《三个儿子》第二课时
一、教学目标：
1、巩固、复习生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
二、教学过程：
（一）、复习生字：出示课件：游戏：摘星星。
（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！
（二）、生活情景导入：
小朋友，你看老师是这样夸奖你的，平时你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？（指名说）
你还能加上你妈妈的表情、动作，来模仿一下妈妈怎么夸奖你的吗？
（三）、朗读指导：
这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请同学们默读2-6自然段，用波浪线画出妈妈夸奖孩子的句子。
你们都找到了哪几句话呀？说一说。
第一位妈妈说了什么呢? 谁能告诉我？
你从这句话里读到这位妈妈什么想法呢？
那你带着感情再来读一遍吗？
嗯，不错，有进步。还有谁愿意试一下？
这位同学朗诵得怎么样啊？
嗯。我们一起来一次，要读出这个妈妈对自己儿子的自豪。
我们班同学都读的真不错，读出了感情。
4、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名生读）
大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？交流读，评价，提高。
5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？
现在我们全部同学分组分角色朗读一下2-6自然段，一大组叙述者，二大组读第一个妈妈的话，三大组读第二个妈妈的话，三大组读第三个妈妈的话，看谁读得最有感情。
6、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。老爷爷跟在她们后边慢慢的走着。 那三个儿子又是怎么做的呢？我们来听课文8-11自然段的朗读，请同学们用横线画出三个儿子的做法。
听完了朗读，同学们在课文中找到三个儿子的做法了吗？举手回答。 学生回答，板书。
沉甸甸（diandian）的水桶，那这个水桶到底重不重呢？从哪里可以看出水重呢？我们来看一下第8自然段？
看屏幕，老师标了三角形的字应该怎么读呢？
嗯，对。在我们朗读的时候应该注意这些字词的重读。
男女生比一比，看谁更能表现出三个妈妈提水辛苦。首先，我们请男生来朗读一遍。
女生能不能读得更好呢？
请女生来读一遍。
嗯，我们男生女生读得都很不错。
那你们喜欢哪个妈妈的儿子呢？
那我们来看看老爷爷怎么说的呢。
看到课文的12,13自然段，一个妈妈说，一二大组。老爷爷怎么说的呢？三四大组。
嗯，语气很到位。那老爷爷为什么只看到一个儿子呢？看到的是哪个儿子呢？
为什么老爷爷说那个儿子才是妈妈真正的儿子？
我们的同学们都很聪明，对呀。因为老爷爷觉得孝顺的儿子才是真正的好孩子。
我们再来模仿一下老爷爷的话，想一想老爷爷说这句时候的语气。
谁愿意试一试？
嗯，非常棒。我们一起来读一遍。
儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心理是怎样的呢？本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来的时候，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个没什么特别的地方的儿子，却跑到妈妈的面前，结果了沉甸甸的水桶。难怪哦，老爷爷说他只看到了一个儿子，以为他深知，这个没什么特别的地方却能帮助妈妈拎水的孩子才是真的妈妈真正的孩子。
那我们怎么做妈妈真正的孩子呢？
讨论一下，同桌直接相互交流交流。
对呀，我们一定要做个孝顺父母的好孩子，那在生活中我们应该怎么做呢？想一想。
