幼儿园课堂教学实践案例
春天的色彩
黄山市歙县昌溪学校 方颖红
活动目标：
1、通过听听、画画、讲讲，感受春天的美丽；
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会创编诗句；
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备：玩具小熊、小草、小兔、草莓、油菜花等图片。 活动过程：
一、导入
老师说谜语，让小朋友们猜猜是什么？
手掌珍贵似明珠， 行动笨拙傻乎乎， 样子像狗爱玩耍， 下水上树有功夫。
师：小朋友们真聪明，谜底就是小熊（出示小熊玩具）。看，小熊今天来我们班做客，你们欢迎吗？（出示小熊玩具）小熊为我们带来了一首散文诗。让我们一起来欣赏吧。
二、感受、理解散文诗
1、请幼儿看屏幕，边看边欣赏散文诗。
提问：这首诗好听吗？是谁告诉小熊春天是什么颜色的？他们分别是谁，又是怎样说的呢？
2、再次完整欣赏散文诗。
提问：①小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
②红色是甜甜的吗？为什么？
③颜色会跳吗？小兔为什么说春天是跳跳的白色？
3、讨论：春天有绿色的、红色的，还有白色的，那么春天还有什么色彩呢？
出示喇叭花、油菜花的图片。问： 这是什么花？什么颜色？长的什么样子？ 喇叭花告诉小熊春天是什么颜色呢？ 油菜花是什么颜色？他又是怎样告诉小熊的？
4、引导幼儿创编诗句。
5、小结：原来春天还有许许多多的色彩。
6、自由绘画，表现春天的色彩。
师：刚才我们了解到春天有那么多的色彩，你想告诉小熊春天是什么颜色的？动手画一画吧。
7、幼儿交流创编，说说你画了什么？
师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、黄色的、红色的、白色的、紫色的……原来春天是五彩缤纷的，春天真美啊，你们爱春天吗？
三、结束活动
师：春天的颜色还有很多，让我们带着小熊一起去外面找找春天还有什么颜色吧！
《《春天的色彩》教学设计.doc》
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