《诚信是金》教学设计
通榆十中：刘莹
一、教学目标 1.情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。 2.能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 3.知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
二、教学重点、难点 教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 教学难点：
引导学生分析并认识诚信的重要性。
三、教法与学法
教学方法：情境创设法，合作探究法，自主讨论法
学习方法：师生通过互动，自主探究，完成教学目标，学生通过聆听观看，自我反思、调查解决问题。
四、教学过程 &导入
“狼来了”的故事
提问：1．故事的最后结局是什么？
2．是什么原因导致这样的结果？
师：这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实守信。那今天我们就来聊聊“诚信”这个话题，
板书——诚信 &授新
诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中，诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。古往今来，有关诚信的故事也特别多，下面我们共同欣赏一个。大屏幕展示商鞅《立木为信》的故事。（找同学读） 提问：商鞅变法可以顺利推行的原因是什么？
师：对，非常好！他讲诚信。从这个故事中我们也看到了，一个人要想立足于社会，干一番事业，就必须具有诚实守信的品德。诚实守信是做人、为学最基本的道德准则。在这个充满机遇和挑战，同时也充满诱惑和风险的时代里，一个真正的人，最根本的立脚点就是诚信。那到底什么是“诚信”呢？大家看教材115页，看谁能最最快又非常准确的找出“诚信”的含义。板书：
一、诚信的含义
师：很准确！（大屏幕展示诚信的含义）请大家把诚信的含义划好。
刚才我们共同分享了一个关于“诚信”的故事，那我们生活中其实还有很多表示诚信的成语，当然也有一些成语是不讲诚信的代名词，（大屏幕现实小组讨论的图片）下面大家按照之前分好的小组，一个组讨论讲究诚信的成语，另外一个组讨论不讲诚信的成语，给大家2分钟的时间，讨论结束后每个组派出你们的发言人，来给大家说一下你们组讨论的成果。
讨论结束
师：非常好！这是他们组总结的关于讲诚信的成语，另外一组有没有想给他们补充的？ 哦，很好。那老师也和大家分享一下我找到的关于讲诚信的成语（大屏幕现实诚信成语）接下来请另外一组同学来显示你们讨论的成果，这么多，非常棒！那这组的同学你们有没有要给他们补充的呢？不错，看来大家都动脑筋了。我也找到了一些（大屏幕展示不讲诚信的成语）我们现在来共同看一下在诚信这颗树上，哪些果实是必须留住的，哪些是要不得的？（大屏幕展示诚信树） 师：通过以上的成语这是要想告诉我们，诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。一个人失去了诚信将无法在社会上立足，诚信是交往的基础，是人格的根本，千万不能缺失。但是在我们身边诚信缺失的事例却又比比皆是，下面大家按照之前分好的四组，讨论一下你熟悉的发生在我们身边的不讲诚信的事例，它又产生了哪些危害？（大屏幕出示小组讨论图片）
师小结：在我们的身边存在着很多不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。那谁能总结一下不讲诚信到底有什么样的后果？请大家思考一下。（板书：
二、不讲诚信的危害）
师：这位同学概括的非常好，我们给他一个鼓励好不好？（大屏幕显示不讲诚信害人害己）
师：无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。那我们怎样才能做到诚实守信呢？（大屏幕显示）（板书：
三、怎样做到诚信）
师：说的非常好！这是老师给大家总结的。（大屏幕显示四点）希望大家能够充分认识到诚信的重要性，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。 师：现在老师想看看大家通过以上的学习你有什么收获？（大屏幕显示收获交流图片）
看来大家的收获还真不少，老师还给大家准备了一些关于诚信的名言警句，在这里供大家借鉴。（大屏幕显示）找个同学读一下。
师：诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为我们成长路上的好伙伴。 这节课就到这里，下课！
