深化课堂教学改革实施方案
一、指导思想：
以教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指针，以教育教学实践工作为载体，以基础教育课程改革通识培训教材为依托，以提高教师队伍整体素质，培养全面发展和个性化发展的学生为目标，深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动，进一步推进素质教育，推进我区基础教育改革。
二、深化课堂教学改革目标：
1、提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水平，以适应新一轮课改的需要。
2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方式，实现课堂教学的根本性转变。
3、转变教师的观念，使教师从人的终身学习、学生的一生发展为出发点，培养全面发展的人。
4、培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年骨干教师。
三、课堂教学改革内容：
1、“基础教育课程改革”主要包括：
（1）课堂教学创新；
（2）课堂教学改革促进学生全面发展；
（3）课堂教学改革促进学生学习方式的改革；
（4）课堂教学改革促进教师角色转变；
2、具体形式：
（1）理论培训；
（2）开展教学实践研讨活动；
（3开设课堂教学专业知识讲座；
（4）加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。
四、理论培训具体内容：
1、以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主，
采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式，采用边学习—边实践—边理解—边改革—再学习的培训模式，通过讲座、讨论、案例分析、经验分享、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互通、共同提高的目的。
2、课堂教学改革的实践内容：
（1）常规课堂教学开放，以学年为单位，每学年
每学科每周进行一次，全校参与。
（2）校级课堂教学开放活动，每学期进行一次，
主题鲜明，模式定位准确，注重学以至用的实际效果。
（3）学科实验课题研讨活动，每学期每学科课题
进行一次校级研讨实践活动。
（4）骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。
（5）新教师走进新课程评优课。
五、课堂教学改革步骤：
（一）第一阶段
1、成立课堂教学改革工作领导小组，管理到位。
（1）由一把手校长亲任组长，成立新一轮课堂教
学改革工作领导小组。召开“课改”动员大会，使教师明确此次改革的重要性和可行性，了解其意义，为实施新一轮课堂教学改革顺利实施奠定基础。
（2）制定确实可行的方案。根据学校实际情况和教师现有认知水平和实践能力水平，制定科学的正确的适合的工作方案和具体日程安排。
（3）理论学习材料的选择：根据上级部门的指导，学校尽最大的可能投入资金，购买新课程改革通识培训的丛书，鼓励教师购买课改部门编写的教材书籍，从网络、书籍、讲座以及音像等多种途径涉猎知识，提高理论水平。
2、学校统一严格组织教师进行课堂改革实践活
动。
让教师对新课程的理念和做法进行探究，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。
（1）每周
二、周三学年集中进行课堂教学听、评
课活动。
（2）课堂教学开放活动，面广、要求高、效果突
出、跟踪检查。
（3）对教学实践活动的过程进行分析、总结、存
档，推广典型做法。
3、有目的地对教师进行考核
与新一轮课改相一致，学校对教师进行理论测试，屏弃死记硬背、机械照抄，学校对教师进行命题考试考核，与实践相联系，谈感想，促进教师理论指导实践、实践总结经验的能力。
（二）第二阶段（2002年9月始）
1、学科新课程标准及新教材的学习及岗位落实。
（1）先在新课程起始年级教师中分期分批进行培
训，逐步推至全体教师进行深化新理念，落实新课程课堂教学实践活动。
（2）根据上级部门的要求，积极参加各级各类培
训，及课堂教学实践活动，充分借助带、盘、网络等媒体、手段进行学习辅导。
2、扎实有效地开展教学研讨活动
在教师学习理念、观念转变的同时，坚决杜绝“二层皮”现象，开展研讨活动，用全新的教育理念评价教师，指导教师。（研讨内容见方案四.2）
3、继续教育深入学习课改理论
（三）第三阶段（2002年9月—2004年7月）补充总结阶段。
在新课程标准和新教材培训的基础上，针对教师新课程教学的实际需要，开设、补充提高课程，对开展的课堂教学作查缺补漏，大胆进行实践操作，对成果进行总结和完善，在校内积极推广。
深化课堂改革实施方案
绿圆区正阳小学
