用
7、
8、9的乘法口诀求商
学情分析：
计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这部分知识，根据儿童的认知规律，教材将用乘法的口诀求商分为两段学习。学习7—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商一般方法的基础上，综合运用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。 教学目标： 知识与能力：
1、让学生经历用
7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。
2、会用一句口诀计算两道除法算式，从而理解乘除法之间的关系。
3、巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培养学生的合作意识和解决问题的能力。 过程与方法：
经历用
7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 情感与态度：
1、用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。
2、鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。 教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商
教学难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）
教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法 教学准备：课件 教学过程：
一、激趣导入
1、你们喜欢白雪公主和七个小矮人的故事吗？喜欢
今天老师当白雪公主，找七个同学当小矮人。你们看，每个小矮人说一句，要把填空补充完整。（课件）
生回答问题。
为什么你们这么快就能把填空补充完整呢？ 生回答问题
朗朗上口的7的乘法口诀，同学们已经复习过了。我门来看下一首儿歌。
2、（课件）出示下一首儿歌。
3、我们能很流利的复习了8的乘法口诀，你们喜欢孙悟空吗？唐僧和他的三个徒弟经历了九九八十一难。这里就用到了9的乘法口诀。我们一起一起用手势说一下。我们复习了789的乘法口诀，那我们一起帮助老师解决一些其他问题吗？ 生回答
二、探究新知
1、(课件)快乐六一儿童节就要到了，同学们为庆祝自己的节日做准备，看他们热热闹闹的准备什么呢？
生汇报
2、这样热热闹闹的场面也蕴含着数学信息。你能提出哪些数学问题？
生汇报
怎样列式。板书：56÷8=7 56÷7=8 7×8=56 你是怎样想出得数的？ 生汇报 ，想口诀七八五十六
(课件出示）儿歌：背除法想乘法，口诀缺啥商是啥。
3、继续观察图片你还能提出哪些数学问题?（课件） 生汇报
49÷7=7 27÷9=3 你是怎样想出商的？可以根据口诀求商。
4、总结：这三道算式采用的是789的口诀求商的，就是我们今天要学习的知识。
板书课题
5、和同学一起跳《时间就像小马车》 三：巩固新知，拓展练习
1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 7×4 ＝ 8×2 ＝ 8×6 ＝ 28÷4＝ 16÷2 ＝ 48÷6＝ 28÷7 ＝ 16÷8＝ 48÷8＝ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
2、小猪吹气球
3、小鸟回家 4.小兔子过河
5、小猴摘桃
6、数字接龙游戏
四、归纳小结
本节课你都有哪些收获？ 生汇报
五、板书
用七八九口诀求商
56÷8=7 56÷7=8 7口诀：
（七）八五十六 七
（八）五十六 49÷7=7 27÷9=3 口诀：七(七)四十九
（三）九二十七×8=56
