2014——2015学年度第一学期
期中教学质量分析报告
期中考试之后，我校的成绩，无论是和上学期相比，还是和相邻学校的对比，都有了很大的提高。这其中既凝结着上级领导的英明决策，也凝结着学校新领导班子的正确领导，更凝结着广大教师的辛勤汗水。对我们来说，这既是一种责任和义务，更是一种压力和动力。成绩需要保持，也需要创造。不管是面对上级领导；还是面对广大群众，都需要我们保持清醒的头脑，端正正确的态度，意识到肩上的责任，准确的为自己定位。思考之下，我想主要有以下几个方面的原因：
一、电脑分班，促进教学质量均衡提升
以《义务教育法》、《吉林省义务教育办学标准》以及九台市教育局《九台市义务教育段学校2012年电脑均衡分班实施方案》为依据，我校从去年开始实行电脑均衡分班，有效解决社会关注的择班问题，均衡配臵教育资源，实现了我校七年级四个教学班教学质量的均衡发展，控制了大班现象的发生，各班的教学质量整体发展比较均衡。
二、干群一心，形成齐抓共管的教学环境。
开学以来，全校的教育教学工作出现了可喜的变化。一是教育教学管理有章可循，各项计划扎实开展，检查督促到位，教育教学秩序井然，教风正，学风浓，教育教学管理逐步走向制度化、科学化；二是师生精神面貌焕然一新，教师能吃苦，能战斗，学生不怕累，肯学习，教师乐教，学生乐学；三是德育工作初见成效，教师爱岗敬业，为人师表，遵纪守法，无迟到早退现象。学生养成教育卓有成效，学生讲文明，讲礼貌，注意行为规范，违纪学生少了，调皮学生少了，各项工作有条不紊，扎实展开。
三、说到做到，在提高教学质量上多做文章。
1、制定了一系列教学管理规章制度，使教学能够按照规范化轨道发展。
2、制定了教学质量包保责任制，教学领导、班主任、科任教师人人有责任，科科尽义务，切实保证不让每一个学生掉队的办学思路。
3、制定了为提高我校教学质量的各项奖罚机制，充分调动广大教师教学积极性。
4、制定并实施了课堂教学改革的策略：“先学后教，以学定教，以教定导，教学合一”。
5、以校本教研为龙头，加大课堂教学改革力度，并辅射带动各学科、各任课教师深化课堂教学改革，使课堂教学改革制度化、规范化。
6、每学期进行至少六次的教学质量抽测，每一次抽测都收到了实效。
四、达到了期初提升教学质量的预期效果
1、教师的积极性提高
开学以来，教导处加强了指导，特别是在教研组、备课组建设上进行了改革，拓展教研活动的方式方法，延伸教研活动的空间，活动形式多样，扎实有效。教师的备课、上课质量有了明显提升。自开学以来，毕业年级组织了四次教学质量检测，
七、八年级组织了三次教学质量检测，值得一提的是三个年级进入全市前800名的人数很可观，七年级35人、八年级32人、九年级29人。每一次检测后，教务处，年级组，教师都能认真总结分析，找出优缺点，以利今后的改进和提高。
2、学校声誉明显提高
教师积极性的提高带来了学校的巨大变化，领导以身作则，教师教风正，学生学风浓。同时，也带来了良好的社会效应，学生回来的多了，走出去的少了；家长对学校满意的多了，抱怨的少了；社会上对学校称赞多了，指责少了。应该说，由于教育局的正确决策，全体教职员工的努力，九台二中得到了社会各界的认可，得到了百姓的称赞，得到了广大家长的一致拥护。
五、存在不足
1.各项管理制度还缺乏系统和统一，执行起来也有误差，缺少科学的制度和精细化的管理，时松时紧，监督不严； 2.教学质量考核评价体系和激励机制不健全，考试标准不科学或者带有随意性、主观性，没有有效地发挥考核评比的激励作用，对少数教学成绩落后同志没有产生“振动”；
3.课堂教学模式改革还存在问题，有些老师嫌麻烦，不愿意进行改革，有些老师虽然按照我校的教学改革模式进行课堂教学的操作，但只是流于形式，应付了事，甚至有的老师不是真改革。
4.大多数老师对高效课堂认识不足。没有认识到高效课堂的宗旨是轻负担，低消耗，全维度，高质量。换而言之，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。
4.教研活动质量普遍不高，学科带头人、骨干教师示范、辐射作用偏小。年级组、教研组重管理轻教研，重检查轻指导的现象还普遍存在，向教研、科研要质量的意识不强；
5.是学生学习常规管理仍然处于管制阶段，未达到自觉养成。
六、整改措施
1.扎实有效的开展构建高效课堂的学习，提高全体教师对打造高效课堂的认识。使教师认识到高效课堂的目标是效率的最大化，即在单位时间内学生的受益量；效益的最优化，即学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 2.建立完善的高效课堂管理体系，包括评价标准、检查考核制度、奖励制度、小课题研究等一系列完善的制度，规范教师的课堂教学行为。
3、增加必要的教学资金投入，把钱花刀刃上，花在激励教师的干劲上。
4、充分利用好各班已经装配的电子白板，让这些现代化教学工具不能成为摆设，成为有效的打造高效课堂的载体。
×××××中学 教务处 二O一四年十一月二十日
