支教感言
姓名：马林俊 学号：2010592002专业：科技师范 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
——《礼记﹒学记》
时光匆匆而过,转眼间支教已经接近了尾声。在这半年中,有时会为孩子们捣蛋的行为而生气。有时,会为他们成绩的提高而高兴。有时,会为总也判不完的作业而头疼。有时,也会为食堂不可口的饭菜而抱怨。但是,正因为有了这些我们的支教生活才多姿多彩,有滋有味。
支教是一个很好的社会平台,利用这个平台。我第一次以老师的身份,登上讲台。从前,总是看着形形色色的老师站在讲台上,把我领进知识的王国。如今,我站在讲台上去教导我的学生。
当一名好老师，估计是我们每一个支教生的愿望。可是，这个“好”字却不是能轻而易举做到的。
刚走上讲台，我最头疼的问题就是管理学生。我带的是小学一〃二年级生命教育。当然，小孩子不同于我们成年人。他们天性活泼、好动、爱玩。似乎每分每秒都想着玩。我刚开始上课那段时间，他们就像一群黄鹂鸟。总是叽叽喳喳个没完。一节课，安静时间过不了十分钟。我总是很生气敲着
讲台叫他们安静,可往往事与愿违。
后来，我发现这些孩子有一个特点。那就是他们对“故事”很感兴趣。一说到讲故事，他们都会很自觉的安静下来。于是，我常常把所教的通过故事导入讲给他们，孩子们逐渐感到了学生命教育的兴趣。慢慢的，课堂也安静下来，有时会有顽皮的孩子禁不住捣乱、捣乱。但是，这些孩子的可爱,会让我忍不住的想起自己的童年时光。
《礼记》中有一句话教然后知困,知不足。是的只有投身有实践,才知道自己知识的缺陷。从前,总觉得的自己毫不含糊，可当面对孩子们形形色色的问题时,就觉得自己知识欠佳。于是,我开始完善自己的知识结构。有时,也会向有经验的教师讨教。在这个人过程中,我终于懂得了教学相长的真谛。
生活篇
有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛; 有一种艰辛,你没有体会过就不知道其中的快乐; 有一种快乐,你没有拥有过就不知道其中的纯粹。 支教,让我们走出了象牙塔。开始初次接触社会。不同系的同学,带着不同的风格汇聚在一起。中文系的同学,似乎带着古色古香的书卷味。出口便能说出
一、两的成语。这让我们长期在计算机中浸泡的人,感受到了中文的魅力。政史系的同学,知古通今。化学系同学,思维严谨。是支教把我们汇
聚在一起。我从他们那学到了许多。
这个支教也教会了我如何做饭。我现在都可以做上一碗香喷喷的西红柿汤面。对了,忘了说五大连池村的村民了,这次支教中我深切的感受到村里人民的朴实、好客。
学习篇
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
－鲁迅
很多即将支教的同学都在疑惑,支教会影响学习,影响考研。因而纷纷选择留校。其实,在支教中我们不仅可以学习课本知识,还可以学到课本中学不到的知识。要记住一句话:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 这次支教生活让我受益匪浅。
