教科版四下科学《我们是怎样听到声音的》教学设计
一、导入
同学们我们先猜个谜，看图片（插入图），打一成语故事，为什么盗铃的人捂住了耳朵还被发现了呢？（捂得住自己的能捂住所有人的耳朵吗？）看来耳朵天生具有听声音的功能，那我们是怎样听到声音的呢？这还要从耳朵的结构说起。
二、探究耳廓和鼓膜的作用 1.探究耳廓
（插入耳廓图）我们手摸到的耳朵只是人耳的一小部分，叫耳廓。是由皮肤包裹着的有皱褶的软骨组成的。在前面我们学习了声音是以什么形式传播的？（声波）近处的鞭炮响声波太强我们会捂住耳朵，那想听清远处微弱的声音我们该怎么做呢？（把手拢在耳后）这样做的好处是什么？（这样就相当于增大了耳廓的面积，便于收集声波）板书：耳廓——收集声波
2.探究耳道、鼓膜
人钻地道声波走耳道，（插耳道幻灯）被耳廓收集的声波会沿着耳道往深处走，所以声道的作用是什么？（板书：声道——声波通道）
声波在声道里走着走着迎面撞上了一层膜——鼓膜（插鼓膜幻灯），当声波遇到鼓膜会发生什么呢？我们看不到鼓膜的变化但可以做个鼓膜模型观察一下。
鼓膜很薄可以用什么材料代替鼓膜呢？今天就用气球皮代替鼓膜，制造声音我们用音叉。实验要求看大屏幕：每组先请一位同学敲击音叉前端，要求分两步实验：用不同的力敲音叉距离膜同样近；用同样的力敲音叉距离膜由近到远分别观察现象。（学生领材料、观察记录）
学生汇报师板书：声音大——振动强；声音小——振动弱。 声音远——振动弱；声音近——振动强。
实验中我们看到小米在振动实际是什么也在振动？（气球皮）气球皮是在模拟什么（鼓膜）（插幻灯）所以鼓膜鼓膜遇到声波会怎样？（板书鼓膜——引起振动）
（插入图）在鼓膜后面还有听小骨、耳蜗、听觉神经，（师拿耳模型讲解声传播路线）大家看着模型来理解一下人是怎样听到声音的：声波通过耳廓进入耳道引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨、耳蜗、听觉神经传递给大脑，我们就感受到声音了。（播静态结构图及动态图）
3.现在大家说掩耳盗铃那个人被抓住冤不冤？学生讲（不冤，健全人每个人都有双灵敏的耳朵他把这个常识忘记了。）我送给这个人两句话，大家读：自欺欺人多愚昧，掩耳盗铃少科学。我们以后要多读科学书多做科学事。这节课就到这里，下课！
