《升国旗》教学设计
教学目标：
1、知识技能目标：
（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字。
（2）学习生字，指导书写“升、我、立”。
（3）认识笔画：提、斜钩
2、过程方法目标：
（1）通过拼读音节，认识汉字； 通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；
（2）通过播放视频，让生切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；明确今后在每周一升旗时应如何做；
（3）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
3.情感态度目标：
（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；
（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；
教学重点：
1.掌握“升、我、立”正确的笔画笔顺；
2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；
教学难点：
1.读准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺。
2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
教具准备:多媒体课件 教学过程:
一.导入新课:
1.小朋友，我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍到操场上做什么？(升国旗）
2.今天我们就将学习课文第2课《升国旗》
（1）多媒体出示课题，同时板书课题2.升国旗
（2）指名学生课题；（提醒：“升”后鼻音、翘舌音）
（3）齐读课题；
二.初读课文：
1.学生初读课文（要求：轻声读读课文，要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。）
2.检查自读情况
（1）出示词语：五星红旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼
（2）指名读，正音。
（3）去掉拼音认读。
三、细读课文：
1.听课文朗读，看看文中一共几句？（这首诗一共三句话）
2.学习第一句:
（1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗? （2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！ （3）让生描述：五星红旗又是什么样？ （4）师进一步介绍五星红旗。
（5）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？
①指名学生读，比一比谁读得更好；
②全班齐读。
3、国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。（播放升国旗的视频）
2.学习第2句：
（1）在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；
（3）出示第二句：国歌声中，高高升起（ “高高”变红）；
（4）指名生读；
（5）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！
①分男、女生读；
②齐读。
3.学习第三句：
（1）面对高高升起的国旗，我们应该怎么做呢？
（出示：我们立正，向您敬礼。（ “立正”“敬礼”变红）
（2）指名生读句子。
（3） “您”指的是什么？（“您”指的是国旗）
为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读； ②齐读
四.配乐齐朗诵
五．师总结、引背全文：
学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）
六.说话练习：
学完了课文，你想对五星红旗说些什么？
七.拓展延伸：
《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。
八.学习生字词:
1.多媒体出示生字:升、我、立，一个一个出示其笔画笔顺；
2.师范写，并讲明在田字格中位置:
3.指导学生书写。
4.指导学生在描红、临写。
九.布置作业;
1.把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
2.画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
