2017年统编教材网络培训心得体会
听了几位专家对二年级语文统编教材的讲解，收益颇多，现将我班的情况和对教材的分析与大家一同分享。
简要的分析一下我班的现有情况。就我本人来说，从教十几年来，这是第一次和这么小的孩子打交道。以前我从事的是初中语文的教学工作。二年级几岁的孩子和初中十几岁的孩子比起来，有很大的差别。初中生的自制力变强了，理解能力增强，哪怕是老师用一个眼神和他去交流，他也能很快领会老师的意思。而二年级的孩子，老师即使走到他面前，他都不知道老师叫他干什么。所以在教学上改变以前的思路，学着适应这些“小鬼”们。
重点对新教材进行一下分析，专家老师对语文新教材的编写理念以及教学策略进行了详细的讲解，使我们全面地了解了新教材的内容。
首先，对新教材的总体感知。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们应当理1 解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
其次，新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。我们会在今后的教学中认真钻研教材，努力培养学生良好的学习习惯，加强写字指导，提高学生的写字能力。
再次，新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。能读准字音，会停顿。认识常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。
总之，通过这次网络培训，我受益匪浅，收获颇丰，对小学语文的新教材有了新的认识。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，不断的反思与总结。我相信，我的投入，孩子们的付出，我们都会有美好的明天！
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