班主任培训心得体会
安定区南鹰学校 景向龙
我有幸参加了由中国教师教育网举办的全国著名教育名家任小艾教育思想专题报告会，本次班主任培训班的学习，是难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校德育工作的重要。李俊兴的“唤醒学生心理的巨人”，汪克良的“班主任工作的艺术智慧魅力”和教育名家任小艾的“教师素质与做最好的老师”等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一 、充分认识到了班主任工作的重要性。
任小艾说；“作为教师没有当过班主任就是教师人格的不健全”。让我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、经受了一次思想的磨砺与升华。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了，教育的本质就是只要学生进步就是教育的成功！
1、能走进学生心灵的老师就是好老师。
教育学生首先要了解家长，了解学生，“5+2=0”现象时时发生。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！老师对学生的真情实意还是虚情假意学生都会自然的捕捉到，因此，教育学生班主任不能虚假、流于形式，而要爱学生、信任学生、尊重学生。让我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
2、对未成年人的妥协是教育最大的失败。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。教师是太阳底下最崇高的职业，就是指太阳普照着大地万物，老师需要平等的对待每一位学生特点、性格和学习，老师有多大的胸怀、多大的心境，学生就有多大的舞台。我们不能在学生面前妥协，说话只说有用的话，积蓄力量科学做事。
3、具备与时俱进的教育理念。
传统教学模式是“授人以鱼不如授人以渔”，这是行为主义上的表述，而现代的教学需要“授人以鱼不如授人以欲”这是人本主义上的表述，这里的“欲”指的是内驱力、动力、兴趣等。所以与时俱进的教育理念要求我们从传统的“传道、授业、解惑也”转变为“激趣、导疑、启思也”。
教师应有开放、活跃的思维态势。有浏览和搜集各种知识的习惯，了解学生喜欢的书籍、游戏、生活习性等，甚至是男女生爱恋的交流信息，只有知道学生的生活习性，学习思想，就更能教育好学生，引导好学生。这就是班主任工作的艺术，因为发现不了问题就是最大的问题。
4、教育学生终身受用的三大习惯。
终身学习的习惯，学生自学能力的培养；生活的习惯，学生自立能力的培养；做人的习惯，学生诚信，礼仪等文明行为的培养，尤其是少涉及负面的东西。我们无法改变世界，改变历史，但我们能改变学生的习惯，我们的职业不尽是职业还是使命，作为教师的最高境界就是有使命感。
5、青少年的心理特点及教育的三大难点。 青少年的心理特点是好奇心强；辨别是非的能力弱，认识事物的能力不强；模仿能力强。由这三方面导致学生出现的三大现象，成为了教育的三大难点，手机、网络等通讯工具的流行；早恋泛滥，落后的传统教育不能适应开放的教育观，谈性色变；教育制度约束教师打不得、骂不得、罚不得。
三、进一步明确了自身今后的发展方向。
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控„„
1、不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”
2、别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班„„所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
4、要探索自己的特色。教无定法，不拘一格，只要学生得到发展就是教育的成功。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！
四、自身发展寄语。
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。李俊兴老师有一句话；“人生的价值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫过于没有人利用。有人利用就有价值，没人利用就是没有价值”。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
