23.《三个儿子》第二课时教学设计
教材分析：
这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 教学目标：
1.会认6生字，会写9个生字。
2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备:多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时
第二课时
教学目标：
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点：
欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备:多媒体课件。 教学课时：第二课时
一、复习生字（幻灯片） 开火车读生字词，指读生字词。 听写生字词
二、整体感知课文
初度课文，理清脉络，分好自然段。
三、细读文本、合作探究。
1、指导看图：这里有什么人？在什么地方干什么？
2、品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣
（1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ （2）进入角色，感情朗读 品读一：第一个妈妈的话。
a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。 b、评价
品读二：第二个妈妈的话。 挑战读，评价，指名演读 品读三：第三个妈妈的话
a、指名读，理解“没有什么特别的地方” b、范读、齐读、分角色读 c、小结方法
四、读读说说，体会“孝敬”美德
1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？
2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？理解“晃荡”。 3.体会妈妈提水的辛苦。
4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？
（1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 读读议议三个儿子的不同做法
（2）说话训练：一个（只） 一个（只） 另一个（只） 5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子? （1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 （2）分角色朗读。
（3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？
五、总结拓展，明理导行 1.你最喜欢哪个儿子，为什么？
2、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？
板书： 23.三个儿子
2 一个 聪明又有力 翻跟头
又一个 歌唱得好 唱歌
另一个 没有什么特别 帮妈妈提水
（孝顺 好孩子）
