《詹天佑》教学设计
甘肃省龙岗小学：俞新兰 教学设计理念：
《詹天佑》一文用人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表明了中国人民的智慧和力量。课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开，由于当时情况距今较远，学生在理解上有一定难度，因此，课前，让学生收集有关材料，课内，借助多媒体课件，以读为主，在充分读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点词句,体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。学习“开凿隧道”、“人字形线路”这部分内容时，通过学生读、议、画、演解决这一难点，从而体会詹天佑的杰出才能。这篇课文又是进行爱国主义教育的好教材，因此，在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神，在学完课文后，又启发学生：学完课文后，你想对詹天佑说些什么？对自己说些什么？对外国人说什么？在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。 教学目标：
1.学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工 阻挠 控制 嘲笑 毅然 绘图 泥浆 岔道口 竣工 藐视 居庸关 勘测 勉励 赞叹不已
2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 4.激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 教学重点和难点：
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。 教法与学法：
为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。并让学生通过“读 说 画 演”的学习方法弄懂课文内容。由扶到放，逐步形成自学能力。 教学准备： 多媒体课件
教学课时： 第二课时
教学流程：
一、激趣导入 交流资料
1.课件出示詹天佑图像，设疑：此人是谁？以此导入并 板书课题。
2.指导学生交流搜集的有关詹天佑的资料。
3.师补充资料。
二、检查预习质疑问难
1.出示生字词 ，生读。 2.检查预习
（1）詹天佑是怎样一个人？用课文中的一 句话来概括。 （詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
（2）课文主要讲了一件什么事？ （3）课文是按怎样的顺序来讲的？
学生思考并回答问题 3.质疑：
学生提出不懂问题（教师记录）
三、精读批注，感悟“爱国”
1.指导学生朗读课文第
一、二自然段。
2.针对这两段引导学生抓关键词语理解詹天佑的“爱国”。
3.学生汇报交流，抓关键词语总结回答问题，体会詹天佑的“爱国”。
四、画图自学，理解“杰出” 1.指导学生阅读课文
五、六两段。 2.提出目标任务：
（1）詹天佑的杰出才能又表现在哪里呢？
（2）开凿隧道和设计“人”形线路是怎么回事，请同学们边读课文边画一画詹天佑开凿八达岭和居庸关隧道示意图，一会儿老师请两名同学来黑板上画。
a学生阅读课文五六两段 ，画开凿两隧道示意图 b两生到黑板分别画开凿八达岭和居庸关隧道示意图 c课件演示詹天佑“人”字形线路设计的创举。 3.教师总结引导学生感悟詹天佑的“杰出”。
五、拓展延伸、深化主题 1.大屏幕出示詹天佑铜像。
2.现在我们来写一写你想对詹天佑说些什么？对自己说些什么？对外国人说些什么？ （1）学生写自己想说的话。 （2）全班交流。 3.教师总结，升华主题。
六、布置作业
背诵自己喜欢的部分 板书设计
爱国——临危受命 提前竣工 有力回击 詹天佑
杰出——勘测线路 开凿隧道 “人”字线路
