《升国旗》教学设计
苏村小学 袁耿丽
一、激趣导入，读准字音
1由每周一的升旗仪式和课本74页插图导入新课。指导学生干脆利索地朗读课题，并跟随老师板书。
2观察屏幕上国旗的样子，认识“国旗”“五星红旗”这两个词语。
3升国旗的时候是什么样子呢？引导学生借助拼音自读课文，提出要求：读准字音，读通句子。
二、先认后教，归类识形
1出示带有拼音的词语，采取“学生自读、点名读、小老师领导”等方式识记生字。 2出示去掉拼音的词语，采取“学生自读、同桌互读、小老师领读、开火车读”等方式识记生字。
3只出示单个生字，采取“同桌互读、点名读、比赛读”等方式识记生字。 4出示“国”“红”，认识国字框和绞丝旁，并学习加一加的识字方法。 5学生交流自己的识字方法。 6教师归类总结识字方法。
7做游戏：A升旗认字
B捉迷藏识字
三、识用结合，了解字义 1学生自读课文，整体感知。 2尝试用课前的三个词语说一句话。 3认识句号，并学会数句子。
4学习“五星红旗，我们的国旗”，体会那份骄傲和自豪。
5学习“国歌声中，徐徐升起”，联系升旗实际，理解“徐徐”的意思。
6学习“迎风飘扬，多么美丽”，看屏幕插图，感受五星红旗在蓝天上飘扬的美丽，体会“多么一词，并联系扩词：__________暖和
________好听
________凉爽等。 7学习“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”，体会升旗仪式的庄严和对国旗的尊重。指导书写“立”“正”，提醒学生写字姿势，通过身体展示，让学生理解“立”“正”的含义。
8齐读课文，尝试填空式背诵。
四、拓展延伸，阅读巩固 学习主题丛书《不落的星星》 1借助拼音，自读文章。
2巩固所学知识，圈句号，数一数有几句话。 3思考这首小诗写的是什么。 4教师介绍五星红旗的含义。
5课下作业：怀着对国旗的敬意画一画美丽的国旗。
