《6的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，加深对口诀的意义的理解。
2、使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。
3、培养学生认真观察、独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度。
4、从学生的生活实际出发，激发学生的学习兴趣和参与的积极性，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点：
让学生自主探究编写出“6的乘法口诀”，理解6的乘法口诀的含义，掌握口诀的用法。
教学难点：
怎样去熟记，并利用乘法口诀来解决生活中简单的实际问题。 教学过程:
一、复习旧知，创设情境导入。
1、同学们好，《找朋友》这首歌大家会唱吗？那我们一起唱。我们都有自己的朋友，但是今天大屏幕上这些乘法算式找不到它们的好朋友了，我们帮助它们。
2、找朋友（口算：练习1-5的乘法）。
3、背诵1-5的乘法口诀。
二、探究新知。
1、学习例7 为算式把朋友找好了，老师带大家到海洋公园区游玩一圈。 海洋公园里的鱼怎么样？今天老师给大家带来了一种更特殊的鱼，大家仔细观察，这些鱼与其它鱼有什么不同？是由什么图形组成的？
（1）投影出示一条小鱼图，提问：
摆1条小鱼图要用几个三角形？就是几个6？1个6是多少?板书：6 （2）再投影出示一条小鱼图，提问：
现在有几条小鱼图？ 2条小鱼图就是几个6？2个6一共是多少个三角形?板书：6+6=12 （3）再投影出示一条小鱼图，提问：现在有几条小鱼图？3条小鱼图就是几个6？3个6一共是多少个三角形? 板书:6+6+6=18 （4）投影出示四条小鱼图，提问：现在有几条小鱼图？4条小鱼图就是几个6？4个6一共是多少个三角形? 板书:6+6+6+6=24 （5）投影出示五条小鱼图，提问：现在有几条小鱼图？5条小鱼图就是几个6？5个6一共是多少个三角形? 板书:6+6+6+6+6=30 （6）投影出示六条小鱼图，提问：现在有几条小鱼图？6条
2 小鱼图就是几个6？6个6一共是多少个三角形? 板书:6+6+6+6+6+6=36
2、自主学习、合作交流：
（1）同学们刚才说得很好，但是你们有没有发现：这些连加都有一个共同的特点，是什么？（加数都是6），我们学过：求几个相同加数和的简便算法可以用乘法，怎样把它们列成乘法算式，关于6的乘法口诀又是什么呢？这节课我们就来学习6的乘法口诀。
（2）板书课题：6的乘法口诀
（3）谁能用乘法算式来表示1个6 是多少,根据学生回答板书。 1×6=6 6×1=6 谁能编出乘法口诀？根据学生回答板书：一六得六 全班齐读。
（4）2个6 相加的和是多少？怎样列乘法算式？根据学生回答板书。2×6=12 6×2=12 谁能编出乘法口诀？根据学生回答板书：二六十二
全班齐读。
（5）继续把口诀编完。
3、齐读6的乘法口诀，想一想，6的乘法口诀有几句？相邻两句口诀的积相差几？
4、让学生把课本61页的表格、乘法算式和乘法口诀补充完整。
3
三、记忆口诀：齐读、对口令。
四、练习反馈，学以致用
1、引出：你们想去数学乐园玩一下吗？
2、进园闯关。 （1）闯第一关。 （2）闯第二关。
幻灯片示范拼一个六边形，再让学生小组合作拼两个六边形。
3、同学们真了不起，顺利闯过两关，那我们一起进乐园参加活动吧！
（1）数学乐园的第一项活动：摘苹果。 （2）数学乐园的第二项活动：帮小动物找家。 （3）数学乐园的第三项活动：解决生活中的问题。
五、课堂总结
1、让学生说说：通过这节课学到了什么？
2、教师小结：
六、作业：
1、数学课本练习十三的第4题、第7题做到作业本上。
2、背会6的乘法口诀。
4 附板书设计：
6的乘法口诀
6 1×6=6 一六得六 6×1=6 6+6=12 2×6=12 二六十二 6×2=12 6+6+6=18 36+6+6+6=24 46+6+6+6+6=30 56=6+6+6+6+6=36 6 ×6=18 ×6=24 ×6=30 ×6=36 三六十八 6四六二十四五六三十 6六六三十六5
×3=18 ×4=24 ×5=30 6
