有色：物体自身固有的色彩。在室内自然光的条件下，由于天光的影响，物体的色调偏冷。
（2）、光源色：光照射到物体的受光面是，物体的色相会产生变化，这种色彩被称为光源色。(室外光:早上黄，中午红，晚上白)
（3）、环境色: 由于光的反射作用，使物体受到环境色彩的影响而改变固有的颜色，这种色彩被称环境色。环境色在物体暗部反映较明显，另外金属物品和玻璃器皿具有强烈的反射能力环境色非常丰富。环境色存在和变化，加强了画面相互之间的色彩呼应和联系。也大大丰富了画画的色彩。
很多初学画的人，一般容易产生两种偏向：一是习惯观察固有色，只顾用固有色的深浅表现对象，而忽视光和环境对物象的客观影响。二是过分寻求色彩的变化，而忽视了固有色的客观存在。不管色彩有怎样大的变化，呈现在画面上的仍应是固有色的感觉。
5、色彩的情感特色（欣赏图片）
（1）、大自然中不同的色彩变化，能使我们产生不同的观感。 A、红色：热烈、奔放、激情 B、黄色：甜美、幸福、温馨 C、蓝色：冷静、整洁、清新 D、紫色：浪漫、诗意、梦幻
讨论题：a、同学们，绿色、灰色、白色通常给你什么感受？可以表达你什么样的心情？
绿色：希望、明快 灰色：破灭、阴郁 白色：干净、纯洁
b、同学们，请自己选择一种颜色谈一谈自己的想法？
- 7第二课
水粉画的工具、材料及特性
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：工具材料是区分画种的主要依据，我们学习使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。
知识目标：A．理解水粉工具的特点
Ｂ．学习运用工具表达色彩的方法
能力目标：培养学生认识、运用水粉画工具、材料，从而进一步提高美的创作愿望，增强学习水粉画的兴趣。
教学重点：掌握水粉画工具材料的性能、特点。 教学难点：工具材料的运用及表现。
教学准备：多媒体课件，教材，水粉画工具一套，水粉纸若干
教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课程讲授，示范与实际训练相结合。
教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况
二、引入新课：
工欲善其事，必先利其器。水粉色彩写生练习前须尽量了解手中工具材料的性能与特点，这样才能充分利用其性能得心应手地为画面服务，以达到艺术表现的理想效果。
三、新课讲解（1学时）
（一）介绍水粉画的工具与材料。（一 一展示教师自带水粉工具）
1、用笔：
水粉画的用笔随意，可供选择的笔种类较多。如：水粉笔、水彩笔、油画笔、国画笔、刮刀和自制笔，同学们可以针对自己的作画习惯以及对笔的喜爱程度进行选择。一般水粉画的笔要求笔锋有圆、方、尖集扁以及大小之别，便于表现任何刻画对象。
选笔时需注意的几个问题：
A、羊毛弹性较差，调色时含颜料太多，太软不好运笔； B、尼龙毛弹性比较大，调色时含颜料较少；
C、狼毫、羊尾毛弹性比较适中，作画的时候手感好，易掌握。
- 910教学反思：
本节课是一节介绍水粉画工具材料、特性和练习课，是为学生在水粉色彩写生练习前而设置的。这节课主要让学生知道水粉画的各类工具及水粉画的特性，通过色块调和练习，让学生对工具有了直观的认识，能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并充分利用其性能得心应手地为画面服务。
- 12131415
6、深入刻画：
深入刻画，指不离开整体大色彩关系下进一步对物体进行刻画，使整体与局部既完整又充实，既有主又有次。这一步要注意物体的明暗转折及色彩变化关系，要强调明暗交界线，并逐步丰富中间色调和亮部，投影及物体的暗部，反光要有深浅和虚实变化。深入刻画决不能失去整体色彩关系，局部一定要服从整体。
7、调整统一：
当画面即将完成时，要静下心来分析，比较画面。从画面的整体形体、结构，色彩效果出发，对画面上个别不足之处进行收拾整体，使画面形象更完整，统一。一般情况下，不宜作大的改动。
四、作业布置（3学时）
1、同学们用我刚刚示范的作画步骤，并结合水粉画的表现技法，画一张8K的小色稿。 教师巡回指导。
2、结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点.
五、课后小结
本节课我们学习了水粉画的作画步骤以及用笔，大家也通过小色稿体会了一下水粉画的画法，在接下来的实践绘画中，大家要清晰地记得作画步骤，按步骤来做，这样才可以使你的画面总是保持统一。
教学反思：
由于水粉画在日常生活中用途广泛，因此学生还是比较容易接受，课堂气氛也较为活跃。但由于平时学生欣赏的课外作品较少，因此对怎样画水粉画一部分理解的不够透彻，在以后的教学中还应加大中方面的力度。
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2、明度的层次拉开----整体的明暗关系
3、调整完成。
二、体验学习（7学时）：
1、作业布置：单色临摹二幅简单的静物范图（4k纸），教师辅导。
2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。
三、课后小结
通过本次课的学习，使学生掌握了利用素描关系表现来完成一幅简单的单色水粉画。培养了学生对色彩的感觉，锻炼了学生的能力，为以后水粉画色彩写生打下了一个良好的基础。
教学反思：
初学色彩画一组静物，可先画一张单色画，把所学的素描知识运用到色彩当中。画时可只单纯观察和表现物体结构、质感、空间以及明暗，不考虑颜色，然后再按照单色画，完成色彩稿。这是一种很好的学习色彩的方法，可使我们把素描及色彩有机地结合起来。并在技法上很快地熟悉色彩的工具性能，运笔技巧，在短时间内提高专业水平。
- 22d、强调可乐瓶的明暗转折与高光部分，细节部分例如瓶盖的处理尤为重要 e、最后整理，点出高光，写上文字。
3、派发资料：选择形体明朗、节奏强烈的静物为临本，有利于引导同学们对形体透视、明暗色调等规律作深入分析研究。构图注意构成感、以及物体的大小、疏密等，注意表现技巧的提高，用笔注意虚实方圆。
四、体验学习：（3学时）
1、作业布置：临摹一幅水粉画的色彩静物范图（4k纸），教师辅导。
2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。
五、课堂小结：
在学习绘画的过程中，存在一个普遍现象。许多同学喜欢写生，不愿意去临摹。殊不知临摹恰恰是我们认识和学习绘画的一条捷径。通过临摹我们可以向好作品学习，练习造型能力，借鉴表现方法，提高审美水平。
教学反思：
（一）指导学生通过范画来学习。任何一幅优秀的范画，都是各种绘画表现方法的表现——厚画法、薄画法、干画法、湿画法等诸要素的“综合体”。我想应指导学生学会“读”各类范画，，不仅能自己读懂（不是由老师“代替”），而且有所感悟，有所沉淀，能够提出真正属于自己的见解。
（二）加强绘画方法的指导与训练。
- 242526第七课、水粉画静物临摹—冷暖色调
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥
匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画水粉画的兴趣。引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
知识目标： 引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生的美感意识。
能力目标： 引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。 情感目标：提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的
表达自己情感体验。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并学会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点： 运用色彩的冷暖知识，完成一幅绘画作品。 教学准备：多媒体课件、教材、冷暖色调的范画（书或照片）、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、举例法、实践法。 教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况
二、引入新课：
（一）视听感受引入新课，诱发学生内心对色彩的感受。 （充分运用声音与图片让学生感受、体验。）
1、听：倾听大风的声音（多媒体播放大风的声音），学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种温暖的感觉。
2、看：看熊熊燃烧的烈火（多媒体显示烈火燃烧的动画），学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3、引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
三、讲授新课：
（一）认识冷色和暖色。
1、出示两幅范图：一幅是由褐色陶罐、白色茶壶、若干梨及蓝色、白色衬布组成的冷色调水粉画；一幅是由插花红色铝罐、不锈钢醋瓶、若干水果及红色、淡黄色组成的暖色调水粉画。学生欣赏、体会、谈感受。
2、集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？
3、教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色。如：蓝色、绿色、青色。第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。如：红色、橙色、黄色。
4、多媒体演示冷色和暖色的含义。
5、多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
（二）、判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
（三）、理解冷色和暖色的相对性。
1、变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样）。
教师告诉学生魔术开始：
a、将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？ （指答：偏暖）
b、将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？ （指答：偏冷）
c、那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却不一样呢？（学生讨论） d、交流讨论结果。
e、教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另外一种色彩来说也可能显得较冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的，它需要相对比较去感觉。同样的一幅画，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
2、学生举例说明色彩冷暖的相对性。
（四）、了解生活中的冷暖色及其应用。
四、体验学习：（3学时）
1、作业布置：运用所学的色彩知识，临摹一幅冷色调或暖色调的水粉画静物范图（4k纸），教师辅导。
2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。
五、课堂小结：
色彩的冷暖在生活中有很多的运用，随着人们生活水平的提高，人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视，相应地对生活中的色彩要求也越来越讲究。
教学反思：
- 31321）注重空间感、色彩变化丰富（基础弱的同学）
2）注重充分发挥色彩表现性，增强画面形式美感（基础较好的同学）
2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。
五、课堂小结：
这节课主要培养学生感受和认识色彩的色彩的空间透视：近的暖，远的冷，近的鲜明，远的模糊；光与色的客观变化规律。虽然画静物的空间色彩变化不是很大，但要在画面中处理好空间关系仍需认真对待。
教学反思：
需要改进的方向
（一）指导学生通过范画来学习色彩的空间表现。
（二）加强绘画技法的指导与训练。
- 34353637第十课、水粉画静物写生1——《瓷瓶和水果》
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：通过水粉静物的写生，使学生了解色彩的艺术特性和正确的观察方法，熟悉水粉画的各种技法。
知识目标： 掌握水粉绘画的表现技法 能力目标： 掌握作画的正确步骤与观察方法
情感目标：通过教学，增强了与学生的交流，了解他们对水粉画的认识和欣赏能力。练习实践，让学生初步体会并能掌握如何观察色彩和表现色彩。
教学重点： 静物写生的方法和步骤
教学难点： 正确的色彩观察方法、水粉画的各种技法
教学准备：教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本 教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。 教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况
二、新课讲解：
（一）、布置静物
（二）、《瓷瓶和水果》这组静物的写生方法和步骤：（教师示范讲解）
二、体验学习（3学时）：
1、水粉画静物写生，四开纸。教师巡回指导。
- 41第十一课、水粉画静物写生2——《白菜与萝卜》
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，让学生了解和把握色彩的冷暖关系与调色原理，通过讲解、分析、示范，逐步提高学生对不同物体的色彩准确表现能力，并掌握不同表现方法和肌理的处理能力。
知识目标： 掌握水粉画写生的表现技法
能力目标： 掌握水粉静物作画的方法步骤，并能熟练的运用水粉的技法 教学重点： 静物写生的方法和步骤
教学难点： 正确的色彩观察方法、水粉画的各种技法
教学准备：静物一组、教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本 教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。 教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况
二、新课讲解：
同学们，今天我们来进行一组水粉静物的写生练习。下面我们先来分析下这组静物： 《白菜与萝卜》
这幅静物以白菜为中心，浅绿色的白菜，橘黄色的胡萝卜及粉红色的西红柿，在大面积浅褐色的背景衬托下显得更加鲜艳夺目。此幅画的大部分颜色都调入了白粉，以中明度的对比为主，但整个画面并不让人感到“粉气”，相反却形成了一种“粉”味，营造出了水粉画的韵味，因此也使其效果得以升华。（教师示范步骤）
步骤
1、首先对静物的素描、色彩和构图进行全方位的观察和分析。然后用褐色勾勒出静物的形状及大体的明暗关系。
步骤
2、进一步用单色塑造形体，要耐心地反复推敲物体之间的关系。如大小比例、空间位置、形体结构等。要尽可能画的深入具体，为下一步着色打下一个坚实的基础，然后对主体物施淡彩，目的是对物体的色彩有一个初步的印象。
- 43结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。
教学反思：
掌握各种色彩变化的规律能提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力，是色彩写生的关键。因此，要提高学生的色彩写生水平，不仅要强化色彩意识，要掌握色彩写生的整体观察方法和表现方法，还要更多地引导学生注意大明暗、大色调、大空间以及色彩写生的情感表达。
第十二课、水粉画静物写生3—质感表现
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，强化学生对色彩关系的把握与对色调的控制，及表现物体质感的造型能力。处理画面的肌理效果。
知识目标： 着重表现静物的质感、整体的主次协调性
能力目标： 掌握水粉静物作画的方法步骤，并能熟练的运用水粉的技法表现静物质感 教学重点： 表现静物的质感
教学难点： 分析色彩变化规律、表现质感的技法与用笔
教学准备：多媒体课件、教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本、教学方法：讲授法、示范与实例训练相结合。 教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况
二、新课讲解：
1、静物的配置，组合摆放。
2、静物质感特点分析：静物内容众多，质感各异，表现质感也就成了水粉静物写生的首要任务之一。（结合多媒体图片、范画讲解）
3、不锈钢器皿写生的质感表现。（教师示范讲解）
- 48第十三课、水粉画静物写生—同类色的表现
（理论1学时，实训3学时）
教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，强化学生对色彩关系的把握与对色调的控制，及表现物体质感的造型能力。处理画面的肌理效果。
知识目标： 认识同类色，学习运用同类色表现画面内容的基本方法 能力目标： 学会使用同类色来画一幅画
情感目标：感受不同同类色的美感，激发学生运用同类色表现生活的情趣
教学重点：学习同类色的知识，掌握运用同类色表现画面的方法，感受同类色的色彩美 教学难点： 运用同类色的表现方法
教学准备：教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本、静物一组 教学方法：讲授法、演示法、实践法 教学内容与教学设计：
一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况
二、新课讲解：
（一）导入：
下面请同学们从这张范图中找出呈现出的两种主要色彩（展示同类色水粉范图） 总结：要想画出一幅色彩和谐的画，方法之一是多用同类色。
（二）、怎样区分一组同类色的静物物体颜色？
