教学目标：
詹天佑
1、会认13个生字，正确认读“勘测、渗透、否则”等词语，会写“阻挠、轻蔑、毅然、塑像”四个词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4、学习先概括介绍再具体描述的表达方法。 教学重点：
通过描写人物的言行心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学难点：
理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学准备：
1、学生预习课文，查找詹天佑的资料
2、学生准备练习本
3、多媒体课件 教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
同学们，中华民族五千年悠久的历史，创造了灿烂的文化，也孕育了无数英雄儿女。今天，我们一起走进第二组课文，去感受中华儿女的爱国情怀。我们先来认识其中的一位——詹天佑。齐读课题。 课前，大家搜集了资料，你能简要地介绍一下詹天佑吗？
二、检查预习。
1、出示词语，检查认读。重点指导“狂风怒号”。
2、书写词语“阻挠、轻蔑、毅然、塑像”。
3、理解词语“阻挠、要挟”。借机理解时代背景。
4、这篇课文主要写了什么内容？
5、读完课文，你认为詹天佑是一个怎样的人？用课文中的一句话来说。（板书：杰出 爱国）
6、出示句子：
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。
比较句子，说说哪句话更好，好在哪里？
三、细读课文，品味詹天佑的杰出和爱国。 课文选择了哪些材料来表现詹天佑的杰出和爱国呢？
（一） 默读课文，画出文中你感受深的句子，在旁边写下自己的感受。
1、出示句子
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 ⑴詹天佑遇到了哪些困难，又遭受了怎样的嘲笑呢？
困难：从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
面对如此大的困难，他——（板书：毅然接受任务）
这是因为？
⑵嘲笑：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
作为一个中国人受到了这样的侮辱，你的心情怎样？ 如果你是詹天佑你会怎样做？
小结：我们通过联系上下文，抓住关键词句来体会，詹天佑高大的爱国形象就浮现在我们面前。
我们再来读读这句话，要读的有力量。
2、你还有感受深的句子吗？ 出示句子：
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。” ⑴勉励就是鼓励。
⑵鼓励之外还有什么？自己好好读这句话体会。 ⑶鼓励之外还有要求，你能读好这句话吗？
⑷这是詹天佑对工作人员的要求，更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话。
⑸这是一种怎样的工作态度？带着感受再读这句话。
3、你还有感受深的句子吗？
学生交流“不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”等句子。
这就是詹天佑的工作。
这样一丝不苟的工作态度，这样夜以继日地工作，源于詹天佑坚定的信念，他的信念是——
4、出示句子：
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 师补充资料，詹天佑修筑铁路时遇到的困难。
小结：这段话主要写了（板书：勘测线路）抓住了人物的语言、动作、心理活动来表现詹天佑的爱国之情。
（二） 开凿隧道
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。
1、默读课文找一找居庸关和八达岭隧道的开凿方法，给同位说一说，再试着画一个示意图，说明开凿的方法。
2、交流、展示、订正。
说时先说山的特点，再说开凿方法，用上“因为……所以……”。
3、同样是开凿隧道，詹天佑采用不同的方法，你觉得他的方法怎样？
4、小结：正因为有了之前认真地勘测线路，进行周密计算，才有了现在如此巧妙的开凿隧道的方法。所以说詹天佑不愧是杰出的爱国工程师。
（三） 设计“人”字形线路 他的杰出才能还表现在哪里?
1、先自己读读课文，自己能弄懂吗？
2、看动画演示。
3、自己试着说一说，演一演。
4、看了这设计，你有什么想说的？
詹天佑用杰出的智慧和创造才能来报效祖国。他真是杰出的爱国工程师。
（四） 小结：正是因为这些别具一格的设计使京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。为清政府节约了白银28万两。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
联系上文，想一想有力的回击指的是什么？ 所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
四、总结表达方法
我们再来看看这篇课文选择了哪些材料来表现詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
课文开头先写了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，接着选取了接受任务，勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路来组织材料。这就是先概括介绍，再具体描述的表达方法。
五、布置作业
课下同学们再运用这种方法写一篇小练笔。（出示作业要求） 小练笔：
我的老师是（ ）的好老师。
我的妈妈是（ ）的好妈妈。 我的同桌是（ ）的学生。
……
要求：选择一件具体的事例来叙述，抓住人物的语言、动作、心理活动等来写。
板书设计：
5 詹天佑 杰出 接受任务 爱国 勘测线路 开凿隧道
设计“人”字形线路
