语文教学经验交流材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天有幸坐在这里代表八年级语文备课组发言，同大家共同分析本学期的教学质量，交流教学经验，我感到万分的荣幸。本学期我们在吕斌主任的带领下和王敏老师一道认真钻研教材，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，我们八年级语文，在学校组织的期末考试中，取得了一些成绩。现就本学期我们在语文教学工作中的一些做法与大家进行交流。
首先分析一下八年级语文考试情况：
本次我校共有242人参加八年级语文期末考试，其中184人及格，43人优秀，以 61分的权分取得四校第一的成绩，但是我们应该看到我们与取得第二名的看庄中学相比已没有什么优势，权分只差0.34分。较上学期而言有些退步。
回顾一学期在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我们在语文教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是和大家探讨和交流吧。
一、加强了教育理论学习，用先进的教育理念指导教学
在教学中，我们认真学习了新课程教学理念和参与式课堂教学的相关理论，认真观看了几部教学课堂实录。通过学习，使我深受启示。在平时的语文教学中，我也尝试着，将新的理念和教法运用于教学，不断改进教
学方法，优化教学过程，收到了良好的效果。
二、建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我们总是首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期我们刚接到班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除学生心中的恐惧，我们对班里同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了。老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，成绩如何？那已经成为过去，从今天开始，希望同学们能遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，再加上平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、注意抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心
要让学生树立信心，只有多关注学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。教师要给予学生充分的自信，要相信每个学生都能成功，要相信每个学生都有成功的潜能。学生只要有进步就好，成功是一点一滴的进步堆积成的，即使一分一毫的进步，也是成功。在每一节语文课上，我们进行的第一个环节就是表扬、鼓励，如上次作业谁的特别认真，谁的书写有进步，谁的某个题做得好„„我们还经常在学生的作业本上，
批一些鼓励性的话，鼓起了学生学习语文的信心。如我班学生张寒，王杰两位学生，对语文很是厌学，在我的多次鼓励之下，语文成绩进步特别大，特别是张寒，在期末考试中语文竟然考了80分，令我感到特别惊喜。因此，我觉得，我们不能放弃每一个学生，每一个学生都有成功的潜能。
四、重视学生预习习惯的培养
预习是语文课堂教学的一个重要环节，要想让学生在课堂上充分参与到学习活动中来，课前的预习就显得十分重要，对学生预习习惯的培养就更加必要。在语文教学中，我们针对学生语文预习习惯差这一现状，在上新课之前，我们都结合教材内容给出预习案，预习案中，重点让学生熟读课文、了解作者、解决生字词、思考解决课后的问题等，让学生明确预习时应做些什么?而不是无目标的去预习。逐步培养了学生的预习习惯。
五、积淀语文知识，提高字词感受力
语言是一种表情达意的符号体系，因此，阅读者需要具备系列的专门知识和技能。中学生已经掌握了一定数量的字词，对文字的社会功能、汉字的字形、词汇的构成、短语的组合已经有一定的了解。但学生还缺乏敏锐的语言感受力，所以培养语感首先要从字词积累着手。
我们每篇课文教学都花很多时间让学生理解积累词语，但这不是简单的积累，而是从音形义三个方面入手，让学生课前查字典，上课时到黑板上来注音，点名来说意思，造句，特别是说一些比较好的句子。一般说来，语文学习的经验越丰富，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的现象与问题产生直觉。所以，在语文教学中，要注重提高学生的字词感受力，从而逐步提高学生的语感。
六、强调诵读，增强整体感知力
对于学生来说，想要培养良好的语感素质，除了引导他们自觉感知客观社会言语对象，丰富语感素质的感性因素外，主要的和首要的途径是学校的语文课的教学。良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证，才能得以有效培养。
读书百遍，其义自见，为使学生形成语感素质，我们加强学生的诵读，尤其，对文言文、古诗词的教学，诵读。在语文教学中，我们从来没有放松过诵读。如朱自清的《背影》是篇叙事散文，写父亲过铁道为“我”买橘子的一系列动作描写，我利用朗读，让学生在读中想象、揣摩，读读悟悟，教师点拨：‘蹒跚’可见步履的不便，从月台下去所以用‘探’，‘攀’和‘缩’可以想象爬的困难。通过抓重点词句的品味训练，让学生既明白语意，也悟到语言的情味，从而很好的培养学生的语感。
七、找准方向，打牢语文基础
目前，衡量学生和老师的唯一尺度就是学生的成绩。那么我们就要瞄准中考这个大的方向。语文中考试卷从大的方向上是考阅读和作文。但是我们仔细分析就会知道，其实这里面还是脱离不了基础，所有题目可以说都是用基础堆积起来的。因此，在平时的语文教学中，我特别注重语文基础知识的教学，特别对一些基础薄弱的学生，我们更加注重他们语文基础的夯实。以上是我在语文教学实践中的一些做法和感悟，
如有不妥之处，请各位领导、老师批评指导。讲得不好，还请大家多多包涵！
谢谢大家！
