推荐第1篇：班主任教学工作心得体会
班主任教学工作心得体会
姚志杰和姚志毅是一对双胞胎，现分别就读于八都中心小学六年级一班和二班。哥儿俩学习都很勤奋，成绩也很优秀，深得老师们的喜爱。 他们原本拥有一个幸福、快乐的家，虽说家庭的经济条件不是很好，但是凭借着农村人特有的勤劳，能吃苦的优秀品质——他们的父母以自己的双手维持着全家人的生计，生活倒也温馨、和睦。
然而在他们上二年级时，不幸的事却发生了。他们的妈妈在一次检查中发现得了白血病。这无疑给这个家庭带来了毁灭性的打击，要知道白血病的治疗需要几十万。几年来他们爸爸忙着为了给他们妈妈治病，已经失去了稳定的工作，平时靠做临时工来赚点钱维持家庭生活。此时他们家里已是家徒四壁，债务累累。
虽然家庭生活很困难，可两个孩子却成长得非常好。生活的贫困并没有给孩子造成心理上的阴影。他们们很活泼、很开朗、很乐观。 在家，他们是懂事的孩子，同龄的孩子还在妈妈的怀里撒娇。可他们，原本由妈妈做的家务都落在了他们那幼小的身躯上。每天早上，他们早早的起床，做好早饭，给妈妈端饭、喂药之后再去上学；放学后他们还要洗衣、做饭，然后完成当天的作业。
在学校，他们们能主动地与同学相处，热情地跟老师打招呼，是班级这个大家庭中活跃的一分子。他们们还都参加了学校的鼓号队，出色的表现常常赢得鼓号队老师的赞赏。
更令人高兴的是，两个孩子学习都非常认真。课堂上，他们们认真听讲，思维活跃，小手经常高高地举起，课后的作业也总能按时完成。他们们能虚心接受老师提出的意见，努力地改正缺点，所以，学习总在一点一滴的进步中。孩子很喜欢阅读课外书籍。家中买不起课外书，他们们就向同学借。老师和同学们都愿意帮助这两个好学的孩子。一分耕耘一分收获，上学期期末，兄弟俩分别被评为“三好”学生和“文明”学生。休业式上，校长还在全校师生面前表扬了他们们。这该是孩子对辛苦养育他们们的父母的最好回报。
孩子不仅学习刻苦，而且热爱劳动，能主动关心班集体：班级的垃圾桶满了，就主动去倒；大扫除时，活儿抢着干；饮水瓶空了，就一声不响去搬……他们的真诚和热心也赢得了同学们的友谊。
当学校了解到他们家的实际状况之后，为了让他们能安心地学习。学校领导主动找到了他们的爸爸，提出每学期为其免去课本书簿费207元，每年的“六一”节“春节”还送去慰问金400元。我校的王校长每学期个人资助他们每人500元，并赠送学习用品，使得孩子上学不在有任何的思想负担。当老师和学生了解到他们家的情况后，同学们都积极的主动帮助他们，有的为他们送上了钢笔，有的为他们送上了日记本，有的为他们送上了铅笔盒，有的为他们送上了崭新的课外书，还有的同学主动成为了他们学习上的辅导小老师。老师也在生活上给予了很大的关心，中午就餐的时候总是将他们带在身边，将好吃的，可口的菜分给他们吃；带领学生每星期定期去他们家里打扫卫生、整理家务；平时和他们聊天，鼓励他们正确地面对生活，勇敢的面对困难，鼓励他们积极地参加班级和学校组织的各种活动。
积水成河，聚沙成塔。让我们集爱心的水滴汇成小溪，集小溪成爱心的海洋，用爱心托起贫困孩子的未来，托起和谐的明天！
推荐第2篇：中小学班主任教学工作培训的心得体会
中小学班主任教学工作培训的心得体会1
今天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。
苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点：
一、拥有真挚的爱心和高尚的师德
苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。
他提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”
二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力
具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗？肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。
三、拥有科学的管理思想和育人艺术
对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。
他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一起参加，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么？还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。
四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念
苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。
苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长如果是医生，就讲讲健康和保健方面的知识；如果是工人，就讲讲工厂中的有关知识和安全措施；如果是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。
总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。
中小学班主任教学工作培训的心得体会2
20xx年4月，我参加了临朐县第一期中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养
（一）用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
（二）多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
吴艳华老师的讲座的主题是“班主任心理健康教育基础”。从她的讲座中我体会到，小学生心理健康是个必须要重视的问题，根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
中小学班主任教学工作培训的心得体会3
这个暑假，我参加了立山区教师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华！
通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作。
中小学班主任教学工作培训的心得体会4
6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的'想法——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
推荐第3篇：班主任培训心得体会
做老师——师者，传道授业解惑也
一.做老师就应做一个大写的人
1.老师也是人，也应有需求，也要做人事
2.良师如佛，要有佛心.佛面.佛力
3.全心为学生，一视同仁
4.师者如水，上善若水
5.塑造独特的人格魅力，身教胜过言教，要有一颗追求真善美的心
二.培养自己儒雅的学术气质
1.会上课
2.会写文章
3.会搞科研
三.真诚的情谊关怀
1.学生亲其师才能信其道
2.树立正确的学生观
四.教育要有智慧
五.认真扎实的敬业态度
六.班主任事项
1.应该弯的下身子
2.义爱心作为班主任工作的核心
3.细心
4.热心
十忌：1.光说不做 2.不愿意做卑微的事 3.伤害学生的自尊心 4.过于看重班主任的权威 5.对工作敷衍塞责
6.心胸狭窄 7.把生活的不满带入工作 8.不会倾听 9.不能以身做犯 10.自私自利，过于看重名利。
听了老师的课,让我收获良多,也让我茅塞顿开,作为一个老师,真的是作为学生的传道授业解惑的领路人,不能做到以上老师说的全部,但是我们必须以此为标准,
去努力做好一个老师,其实,我觉得\"老师\"一词已经包含了很多很多,甚至可以说是包含了全部,我们只要知道学生什么都可能学习我们所做的事情,我们的为人处世等等,就可以知道我的任务有多艰巨.作为一个班主任,我们必须做好学生的第二父母这个身份,真正的做好在这个身份该做的事情,用爱心用真心作为我们的班主任工作的核心,真正的做好学生的父亲和母亲.
推荐第4篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
周丽君
11月23日至2月4日，我有幸参加株洲市教育局与株洲市教育基金会举办的为期十天的农村中小学班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，十天的学习，我感叹自己没有白来，下面我就这几点谈谈收获。
一、德育创新，解码快乐德育
“快乐德育”创始人彭程老师的讲座《快乐hold不住》让我获益匪浅。他指出“一群失落的孩子+一群苦恼的灌输式教学的老师=悲哀的教育”，这是当前德育的困境。事实上，只要找对了方法，学习也可以是一件很快乐的事，小燕子学文就是一个典型的例子。孔老夫子也说过“学而时习之，不亦说乎？”
快乐德育是以学生为当事人的，可信、亲切、有用、愉悦的教学活动，是在以生活为源头，体验为过程，快乐为核心的环境下进行的。因而快乐德育的核心精神就在“快乐体验，快乐认知，快乐成长”，快乐德育的内容包括拓展训练，校园文化，主题活动等。
二、破译生命成长密码
八达小学校长、特级教师刘影老师通过一系列的故事和实例给我诠释了教师的崇高使命是什么。教育应该站在儿童的立场；知道孩子的成长过程需要什么；用孩子的方式进行思维；用孩子喜欢的方式进行教育。例如，八达小学为了纠正学生摔盘子的不良习惯举行了端盘子比赛；为了让逆反孩子走上正道，给他们每人安排一个成长父母，
1 建立成长档案，每个老师带一个问题学生，给孩子更多的关心和帮助；通过本校不幸患癌症学生的坚强及大家对他的帮助事迹，对孩子进行随风潜入夜的德育。
刘校长让我们认识到教育不能与儿童的天性作对，而是一次为动力和资源，让教育回到它的原点。孩子是需要宽容的，儿童是需要等待的，我们不能把孩子培养成了“空心菜”，拥有花的基因，却只有菜的命运。
三、心理学视角下的中小学德育与班主任工作
“学生为啥越来越难管了？”这是现在教育的一大困惑。产生这种现状的客观原因可以概括为“青春期与更年期的较量，独一代与独二代的PK”，主观原因其实就是我们教育观念没有及时鞥新，忽视了班级心理健康教育。而解惑的对策也就是：全面开展班级心理健康教育。现代教育的教师要找准自己的角色定位，既是学生的知识导师、知心朋友、代管父母还要是学生的心理医生。这也就要求我们更新教育观念，知识经验丰富，心理素质良好。班级心理健康教育的具体策略主要有：遵循儿童心理发展规律；树立全面健康意识；培养良好师生关系；积极欣赏后进生；学会积极倾听。
以上是我在培训学习期间最大的几点收获。相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有很大的帮助，我将继续努力学习，更好的投入到工作中。
推荐第5篇：班主任培训心得体会
走进学生心灵的艺术提升
——参加“上海市中小学班主任骨干培训班”培训心得
首先，我感谢学校给了我这次很好的学习机会，参加了2012中小学骨干班主任培训会。在历时两天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家、心理专家、优秀班主任的精彩报告。专家们所阐述的教育观点，风格平实，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
本次培训由上海市中小学德育研究协会班主任专业委员会主办，7月3日和4日分别在上海市新北郊中学和上海外国语大学开课，为期两天共计20学时，来自上海市的八百余名中小学班主任以及其他德育工作者参与了本次培训。本次培训的主题是“走进学生心灵的艺术——班主任心理辅导意识和能力的培养” ，六位在职优秀班主任和心理学专家分别通过讲座的形式，详细介绍了班主任心理辅导意识和能力方面的所为、所得和所想。
上海市黄浦区心理学科带头人、格致中学高级教师周隽老师，结合自己多年教学经验和德育的案例，以一种全新的视角和深入的思考，指导讲授《今天，我们怎么和学生谈“性”》，特别指出了性教育的必要性和可操作性；另两名优秀班主任欧阳刘佳和王磊，结合自己的班主任经历和心理疏导技巧，通过数个引发在座老师深思的案例，分别介绍了《有效开展对学生的心理指导》和《通过行为管理提高班主任工作实效》；普陀区教育学院德育室心理学博士温暖老师，通过一个个趣味的游戏与现场老师互动，在游戏的开展和总结过程中，老师们了解了德育活动开展的一些关键点，也理解了《携手齐成长》的讲座主题；华东师范大学教授、博士生导师桑标老师则用极高的专业知识和理论，结合国外的一些心理学理论，介绍了《青少年的心理特征与发展指导》；最后一位上台指导的南京师范大学教授、心理学博士赵凯老师，通过自己幽默而又智慧的语言、专业的知识和研究，迅速hold住全场，通过学生和德育真实图景的介绍和分析，以高效与和谐为主线，讲授了《处处关心，个个成长——班主任策略与艺术》，一次次自发的掌声代表了老师们的认可和折服。
“接纳他人思想可以站得更高，敞开自己心灵可以走得更远”，赵凯老师的哲语正是我参加培训的期待与所获。通过本次培训，我感觉收获很大，在班主任的专业化水平，特别是走进学生心灵的艺术方面有较大提升。
《处处关心，个个成长——班主任策略与艺术》
7月4日下午，有幸聆听了南师大教授、博导——赵凯老师的精彩演讲。在2个小时的演讲中，他滔滔不绝，声情并茂，诙谐风趣。全场没有一个人讲话，没有一个人开小差，只有掌声不断，笑声不断。整场讲座既有现代前沿理论，又有鲜活案例分析，捧腹之余，深受启发，感慨良多。今天拿来与我们全体班主任分享
★讲座从哲语分享开始：
1、登高可以忘忧！临水可以涤俗！
2、接纳他人思想可以站得更高，敞开自己心灵可以走得更远！ ★转折，“其实，教师苦衷颇多„„”学生管理：硬方法不敢用，软方法不顶用，老方法不管用，新方法不会用„„
难道，我们就江郎才尽、束手无策、安于现状了吗？
★答案当然是否定的！
一、精于做“官”（中国最小的官——班主任）
1、做一个团队型的班主任。
一种风格：两手抓两手都要硬（教育、教学）
两种表现：对学生，你是教练；对自己你要不断学习、不断进取。 三中品质：很强的人际关系，团队意识，以身作则。
四种取向：激发团队（班级学生、任课教师）合作；支持团队成长；建立团队
认同感；相互协调，开拓团队潜能。
2、逐步清晰教师的职业价值观：“ 6个对”即对工作敬业，对学校忠诚，对领
导服从，对自己自信，对同事欣赏，对社会奉献„„
3、教师团队要有凝聚力：
1、加强职业道德学习，提高工作责任感；
2、同事之间要有良好的人际关系，有心理包容的工作氛围；
3、保持通畅的沟通渠道。
二、善于交往：（做一个人气指数高的班主任、教师）
教师也要做一个人际关系高手。
★加强自我修养：树立正确的人生观（赵教授说：“我可以批评社会种种不足，但在学生面前、课堂上必须保持正面教育，勤勉工作”）；重视个性锻炼；正确评价自己。
★善于与学生相处：用责备别人的心态去责备自己
★重视感情投资，增加亲和力：真诚赞扬学生，真心关怀学生。
★善于牺牲自我利益（时间、精力、甚至财力）：对同事、对学生要有包容心。 ★要关注学生的长期发展，不被眼前的现象迷惑，让学生终生受益。
三、巧于沟通：（用沟通去协调一切，解决问题）
1、做好沟通前的心理准备
★确定沟通目的、选好适当的时机和场地、预先听取相关人员的建议、预估对方的心态和立场、以建设性的心态去接触对方。
2、注重自身心理建设
★批判不宜过高、顺应性不能过低、灵活性要强、经常性心理换位
3、做一个好听众
★集中思想、维护对方立场、猜弦外之音、养成笔记的习惯
4、积极干预沟通冲突
★认识冲突时的五大误区：不理解解决问题的策略（悟、堵、赖）；期待已发事件能自动转好；说得多听的少；使用不恰当语言；没有建设性心态，也不主动接触。
★如何运用有效策略：沟通要有诚意；在沟通过程中避免使用行话；掌握主动权，不卑不亢；要有足够的心理承受能力；敢于承认自己的过错。
四、勤于激励：（让学生愿意学习、工作）
1、积极了解学生的心思。
2、与奖励有关的小贴士：让真正努力的学生得到好激励（评选优秀学生时、物质奖励时）；该奖即奖，当罚即罚。
3、奖励方法：
★外附式与内滋式：
★物质与精神：
我收获着赵教授带来的隽永睿智的知识和深刻前卫的理念，品味着赵教授对职业精神的孜孜追求和默默奉献，体验着赵教授的理论与实践有机交融带给我们的感悟与快乐。我相信：这样的德育营养大餐一定会指导、引领我今后的工作。
而其中令我感触最深的还是南京师范大学心理学博士、博士生导师赵凯教授的报告。其流畅、智慧、幽默的语言，广博的学识，四溢的激情，吸引了每一位老师。短短三个半小时，他旁征博引、例证充分、个案鲜明，结合自己多年的工作实践和丰富的心理学知识储备，以个性而又极富感染力的表达方式为我们呈现了一场精神盛宴。他时而与在座的教师作现场互动；时而以自己的生活场景为例，密切结合现状，引经据典，深入浅出，以诙谐幽默的语言和独特的个人魅力感染现场老师；时而又进行“心理测试”，为大家诠释教育的真谛，释放工作压力。他向我们深刻地剖析了什么是班主任？谁来当班主任？怎么当班主任？什么样的班主任才是好班主任？我们做班主任幸福吗？紧接着他对班主任工作艺术做出全新的论述，现在的班主任不好当，用四句话概述了班主任的现状，“老方法不好用，新方法不会用，硬方法不敢用，软方法不顶用。 赵凯教授在精彩的演讲过程中，出示了一道趣味小测试：
1、倪萍，
2、朱军，
3、张越，
4、崔永元，谁更适合做班主任，通过现场老师的互动、问答，赵教授深刻论述了怎样当好班主任，什么样的性格的人适合当那个年龄段的班主任。
赵教授的讲座让我认识到：班主任是班级工作的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌，深刻地影响着每个学生的健康成长。要想建立和谐的师生关系，必须善于和学生沟通，掌握沟通的技巧。他说，人们都说“教师是是太阳底下最光辉的职业”这是从育人的层面上说的。其实，教师职业绝不是三百六十行中最好的职业。它的责任大，它的苦和累，它的收入不高。虽然现在有所提高，其实还是不算高。可是，你现在既然做了这一行，你就得调整好心态。你要多想想，你付出了心血，得到学生一辈子的感恩；你要想想每年还有那么长时间悠闲的寒暑假；你要想想，比起那些汗流浃背的工作着的人们，你在美丽的校园陪伴孩子成长是多么惬意的事„„教师不但要注重自身的心理素质，也要重视学生的心理健康教育。要做好中学生心理健康教育工作应注意“疏导”二字，具体要做到以下几点：一是要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理，还应该让学生建
立心灵对话本，让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上，老师定期查看，以便了解学生的心理状况，然后采取适当的措施帮助学生调整好心理。二是要和学生交朋友，进行倾心谈话。有经验的老师，经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。
“登高可以忘忧，临水可以涤俗。”接纳他人思想可以站得更高，敞开自己心灵可以走得更远。作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。
推荐第6篇：班主任培训心得体会
心得体会
2017年5月21日，有幸参加了全国中小学班主任专业素养提升高级研修班，聆听了全国优秀青年班主任杨兵老师带来的《主题班会的设计要素及实施策略》和教师角色式体验的主题班会示范课。杨兵老师一直致力于中小学班会课的实践研究和中小学德育课程的开发，此次学习，从中受益良多。
杨兵老师一上课先展开了一场教师角色式体验的主题班会示范课，以观看一段腾讯广告视频，谈视频中母子关系变化所体现出的细节，以这种亲身体验生活细节感悟亲情。我想杨兵老师通过这样的体验式主题班会示范课，在给我们提供一种新的主题班会的方式，不同于我们常采用的一种教师主导、教师进行理论说教、学生仅仅是接受的灌输式班会，这种班会方式以学生体验为主，可以更加深刻地让学生由内心得到启发以达到班会目的，这种教育影响更加潜移默化、深远持久。从这一点上来看，我们在日常的主题班会中，不妨也可以采取这种开放的、互动的、体验式的方式，而且这种主题班会教育可以是随时的，利用身边一切可以利用的资源，尤其是来源于身边的生活细节，学生更易
推荐第7篇：班主任培训心得体会
做一个高效、快乐的班主任
通过三天的班主任培训，陈沛其教授循序渐进的为我们分析了学生各种叛逆、厌学、捣蛋等心理成因。随后又以剥茧的形式，由外及内分析并提出了针对其心理的解决办法，下面我将如何成为一个高效、快乐的班主任总结如下。
一、健全的班干部队伍是根本
学生都希望被班主任认可，都希望班主任给予一个展示自身的平台，因此，开学第一件事，班主任应该量体裁衣，建设起来一直责任及分工明确的班干部队伍。
二、自己的事情自己做
班主任管理学生，让学生洗澡、不迟到早退、不打架、遵守纪律、仪容仪表规范等。如果班主任可以让学生明白这些都是他们自己的事情，并且班主任只是构成监督者，也许这样班主任会很轻松。
三、了解学生心理，走进学生心里
古语有“解铃还须系铃人”，不论是打架斗殴、迟到早退、不遵守纪律等等，其实都是学生自己的行为。班主任遇到这些事情往往很生气，有少许冲动，解决事情的时候也是大发雷霆，责怪学生如何如何。这种行为其实直接就封死了学生心里通向老师的道路，学生内心排斥你，你怎么能解决好和处理好这类问题呢？所以，班主任遇事要冷静，一切等你走进学生心里，引导学生明白事情是自己的问题，让他自己去改正。
三天培训时间短但是精华不少，班主任道路很长，我将用陈教授授予我们的方法，让我工作中变得健康和快乐。
推荐第8篇：班主任培训心得体会
通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时
期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有
了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
推荐第9篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得
2011年11月5日上午8:30在体育部召开了班主任培训会，主讲嘉宾是XXX主任。参加这次培训让我深有感触。
关于如何让做好班主任工作，王主任主要讲了三点：一是，树立自己在班里的威信；二是，对自己的工作进行反思，并能正确地认识自己在工作中的失误；三是，处理好自己与学生家长之间的关系。对每一点，王主任都做了解释，重点解释了怎样树立威信，给我这位新上任的班主任提供了很多宝贵的经验。
其实有些东西，自己也有想过，比如：全面深入地了解学生，建立符合自己班的班级文化，与学生一一谈话进行沟通等等。只是迟迟没有行动或者是做得不够深入，所以，我觉得我自己应该切实行动，多多请教，多多思考，多多观察，寻找或尝试一些管理班级的方法。
我感觉对学生对班级管理，应全心全意，并且充满爱，而且得让学生感觉到，这必须是发自内心的。从王主任的讲解中让我感觉到了情感教育的重要性。
推荐第10篇：班主任培训心得体会
3月26-30日，我们50多位温州市小学班主任研修班成员在温州教师教育研究院吴老师和彭老师的带领下赴上海参加了为期5天的培训。
本次培训由上海教科院为我们安排，除了一个半天去参观闸北第一中心小学外，其余时间都是在酒店里度过。每天往返于房间、餐厅、会议室之间。一天学习6个小时理论学习，感觉很辛苦，但还是有收获的。理论讲座的涉及面很广，包括教师的心理健康与压力管理、教师教育与专业发展、今天怎样当班主任、班主任发展性评价能力的培养等等。原来，当一个班主任并不是训训学生就了事，而是要系统地了解各方面的专业知识，特别是更关注学生的心理健康问题。在平时的工作中，对于犯错的学生，我总会习惯地进行批评教育，而不会思考更多有关心理发展中存在的问题。这次理论培训与实地考察让我发现，一个班主任，必须同时是一个出色的心理辅导师，必须善于对学生开展心理辅导；对于学生出现的行为问题，必须从心理发展方面进行很深入地剖析，才能胜任班主任工作。这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向，让我学会了怎样做一个班主任：学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。同时，这次培训让我知道了工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。五天的培训很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。第11篇：班主任培训心得体会
2016年班主任工作培训心得体会
班主任工作培训心得
12月21日，我有幸参加松山区班主任名师工作室阶段性成果汇报会，此行收获很多。从刘校长的班主任名师工作阶段性汇报中，使我深深体会到主题班会的作用，它既是班主任对学生进行管理引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁识的一种重要方式。同时也是处理、解决班级问题的，开展重要活动的重要途径；从王校长介绍普育学校的德育工作讲座中，使我深感德育工作之重要，德育工作是学校工作的灵魂，统领着整个学校教育。对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用；两堂生动的主题班会，使我明白自己的班主任工作的欠缺之处，班主任工作的任重而道远，；局长的讲话，为每个班主任指明了方向，也鼓舞着每一位班主任。现将本次培训心得总结如下：
一、自我方面
学高为师，身正为范。通过本次培训使我深深认识到自身的不足。班主任应不断学习，提升自身素质，适应新时代的教育要求。首先，以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先做到，这一方面我应向我们学校的许老师学习，许老师什么事情都亲力亲为，对于学生的任何管理都不懈怠。其次，努力学习，不断充实自己，提高自己的知识储备，在不断变化的大环境下，去更新、去创新，指导学生用发展的眼光看待问题，为学生解疑答难，让学生知其然也知其所以然，愿意听教于老师。再次，对待学生有耐心，有爱心，用自己满腔的热情去关心，尊重每一位学生，包容、接纳他们的不足，给他们做出正确的指引，一起分享他们的收获和喜悦。
二、工作方面
（一）改变班会形式
刘校长的汇报中最令我深刻的是班会课的开展形式，在以前的每次班会中都是以“班规”形式进行的，每次班会后学生只是对老师又多一层惧怕，对纪律多一分忌惮而已。从没有真正从思想上使学生得以改变。班会课应是针对学生近期所出现的问题揭示、分析，然后再解决。从情感上得到激发，从思想上得到升华。刘校长提出的主题班会的六个流程为今后的班会课开展方向。
（二）实施德育课程
德育工作往往被当做对学生的看管，对有问题学生的批评，难以消除学生的内在疑惑，不能正确引导学生。王校长介绍了普育的德育课程，为我打开了关于德育教育工作的新思路。首先建设班级文化，让班级每一角都有文化气息，使学生在潜移默化中了解班级并融入班级，使之成为班级的一份子。再次适当的组织积极的、有意义的校园活动，让学生在活动中展现自己，提升自己。让班级这个集体荣誉感深深的烙在每一位同学的心中。使之自发的不断学习，不断上进。
总之，在本次培训中让我看到了自己的不足和差距，面对自己的不足会用行动来弥补，真正的做到“教学生一天，为学生一生”，让学生们德、智、体、美、劳得到均衡的发展，不让一个学生掉队。张雪老师的主题班会中有这样一句话“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”。而目前我们正在播种行为，又怎么能够马虎？用心灵赢得心灵，以人格塑造人格。班主任的工作，任重而道远，一直在路上。
2016年12月24日
第12篇：班主任培训心得体会
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断提高自己的教育教学水平。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
第13篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会2015
班主任培训心得体会
时间过得真快，转眼间，我参加工作已经22年了。这学期，我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆，心育无痕——新时期班主任工作的新境界，这是李方专家的讲座，他精辟的理论使我受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：要把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。
在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。
下面我谈谈对班主任工作的几点认识。
一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之!有人说：如果你不美，你就要会笑;如果你不会笑，你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。
二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗?”夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成会群体中，有着各种各样的规范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。
四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好!在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸!作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。
五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老!师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满慧。
一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!
班主任培训心得体会
20xx年8月28日。在学校领导的带领下，参加了中小学班主任管理培训。听了xx老师的经验介绍受益匪浅。
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、要做有责任心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：\"教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。\"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
四、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：\"如果没有要求，那就不可能有教育。\"教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。
五、做信任学生，尊重学生的班主任
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
六、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
第14篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
2019年7月8日，武汉市小学班主任培训班在盘龙城维也纳国际酒店正式开班。热情细致的会务组老师，干净舒适的房间，营养可口的饭菜，高端大气的会议室……这无不让我们感受到主办方对此次培训活动的重视。
简短的开班仪式结束后，我们认识了全国十佳班主任、南京市德育创新奖获得者陈宇老师。
陈老师用思维导图的方式呈现了班级管理的基本思路，内容广博，实用性强。科学的班级管理，不仅要把学生组织起来进行明确分工以保证“人人有事做“，还要确定岗位职责力求“事事能做好“。同时，班主任老师还要通过落实岗位培训，培训学生做事的技术、培养学生的责任心和创新意识。最后，我们还要通过加强工作检查、完善岗位评价来培养学生的能力和素养。
陈老师强调，因为我们班级管理的对象是天真可爱的孩子。它不仅需要科学的管理方法，更需要教师的人文关怀。陈老师用自己的经验告诉我们，只有好关系才能带来好管理。班主任必须做到真正关心学生、爱护学生，班级管理才能成功。
长者风范，智者仁心，学者睿智，师者不弃。陈宇老师“深入细致，落实评价，智慧创新，用心坚持“的班主任管理艺术值得我用一生去学习。
下午的主讲人是我们湖北本土的班主任工作研究专家，来自湖北第二师范学院的田恒平教授。作为一名70后的学者，田教授风趣幽默、妙语连珠。
他在轻松愉悦的氛围中做了《追求卓越：优秀班主任的专业成长之思》的专题报告，现场时时响起雷鸣般的掌声。他说：“班主任老师年轻时要用知识教书，把课上规范；中年时要用智慧教书，把课上艺术；老年时要用修养做教育，讲出人生。“同时，他还给我们介绍了魏书生老师自主式管理方法、李镇西老师朋友式管理方法、丁榕老师亲情式管理方法、洪建斌老师社会化管理方法，并提醒我们钻研出适合我们学生的个性化管理方法。
对于班主任个人的成长，他给我们提出了很多建议。他鼓励青年班主任在结婚生子后可以继续攻读教育学硕士学位，每天坚持阅读1小时提升个人文化素养，每天记录班级发生的事情，每年进行文章发表……作为省特级教师的评选专家，田恒平教授鼓励大家以我们汉阳区钟家村小学桂贤娣老师为榜样，努力打造自己的专业实力，以万分的热情投入工作，积极参与职称评定。
修学成文人，修身成君子；修性成真人，修心成菩萨。聆听田老师的讲座，如沐春风、如饮甘泉。手捧清茗，倚窗听雨。意犹未尽，期待明天。
第15篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
朱雨露
一、基本内容
2016年是蔚蓝的海的丰收之年，普文理招生创历史新高，对于班主任来说身上肩负的责任也更重，为了班主任可以更好的开展教学和管理工作，8月6日学校进行了为其2天的班主任培训，帮助班主任在开学前期更好的完成普文理开学的准备工作。本次培训培训共分为四大部分：
一、蔚蓝的海基本制度、企业文化学习与基本礼仪培训
基本制度：蔚蓝的海学校基本制度、蔚蓝的海学生管理条例、蔚蓝的海公寓管理条例。
企业文化：诚实守信、敢于负责、认真做事、勤于学习、不断创新。 基本礼仪： 穿着打扮、谈吐举止、接打电话、跟家长沟通交流、跟学生沟通交流、跟任课老师沟通交流、与同事之间的沟通和交流。
二、班主任基本业务的学习
班主任常规工作及基本要求，部门之间工作交叉协调:正副班主任之间、班主任跟公寓之间、处理好任课老师和学生之间关系，自习课安排，学生自主探究与合作学习小组建立、班级文化建设等。
三、专题培训
（1）、SBS—DFL教学管理体系 （2）、校园开放日
（3）、班会（开学第一次班会）
四、班主任带班经验分享及经典案例
带班的技巧或处理问题的方式方法，从一个具体案例分析分得出结论分享经验。
二、心得体会
在这2天的培训中，我的感想很深，学校提供的这样的机会很难得，也为班主任在今后的带班提供了宝贵的经验。对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。
（一）巧妙的利用表扬和批评 我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像赵璇老师案例中所说的适当的表扬与宽恕学生比一味地责骂会有意想不到的效果。班主任批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的相结合。
（二）正确把握“严与爱”的关系
俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与爱结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
（三）“问题”学生及早发现
王彦茹老师的案例，我现在想起来仿佛还能感受到一个精神有问题的学生对于班级的整体的威胁，以往的带班中我并没有遇到此类学生，所以这对于我来说是一个非常好的经验，发现“问题”学生及时与其了解沟通，并尽快与家长联系，确认病情，切不可疏忽大意，酿成不可挽回的大错，保证本班学生的安全，是班主任工作的重中之重。
实践出真知！本次培训对自己今后教育教学工作中有很大的启发。虽然已经是一个带了4个班的老班主任，但是当我看到新班主任的优秀之处，确实还有很多地方值得我学习与借鉴，切不可老吾老以及人之老，我会继续努力学习，更好地投入到工作中。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。育人无止境，管理无边际。
第16篇：班主任培训心得体会
怎样做好班主任
—— 心得体会
2013年9月5日星期四，我们贵州师范大学09级化学专业的同学，在贵阳实验一中听了一节中学化学示范课和一节班主任培训课，获益匪浅。
在思教主任关于“怎样做好班主任工作”的演讲报告中，他指出一名合格的班主任不仅要教会学生知识，还要以身作则引导学生们如何去做人，我听后感触颇深，受益匪浅！我深深的体会到做一名合格班主任的不容易，觉得自己以前对班主任的理解很肤浅。这次演讲报告对我印象最深的一句话就是——亲其师才能信其道，所以老师应加强自身的修养，来吸引学生。要做一名优秀的班主任，首先应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来赢得学生的尊重。
怎样才算一名优秀的教师？老师讲到至少要有五桶水的准备，独特的人格魅力，儒雅的学术气质，还要有真诚的情意关怀，教育的智慧，及责任心。做好这些才能让学生信服，这样更能有效的开展自己的教学活动，达到更好的效果。从“师者，所以传道授业解惑也”到“教师是人类灵魂的工程师”、再到“教师担负着民族的振兴，民族的未来”，这些不仅是社会赋予教师的光荣称号和神圣使命，而且也深刻诠释了教师这一职业的重要性。作为教师，要不断探究为师之道，不断更新知识层次，不断提升人文素养，使自己知识完善、人格完美、胸怀博大、课堂充满激情。 做好一名优秀教师，学生会从课堂上轻松学习，感受着你的人格魅力，会从内心对你产生敬佩，会受到你的感染，会把自己的心灵向你靠近。以此而成为班主任，自然是一个良好的前提。而要想成为一名优秀的班主任，需要注意的更多。
在角色上应弯的下身子。这其实就是要求班主任要尊重理解学生，要学会换位思考，还要学会倾听学生的心理。
以爱心作为班主任工作的核心。作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的爱。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。
班主任要有精细之心。一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，班主任对班级管理一定要有精细之心，要了解每一位学生的心理。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。
班主任还要操心。一个班级几十名学生，各自会有各自的特点，班主任要关注每一位学生的动态，对于学生的疑惑或不良情绪，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，正如老师所说，每一位班主任都被亲切的称为“班爸、班妈“。
要成为一名优秀的班主任，还要热心。这里指的就是班主任要积极和学生家长沟通。对于学生的一些反常行为或良好表现，班主任要及时的与家长交流，共同促进学生的进步。学生的进步离不开班主任的教导，也离不开家长的配合。
听了这次课，我更加明白了这样一个道理：世界上没有绝对的坏学生、坏孩子,只有尚未探索到科学育人方法的教师、班主任。做一个好老师我还有很多要学，做一个优秀班主任我还远啊，但是我会尽力去做。
第17篇：班主任培训心得体会
XX年12月，我参加了由寇店镇中心校组织的班主任培训。四天的时间里我听取了七位优秀班主任的报告，他们那先进的班级管理理念、高效的班级管理模式，以及丰富的班级管理经验，给我留下了深刻的印象，也让我不断地反思自己：怎样才能做好班主任工作。现将培训心得做一总结如下：
一、智慧管理，因材施教，方法独特
在听过这些优秀班主任的报告后，我认识到与他们存在的差距，那就是在处理班级事务时，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。任艳丽老师的《相“慧”和谐，为幸福助力》为我提供了可借鉴的方法：平等对话、合作共赢，终极关怀，她提出的“不抛弃，不放弃”理念，让我感触颇深。杜建锋老师的《带着家长和孩子一起成长》让我见识了家长会的独特作用，家校沟通，从生活、学习、精神三方面来分析如何让家长配合学校工作等。还有丰富多彩的班级文化，让学生既体会了参与的乐趣，也在无形之中受到了教育。因材施教，因人而异，力求发掘每个学生的潜能的做法值得我去深思。
二、关注心理健康教育，做快乐班主任
心理健康教育，我想大多数班主任都很少关注这块内容，但这次培训帮助我认识了心理健康教育的重要。班主任的心理状态会影响班级状态。高方老师的讲解，让我更加清楚了初中生的心理特点；张会高老师的讲解，让我明白了：要适当控制和宣泄自己的情绪；霍倩倩老师组织的团训活动，让我既感觉新鲜，同时也看到了人们忙碌背后那应有的放松、惬意。通过这些心理健康学习，我知道了如何进行班级心理辅导以及有效谈心的方法，也意识到了关注学生心理健康的重要。
三、提高自身素养，做到终身学习
这次培训的重要一环就是班主任素养和专业发展。王会利老师的“班主任成长历程”，以及对专业化发展的讲述，让我更加清楚的认识到学无止境的道理。李利平老师讲解的高效课堂的模式，以及一节好课的标准等，很好地阐释了新课改不仅是上好课，更是对学生全面发展的关注。联系自己，确实平日读书太少，课改钻研不够，这些都需要我在今后的教学工作中去完善。
四天的培训有太多的感受，溢于言表；往后的日子有太多的工作，等着我去做。我很珍惜这次的学习经历，它让我认识到了自身的不足，也更加坚定了我要多向优秀班主任学习，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。我会以此次培训为契机，在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好！
第18篇：班主任培训心得体会班主任培训
班主任培训心得体会
这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特殊情况没有参与，第二次培训我觉得对我个人而言，影响非常大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的变化。
以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成绩是全年级最差，……这一系列的最摆在我面前，我决定使用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。（班主任工作）通过一阵严打之后，确实取得了一点成效，隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好，很多事情都不敢说，很多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。
于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后，他们给我提出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平时的积累，靠班级的凝聚力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必须让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同学不怕你。”
当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候，我当时非常开心，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？
通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出，让我学会了如何跟学生打交道，如何和学生交朋友，如何让差生进步……
在今后的工作生涯中，我将会用心去爱每一个学生，处处关心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时候，仍然会有家的感觉；关心他们的学习，因为他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识；关心他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师一直在关注他，这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就一定可以取得更大的进步。
我相信，只要我用尽我全部的爱，去关心每一个学生，一定可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最大的心愿。
第19篇：班主任培训心得体会班主任培训
班主任培训心得体会
文/封冰
通过这几天班主任培训，让我学到了许多实实在在的教育方法，虽然时间很短，但收获较多。这几位教师讲课的内容通俗易懂，都是与教师日常教学联系得很紧密的内容。通过此次学习，也让我对于做一名合格的班主任充满了信心。
首先，教师要明白自己的教育对象。教师的教育对象是学生，是一个活生生的人，而不是一个机器。机器坏了，只要通过固定的程序拆卸，换个新零件重装一下就能修复，可是学生是一个人，思想千奇百怪，用一种固定的方法去教育他们，那是根本教育不好的，因此，要多学习理论知识，向有经验的教师请教，多掌握几种教育方法，对“症”下药。
其次，教师应该先育人，再教书。学生的品质影响学生的一生。因此应先培养学生的思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，必须以身示范，通过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的，自己应该注意，要求学生做的，自己就要做在前面。（班主任评语 ）给学生带个好头，给学生一个好的榜样。
最后，要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候，应该给予必要的关心和帮助。多与学生交流，缩短师生之间的距离，让学生信任你，这样才能开展好班级工作，把班级管理好。
通过培训，我感到自身的不足，更感到肩上责任的重大。自己离优秀班主任很远很远，班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，更应该反思。
第20篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
乌丹三小 孙成霞
通过两天的培训学习以及反思总结，我对于如何做一位优秀的班主任，如何对学生进行心理辅导有了更深的体会。下面结合我的实际谈谈我的心得：
一、班主任应改进自我，完善自我，从而才能够为人师表，行为示范。我一直在试图通过自己的改进和表现来影响学生。我想一个积极上进，一丝不苟工作，笑对生活，在探索中工作的老师，她的学生也会受到感染，得到启发。 这种潜移默化的影响也会对学生的学习，生活以及以后的工作起到很大的作用。
二、在班级管理中，班主任应积极引导学生，构建师生沟通的绿色桥梁。我们都知道这样一个道理态度决定一切，这句话很清楚的说明思想教育的重要性。而思想工作的关键在于师生之间有无良好的沟通。因为年龄的缘故，我和学生们关系处的很融洽，他们也愿意和我交流，我们通过电话，网络沟通，私聊等方式建立了信任。应该说这样的良好沟通给我在思想工作中提供了很大的优越性。同时，班主任在班集体的凝聚力及风气建设中予以引导。鼓励大家在学好专业课程的同时，积极参加班级及院系里的各项活动，展现自我，发掘潜力，改善我们的交际能力， 并且促进思想的交流。
三、班主任应用心关爱学生的方方面面。我们经常说以心换心，在学生管理工作中我深刻感觉到这一点。作为班主任，最重要的就是关心每一个需要帮助的学生，无论是生活，学习，还是其他方面。对他们要一视同仁，不忽视每一个学生。在今后的班主任工作中，我打算经常和同学们搞一些活动，比如乒乓球，羽毛球比赛等。陪女生聊聊天。更多的了解他们的所思所想，为他们提供及时的帮助和辅导。
从接手这个班至今已接近二年，在与我们班学生的接触当中，我自己学到了很多，得到了很大的启发。同时在和我的交流当中，同学们能努力为学好知识刻苦认真钻研，为锻炼能力而积极参加活动。 今天的反思是为了明天更好的工作，也许我的管理经验和水平都不够理想，但是我想只要我通过不断地深造学习，用一颗真心去理解他们、爱他们，他们也会带着这份真诚的爱在学校中中学会做人处事，并且努力实现个人的梦想和追求。
