教学质量分析报告
本学年，在总校的正确领导下，我学区全体教师紧紧抓住提高教学质量这个中心工作，勤奋务实，团结进取，取得了比较理想的成绩，也存在着很多不足。为更好地提高教育教学质量，经学区全体教师讨论，作如下教学质量分析，不妥之处，敬请领导批评指正：
一、取得的进步和存在的差距
同以往学年比较，本学年我学区的教学成绩有所上升，突出的表现是：部分年级能够进入总校前三名，其中第二学期有三个班级名列第三；部分年级成绩有所上升，如鹿尾山小学的六年级；部分年级下滑的势头被遏制，如鹿尾山小学的五年级倒数第三，四年级是最后，本学年又上升了两个名次。但是，整体教学质量偏低的情况并未得到根本缓解，同其他两个学区比较，我学区的教学成绩仍然落后；一些班级仍然在全乡倒数。
二、原因探析
进步的原因：学校重视，领导抓得紧；教师勤奋钻研教学，努力提高教学效果，对工作干度负责；班级管理严格，学生勤奋努力；新课程教学理念在教学中逐步推广应用。 不足的原因：
教师年龄结构不合理，年龄老化现象严重，我学区任何一所学校教师的平均年龄都在四十岁左右，教学观念落后，更新缓慢，新理念难以深入普及，现代教育技术不能在教学中广泛应用，课堂教学停留在旧的教育观念下，授课质量低； 个别教师缺乏敬业精神，不是积极主动，而是推推动动，甚至推而不动，自以为资格老，无视多年教学成绩低下，不能深入研究教学，采用新方法授课，个别年轻教师也存在这样的问题；
学校领导对教学抓得不够，由于多种原因，学校领导忙于事务，没有把教学提高到应有的重视程度，教学检查和督导不足，教学研究抓得不紧；
教师资源被严重浪费。由于生源减少，并校困难重重，本应该一所学校仍然是三分天下，每个学校都要开设足够的年级，配备相应的教师，造成教师资源浪费，学校根本不能实现教师的合理使用；
经费不足。三所学校都是外债累累，教学投入无力，先进的教育教学设备、器材不能到位，教学奖励更是难以企及，教师的积极性难以调动；
学生厌学情况严重。或是由于家庭困难，或是由于对学习不重视，或是由于学校缺乏吸引力，学生的学习兴趣低，积极性差，认识不到学习的重要，受社会新学习读书无用论影响严重；
缺乏良好的社会环境。本学区服务的三个村对学生的学习重视程度都很低，办学单位对改善教学条件的投入没有，学生家长只对于学习无关的重视，如学生不能被欺负、教师管学生太严不行、收费等，很少有家长对子女学习特别重视。
三、今后采取的措施
1．加强教学管理，努力提高教学效果。组织全体教师学习教育教学新理念，加大教师业务培训力度，把培训的重点放在新理念、新方法、新技能、新技术上，制定教师教学量化考核及奖励办法，促使全体教师重视教学质量，努力提高教学效果。 2．加强教学研究工作。强化校本教研建设，扎实开展校本教研活动，通过教研，促使教师改进教学，深化课堂教学改革，转变教育观念，提高教学效果。 3．努力实现教学投入。争取下学年补充一批教学器材和教具，对教学质量提高者进行统一奖励，为教师提高教学质量创造条件。
4．努力实现教师最大可能的合理使用。在完全并校难以实现的情况下，通过并班扩大班容量，减少班数，选择责任心强、教学能力强的教师担任班主任。 5．加强教育宣传。通过多种措施宣传学习的重要性，把家长关注的重点转移到学生学习上来形成良好的教学环境。
6．加强学生的学习教育。在深化德育教育的基础上，加强对学生的学习目的教育，学习方法指导；通过改进课堂教学、建立学习兴趣小组、注重非基础学科建设等培养学生学习的兴趣和积极性，引导学生重视学习。
7．召开深入的教学质量分析会，人人深入自查，领导现场点评，不走过场，促使教师认识到自身的责任，发现自身存在的问题和不足，激励教师积极进取。 8．领导带头抓教学质量。明确领导的教学质量目标和教学管理目标，责任到人，切实把领导的精力投入到抓教学质量提高上来。
