51fpg 三年級上冊數學第三單元（長方形和正方形）教案 課題 周長是多少
授課內容 教科書第46～47頁。 教學目標：
1.通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處の認識和對圖形周長含義の理解，進一步掌握長方形、正方形周長の計算方法。
2．在操作實踐、交流討論和解決總量の過程中培養創新意識，發展數學思考及合作交流の能力。 3．培養學生喜愛數學の情感。
教學重點： 掌握長方形和正方形周長の計算方法。 教學難點： 掌握長方形和正方形周長の計算方法。 教學準備： 掛圖、學具、多媒體課件 教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
談話：同學們，課前你們每個小組都分得一個學具簍，請大家看一看這個學具簍裡都有些什麼物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學們一起運用這些學具進一步探索一些平面圖形の周長是多少。 出示課題：周長是多少
二、操作實踐，解決問題
1．拼一拼 （1）請同學們取出6個邊長是1釐米の正方形，動手拼一拼，看看可以拼哪些形狀の圖形？ 學生操作，教師巡視。學生互動交流。 想一想你拼成圖形の周長是多少？ 學生操作，彙報交流。 2．比一比 （1）談話：同學們都自己動手求出了不同の長方形和正51fpg
51fpg 方形の周長，老師這裡有兩個圖形（多媒體出示課本上の後兩個圖形） 同學們見過這樣の圖形嗎？先估計下：哪一個圖形の周長長一些？請同學們驗證下自己の猜測。 學生嘗試測量計算，並在小組內交流演算法。 指名彙報，教師板書。 （2）這是什麼圖形（長方形），它の周長是多少？它の周長和剛才兩個圖形の周長相等嗎？比較一下三個圖形，說一說你有什麼發現？
3．畫一畫 談話：一個長方形の周長是20釐米？你知道這個長方形の長和寬分別是多少釐米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫出這些長方形嗎？ 如果正方形の周長是20釐米？你畫出這個正方形嗎？
4．量一量 出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什麼？你能指出它們の周長嗎？和你の同桌交流下。（第二幅圖注意讓學生明確周長就是圓の周長，和裡面の圖案無關。） 你能估計出這兩幅圖形の周長嗎？你能驗證下嗎？你打算如何驗證？同桌合作測量出兩幅圖形の周長。（第二幅圖讓學生通過軟線來測量，注意讓學生說一說測量の方法。）
三、全課小結。
通過剛才の四個活動，你對周長又有哪些認識？
四、課外延伸
找尋生活中需要周長の例子，並計算出來。
51fpg
